Keperluan Panitia Sejarah Sekolah Rendah

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
MINGGU
1
5 .1.2015
9.1.2015
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
6.1
Institusi Raja
6.1.1
dan
DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH
STANDARD
PRESTASI
Menyatakan maksud raja
kerajaan.
6.1.2 Menyatakan konsep daulat

dan
derhaka.
K 6.1.5
Menyatakan
kepentingan taat setia kepada
raja.
OBJEKTIF
-Murid
dapat
menyatakan
maksud raja dan kerajaan.
3
4
5
6
-Murid
menyatakan
konsep
daulat dan derhaka serta
kepentingan taat setia kepada
raja.
2
12.1.2015
16.1.2015
6.1 Institusi Raja.

DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH
6.1.3
Menyatakan kedudukan
raja pada masa kini.
K 6.1.6
kepentingan
institusi raja.
mengetahui
Murid mengetahui tentang institusi

raja sebagai warisan negara.
Murid memahami tentang institusi

Murid boleh menerangkan tentang

institusi raja sebagai warisan
negara.
Menyatakan
mempertahankan
OBJEKTIF
--Murid
dapat
SK Landung Ayang Kudat Sabah

negara.
Murid boleh menguasai maklumat
tentang institusi raja sebagai
warisan negara.
Murid boleh membuat penilaian
tentang istitusi raja sebagai warisan
negara.
Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang institusi raja
sebagai warisan negara.
PERINCIAN
6.1.1
Dimana ada Raja maka
akan terdapat kerajaan
.Raja adalah ketua negara
dan munculnya kerajaan
kerana adanya raja.
6.1.2
Konsep daulat dan
derhaka
dengan
mengaitkan
peranan
rakyat
(mengambil waadat antara
Demang lebar daun dan
sang sapurba) sebagai
contoh)
6.1.3 Kedudukan raja kini

sebagai ketua negeri
CATATAN

kedudukan raja dalam susun
lapis masyarakat
3
19.1.2015
23.1.2015
6.1 Institusi Raja.

DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH

warisan negara.
-Murid
dapat
menyatakan
kedudukan raja pada masa kini.
-Murid
menyenaraikan
3/5
kepentingan
mempertahankan
Institusi raja.

negara.
Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional tentang institusi raja

6.1.4
Menyenaraikan negaranegara lain di Asia yang
mengamalkan
sistem
pemerintahan beraja pada masa
kini.
K 6.1.7
Menyatakan
penghargaan terhadap institusi
raja.
OBJEKTIF
-Murid dapat menyenarai namanama
negara
Asia
(Arab
saudi,Jepun
dan
Brunei,Thailand)
yang
mengamalkan
sistem
pemerintahan beraja pada masa
kini.
-Murid
dapat
menyatakan
penghargaan
tentang
kepentingan institusi raja kepada
negara.


negara.

warisan negara.

negara.
Murid boleh menzahirkan

idea
yang rasional tentang institusi raja
6.1.4 Arab Saud, Jepun,

Brunei

MINGGU
4
26.1.2015
30.1.2015
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
6.2 Agama Islam
6.2.1 Menyatakan Islam sebagai

warisan negara.
DK:
PERKONGSIAN
NILAI
STANDARD PRESTASI
1.
K 6.2.5 Menyatakan peranan

agama Islam dalam membentuk
perpaduan.
OBJEKTIF
Murid menyatakan Agama Islam
sebagai warisan negara sejak
dari Zaman Kesultanan Melayu
Melaka.
Murid menyatakan peranan
perpaduan.
5
2.2.2015
6.2.2015
6.2 Agama Islam

DK:
PERKONGSIAN
NILAI
6.2.2 Menyatakan Islam sebagai

agama
Persekutuan
dalam
perlembagaan.
K 6.2.5 Menyatakan peranan
perpaduan.
Murid mengetahui agama Islam

sebagai warisan Negara
2.
Murid memahami agama Islam

3.
Murid
boleh
menerangkan
tentang agama Islam sebagai
warisan negara.
4.
Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang agama Islam
5.

warisan negara.
6.
Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.
1.

2.

3.
Murid
boleh
menerangkan
warisan negara.
PERINCIAN
6.2.1 Menyatakan tentang

Agama Islam adalah warisan
negara sejak dari zaman
Kesultanan Melayu Melaka
6.2.2 Mengikut peruntukan

perlembagaan
CATATAN

OBJEKTIF
Murid menyatakan Islam sebagai
agama Persekutuan mengikut
peruntukan Perlembagaan.
Murid
menjelaskan
peranan
4.
Murid
boleh
menguasai
5.

warisan negara.
6.

1.

2.

3.
Murid
boleh
menerangkan
warisan negara.
4.
Murid
boleh
menguasai
5.

warisan negara.
6.


perpaduan
6
9.2.2015
13.2.2015
6.2 Agama Islam

DK:
PERKONGSIAN
NILAI
6.2.3
Menyatakan cara hidup
bermasyarakat dalam Islam
K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai
keagamaan yang diamalkan bagi
membentuk masyarakat yang
harmoni.
OBJEKTIF
Murid menyenaraikan 5/7 cara
hidup bermasyarakat dalam
Islam
Murid menyenaraikan 3 nilai
harmoni.( cara hidup yang
adil,berbuat
baik,menjaga
kebersihan)
6.2.3 Cara hidup yang adil,

berbuat
baik,
menjaga
kebersihan

Islam sebagai warisan Negara.
7
16.2.2015
20.2.2015
6.2 Agama Islam
6.2.3
Menyatakan cara hidup
bermasyarakat dalam Islam
1.

