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NOMBRE DE LA SITUACIÓN: que son las reglas?

CAMPO: Desarrollo personal y social


ASPECTO: Identidad personal y autonomía
COMPETENCIA: Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas
que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
LUGAR: el salón de clases
TIEMPO: 6 hrs.
ORGANIZACIÓN: individual y grupal
RECURSOS: hojas blancas, colores, plumón y papel bond
OBJETIVO: desarrollar las actitudes y capacidades relacionadas con el
proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias
emocionales por medio de las reglas que la sociedad impone, esto con el fin de
establecer relaciones interpersonales
ACTIVIDADES:
1.- platicar con los niños y explicarles lo importante de las reglas y darles
varios ejemplos para su mejor entendimiento.
2.- preguntarle a los niños que digan que reglas acatan ellos, como por ejemplo
en su casa.
3.- repartirles hojas para que expresen con un dibujo una acción en la cuál
están obedeciendo una regla.
4.- pedirle a los niños que después de saber la importancia que tienen las reglas
para mantener un orden, expresar las que sean necesarias para el salón hacer
una lista en el papel bond y al final preguntar si están de acuerdo en que sea el
reglamento del salón y si no les parece modificar lo que no les agrada.
EVALUACIÓN:
Observar el desenvolvimiento a la hora de expresar su dibujo y ver si tiene
coherencia lo k dibujo con lo k explico y al igual poder percatarse si entendió
bien el tema.
Observar si estan de acuerdo con acatar las reglas y si les interesa el tema
tratado y piensan ponerlo en practica
DIARIO DE CAMPO

FECHA # DE ASISTENCIA

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