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APOSTILA PARA SARGENTO DA AERONUTICA

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Brasileira
SARGENTO DA
AERONUTICA
VALOR POSTILA
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Digital:
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O que quero fome

Conheo muitos testes de inteligncia. No conheo nenhum teste de sabedoria. importante saber
a diferena entre essas duas, inteligncia e sabedoria, freqentemente confundidas. A inteligncia a
nossa capacidade de conhecer e manipular o mundo. Ela tem a ver com o poder. A sabedoria a graa de
saborear o mundo. Ela tem a ver com a felicidade. As escolas se dedicam a desenvolver e avaliar a
inteligncia. Para isso desenvolveram testes. Os testes avaliam a inteligncia dos alunos por meio de
nmeros. Mas elas nada sabem sobre a sabedoria, e nem elaboram testes para avali-la. Nas escolas e
universidades muitos tolos so aprovados cum laude. A inteligncia muito importante. Ela nos d os
meios para viver. Mas somente a sabedoria capaz de nos dar razes para viver. Muitas pessoas se
suicidam porque, tendo todos os meios para viver, no tinham as razes para viver.
Proponho-lhe um teste de sabedoria. Ele muito simples. O seu aniversrio est chegando. Voc j
no mais jovem. O espelho lhe revela coisas que voc no gostaria de saber. Diante da sua imagem no
espelho existe sempre o perigo de que uma magia perversa acontea, e voc seja repentinamente
transformado em bruxa ou ogro tal como aconteceu com a madrasta da Branca de Neve. Em
desespero, voc invoca os deuses. Eles vm em seu socorro e lhe dizem que atendero a um desejo seu, a
um nico desejo. Que splica voc lhes faria?
Digo-lhe que essa seria a hora da pureza de corao, quando todos os suprfluos tm de ser
deixados de lado. "Pureza de corao" assim disse Kierkegaard, meu querido filsofo solitrio,
companheiro j morto; por vezes os mortos so companhia melhor que os vivos, porque falam menos e
ouvem mais , pureza de corao, ele disse, " desejar uma s coisa". Digo que isso sabedoria, mas
pode parecer mais coisa de neurtico obsessivo, ficar querendo uma coisa s, o tempo todo. Voc
entender o que digo se voc prestar ateno no vo dos pssaros. E para ajud-lo nesse dever de casa,
transcrevo o que Camus pensou, ao observ-los. "Se durante o dia o vo dos pssaros parece sempre sem
destino, noite, dir-se-ia reencontrar sempre uma finalidade. Voam para alguma coisa. Assim talvez, na
noite da vida..." O texto termina assim, com essas reticncias que, segundo Mrio Quintana, so o
caminho que o pensamento deve continuar a seguir. Assim o corao. H momentos na vida em que ele
como o vo dos pssaros durante o dia: oscila em todas as direes, sem saber direito o que quer, ao
sabor das dez mil coisas que o fascinam, to desejveis, cada uma delas uma taa de prazer. Chega um
momento, entretanto, em que preciso escolher uma direo preciso descobrir aquela palavra, aquela
nica palavra que d nome ao nosso sofrimento, que nomeia a nossa nostalgia, para que saibamos para
onde ir.
A Adlia Prado passou por esse teste. Disse ela no seu poema "O tempo":
(...) Descobri que a seu tempo vo me chorar e esquecer. Vinte anos mais vinte o que tenho. Nesse
exato momento do dia vinte de julho de mil novecentos e setenta e seis, o cu bruma, est frio, estou
feia, acabo de receber um beijo pelo correio. Quarenta anos! No quero faca nem queijo. Quero a
fome. (...)
Rubem Alves (in "Cenas da Vida")
As questes de 01 a 07 referem-se ao texto ao lado
1.
a)
b)
c)
d)

(CFS A 2/2002) O autor define inteligncia e sabedoria com o objetivo de mostrar

uma falha da escola, que privilegia a inteligncia.
que a inteligncia fundamental para se chegar sabedoria.
que a inteligncia est para a felicidade como a sabedoria para o poder.
que a sabedoria para a vida, no para a escola.

2. (CFS A 2/2002) O autor induz o leitor a uma resposta pergunta "Que splica voc faria?". Essa
"sbia" resposta seria
a) a aquisio de muitos bens materiais.
b) alguma coisa ligada pureza de corao.
c) a direo do caminho.
d) a invocao dos deuses.

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3. (CFS A 2/2002) Analise as conotaes e sua interpretao para assinalar a alternativa correta abaixo:
I- "o corao como o vo dos pssaros" nossos sentimentos oscilam, no sabemos o que queremos
II- "na noite da vida" na maturidade, na velhice
III"vo dos pssaros" os direcionamentos da vida
a) Todas esto corretas.
b) Somente a I est correta.
c) Esto corretas a II e a III apenas.
d) Somente a III est correta.
4.
a)
b)
c)
d)

(CFS A 2/2002) A introduo do texto serve para nos levar a entender que
a inteligncia que vai nos guiar pela vida.
a sabedoria nos permitir escolher bem nossos caminhos.
de nada vale a sabedoria, se no conseguimos o que queremos.
devemos saciar todos os nossos desejos.

5.
a)
b)
c)
d)

(CFS A 2/2002) "No quero faca nem queijo, quero fome." A citao de Adlia Prado quer dizer que
ela tem conscincia de que a insatisfao um impulso vital.
ela solidariza-se com quem passa fome.
ela est revoltada com a maturidade que chega.
a passagem dos anos instiga seu instinto agressivo.

6. (CFS A 2/2002) As "razes para viver" esto ligadas

a) inteligncia.
c) satisfao dos desejos.
b) sabedoria.
d) manipulao do mundo.
7.
a)
b)
c)
d)

"Desejar uma s coisa" significa

sabedoria na busca do que essencial.
falta de imaginao e de amadurecimento.
apego de neurtico obsessivo a uma idia.
simplismo, conformismo advindo da idade.

Os homens so diferentes
Sou um arquelogo e o Homem meu campo de estudo. Entretanto, cogito se alguma
vez chegaremos a conhecer o Homem isto , o que realmente o torna diferente de ns,
Robs atravs das escavaes nos planetas mortos. Por exemplo, uma vez eu conheci
um Homem, e as coisas no so to simples quanto nos contam na escola.
Ns temos poucos registros, naturalmente, e Robs como eu esto tentando pr eencher
as lacunas, mas penso que no estamos chegando a nada de concreto. Ns sabemos, ou
pelo menos os historiadores o dizem, que os Homens so originrios de um planeta
chamado Terra. Sabemos ainda que eles viajaram corajosamente de estrela para estrel a
e em todos os lugares onde pararam deixaram colnias Homens ou Robs, e s vezes
ambos aguardando sua volta. Mas nunca voltaram.
Aqueles foram os dias de glria do mundo. Teremos ns envelhecido? O Homem tinha
uma centelha ardente o termo antigo "divina", penso que o impelia atravs da
grande noite dos cus, e ns no mais nos ligamos grande teia que eles teceram.
Nossos cientistas contam-nos que o Homem muito semelhante a ns o esqueleto, por
exemplo, praticamente o mesmo que o de um Rob, excetuando-se o fato de que

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constitudo de compostos de clcio, em vez de titnio. Fala -se eruditamente de uma