DK:
PERKONGSIAN
NILAI
K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai

harmoni
2.

3.
Murid
boleh
menerangkan
warisan negara.
4.
Murid
boleh
menguasai
5.

warisan negara.
6.

6.2.4 Menyatakan kesenian Islam

di Malaysia
1.

K 6.2.7 Menyatakan kesenian

Islam sebagai salah satu warisan
Negara yang dibanggakan
2.

3.
Murid
boleh
menerangkan
warisan negara.
OBJEKTIF
Murid menyatakan 3/5 cara
hidup bermasyarakat dalam
Islam
Murid boleh meembuat penilaian
tentang budaya dan amalan cara
hidup
dalam
mewujudkan
masyarakat yang harmoni.
8
23.2.2015
27.2.2015
6.2 Agama Islam

DK:
PERKONGSIAN
NILAI
OBJEKTIF
Murid menyenaraikan kesenian
Islam di Malaysia.( senibina , seni
6.2.3 Cara hidup yang adil,

berbuat
baik,
menjaga
kebersihan
6.2.4 kesenian merangkumi

senibina, senik Khat

Khat)
Murid boleh menyatakan 3
kesenian Islam sebagai salah satu
warisan
Negara
yang
dibanggakan.
9
2.3.2015
6.3.2015
6.3
Bahasa
Kebangsaan
DK:
PERASAAN
KEKITAAN
6.3.1 Menyatakan asal usul

Bahasa Melayu
K6.3.4 Menyatakan Bahasa
Melayu
sebagai
warisan
Negara yang dibanggakan.
OBJEKTIF
Mengetahui asal usul Bahasa
Melayu dari Nusantara
Menghargai Bahasa Melayu
sebagai bahasa warisan negara
4.
Murid
boleh
menguasai
5.

warisan negara.
6.

1.
Murid mengetahui tentang bahasa

Melayu sebagai warisan negara.
2.
Murid memahami bahasa Melayu

3.
Murid
boleh
menerangkan
tentang bahasa Melayu sebagai
warisan negara.
4.
Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang bahasa Melayu
5.

warisan negara.
6.

yang rasional tentang bahasa
6.3.1 Asal dari Nusantara

K6.3.4
Bahasa
Melayu
sebagai
warisan
yang
dibanggakan sehingga hari
ini .

10
9.3.2015
13.3.2015
6.3
Bahasa
Kebangsaan
DK:
PERASAAN
KEKITAAN
6.3.2 Menyatakan Bahasa

Melayu sebagai lingua
franca
K6.3.6
Menyatakan
kepentingan
Bahasa
Melayu sebagai bahasa
ilmu
OBJEKTIF
mengetahui Bahasa Melayu sebagai
Bahasa
Perantaraan
dlm
perdagangan,pentadbiran,bhs
perundangan
menyatakan penggunaan Bahasa
Melayu dalam mata pelajaran wajib
lulus
11
23.3.2015
27.3.2015
6.3
Bahasa
Kebangsaan
DK:
PERASAAN
KEKITAAN
6.3.3 Menyatakan taburan

penutur bahasa Melayu di
dunia
K6.3.5 Menyatakan Bahasa
Melayu
sebagai
bahasa
perpaduan
K6.3.6
Menyatakan
Bahasa
Melayu sebagai bahasa ilmu
OBJEKTIF
Menyenaraikan taburan
Nusantara
(Indonesia,Thailand,
di
-
1.

2.

3.
Murid
boleh
menerangkan
warisan negara.
4.
Murid
boleh
menguasai
5.

warisan negara.
6.

1.

2.

3.
Murid
boleh
menerangkan
warisan negara.
4.
Murid
boleh
menguasai
5.
6.3.2 peranan Bahasa melayu

sebagai bahasa Lingua Franca
iaitu bahasa perantaraan dalam
perdagangan
perhubungan,
pentadbiran bahasa Ilmu,
bahasa perundangan sejak
zaman Kesultanan Melayu
Melaka
6.3.3 Menyenaraikan taburan

di Nusantara ( Indonesia,
Thailang, Filipina, Vietnam,
Kemboja dll

Filipina,Vietnam,
Dll)
12
30.3.2015
3.4.2015
7.1 Penjajahan dan

Campur
tangan kuasa
luar
DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH
Kemboja,

warisan negara.
menyenaraikan 3 negara yang

menggunakan Bahasa Melayu
menggunakan Bahasa Melayu
sebagai Bahasa komunikasi antara
kaum
6.

7.1.1 Menyenaraikan kuasa luar

yang menjajah dan campur tangan
di Negara kita.
1.
Murid
mengetahui
tentang
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita
2.
Murid
memahami
tentang
7.1.2 Menyatakan negeri-negeri

yang berada di bawah penjajahan
dan campur tangan British.
K7.1.5 Menyatakan kepentingan
memelihara
kedaulatan
dan
kemakmuran Negara kita
OBJEKTIF
Mengetahui kuasa-kuasa luar yang
pernah menjajah dan campur
tangan Negara kita.
Memahami kuasa-kuasa luar yang
menjajah dan campur tangan
Negara kita.
Bersyukur dengan kedaulatan dan
kemakmuran Negara..
3.
Murid
boleh
menerangkan
tentang penjajahan dan campur
tangan kuasa luar di negara kita
4.
Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang penjajahan dan
campur tangan kuasa luar di
negara kita.
5.

tangan kuasa luar di negara kita.
6.

yang
rasional
berkaitan
kuasa luar di negara kita.
7.1.1 Menyenaraikan Kuasa

luar iaitu Siam, Portugis,
Belanda, British, Jepun dan
British ( termasuk Sabah dan
Sarawak)
7.1.2
7.1.2/
7.1.3
Menyenaraikan negeri-Negeri
Selat , Negeri-Negeri Melayu
Bersekutu dan Negeri-Negeri
Melayu Tidak Bersekutu dan
pentadbiran.
Manakala
ekonomi pula melibatkan bijih
timah.
Skop pada bahagian ini
termasuk Negeri Sabah dan
Sarawak
K7.1.5 Menjamin kestabilan
politik,ekonomi, negeri aman
dan makmur, hidup sejahtera
mengelakkan peperangan dsb

13
6.4.2015
10.4.2015
7.1 Penjajahan dan

Campur
tangan
kuasa luar
DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH
7.1.3 Menyatakan penjajahan dan

campur tangan British dalam
pentadbiran dan ekonomi.
K7.1.6 Memanfaatkan kekayaan

sumber alam untuk kemajuan
Negara kita
OBJEKTIF
Menerangkan bentuk pentadbiran
dan
sosioekonomi
yang
diperkenalkan oleh kuasa luar di
Negara kita.
10
1.
Murid
mengetahui
tentang
2.
Murid
memahami
tentang
3.
Murid
boleh
menerangkan
4.
Murid
boleh
menguasai
negara kita.
5.

6.

yang
rasional
berkaitan
7.1.2
7.1.2/
7.1.3
Menyenaraikan negeri-Negeri
Selat , Negeri-Negeri Melayu
Bersekutu dan Negeri-Negeri
Melayu Tidak Bersekutu dan
pentadbiran.
Manakala
ekonomi pula melibatkan bijih
timah.
K7.1.6 melahirkan perasaan
bangga, kemajuan ekonomi
14
13.4.2015
17.4.2015
7.1 Penjajahan dan

Campur
tangan
Kuasa luar
DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH
7.1.4 Menyatakan kesan penjajahan

dan campur tangan British terhadap
pentadbiran dan sosioekonomi
1.
Murid
mengetahui
tentang
K7.1.7 Menyatakan semangat

kekitaan dan kebersamaan dalam
membentuk Negara yang aman dan
makmur
2.
Murid
memahami
tentang
3.
Murid
boleh
menerangkan
4.
Murid
boleh
menguasai
negara kita.
OBJEKTIF
Menyenaraikan kesan penjajahan
dan campur tangan British terhadap
pentadbiran dan sosioekonomi.
Menghargai kekayaan sumber alam
11
7.1.4 Kesan ini meliputi

pegangkutan , bandar-bandar
baru, pendidikan, masyarakat
berbilang kaum, kesihatan)
K7.1.7
bertujuan
untuk
membentuk sikap sepunya dan
kebersamaan berbangga dalam
kalangan murid.

Negara.
5.

6.

yang
rasional
berkaitan
Menunjukkan semangat kekitaan

dalam kehidupan.
12
15
20.4.2015
24.4.2015
7.2
Perjuangan
Tokoh
Tempatan
menentang British
DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH
1.
Murid mengetahui
tokoh
tempatan
British.
perjuangan
menentang
2.
Murid memahami
tokoh
tempatan
British.
perjuangan
menentang
3.
Murid
boleh
menerangkan
perjuangan
tokoh
tempatan
menentang British.
4.
Murid
boleh
maklumat tentang
tokoh
tempatan
British.
5.

perjuangan
tokoh
tempatan
menentang British.
6.

yang rasional tentang perjuangan
tokoh
tempatan
menentang
British.
peristiwa
tempatan
1.
Murid mengetahui
tokoh
tempatan
British.
perjuangan
menentang
K7.2.5 Menyatakan rasa bangga

terhadap perjuangan pemimpin
terdahulu.
2.
Murid memahami
tokoh
tempatan
British.
perjuangan
menentang
7.2.1 Menyenaraikan tokoh-tokoh

tempatan
yang
menentang
penjajahan British.
K7.2.4 Menyatakan iktibar yang

diperoleh daripada perjuangan
tokoh terdahulu.
OBJEKTIF
Mengetahui perjuangan tokohtokoh
tempatan
menentang
penjajahan.
Mencontohi perjuangan
kemerdekaan.
tokoh
Menunjukkan rasa bangga terhadap

perjuangan tokoh kemerdekaan.
16
27.4.2015
1.5.2015
7.2
Perjuangan
Tokoh
Tempatan
menentang British
7.2.2
Menyatakan
penentangan
tokoh
terhadap British
13
7.2.1 Menyenaraikan Tokoh

seperti Dol Said, Dato
Maharajalela,
Yamtuan
Antah , Rentap, Haji Abdul
Rahman
Limbong,
Dato
Bahaman, Tok Janggut ,
Yamtuan Antah, Mat Salleh
Sharif Masahor dan Antanom
menguasai
perjuangan
menentang
7.2.2
/7.2.3
menyatakan
peristiwa ringkas dan sebab
penentangan
DK:
OBJEKTIF
Menerangkan penentangan tokoh
tempatan terhadap British
3.
Murid
boleh
menerangkan
perjuangan
tokoh
tempatan
menentang British.
Menyatakan rasa bangga terhadap

perjuangan pemimpin terdahulu
4.
Murid
boleh
maklumat tentang
tokoh
tempatan
British.
5.

perjuangan
tokoh
tempatan
menentang British.
6.