"presso de populao" como uma "fora impulsionando em direo s estrelas". Sem
dvida, h outras diferenas.
Foi em minha ltima pesquisa de campo, em um dos planetas inferiores, que encontrei
um Homem, que deve ter sido o ltimo Homem neste sistema, e tinha estado sozinho por
tanto tempo que nem mais sabia falar. Depois que aprendeu nossa lngua, demo -nos
muito bem, e eu planejava at traz-lo de volta comigo. Entretanto, alguma coisa lhe
sucedeu.
Um dia, sem razo alguma, comeou a queixar-se do calor. Verifiquei sua temperatura
e conclu que seus circuitos termostticos se tinham queimado. Eu tinha um jogo
sobressalente comigo, e, como o dele obviamente no estava funcionando bem, lancei -me
ao trabalho. Desliguei-o sem problema algum. Enterrei a agulha no seu pescoo, para
desligar o interruptor, e ele deixou de funcionar, como qualquer Rob. Mas quando eu o
abri, por dentro era diferente. E, quando o montei de novo, no consegui faz -lo
funcionar. Depois disso no sei explicar o que aconteceu. O fato que ele se foi
dissolvendo, e, na poca em que eu estava pronto para voltar, mais ou menos um ano
depois, apenas os ossos tinham sobrado. Sem dvida alguma, o Homem deve ser
diferente.
(Alan Bloch)
As questes de 01 a 05 referem-se ao texto acima.
8 (CFS A 2/2003) Ao longo do texto, so fornecidas algumas informaes sobre o Homem, sob o
ponto de vista de um observador que no humano. Assinale a alternativa em que esse ponto de vista
est evidente.
a) "(...) os Homens so originrios de um planeta chamado Terra."
b) "Desliguei-o sem problema algum. Enterrei a agulha no seu pescoo, para desligar o interruptor,
e ele deixou de funcionar, como qualquer Rob."
c) "Sou um arquelogo e o Homem meu campo de estudo."
d) "(...) eles viajaram corajosamente de estrela para estrela e em todos os lugares onde pararam
deixaram colnias (...)."
9 (CFS A 2/2003) De acordo com o texto, incorreto afirmar que
a) h muito ainda para se saber sobre o Homem.
b) o Homem uma espcie em extino; da justificar-se o fato de ser estudado por um arquelogo.
c) o Homem totalmente diferente do Rob, sendo, por essa razo, estudado por este.
d) o Homem desperta o interesse dos Robs, que tentam conhec-lo melhor.
10 (CFS A 2/2003)
interpretao:

Procedendo a uma leitura profunda do texto, admite-se a seguinte

a) Homens e Robs so seres naturalmente diferentes, por isso o convvio entre eles impossvel.
b) O Rob, embora aparentemente vitorioso, continua sujeito sua condio de mquina, o que
significa que ele ainda possui limitaes que o impedem de conhecer o Homem verdadeiramente.
c) Em um futuro prximo, a raa humana ser totalmente extinta da face da Terra.
d) O domnio dos Robs uma fico, portanto no possvel se depreender um tema.

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11 (CFS A 2/2003) No trecho "Fala-se eruditamente de uma 'presso de populao' como uma
'fora impulsionando em direo s estrelas'", considerando a idia expressa no 3 pargrafo, o
Rob poderia estar referindo-se
a) superpopulao na Terra, fato que obrigou o Homem a abandonar seu planeta.
b) ao artifcio elaborado pelo Homem, o foguete, responsvel por transport-lo ao espao sideral.
c) a uma necessidade prpria do ser humano de querer conhecer o espao fora de seu planeta.
d) a um fenmeno natural que injetou o Homem para o espao intergalctico.
12 (CFS A 2/2003) O Homem com o qual o Rob manteve um contato morreu
a) porque a temperatura do planeta sofreu uma elevao insuportvel para a sobrevivncia
humana.
b) devido aos maus-tratos do Rob, insensvel dor e ao sofrimento humanos.
c) em razo do desconhecimento do Rob a respeito da fisiologia humana.
d) pelo simples fato de que os Homens no so imortais como os Robs.

DOS RATOS DE CAMUS AOS DE NOVA IGUAU

A atualidade de uma luta contra o absurdo do mundo
Como no livro A Peste, de Albert Camus, os ratos esto invadindo uma cidade. S que em vez de
Oran, na Arglia, Nova Iguau, na Baixada Fluminense. Por isso, a prefeitura do municpio lanou um
programa de combate crescente e alarmante presena dos roedores. Pagar R$ 5 por quilo de animal
apreendido. Postos de recolhimento e incinerao sero instalados ainda neste ms em pelo menos seis
bairros, onde as autoridades sanitrias calculam que 40% das casas tenham ninhos de ratos.
A populao da cidade se dividiu, como mostrou o reprter Alex Martins, que l esteve. H os que
vem na medida uma possvel fonte de renda "Ser dinheiro a mais em casa", disse um e os que
consideram uma irresponsabilidade o projeto, que nem indito . No incio do sculo passado, o governo
brasileiro lanou uma campanha igual e acabou estimulando a criao domstica dos roedores.
"No adianta tentar acabar com os ratos sem mudar as condies sanitrias", advertiu o doutor Jorge
Darze, diretor da Federao Nacional dos Mdicos, quase repetindo o doutor Rieux, o do livro, ao ver os
ratos saindo dos esgotos e espalhando a epidemia: "O bacilo da peste no morre nem desaparece jamais".
A mensagem dos dois mdicos muito til nestes tempos de novas pestes, em que a tentao acabar
com o mal pelo puro extermnio, como se isso fosse possvel aqui, em Oran ou no Afeganisto.
No por acaso foi Camus, o mais atual dos escritores surgidos durante ou aps a Segunda Guerra, o
que mais respostas deixou para o presente, o primeiro a empregar, em 1946, a expresso "fim das
ideologias", quem obsessivamente chamou a ateno para o absurdo da condio humana: "A
sensibilidade que se pode encontrar esparsa no sculo".
Camus morreu antes das guerras do Vietn, do Camboja, do Golfo, de Kosovo e antes tambm de ver
sua Arglia dilacerada pelo fundamentalismo religioso. A vida pelo menos poupou-o dessas tragdias, ele
que se angustiou tanto com as outras de seu tempo: as duas guerras mundiais, a guerra civil espanhola, os
expurgos stalinistas, a tortura, o holocausto, Hiroshima, Nagasaki.
Ao contrrio de Sartre, que contemporizou com o stalinismo por pretextos tticos, o autor (...) recusou
sem complacncia todo tipo de tirania (...). Entre dois males, ele preferia combater os dois. Entre um
radicalismo e outro, ele dispensava ambos e ficava com a lucidez e a moderao. "Eu decidi recusar tudo
o que, de perto ou de longe, por boas ou ms razes, faa morrer ou justifica que se faa morrer."
Os dois conceitos fundamentais do pensamento camusiano o absurdo do mundo e a revolta contra as
injustias foram elaborados num tempo em que valores como razo e liberdade tinham sido ameaados
pela insensatez dos massacres e da guerra como hoje. A esse absurdo ele opunha a conscincia do
homem revoltado.

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Que a lucidez de Camus ilumine nossos sombrios tempos ps-modernos. Que se aprenda com seus
smbolos e alegorias que as epidemias de hoje, como as de ontem, no se evitam com o simples
extermnio de ratos, reais ou metafricos, mas com o combate s condies que tornam possvel sua
existncia e proliferao em Nova Iguau, em Oran ou no Afeganisto. Que prevalea seu pessimismo
cheio de esperana.
Zuenir Ventura (Revista poca, nov. de 2001)
As questes de 01 a 07 referem-se ao texto acima.
13 CFS B 2/2002) Com relao ao texto, correto afirmar que
a) faz uma reflexo sobre a importncia das caractersticas literrias do escritor Camus a partir da
coincidncia de um fato da realidade brasileira com o retratado por ele em seu livro "A Peste".
b) faz uma crtica veemente forma de combate aos ratos, sugerida pela Prefeitura de Nova Iguau, uma
vez que tal forma se mostrou ineficiente tanto na Arglia como no Afeganisto, bem como no Brasil,
no incio do sculo passado.
c) seu autor se refere aos problemas mundiais valendo-se, para isso, da alegoria utilizada por Camus para
falar dos problemas de seu tempo.
d) tem como objetivo central fazer ver a importncia das atitudes a serem tomadas pelas autoridades com
relao a questes sanitrias.
14 (CFS B 2/2002) Lendo a frase "O bacilo da peste no morre nem desaparece jamais" e relacionandoa ao objetivo do texto, o termo bacilo pode ser ampliado paraextermnio.
a) ideologia.
b) esperana.
c) pessimismo.
1. Leia as sentenas abaixo.
I- Albert Camus e Sartre so contemporneos dos expurgos stalinistas.
II- Segundo o autor do texto, os valores como razo e liberdade, como no passado, s sero preservados
mediante a conscincia do homem revoltado.
IIIO autor do texto apresenta dois pensamentos fundamentais na sua anlise: o absurdo do mundo e a
revolta contra as injustias.
IVCamus v para os tempos ps-modernos uma maneira de vencer as epidemias: a lucidez por meio
de um pessimismo cheio de esperana.
Est correto o que se afirma em
a) I e II.
b) III e IV.
c) I apenas.
d) IV apenas.
15 (CFS B 2/2002) A idia expressa em "A sensibilidade que se pode encontrar esparsa no sculo" a
de que a sensibilidade est cada vez mais
a) escassa, parca, na histria do homem.
b) solta, sem elos que o organizem e se imponham no tempo.
c) arraigada s atitudes do homem, da o grande absurdo da condio humana.
d) disseminada ao longo da histria da humanidade.
16 (CFS B 2/2002) "Ser dinheiro a mais em casa." A frase dita por um morador de Nova Iguau,
relaciona-se bem seguinte:
a) "Eu decidi recusar tudo o que, de perto ou de longe (...) faa morrer ..."
b) "A sensibilidade que se pode encontrar esparsa no mundo."

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c) "No adianta acabar com os ratos sem mudar as condies sanitrias."

d) "Entre um radicalismo e outro, ele dispensava ambos e ficava com a lucidez e a moderao."
17 (CFS B 2/2002) A idia expressa em "Eu decidi recusar tudo o que, de perto ou de longe, por boas
ou ms razes, faa morrer ou justifica que se faa morrer." a mesma expressa em
a) "A estupidez infinitamente mais fascinante que a inteligncia. A inteligncia tem seus limites, a
ignorncia no."
b) "Admitir que h guerras justas o mesmo que admitir que h injustias justas."
c) "Envergonhar-nos-amos freqentemente de nossas mais belas aes se o mundo visse todos os
motivos que as produzem."
d) "O ser humano o nico animal que assassina em massa, o nico que no se adapta sua prpria
sociedade."
18 (CFS B 2/2002) O texto compe-se de duas partes, uma narrativa e uma dissertativa. Observando a
maneira de o autor organizar o contedo do texto, correto afirmar que
a) as duas partes so importantes para o objetivo do texto e esto claramente definidas, no havendo
entre elas nenhuma idia de transio.
b) h predominncia da parte narrativa, uma vez que o autor conta a histria dos ratos e a da vida de
Camus.
c) a parte narrativa constitui, na verdade, um pretexto para o objetivo maior do texto: mostrar a
atualidade de uma luta contra o absurdo do mundo.
d) a parte narrativa constitui, sem dvida, a parte mais importante do texto, pois ela contm em si mesma
a idia de luta contra o absurdo do mundo.

O rato e a comunidade
I
O rato apareceu
Num ngulo da sala,
Um homem e uma mulher
Apareceram tambm,
Trocaram palavras comigo,
Fizeram diversos gestos
E depois foram-se embora.
? Que sabe esse rato de mim.
E esse homem e essa mulher
Sabem pouco mais que o rato.
II
Passam meses e anos perto de ns,
Rodeiam-nos, sentam-se com a gente mesa,
Comentam a guerra, os telegramas,
Discutem planos polticos e econmicos,
Promovem arbitrariamente a felicidade coletiva.

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Conhecem nosso palet, camisa e gravata,

Nosso sorriso e o gesto de mover o copo.
Tm medo de nos tocar, no conhecem nossas lgrimas.
? Que sabem do nosso corao, do nosso desespero,
da nossa comunicabilidade.
Que sabem do centro da nossa pessoa, de que so
participantes.
Subrbios longnquos, esses homens.
III
Entretanto cada um deve beber no corao do outro.
Todos somos amassados, triturados:
O outro deve nos ajudar a reconstruir nossa forma.
O homem que no viu seu amigo chorar
Ainda no chegou ao centro da experincia do amor.
Para o amigo no existe nenhum sofrimento abstrato.
Todo o sofrimento pressentido, trocado, comunicado.
? Quem sabe conviver com o outro, quem sabe transferir o
corao.
Viver com o outro agonizar, morrer ressuscitar com.
Ningum mais sabe tocar na chaga aberta:
Entretanto todos tm uma chaga aberta.
IV
Desconhecido que atravessas a rua,
? Que tens de comum comigo.
A mesma solido e a mesma roupa.
Procuras consolo, mas no podes parar.
s o servo da mquina e do tempo.
Mal sabes teu nome, nem o que desejas neste mundo.
Procuras a comunidade de uma pessoa,
Mas no a encontras na massa-leviat.
Procuras algum que seja obscuro e mnimo,
Que possa de novo te apresentar a ti mesmo.
V
A mulher que escolhemos, a nica e no outra
Dentre tantas que habitam a terra triste,

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Esta mesma, frgil e indefesa, bela ou feia,

Eis o mundo que nos de novo apresentado
Por intermdio de uma s pessoa.
Esta a que rompe as grades do nosso corao,
Esta a que possumos mais pela ternura que pelo sexo.
E nada ser restaurado no seu genuno sentido
Se a mulher no retornar ao seu princpio:
a mquina instalada dentro dela que deveremos
vencer.
Quando essa mulher se tornar de novo submissa e doce,
Os homens pela mo da eterna mediadora
Abriro outra vez um ao outro os coraes que sangram.
( Murilo Mendes)
As questes de 01 a 05 referem-se ao texto acima.
19 (CFS B 2/2003) Em relao ao ttulo "O rato e a comunidade", correto afirmar que
a) o rato, como roedor que , simboliza o desgaste das relaes, aquilo que corri e destri a comum
unidade, a sintonia de coraes.
b) pouco expressa realmente do contedo do texto; o rato , na verdade, um elemento de
estranhamento, a fim de mostrar que os relacionamentos no se aprofundam.
c) trata-se o rato de um elemento de oposio comunidade, que simboliza a experincia do amor,
a solidariedade de que fala o poeta.
d) o poeta utiliza a figura do rato para simplesmente introduzir aquilo que realmente deseja: tratar da
indiferena humana.
20 (CFS B 2/2003) O texto apresenta momentos especficos de interpelao, de demonstrao de
superficialidade no relacionamento humano e de necessidade de doao. Esses momentos encontram-se,
respectivamente, nas seguintes estrofes:
a) V, II e III.

c) IV, II e III.

b) IV, I e V.

d) I, II, III, IV e V.

21 (CFS B 2/2003) Leviat, segundo o Dicionrio Aurlio, significa "monstro do caos, na mitologia
fencia, identificado, na Bblia, como um animal aqutico ou rptil". Assim, a expresso massaleviat, em relao ao trecho em que se encontra, exprime que
I - sociedade moderna no est estruturada para uma vida humanizada.
II - sociedade moderna arrasta o homem para o automatismo, para a ausncia do tempo, do outro.
III - sociedade luta contra um monstro invisvel que se faz presente no dia-a-dia e que
despersonaliza os indivduos.
Est correto o que se afirma em
a) III apenas.

c) I e III apenas.

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b) I e II apenas.

d) I, II e III.