tokoh
tempatan
menentang
British.
PERKONGSIAN
SEJARAH
17
4.5.2015
8.5.2015
7.2
Perjuangan
Tokoh
Tempatan menentang
British
7.2.3
Menyatakan
penentangan
tokoh
terhadap British.
sebab
tempatan
DK:

mempertahankan
kedaulatan
Negara.
PERKONGSIAN
OBJEKTIF
SEJARAH
Menyenaraikan sebab penentangan

tokoh tempatan terhadap British.
Menghargai kedaulatan negara
14
menguasai
perjuangan
menentang
1.
Murid mengetahui
tokoh
tempatan
British.
perjuangan
menentang
2.
Murid memahami
tokoh
tempatan
British.
perjuangan
menentang
3.
Murid
boleh
menerangkan
perjuangan
tokoh
tempatan
menentang British.
4.
Murid
boleh
maklumat tentang
tokoh
tempatan
British.
5.
menguasai
perjuangan
menentang
7.2.2
/7.2.3
menyatakan
peristiwa ringkas dan sebab
penentangan

perjuangan
tokoh
menentang British.
18
11.5.2015
15.5.2015
7.3
Sejarah
Kemerdekaan 1957
7.3.1 Menyatakan peristiwa ke arah

perjuangan kemerdekaan.
DK:
K7.3.5 Menyatakan pengorbanan

tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan
yang boleh dicontohi.
PERKONGSIAN
SEJARAH /
OBJEKTIF
Mengetahui sejarah kemerdekaan
Negara
6.

tokoh
tempatan
menentang
British.
1.
Murid
mengetahui
kemerdekaan negara.
sejarah
2.
Murid
memahami
kemerdekaan negara.
sejarah
3.
Murid
tentang
negara
4.
Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
sejarah
kemerdekaan negara.
5.

tentang sejarah kemerdekaan
negara.
6.

yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.
KETERIKATAN
EMOSI KEPADA
NEGARA
15
tempatan
boleh
sejarah
menerangkan
kemerdekaan
7.3.1 Menyatakan peristiwa

secara
ringkas
dari
Pendudukan Jepun, Malayan
Union,
Komunis,
Parti
Polittik,
Pilihanraya,
rundingan London, Merdeka)

19
18.5.2015
22.5.2015
7.3
Sejarah
Kemerdekaan 1957
7.3.2 Menamakan
yang
berjuang
kemerdekaan.
DK:
K7.3.5 Menyatakan pengorbanan

tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan
yang boleh dicontohi.
PERKONGSIAN
SEJARAH /
KETERIKATAN
EMOSI KEPADA
tokoh-tokoh
ke
arah
OBJEKTIF
Menyenaraikan tokoh-tokoh yang
berjuang ke arah kemerdekaan.
3)Menyanyikan
lagu
dengan penuh semangat
NEGARA
16
patriotik
1.
Murid
mengetahui
kemerdekaan negara.
sejarah
2.
Murid
memahami
kemerdekaan negara.
sejarah
3.
Murid
tentang
negara
4.
Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
sejarah
kemerdekaan negara.
5.

negara.
6.

kemerdekaan negara.
boleh
sejarah
menerangkan
kemerdekaan
7.3.2 DatoOnn, TAR, Tun

razak, Tun Dr Ismail, Tun Tan
Cheng Lock, Panglima Bukit
Gantang

20
25.5.2015
20.5.2015
7.3
Sejarah
Kemerdekaan 1957
7.3.3 Menyatakan rundingan bagi

mendapatkan kemerdekaan.
permuafakatan dalam perjuangan
menuntut kemerdekaan.
DK:
PERKONGSIAN
OBJEKTIF
Mengetahui maklumat tentang
sejarah kemerdekaan Negara.
SEJARAH /
1.
Murid
mengetahui
kemerdekaan negara.
sejarah
2.
Murid
memahami
kemerdekaan negara.
sejarah
3.
Murid
tentang
negara
4.
Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
sejarah
kemerdekaan negara.
5.

negara.
6.

kemerdekaan negara.
boleh
sejarah
7.3.3
Peristiwa Rundingan London
menerangkan
kemerdekaan
KETERIKATAN
EMOSI KEPADA
NEGARA
21
7.3
Sejarah
Kemerdekaan 1957
7.3.4
Menyatakan
detik-detik
pengisytiharan kemerdekaan.
17
1.
Murid
mengetahui
kemerdekaan negara.
sejarah
7.3.4 Detik peristiharan di

Bandar Hilir Melaka dan detik
31 OgoS 1957.

15.6.2015
19.6.2015

permuafakatan dalam perjuangan
menuntut kemerdekaan.
DK:
OBJEKTIF
Menerangkan
detik-detik
pengisytiharan kemerdekan.
PERKONGSIAN
SEJARAH /
2.
Murid
memahami
kemerdekaan negara.
3.
Murid
tentang
negara
4.
Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
sejarah
kemerdekaan negara.
5.

negara.
6.

kemerdekaan negara.
1.
Murid
mengetahui
tentang
institusi Yang di-Pertuan Agong.
2.
Murid
memahami
tentang
3.
Murid
Mengamalkan
amalan
permuafakatan dalam kehidupan
harian.
KETERIKATAN
EMOSI KEPADA
NEGARA
22
22.6.2015
26.6.2015
8.0
Institusi Yang
Pertuan Agong
DK:
KESETIAAN
di-
8.1.1
Menyatakan
Yang
di-Pertuan
Agong sebagai institusi ketua
negara Malaysia.
8.1.2
Menyatakan cara pelantikan Yang
18
boleh
sejarah
boleh
sejarah
menerangkan
kemerdekaan
menerangkan
8.1.1 YDA sebagai Ketua

negara
8.1.2 Cara perlantikan (siapa
melantik, bagaimana dilantik )

di-Pertuan Agong.
K8.1.5
Menyatakan
kepentingan
menghargai Yang di-Pertuan Agong
sebagai lambang perpaduan.
23
29.6.2015
3.7.2015
8.0
Institusi Yang
Pertuan Agong
DK:
KESETIAAN
di-
tentang institusi Yang di-Pertuan