22 (CFS B 2/2003) Em relao mulher, o texto

a) busca o essencialmente feminino sem, no entanto, deixar de lado um juzo de valor.
b) assume clara postura de exaltao e fora (mquina) que capaz de conduzir o homem adiante.
c) coloca-a apenas como uma prestadora de servios, uma intercessora; por isso, submissa e
inferior.
d) mostra-a como um ser para se amansar, uma vez que, como intermediria, pode agir em benefcio
prprio.
23 (CFS B 2/2003) Segundo o texto, para que o homem possa reencontrar-se e doar-se deve, como
atitude primeira,
a) procurar algum que possa apresent-lo novamente a si mesmo.
b) "viver, agonizar e ressuscitar" com o outro.
c) sobrepujar a mulher, a fim de, obtida sua auto-afirmao, abrir-se ao outro.
d) centrar-se na mulher, pois, atravs dela, est a possibilidade de se estabelecer comunicao efetiva.

O Avesso
coisa comum profissionais de qualquer atividade artstica receberem cartas nas quais o
correspondente assinala a "facilidade", a "naturalidade", a "espontaneidade", com que o destinatrio pinta,
dana, escreve ou representa. No se apercebe o leitor ou espectador e nisso est uma das vitrias do
trabalho artstico o quanto custou em sangue, em suor, em esforo e fadiga, aquela suposta
naturalidade. Porque tudo no mundo tem o seu avesso. Quanto mais brilhante e escorreita a face do
direito, mais a face do avesso encobre as dificuldades, os arremates feios, os remendos. (...)
E o trabalho, este nosso trabalho de escrever? Meu Deus, como s vezes chega at a ser srdido!
Aquele riscar aquela grosseria do texto primitivo, aquele tatear atrs da palavra desejada e, ainda pior, da
combinao de palavras desejadas! A gaucherie* do que sai escrito tanta beleza que a gente sonhou,
depois de posta no papel como ficou inexpressiva, barata e normal! J dizia bem o velho Bilac: "a palavra
pesada abafa a idia leve" e no mesmo?
E as tentativas frustradas, as experincias sem resultado? Aquilo que voc queria sasse gracioso e
saiu canhoto, e o que desejava potico e saiu apenas enftico, e o que pretendia escorreito e claro e saiu
amontoado, confuso, fatigante, chato. E as idias que vieram nas horas de insnia e pareciam
maravilhosas, pareciam a ponta da orelha da sua obra-prima e que depois de postas no papel
envergonham e decepcionam tanto que at lhe do vontade de chorar?
As pginas em branco ainda so as melhores: aqueles dias de mos amarradas, de cabea vazia, de
olhos no vago. Do uma angstia, uma sensao penosa que no sei se se parece com fome ou parece
intoxicao talvez parea com as duas; mas pelo menos no ficou no papel a prova humilhante da
incapacidade: diante da mquina aberta, do papel virgem, a gente pode continuar sonhando; parecido com
de noite, quando o sono tarda, as idias borbulham e a gente quase acredita que tem talento... Precisa vir a
luz do sol para trazer a humilhao e a humildade... (...)
No beiral de minha varanda se aninhou um casal de andorinhas. E a gente acompanhou o trabalho
dos pssaros, diariamente. Primeiro a confeco do ninho, palha por palha, galhinho por galhinho. Depois
o lento, montono, processo do choco. Depois o nascimento dos filhotes, pelados, viscosos, sempre
esfomeados. O esforo de catar comida, de encher aqueles bicos insaciveis. A pacincia de esperar que
os filhotes empenem, aprendam a usar as asas e se libertem do ninho. Mas, no fim das contas, aquele
sacrifcio todo tem a sua paga resulta infalivelmente em um novo casal de andorinhas, to belas quanto
as primeiras, negras, lustrosas e perfeitas.

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E a gente, quanto passarinho feio, quanto filhote aleijado pe no mundo! Como difcil, meu Deus,
como raro produzir, j no digo uma andorinha inteira, mas um simples riscar de asa no cu, uma
cantiga de ave, um atrevimento de vo!
Raquel de Queirs

gaucherie: palavra francesa que significa falta de jeito, inabilidade, incompetncia.

As questes de 01 a 06 referem-se ao texto ao lado
24 (ESGS 2002) No quinto pargrafo, a autora descreve uma cena para
I- relacionar com as etapas do ato de escrever.
II- demonstrar a perfeio da natureza em contraposio imperfeio da obra humana.
III- demonstrar que imperfeio existe tanto na natureza quanto no trabalho do escritor.
IV- mostrar que, para se atingir a perfeio, no preciso esforo.
Esto corretas as afirmaes:
a) I e II
b) I e IV
c) II e III
d) III e IV
25 (ESGS 2002)A sensao que o texto nos passa, no seu sentido global, de
a) frustrao.
c) tristeza.
b) satisfao.
d) raiva.
26 O ltimo pargrafo refere-se
a) obra literria.
c) procriao.
b) a uma cantiga.
d) ao vo da andorinha.
27 (ESGS 2002)A frase "Quanto mais brilhante e escorreita* a face do direito, mais a face do avesso
encobre as dificuldades, os arremates feios, os remates..." tem o seguinte significado:
(*escorreita = sem defeito)
a) qualquer atividade artstica nasce da espontaneidade do autor.
b) as dificuldades, para se chegar ao produto final, so facilmente detectadas pelo observador.
c) o observador no percebe, na obra, a perfeio atingida pelo artista.
d) a vitria do trabalho artstico est em encobrir as dificuldades superadas pelo artista para chegar
obra final.
28 (ESGS 2002) O texto quer mostrar ao leitor que
a) o ato de escrever, como qualquer atividade artstica, exige esforo, superao de dificuldades, e deixa
uma lacuna entre o sonho do autor e sua realizao.
b) o ato de escrever, por requerer vrias etapas na produo, pode ser considerada como a arte mais
frustrante.
c) no vale a pena se dedicar a uma arte to penosa e ingrata.
d) melhor ficar com as idias, deixar o papel em branco que expressar incompetncia.
29 (ESGS 2002) "As pginas em branco ainda so as melhores". Essa frase, inserida no quarto
pargrafo, expressa
a) expectativa, sonho.
b) frustrao, incompetncia.
c) perfeio, beleza.
d) criatividade, imaginao.

Medo da eternidade
Jamais esquecerei o meu aflitivo e dramtico contato com a eternidade.

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Quando eu era muito pequena ainda no tinha provado chicles e mesmo em Recife falava-se pouco
deles. Eu nem sabia bem de que espcie de bala ou bombom se tratava. Mesmo o dinheiro que eu tinha
no dava para comprar: com o mesmo dinheiro eu lucraria no sei quantas balas.
Afinal minha irm juntou dinheiro, comprou e ao sairmos de casa para a escola me explicou:
Tome cuidado para no perder, porque esta bala nunca se acaba. Dura a vida inteira.
Como no acaba? Parei um instante na rua, perplexa.
No acaba nunca, e pronto.
Eu estava boba: parecia-me ter sido transportada para o reino das histrias de prncipes e fadas.
Peguei a pequena pastilha cor-de-rosa que representava o elixir do longo prazer. Examinei-a, quase no
podia acreditar no milagre. Eu que, como outras crianas, s vezes tirava da boca uma bala ainda inteira,
para chupar depois, s para faz-la durar mais. E eis-me com aquela coisa cor-de-rosa, de aparncia to
inocente, tornando possvel o mundo impossvel do qual j comeara a me dar conta.
Com delicadeza, terminei afinal pondo o chicle na boca.
E agora que que eu fao? Perguntei para no errar no ritual que certamente deveria haver.
Agora chupe o chicle para ir gostando do docinho dele, e s depois que passar o gosto voc
comea a mastigar. E a mastiga a vida inteira. A menos que voc perca, eu j perdi vrios.
Perder a eternidade? Nunca.
O adocicado do chicle era bonzinho, no podia dizer que era timo. E, ainda perplexa,
encaminhvamo-nos para a escola.
Acabou-se o docinho. E agora?
Agora mastigue para sempre.
Assustei-me, eu no saberia dizer por qu. Comecei a mastigar e em breve tinha na boca aquele puxapuxa cinzento de borracha que no tinha gosto de nada. Mastigava, mastigava. Mas me sentia contrafeita.
Na verdade eu no estava gostando do gosto. E a vantagem de ser bala eterna me enchia de uma espcie
de medo, como se tem diante da idia de eternidade ou de infinito.
Eu no quis confessar que no estava altura da eternidade. Que s me dava aflio. Enquanto isso,
eu mastigava obedientemente, sem parar.
At que no suportei mais, e, atravessando o porto da escola, dei um jeito de o chicle mastigado cair no
cho de areia.
Olha s o que me aconteceu! Disse eu em fingidos espanto e tristeza. Agora no posso
mastigar mais! A bala acabou!
J lhe disse repetiu minha irm que ela no acaba nunca. Mas a gente s vezes perde. At de
noite a gente pode ir mastigando, mas para no engolir no sono a gente prega o chicle na cama. No fique
triste, um dia lhe dou outro, e esse voc no perder.
Eu estava envergonhada diante da bondade de minha irm, envergonhada da mentira que pregara
dizendo que o chicle cara da boca por acaso.
Mas aliviada. Sem o peso da eternidade sobre mim.
Clarice Lispector
As questes de 01 a 07 referem-se ao texto acima.
30 (ESGS 2003) Qual dos trechos abaixo, retirados do texto "Medo da eternidade", retrata a perplexidade
em que se encontra a personagem principal?
a) "Jamais esquecerei o meu aflitivo e dramtico contato com a eternidade."
b) "Eu estava boba: parecia-me ter sido transportada para o reino de histrias de prncipes e fadas."
c) "Eu no quis confessar que no estava altura da eternidade. Que s me dava aflio."
d) "Eu estava envergonhada diante da bondade de minha irm, envergonhada da mentira que pregara
dizendo que o chicle cara da boca por acaso."
31 (ESGS 2003) Ao longo do texto, a personagem principal demonstra mudanas de estado de esprito.
Assinale a alternativa em que a passagem evidencia o sentimento expresso no ttulo.
a) "Examinei-a, quase no podia acreditar no milagre."

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b) "Assustei-me, eu no saberia dizer por qu."

c) "E a vantagem de ser bala eterna me enchia de uma espcie de medo, como se tem diante da idia de
eternidade ou de infinito."
d) "At que no suportei mais, e, atravessando o porto da escola, dei um jeito de o chicle mastigado cair no
cho de areia."
32 (ESGS 2003)A idia de eternidade assustava a pequena menina porque
a) a eternidade representava um mundo diferente do real, povoado de prncipes e fadas.
b) a garota no se considerava altura da eternidade; esta s lhe dava aflio.
c) a eternidade durava a vida inteira, assim como o chicle que a sua irm lhe comprara.
d) no era muito comum entre as meninas da sua idade estar em contato com o elixir do longo prazer.
33 (ESGS 2003)Com relao ao texto, pode-se afirmar que
a) um simples mundo torna-se smbolo de um mundo desejado, mas temido.
b) as crianas, em geral, possuem uma imaginao criadora muito frtil, capaz de transport-las ao
mundo da fantasia.
c) a menina se desilude com a realidade da vida e por isso deseja livrar-se da eternidade.
d) a eternidade como o chicle: no incio doce, mas, com o passar do tempo, torna-se sem gosto.
34 (ESGS 2003)Observe estas falas:
" tome cuidado para no perder porque esta bala nunca se acaba. Dura a vida inteira."
" (...) E a mastiga a vida inteira. (...)"
" Agora mastigue para sempre."
As hiprboles registradas no discurso
a) revelam a inteno maldosa da menina de impressionar sua irm mais nova e obrig-la a chupar o
chicle, mesmo contra a sua vontade.
b) indicam meras interferncias no texto de estruturas da linguagem oral, sem qualquer relevncia para a
narrativa.
c) so utilizadas nica e exclusivamente como um elemento caracterizador da personagem, pois retratam
o nvel coloquial da linguagem.
d) suscitam, pela intensificao exagerada que expressam, a perplexidade da pequena menina,
despertando-lhe reflexes de ordem filosfica.
35 (ESGS 2003)Verifica-se a utilizao de linguagem conotativa nas passagens abaixo, exceto em
a) "Peguei a pequena pastilha cor-de-rosa que representava o elixir do longo prazer."
b) "Comecei a mastigar e em breve tinha na boca aquele puxa-puxa cinzento de borracha que no tinha gosto de nada."
c) "Eu estava boba: parecia-me ter sido transportada para o reino de histrias de prncipes e fadas."
d) "Mas aliviada. Sem o peso da eternidade sobre mim."
36 (ESGS 2003)Marque a alternativa em que o discurso assinalado no corresponda ao trecho ao qual se
refere.
a) "Perder a eternidade? Nunca." discurso direto
b) "Quando eu era muito pequena ainda no tinha provado chicles e mesmo em Recife falava-se pouco deles."
ausncia de discurso
c) " E agora que que eu fao? Perguntei para no errar no ritual que certamente deveria haver."
discurso direto
d) "Eu no quis confessar que no estava altura da eternidade." discurso indireto

37 (CFS B 2/2002) Assinale a alternativa em que h ambigidade no texto.

a) Eles foram por um caminho, e ns fomos por outro. S no final da tarde, os guardas encontraram-nos.

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b) O mdico mandou-me aplicar uma injeo em meu pai. A tarefa nos foi quase impossvel, porque
desde criana ele tinha dio a injees.
c) Dr. Davi mandou-me internar, pois, havia dias, uma gripe me consumia e me afastara do trabalho.
d) Os brasileiros estamos convictos de que, em se reelegendo, o Presidente ser mais flexvel com os
funcionrios pblicos.
38 (CFS B 2/2002) Assinale a alternativa cuja inobservncia das regras gramaticais caracteriza-se como
defeito textual.
a) "quando nasci
um anjo louco muito louco
veio ler minha mo
no era anjo barroco
era um anjo muito louco, torto
com asas de avio."
(Torquato Neto)
b) Pega ladro
Algum tirou
um pedao
do meu
P ~O
(Ktia Bento)
c) "Umas carabinas que guardava atrs do guarda-roupa, a gente brincava com elas, de to
imprestveis."
(J. Rgio)
d) Vdeos XXXX:
"Para voc nunca mais ter de assistir Orquestra de Berlim ao som do concerto do encanamento do
vizinho."
(informe publicitrio adaptado)
39 (CFS A 2/2002) "Todos os polticos so corruptos; da vem o desinteresse do povo para as prximas
eleies."
Observa-se, no texto acima, uma falha que compromete a argumentao. Assinale a alternativa que a
contm.
a) Emprego de abrangncia inadequada.
b) Incoerncia na concluso.
c) Uso de conceitos que se contradizem.
d) Falta de coeso.