Agong.
4.
boleh menguasai maklumat

Agong.
OBJEKTIF
a) Mengetahui Yang di-Pertuan
Agong sebagai institusi ketua
negara Malaysia.
b) Mengetahui cara pelantikan
Yang di-Pertuan Agong.
c) Menyenaraikan
tiga
kepentingan menghargai Yang
di-Pertuan Agong sebagai
lambang perpaduan.
5.

Agong.
6.

yang rasional tentang Institusi
8.1.3
Menyenaraikan bidang kuasa Yang
di-Pertuan Agong.
1.
Murid
mengetahui
tentang
2.
Murid
memahami
tentang
3.
Murid
boleh
menerangkan
Agong.
4.

Agong.
5.

Agong.
K8.1.6
Menjelaskan keunikan institusi
Yang di-Pertuan Agong dalam
sistem pemerintahan di Malaysia.
OBJEKTIF
Mengetahui bidang kuasa Yang diPertuan Agong.
Mengetahui keunikan institusi Yang
di-Pertuan Agong dalam sistem
pemerintahan di Malaysia.
19
K8.1.5 Kepentingan iraykat

malaysia menghargai intitusi
YDA
(
lambang
perpaduan,ketua negara)
8.1.3 Bidang kuasa YDA

(ketua gama, kuasa melantik
Pmdan Yang Di Pertua Negeri,
Mengurniakan
Darjah
Kebesaran )
K8.1.6 Keunikan institusi
YDA
24
6.7.2015
10.7.2015
8.0
Institusi Yang
Pertuan Agong
DK:
KESETIAAN
di-
8.1.4
Menyatakan alat-alat kebesaran
Yang di-Pertuan Agong dan
Permaisuri Agong.
K8.1.7
Menyatakan
kepentingan
menghormati pemimpin negara.
OBJEKTIF
Mengetahui dan menyatakan alatalat kebesaran Yang di-Pertuan
Agong dan Permaisuri Agong.
Menyatakan
tiga kepentingan
menghormati pemimpin negara.
25
13.7.2015
17.7.2015
9.1
Jata Negara
9.1.1
Menyenaraikan lambang pada Jata
Negara.
K9.1.4
Menyatakan
kepentingan
menghormati Jata Negara.
K9.1.5
Menyatakan Jata Negara sebagai
20
6.

1.
Murid
mengetahui
tentang
2.
Murid
memahami
tentang
3.
Murid
boleh
menerangkan
Agong.
4.

Agong.
5.

Agong.
6.

1.
Murid mengetahui Jata Negara

sebagai lambang identiti negara.
2.
Murid memahami Jata Negara

3.
Murid
boleh
menerangkan
tentang Jata Negara sebagai
lambang identiti negara.
8.1.4 Alat alat kebesaran (Baju

Muskat, Pending , Keris
Tengkolok Diraja, cokmar dll)
K81.7 Mengapa pemimpin/
ketua negara perlu dihormati
( keamanan, bersykur dsb)
9.1.1 Menyenaraikan lambang

yang terdapat dalam Jata
Negara
K9.1.4 Mengapa Jata Negara
Perlu dihormati
K9.1.5 Menyatakan tentang
Jata negara sebagai lambang
DK:
26
20.7.2015
24.7.2015
lambang perpaduan.
4.
OBJEKTIF
Mengetahui lambang pada Jata
Negara.
Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang Jata Negara
5.

6.

yang rasional tentang Jata Negara
1.
Murid mengetahui Jata Negara

9.1.2 Memberikan
pada lambing
2.
Murid memahami Jata Negara

9.1.3 Memberi penerangan

tentang Cogan kata Tersebut
3.
Murid
boleh
menerangkan
K9.1.6 Bersekutu Bertambah
PERKONGSIAN
Mengetahui
kepentingan
menghormati Jata Negara.
NILAI
Jata Negara
perpaduan.
9.1
Jata Negara
9.1.2
Menyatakan
makna
lambanglambang pada Jata Negara.
DK:
9.1.3
Menyatakan cogan kata
terdapat pada Jata Negara.
PERKONGSIAN
NILAI
sebagai
lambang
yang
K9.1.6
Menyatakan
kepentingan
menghayati dan mengamalkan
cogan kata Jata Negara.
OBJEKTIF
Mengetahui
makna
lambanglambang pada Jata Negara.
Menyatakan cogan kata
terdapat pada Jata Negara.
21
Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang Jata Negara
5.