40 (CFS 1/95) Assinalar a alternativa em que a diviso silbica est correta:

a) n-ctar; fi-a-do; cri-an-a
b) in-a-pto; tran-sep-to; ds-or-dem
c) gi-ras-sis; mag-n-lia
d) des-u-ni-o; ad-je-ti-vo; ve-e-mn-cia
41 (AMAN) Assinale a opo em que a diviso de slabas no est corretamente feita:
e) a-bai-xa-do
f) es-fi-a-pa-da
g) ca-a-tin-ga

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h) si-me-tria
i) ba-i-nhas
42 (CFC 1/97) No se separam os encontros voclicos, quando ocorre um ditongo. Assinalar a opo em
que as palavras esto corretamente separadas:
j) sor-ria; no-i-te; in-fn-cia; t-nue
k) An-t-nio; m-goa, s-rie; po-l-cia
l) co-u-ve; re-lo-jo-a-ri-a; pri-so; noi-te
m) dis-tn-cia; s-ri-e; fi-nan-ci-a-men-to; po-l-cia
43 Assinalar a alternativa em que a diviso silbica est correta:
n) sub-te-nen-te
o) pia-da
p) r-ptil
q) sub-li-me
44 (CFS 2/94) Assinalar a alternativa em que ocorre erro de diviso silbica
r) in-cn-dio; cor-rup-to; ex-ce-o
s) cor-re-ia; pas-so; ad-vo-ga-do
t) he-ro-s-mo; f-mea; as-guo
u) as-cen-so; pac-to; fr-reo
45 (CFS 1/94) Assinalar a separao silbica correta
v) a-poio; i-guais; aor-ta
w) a-poi-o; i-guais; aor-ta
x) a-poi-o; i-guais; a-or-ta
y) a-poi-o; i-gu-ais; a-or-ta
46 (PROGRESSO/96) Quantas proposies esto incorretas?
I Em LNGUA encontramos duas vogais nasais.
II Em CAPIM encontramos apenas uma vogal.
III Em ESCRPULO encontramos o dgrafo SC.
IV Em MARTELO no temos encontro consonantal.
z) Todas
aa) Nenhuma
bb) Uma
cc) Duas
47 (CFS 2/98 B) Assinalar a alternativa com a afirmao CORRETA quanto separao silbica
dd) Por conter um hiato, assim se separam as slabas de virtualmente: vir-tual-men-te.
ee) Por se tratar do dgrafo ss, no podemos separar assim as slabas de supresso: su-pres-so.
ff) Levando-se em conta que adquire contm um encontro consonantal no incio da palavra, a
separao correta : ad-qui-re.
gg) Levando-se em conta que existe um ditongo na palavra expanses, as slabas devem ser assim
separadas: ex-pan-so-es.
48 (CESD 2/98) Assinalar a alternativa que apresenta ERRO na diviso silbica:
hh) si-lhue-ta; fei-a; viu
ii) la-dro; bai-xo; pen-sei
jj) a-li-vi-a-da; ca-dei-ra; a-li
kk) ra-zo--vel; pri-mei-ro; a-briu

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2. (CFS 1/97 B) Assinalar a alternativa que contm um trisslabo, um monosslabo e um disslabo,

respectivamente.
a) Alegria; sois; tinta
b) Srios; so; rvore
c) Lmpada; vem; tenso
d) Taubat; quo; quaisquer
3. (CFS 1/98 B) No texto E continuou andando pela casa de vestido de chita..., encontram-se:
a) 1 dgrafo, 2 ditongos e 1 hiato
b) 4 dgrafos, 1 hiato e 1 encontro consonantal
c) 4 dgrafos, 2 hiatos e 1 encontro consonantal
d) 2 encontros consonantais, 1 hiato e 3 dgrafos
4. (CFC 1/97) Na palavra varria existe um hiato. A justificativa :
a) dgrafo, no encontro voclico.
b) Duas vogais, em slabas separadas.
c) Duas vogais pronunciadas de uma s vez.
d) Uma vogal e uma semivogal em slabas separadas.
5. (CFS/93) Assinalar a alternativa correta quanto ao nmero de slabas das palavras sbia, sabia e
sabi, respectivamente.
a) Uma trs duas
b) Duas trs trs
c) Trs duas duas
d) Trs duas trs
6. (CFC 1/96) Na seqncia - inquo, cruel, gratuito, heresia, amnsia - existem:
a) dois ditongos e trs hiatos
b) trs ditongos e dois hiatos
c) quatro ditongos e um hiato
d) um ditongo e quatro hiatos
7. (CFC 2/96) Assinalar a alternativa em que s h hiatos.
a) usque, tamandu, garoa
b) paraso, insistia, fluido
c) decado, ruim, astronauta
d) sanduche, nsia, gratuito
8. (CFC 2/96) Assinalar a alternativa incorreta.
a) Em sada h um hiato.
b) Em iguais h um tritongo oral.
c) Em bceps h um encontro consonantal.
d) Em ruim h ditongo crescente nasal.
9. (CFS 2/96 B) Indicar a srie de palavras que s contm ditongo oral crescente.
a) baa - sada - pria - trduo
b) alegria - areo - ba - dirio
c) atade - Atade - balastre - perodo
d) histria - relgio - tnue - vitalcio

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10. (CFS 2/97 B) As palavras ABRIA, ESTIAGEM, AVIO e TERREIRO apresentam,

respectivamente:
a) hiato oral, hiato oral, hiato nasal, hiato oral
b) ditongo oral crescente, ditongo oral crescente, hiato nasal, hiato oral
c) hiato oral, hiato oral, ditongo nasal decrescente, ditongo oral decrescente
d) ditongo oral crescente, ditongo oral crescente, ditongo nasal decrescente, ditongo oral decrescente
11. (EST/97) Assinalar a alternativa em que h trs encontros consonantais e um ditongo decrescente.
a) "Caminho do campo verde,
b) estrada depois de estrada.
c) Cercas de flores, palmeiras,
d) serra azul, gua calada"
12. (VTE/90) Associar as colunas e assinalar a seqncia correta:
1 - amam ( ) ditongo nasal decrescente
2 - casco ( ) ditongo oral decrescente
3 - sofria ( ) encontro consonantal
4 - gratuito ( ) hiato
a) 1-4-2-3
b) 1-4-3-2
c) 4-3-2-1
d) 4-3-1-2
13. (VTE/99) Assinalar a alternativa em que ambas as palavras possuem ditongo crescente nasal:
a) cibra - rgo
b) pingim - quando
c) freqente - quieto
d) constncia - tranqilo
14. (CFS 1/91) Indicar a alternativa em que h dois ditongos nasais crescentes:
a) capites - falam - mos
b) ao - ingnuo - pingim
c) quadra - cibra - gratuito
d) quando - degrau - freqente
15. (CFS 1/99 B) Assinalar a alternativa em que ocorra hiato em TODAS as palavras:
a) gua - sujeito - apoio
b) urgncia - lavanderia - emoes
c) afetuosa - divinatrio - paguei
d) extraordinrias - criatura - frieza
16. (PROGRESSO/99) "Perderam e desceram para a terceira diviso". Nesse perodo encontramos
a) somente 1 ditongo nasal decrescente
b) 2 ditongos orais decrescentes
c) 1 hiato
d) 2 ditongos nasais decrescentes
17. (CFC 2/94) Assinalar a alternativa que s contm hiatos.
a) sair, foice, noite
b) Deus, sair, couve
c) leal, noite, lua
d) dia, leal, raiz

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18. (CFC 1/99) Observe:

I - "Mais rubro na escurido..."
II - "...todos voltam meio decepcionados..."
III - "...sabe que no pode abaixar-se..."
IV - "...s confiavam no brao infalvel de Chu."
Quanto aos encontros voclicos, no que se refere separao silbica, os termos destacados
apresentam respectivamente:
a) ditongo/ditongo e hiato/ditongo/hiato
b) hiato/hiato e ditongo/ditongo/hiato
c) ditongo/tritongo/hiato/ditongo
d) hiato/tritongo/hiato/ditongo
19. (CFS 2/79) Os encontros voclicos em MUITO, VOU, e QUAL so
a) todos ditongos crescentes.
b) todos ditongos decrescentes.
c) respectivamente: crescente, decrescente e decrescente.
d) respectivamente: decrescente, decrescente e crescente.

20. (CFT 2002) Assinale a alternativa em que a alterao da tonicidade e da conseqente separao
silbica no ferem a norma culta da Lngua.
a) so-bran-cei-ra so-bran-ce--ra
b) for-tui-to for-tu--to
c) ru-im ruim
d) cai-a ca--a
21. (CFT 2002) Assinale a alternativa em que h 2 ditongos e 2 hiatos.
a) "Na sua paixo sombria..."
b) Veio o mau agouro da vida...
c) "Depois veio o mau destino..."
d) "No sei se dura ou carovel..."

1. (CFS 1/96) Assinalar a alternativa em que ocorrem, respectivamente, uma palavra paroxtona,
uma oxtona e uma proparoxtona.
a) Zez, Antnio, lvaro
b) Holanda, Japo, Inglaterra
c) Fsica, Qumica, Matemtica
d) Filosofia, Caxambu, Pitgoras
2.
a)
b)
c)
d)

(CFS 1/96) Assinalar a alternativa em que ocorre UM ERRO de acentuao grfica.

ba, txi, falido, viver
tatu, saci, rpido, lder
vrus, rvore, m, jquei
ranha, cafena, grado, estmago

3. (CFC/99 modificada) H coincidncia de acentuao tnica e acentuao grfica entre os seguintes

vocbulos:
a) principal cheiro

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b) continuar rubric-la
c) responsabilidade smbolo
d) escurido ns
4.
a)
b)
c)
d)

(CESD 2/98) Assinalar a alternativa que apresenta apenas vocbulos paroxtonos.

chegou razovel porque
chave rstia passos
pois saa algum
imagem dormir sala

5. (CESD 2/98) Assinalar a alternativa cujas palavras so acentuadas graficamente de acordo com a
mesma regra.
a) visvel est
b) contrrio rstia
c) pontap razovel
d) s ningum
6. (CFS 1/99) Assinalar a alternativa em que as palavras so acentuadas, obedecendo s mesmas regras
de mgoa, algum, distrada, espontnea, respectivamente.
a) aurola, intervm (verbo), fludo (verbo), necessrio
b) fogaru, averigem (verbo), herona, preferncia
c) incndio, contm (verbo), indivduo, matria
d) canrio, mantm (verbo), possua, carcia
7.
a)
b)
c)
d)
e)

(EPCAR/80) Marque a opo em que nenhuma palavra receber acentuao grfica.

soto, garoa, guri
cutis, voo, ele (pronome)
rubrica, avaro, maquinaria
hangar, apoio (verbo), interim
aerodromo, tatu, prototipo

8.
a)
b)
c)
d)

(CFS 2/97 B adaptada) Assinale a srie de monosslabos tnicos.

cor de ar que no
cor de ar mas no
mos eu giz meu teu
mos mais eu giz me

9.
a)
b)
c)
d)

(CFC/98) No texto: Um dia apareceu por l um homem que vivera nas montanhas..., encontramos
5 monosslabos tonos e 1 tnico
4 monosslabos tonos e 2 tnicos
3 vocbulos paroxtonos e 1 oxtono
4 vocbulos paroxtonos e 2 oxtonos

10. (CESD 1/99) Assinale a alternativa cujas palavras so acentuadas pelo mesmo motivo das palavras
tbua, impecvel, s e mido, respectivamente.
a) gua difcil ms misria
b) fbula mvel at armrio
c) rstia horrvel p plpebra
d) vitria revlver cip - meritssimo
11. (CFS 2/97 A) Assinalar a alternativa em que as palavras extradas do texto, se no forem acentuadas,
mudam de classe.

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a)
b)
c)
d)

ctico, carcia, memria

vtima, histria, ntima
anglica, arbitrria, vivo
clera, melanclica, colgio

12. (CFS 2/97 A) Assinalar a alternativa cujas palavras devem ser acentuadas pela mesma regra de saa,
tambm e invisveis.
a) viuvo quem mopes
b) juizes armazem moveis
c) revelia mantem influencias
d) campainha vintem responsaveis
13. (CFS 2/96 B) Assinalar a alternativa em que todas as palavras esto corretamente acentuadas.
a) baano aza ruim
b) chinses parabns juz
c) eletrom jibia bamb
d) gacho eloqente sanduche
14. (CFS 1/99 modificada) Assinalar a alternativa em que as palavras possuam a mesma tonicidade
de amiga, futebol, melodia, respectivamente:
a) Nobel, pudico, recorde
b) cateter, condor, aziago
c) austero, ruim, acrobata
d) mister, ciclope, ibero
15. (Colgio Naval/83) As palavras TXI, SUICDIO, DBIL e FREGUS vm acentuadas
graficamente. Pelo mesmo motivo acentuam-se:
a) caqui, magoa, funil, apos
b) oasis, joquei, util, atraves
c) beriberi, tenue, agradavel, mes
d) juri, lenois, novel, xadrez
e) tenis, jovem, automovel, escassez
16. (CFS A 2/2002) Assinale a alternativa cuja palavra, quanto tonicidade, est colocada corretamente
no grfico.
Obs.: a acentuao grfica pode ter sido alterada em funo do objetivo do teste.
slab
a
tnic
a
a)
ben
o
b)
c)
d)

p
u

re

di

co

va

ro

ter

17. (CFS A 2/2002) Assinale a alternativa em que h duas palavras monosslabas tonas, uma monosslaba
tnica, uma oxtona e duas paroxtonas.
a) Os mandacarus vestiam a campina.
b) Tentou libertar-se dos pensamentos.

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c) Conversa cheia de mal-entendidos e repeties.

d) No seria mau tornarem a comandar...
18. (CFT 2002) "S os Canais Globosat tem o que os Canais Globosat tem. E quem no tem, tem que
ter." Nessa propaganda, omitimos propositalmente a acentuao da palavra "tem". Observando o
emprego do singular e do plural, quantos acentos so necessrios para que a frase fique correta?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
19. (CFT 2002) Assinale a alternativa que completa corretamente os pontilhados abaixo.
" necessrio que os cientistas ________________ que a pea encontrada ________________ de outro
planeta, pois h objetos semelhantes que ________________ da prpria Terra."
a) provem provm provm
b) provm provm provem
c) provem provem provm
d) provm provm provm
20. (CFT 2002) Nas historias infantis, sempre havia fadas, nuvens, herois. E o "ziper" sempre se fechava
com a vitoria dos bons.
Assinale a alternativa em que todas as palavras devem receber acento grfico.
a) historias, herois, ziper, vitoria
b) historias, infantis, herois, vitoria
c) infantis, fadas, nuvens, ziper
d) fadas, nuvens, havia, vitoria
21. (CFS A 2/2003) Assinale a alternativa em que todas as palavras se classificam como paroxtonas.
(Observe que o acento grfico foi retirado propositadamente de algumas delas.)
a) filantropo - caminhante - substantivo
b) arquetipo - canavial - tupi
c) omega - servo - soldado
d) refem - satisfeito - patativa
22. (CFS B 2/2003) Assinale a alternativa em que a acentuao grfica dos vocbulos esteja correta.
a) "O saldo era exigo, mas certo!"
b) "Dentro em pouco havia azfama pela casa, idas e vindas..."
c) "... uma pequena multido de nefitos, ainda na candidez das vestes..."
d) "Alguns levdos so patognicos para o homem, porm outros so teis."
23. (CFS B 2/2003) No que se refere acentuao grfica, pode-se fazer as seguintes consideraes:
a) Consiste na aplicao, apenas, de certos sinais escritos sobre algumas letras para representar o que foi
estipulado pelas regras de acentuao, que so arbitrrias e desvinculadas da natureza da lngua.
b) As regras de acentuao visam sistematizar a leitura das palavras de nossa lngua; assim sendo,
baseiam-se na posio da slaba tnica, no timbre da vogal, nos padres prosdicos menos comuns da
lngua.
c) As regras de acentuao foram criadas visando tambm s palavras homnimas, tanto as homgrafas,
quanto as homfonas; o caso, por exemplo, de tem/tm e de sabia/sabi. Esses so os chamados
acentos diferenciais.