6.

yang rasional tentang Jata Negara
yang
Menyatakan
tiga
kepentingan
menghayati dan mengamalkan
cogan kata Jata Negara
4.
Perpaduan ( boleh dikaitkan

dengan maksud. Jawapan
adalah dalam bentuk nilai2
patriotik)
makna
Mutu adakah wajar dihayati/

adakah ia memberi kebaikan
jika dihayati

27
27.7.2015
31.7.2015
9.2
Bendera
Kebangsaan
DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA
9.2.1
Menyatakan
kebangsaan.
nama
bendera
9.2.2
Menyatakan sejarah
bendera kebangsaan.
penciptaan
K9.2.6
Menyatakan
tujuan
kebangsaan dikibarkan.
bendera
OBJEKTIF
Menyatakan
kebangsaan.
bendera
nama
Mengetahui sejarah
bendera kebangsaan.
1.
Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.
bendera
identiti
9.2.1 Nama bendera Jalur

gemilang sebagai lambang
identiti Negara
2.
Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.
bendera
identiti
9.2.2 Menyatakan Sejarah

penciptaan dari aspek Siapa
pencipta, bila bagaimana
3.
Murid
boleh
menerangkan
tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara.
4.
Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bendera
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
K9.2.6
Tujuan
bendera
kebangsaan dikibarkan dengan
membimbing
murid
menjelaskan nilai2 positif dari
aspek
nilai
(
lambang
kedaulatan negara, identiti
dsbg)
5.

sebagai identiti negara
6.

yang rasional tentang bendera
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
penciptaan
Menyatakan tiga tujuan bendera

28
3.8.2015
7.8.2015
9.2
Bendera
Kebangsaan
9.2.3
Menyatakan makna warna dan
lambang pada bendera kebangsaan
1.
Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.
bendera
identiti
DK:
K9.2.6
Menyatakan
tujuan
2.
Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.
bendera
identiti
3.
Murid
tentang
TANGGUNGJAWAB
bendera
OBJEKTIF
Menyatakan makna warna dan
22
boleh
menerangkan
bendera kebangsaan
9.2.3 Menyenaraikan warna

bendera dan makna
K9.2.6
Tujuan
bendera
kebangsaan dikibarkan dengan
membimbing
murid
menjelaskan nilai2 positif dari
aspek
nilai
(
lambang
kedaulatan negara, identiti
dsbg)

WARGANEGARA
lambang pada bendera kebangsaan

Menyatakan tiga tujuan bendera
29
10.8.2015
14.8.2015
9.2Bendera
Kebangsaan
DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA

4.
Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bendera
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
5.

6.

kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
1.
Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.
bendera
identiti
9.2.4 Menyatakn tatacara

semasa menaikan bendera
K9.2.7
Menjelaskan
kepentingan
menghormati bendera kebangsaan.
2.
Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.
bendera
identiti
K92.7 Mengapa bendera

kebangsaan dihormati..
OBJEKTIF
Mengetahui
etika
bendera kebangsaan.
3.
Murid
boleh
menerangkan
4.
Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bendera
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
5.

6.
9.2.4
Menyatakan
etika
bendera kebangsaan.
menaikkan
menaikkan
Menyatakan tiga
kepentingan
menghormati bendera kebangsaan
23

kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
30
17.8.2015
21.8.2015
9.2Bendera
Kebangsaan
9.2.5
Mengenal bendera kebangsaan
negara-negara di Asia Tenggara.
1.
2.
DK:
K9.2.8
Menyatakan bendera kebangsaan
sebagai simbol perpaduan.
OBJEKTIF
Mengenal bendera kebangsaan
negara-negara di Asia Tenggara.
3.
Murid
boleh
menerangkan
Megetahui bendera kebangsaan

sebagai simbol perpaduan.
4.
Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bendera
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
5.

6.

kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA
24
Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.
bendera
identiti
9.2.5 Menyenaraikan bendera
Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.
bendera
identiti
K9.2.8 Membimbing murid
negara Asean
untuk memberikan jawapan

bendera
perpaduan,
sebagai
symbol

31
24.8.2015
28.8.2015
9.3
9.3.1 Menyatakan nama lagu
Lagu Kebangsaan
Murid mengetahui tentang lagu

kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
2.
Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
identiti negara.
3.
Murid
boleh
menerangkan
tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.
kebangsaan Malaysia
9.3.2Menyatakan
sejarah
penciptaan
Lagu kebangsaan Malaysia
DK:
4.
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA
1.
K.9.3.6 Menyatakan peranan lagu

kebangsaan dalam
membentuk jati diri
OBJEKTIF
Mengetahui nama lagu kebangsaan
Malaysia sebagai jati diri.
25
lagu
sebagai
Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
lagu
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
5.

identiti negara.
6.

yang rasional tentang lagu
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
9.3.1
Menyatakan
Negaraku
sebagai
kebangsaan
lagu
lagu
9.3.2 Sejarah penciptaan lagu

( siapa, bila , bagaimana)
K9.3.6 Adakan lagu negaraKu

berperanan dalam membentuk
jati diri ( melalui maksudnya)

Murid dapat menyatakan sejarah
penciptaan lagu kebangsaan sebagai
jati diri.
Murid boleh menyatakan fungsi

lagu kebangsaan.
32
31.8.2015
4.9.2015
9.3
9.3.3 Menyatakan lirik dan maksud

kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
9.3.3 Memberikan lirik lagu

dan maksud
2.
Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
identiti negara.
3.
Murid
boleh
menerangkan
identiti negara.
K9.3.6 Adakan lagu negaraKu

berperanan dalam membentuk
jati diri ( melalui maksudnya)
K9.3.7
Mengapa
lagu
Negaraku perlu dinyayikan
dengan bersemangat( manamana munasabah)
4.
Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
lagu
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
5.

identiti negara.
6.

kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
Lagu Negaraku.
Lagu Kebangsaan
DK:
1.
K9.3.6 Menyatakan peranan lagu

kebangsaan dalam membentuk
TANGGUNGJAWAB
jati diri.
WARGANEGARA
K9.3.7 Menjelaskan kepentingan
lagu
sebagai
menyanyikan lagu kebangsaan

dengan bersemangat.
26
OBJEKTIF
Murid
dapat
maklumat
kebangsaan
menerangkan
tentang lagu
Murid dapat membuat penilaian

lambang pengukuhan jati diri.
Menyatakan
kepentingan
menyanyikan lagu kebangsaan.
33
7.9.2015
11.9.2015
9.3.4
Menjelaskan
menyanyikan Lagu
9.3
9.3.4
Menyatakan
etika
1.

kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
2.
Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
identiti negara.
3.
Murid
boleh
menerangkan
identiti negara.
menyanyikan lagu kebangsaan

Lagu Kebangsaan
K.9.3.6 Menyatakan peranan lagu
27
lagu
sebagai
cara

DK:
kebangsaan dalam
4.
Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
lagu
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
5.

identiti negara.
6.

kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
1.

kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
9.3.5
Kepentingan
lagu
Negara di jadikan identiti
dalam negara serta dinyayikan
2.
Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
identiti negara.
K9.3.8 Adakah NegaraKu

symbol perpaduan ,
3.
Murid
boleh
menerangkan
identiti negara.
4.
Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
lagu
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
TANGGUNGJAWAB
membentuk jati diri
WARGANEGARA
OBJEKTIF
Murid
dapat
menyatakan
kepentingan lagu kebangsaan.

lambang pengukuhan jati diri
34
14.9.2-15
18.9.2015
9.3
9.3.5
Menyatakan kepentingan
lagu kebangsaan.
Lagu Kebangsaan
K9.3.8
Menyatakan
kebangsaan
sebagai
perpaduan.
DK:
28
lagu
simbol
lagu
sebagai

TANGGUNGJAWAB
OBJEKTIF
5.

identiti negara.
6.

kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
WARGANEGARA
Murid
dapat
menyatakan
kepentingan lagu kebangsaan.

lambang pengukuhan jati diri
35
28.9.2015
2.10.2015
9.4 Bahasa Melayu
9.4.1. Menyatakan
bahasa
Melayu
perlembagaan
kedudukan
dalam

memperkasa bahasa kebangsaan
sebagai alat perpaduan
K9.4.6. Menyatakan rasa bangga

menggunakan bahasa Melayu
dalam pertuturan dan penulisan.
29
1.
2.
3.
Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.
bahasa
identiti
Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.
bahasa
identiti
Murid
boleh
menerangkan
tentang
bahasa
kebangsaan
9.4.1 Menyatakan kedudukan

BM dalam Perlembagaan iaitu
perkara 152.
K9.4.4
Menyatakan
pentingya
memperkasakan Bm
(
lambang
perpaduan,
lambang
K9.4.6 Mencari nilai yang
terdapat dalam lagu bahasa
jiwa Bangsa
OBJEKTIF
4.
Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bahasa
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
5.
boleh membuat penilaian tentang

bahasa
kebangsaan
sebagai
identiti negara.
kebangsaan Malaysia.
6.

kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
9.4.2. Menyatakan peranan bahasa
1.
Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.
bahasa
identiti
2.
Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.
bahasa
identiti
Menerangkan bahasa Melayu

sebagai bahasa kebangsaan.
DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA
36
5.10.2015
9.10.2015
9.4 Bahasa Melayu
Menyenaraikan peranan bahasa

Melayu sebaga bahasa
Kebangsaan
DK:
TANGGUNGJAWAB

memperkasa bahasa kebangsaan
sebagai alat perpaduan
30
9.4.2 Peranan Bm sebagai BM

kebangsaan sebagai bahasa
Ilmu, bahasa komunikasi,
bahasa perundangan , bahasa
pendididkan
K9.4.4 Menyatakan pentingya

memperkasakan Bm
( lambang perpaduan)

WARGANEGARA
K9.4.6. Menyatakan rasa bangga

dalam pertuturan dan penulisan
3.
Murid
boleh
menerangkan
tentang
bahasa
kebangsaan
4.
Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bahasa
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
5.

bahasa
kebangsaan
sebagai
identiti negara.
6.

kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
1.
Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.
K9.4.6 Mencari nilai yang

terdapat dalam lagu bahasa
jiwa Bangsa
OBJEKTIF
Menerangkan bahasa Melayu
Menyenaraikan peranan dan nilai

murni bahasa
Melayu sebagai bahasa
kebangsaan Malaysia.
37
12.10.2015
16.10.2015
9.4
Bahasa Kebangsaan
9.4.3
Menyatakan
usaha
memartabatkan bahasa Melayu
K9.4.5 Menyatakan rasa bangga
31
bahasa
identiti
9.4.3 Usaha memartabatkan

Bm adalah mengadakan bulan
bahasa,
peranan
Dewan
Bahasa seperti menerbitkan
buku, istilah dan peranan
kerajaan

DK:
2.
dalam pertuturan dan penulisan
TANGGUNGJAWAB
Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.
bahasa
identiti
K9.4.5 Menyatakan perasaan

Bm
dijadikan
bahasa
pertuturan dan penulisan
WARGANEGARA
( berbangga , identiti)
OBJEKTIF
3.
Murid
boleh
menerangkan
tentang
bahasa
kebangsaan
4.
Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bahasa
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
5.

bahasa
kebangsaan
sebagai
identiti negara.
6.

kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
Membuat penilaian tentang bahasa

Melayu sebagai bahasa kebangsaan.
Menyatakan
rasa
menggunakan
bahasa
dalam pertuturan.
38
19.10.2015
23.10.2015
bangga
Melayu
9.5.1 Menyatakan bunga raya

sebagai bunga kebangsaan.
Menjelaskan
tentang
32

1.
9.5
9.5.1 Menyatakan nama bunga

kebangsaan negara kita.
Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.
bunga
identiti
Bunga Kebangsaan
9.5.2 Menyatakan makna warna
merah pada bunga kebangsaan.
DK:
PERKONGSIAN
NILAI
K9.5.5 Menyatakan keistimewaan

bunga raya sebagai bunga
kebangsaan .
Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.
3.
boleh menerangkan tentang

bunga kebangsaan sebagai identiti
negara.
4.
Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bunga
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
5.

tentang
bunga
kebangsaan
6.

yang rasional tentang bunga
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
1.
Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.
OBJEKTIF
Memahami bunga kebangsaa n
Menyatakan
kebangsaan.
makna
bungan
Menerangkan bunga kebangsaan

39
26.10.2015
30.10.2015
2.
9.5.3 Menjelaskan kaitan bilangan

kelopak bunga kebangsaan dengan
prinsip-prinsip Rukun Negara.
33
bunga
identiti
bunga
identiti
pemilihan bunga raya sebagai

bunga kebangsaan
9.5.2 Memberikan maksud
warna pada bunga raya.
(Adakah bunga Raya ni
penting?
9.5.3 Memberikan perkaitan

kelopak bunga raya dengan 5
prinsip rkun negara

9.5
Bunga Kebangsaan
DK:
PERKONGSIAN
K9.5.6 Menjelaskan kepentingan

bunga kebangsaan sebagai lambang
perpaduan.
OBJEKTIF
Mengetahui
kaitan
bilangan
kelopak bunga kebangsaan dengan
prinsip-prinsip Rukun Negara.
Menjelaskan
secara
terperinci
kepentingan bunga kebangsaan
sebagai lambing perpaduan
K95.6 Keistimewaan Bunga

kebangsaan dipilih sebagai
kebangsaan
2.
Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.
3.

negara.
4.
Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bunga
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
5.

tentang
bunga
kebangsaan
6.

kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
NILAI
40
2.11.2015
16.11.2015
9.5
9.5.4 Mengenal pasti bunga

kebangsaan
negara
di
Asia
Tenggara.
K9.5.7 Menyatakan kebanggaan
bunga
kebangsaan
dijadikan
lambang dalam pelbagai urusan.
34
1.
Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.
bunga
identiti
bunga
identiti
K9.5.7 Menyatakan bunga

raya
sebagai
lambang
perpaduan
K 9.5.8 Adakah bunga raya
boleh dibanggakan? ( ya..
kerana lambang identiti dan

Bunga Kebangsaan
DK:
PERKONGSIAN
OBJEKTIF
Mengenal pasti bunga kebangsaan
negara di Asia Tenggara
2.
Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.
3.

negara.
4.
Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bunga
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
5.

tentang
bunga
kebangsaan
6.

kebangsaan
sebagai
identiti
negara.
Menyatakan rasa bangga terhadap

bunga kebangsaan
NILAI
35
bunga
identiti
telah menjadi lambang atau

icon dalam urusan seharian
iaitu pada wang kertas,,
syiling, jata negara,
LOGO
SEKOLAH
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
SEJARAH
TAHUN 5
36
2015

Keperluan Panitia Sejarah Sekolah Rendah

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Keperluan Panitia Sejarah Sekolah Rendah

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015

Menyatakan maksud raja

6.1.2 Menyatakan konsep daulat

6.1 Institusi Raja.

Murid mengetahui tentang institusi

Murid memahami tentang institusi

Murid boleh menerangkan tentang

Murid mengetahui tentang institusi

6.1.3 Kedudukan raja kini

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015

6.1 Institusi Raja.

Murid boleh menguasai maklumat

Murid boleh membuat penilaian

Murid boleh menzahirkan idea yang

Murid mengetahui tentang institusi

SK Landung Ayang Kudat Sabah

Murid memahami tentang institusi

Murid boleh menerangkan tentang

Murid boleh menguasai maklumat

Murid boleh membuat penilaian

Murid boleh menzahirkan

6.1.4 Arab Saud, Jepun,

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015

SK Landung Ayang Kudat Sabah

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015

6.2 Agama Islam

6.2.1 Menyatakan Islam sebagai

K 6.2.5 Menyatakan peranan

6.2 Agama Islam

6.2.2 Menyatakan Islam sebagai

SK Landung Ayang Kudat Sabah

Murid mengetahui agama Islam

Murid memahami agama Islam

Murid boleh membuat penilaian

Murid boleh menzahirkan idea

Murid mengetahui agama Islam

Murid memahami agama Islam

6.2.1 Menyatakan tentang

6.2.2 Mengikut peruntukan

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015

Murid boleh membuat penilaian

Murid boleh menzahirkan idea

Murid mengetahui agama Islam

Murid memahami agama Islam

Murid boleh membuat penilaian

Murid boleh menzahirkan idea

agama Islam dalam membentuk

6.2 Agama Islam

SK Landung Ayang Kudat Sabah

6.2.3 Cara hidup yang adil,

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015

6.2 Agama Islam

Murid mengetahui agama Islam

K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai

Murid memahami agama Islam

Murid boleh membuat penilaian

Murid boleh menzahirkan idea

6.2.4 Menyatakan kesenian Islam

Murid mengetahui agama Islam

K 6.2.7 Menyatakan kesenian

Murid memahami agama Islam

6.2 Agama Islam

6.2.3 Cara hidup yang adil,

6.2.4 kesenian merangkumi