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d) Os fenmenos representados pela nasalizao da vogal, do fonema representado pela letra u, pelos
hiatos e ditongos abertos no se caracterizam como regra.
24. (CFC 2003) Assinale a alternativa em que h erro de acentuao grfica.
a) Se pra vender gua,
pra qu chover no molhado?
b) A bno do padre no pde ser dada no final da missa.
c) Os alunos tm acentuado a palavra rubrica erroneamente.
d) Embora quisesse pr o caso em discusso, resolveu estudar os demais itens do processo.
25. (CFC 2003) Quanto tonicidade das palavras destacadas nas frases abaixo, coloque 1 para oxtona, 2
para paroxtona e 3 para proparoxtona e assinale a alternativa com a seqncia correta.
(Observao: Houve alterao da acentuao grfica.)
( ) O show daquele cantor ultrapassou o recorde de bilheteria.
( ) Voc precisa pr a sua rubrica neste documento.
( ) O ruim dessa briga que ns nos tornamos inimigos.
( ) A confuso ocorreu naquele interim.
a) 3 3 2 2
b) 2 3 1 1
c) 3 2 2 3
d) 2 2 1 3
01. (CFS A 2/2002) O jri julgou com prazer qual o melhor quadro da galeria.
Os substantivos grifados classificam-se, respectivamente, como
a) simples, concreto, primitivo e comum.
b) coletivo, abstrato, simples e coletivo.
c) concreto, comum, coletivo e abstrato.
d) comum, simples, abstrato e coletivo.
02. (CFS A 2/2002) Das alternativas abaixo, uma est incorreta quanto flexo do substantivo. Assinalea.
a) Joo era o nico testemunha do acidente.
b) Para a garota, o d era o pior dos sentimentos.
c) Na festa, o champanha era a bebida preferida.
d) O maraj e a marani eram muito queridos pelos sditos.
03. (CFS A 2/2003) Observe:
I- Todos os abaixo-assinados concordam com os textos que lerei nas prximas quartas-feiras.
II- Os garotos comeram todos os ps-de-moleques.
III-

A interveno do apresentador ps fim a todos os bate-bocas.

IV- No acredito nas mulas-sem-cabeas.

Quanto flexo dos substantivos compostos, correto afirmar que esto corretos somente
a) II e IV.

b) I e III.

c) III e IV. d) I e II.

04. (CFS B 2/2003) Observe os termos grifados no texto abaixo:

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"O co o melhor amigo do homem porque ladra para proteg-lo, vela seu sono, estima-o na
riqueza e na misria, indiferentemente, como, indiferentemente, ama-o moo ou velho, segue-o
pela vida e para a morte." (Millr Fernandes)
correto afirmar que
a) moo e velho, mesmo com funo predicativa, ou seja, qualificando, morfologicamente so classificados
como substantivos.
b) todas as palavras destacadas so substantivos, embora no tenham a mesma classificao.
c) ladra substantivo abstrato, derivado de ladrar e nomeia uma ao.
d) misria, riqueza, vida e morte so os chamados substantivos abstratos; todos nomeiam estados, sendo
que os dois primeiros tambm se caracterizam como qualidade.
05. (CFC 2003) Indique com o numeral 1 os substantivos masculinos e com o 2 os substantivos femininos
correspondentes coluna abaixo. A seguir, assinale a alternativa que contm a seqncia correta dos
numerais.
( ) plasma
( ) dilema
( ) cal
( ) dinamite
( ) telefonema
a) 1 1 2 2 1
b) 1 1 2 1 1
c) 2 2 1 2 1
d) 2 1 1 2 2

01. (PM 2/2001) Apenas em uma alternativa o adjetivo no est relacionado locuo adjetiva
correspondente. Assinale-a:
a) brilho sideral brilho dos astros
b) animal alado animal de asas
c) pssaros insulares pssaros de ilha
d) comida inodora comida sem sal
e) manchas epidmicas manchas na pele
02. (PM 2/2001) Identifique o grau do adjetivo na orao abaixo:
...era mais sujo que qualquer rua do Rio...
a) grau superlativo absoluto analtico
b) grau comparativo de igualdade
c) grau comparativo absoluto sinttico
d) grau comparativo de inferioridade
e) grau comparativo de superioridade
03. (PM 2/2001) Qual a grafia correta do numeral ordinal 846?
a) Oitocentos e quarenta e seis
b) Octogsimo quadrigentsimo sexto
c) Octingentsimo quadragsimo sexto
d) Octogsimo quadragsimo sexto
e) Octingentsimo quadrigentsimo sexto
04. (PM 1/2001) Nas alternativas abaixo s h uma onde todos os numerais so cardinais. Assinale-a:

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a)
b)
c)
d)
e)

dcimo
dez
primeiro
dezenove
um dcimo

dois
quinze
quarto
vinte e quatro
trs quartos

um quarto
noventa
vigsimo
treze
quntuplo

meio
seis
sete
stimo
dobro

05. (PM 1/2001) Assinale a alternativa onde o adjetivo no est relacionado com a locuo adjetiva.
a) carne de porco carne suna
b) problema de viso problema tico
c) crime de paixo crime passional
d) doena de pele doena cutnea
e) sonho de professor sonho discente
06. (CFS B 2/2002) "Para um corao mesquinho,
Contra a solido agreste,
Luiz Gonzaga tiro certo."
(Chico Buarque)
Com relao ao termo grifado, diz-se que
I- embora o termo seja um adjetivo, no texto assume papel de advrbio. Luiz Gonzaga tiro que
acontece de modo certo.
II- se trata de um adjetivo com valor acessrio j que sintaticamente um adjunto adnominal sendo,
pois, dispensvel em se tratando do objetivo dos versos.
IIIse trata de um adjetivo que carrega todo o sentido dos versos, tornando-se elemento estruturador
do texto.
Est correto o que se afirma em
a) I apenas.
b) II apenas.
c) III apenas.
d) II e III apenas.
07. (CFS A 2/2002) Assinale a alternativa cujas palavras substituem corretamente as locues grifadas em
"As guas do rio eram um verdadeiro espetculo de dana".
a) fluviais coreogrfico c) fluviais magistral
b) pluviais flamejante d) pluviais danante
08. (CFT 2002) Os advrbios de intensidade podem concorrer para exprimir flexo de grau de adjetivos.
o que ocorre em:
a) Conversaram muito, mas no chegaram concluso nenhuma.
b) Entreolharam-se tanto, que chamaram a ateno de todos.
c) Seu olhar mais duro era demasiado doce para nos perturbar.
d) Voc acabou indo embora cedo demais.
09. (CFS A 2/2003) Coloque V (para Verdadeiro), F (para Falso) e assinale a alternativa que contm a
seqncia com a exata correspondncia entre adjetivo e locuo adjetiva.
( ) O corpo discente da escola fez muitas reivindicaes ao diretor. (de professores)
( ) Teve fortes dores cervicais ontem. (de pescoo)
( ) Infelizmente ele nasceu com problema renal. (de fgado)
( ) Suas observaes pueris muito me decepcionaram. (de velho)

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a) V - V - F - F

c) F - V - F - F

b) F - F - V - V

d) V - F - V - V

10. (CFC 2003) Assinale a questo que apresenta erro na sua forma plural.
a) As crianas recm-nascidas inspiram muitos cuidados.
b) As meninas franco-brasileiras aprendiam outros idiomas.
c) Aes abominveis eram praticadas em nome da Instituio.
d) Embora surdo-mudos, aqueles alunos comunicam-se com eficincia.
01. (CFS B 2002 2) "O que eu sou hoje terem vendido a casa,
terem morrido todos,
estar eu sobrevivente a mim-mesmo como um fsforo frio..."
Nos versos acima, o eu-potico procura definir-se: "o que eu sou ". Observe o uso das formas verbais
para tais definies. Quanto a essas formas, pode-se dizer que
I- se transformaram em simples substantivos, uma vez que equivalem a sujeito: Isso o que sou.
II- as formas verbais dos dois primeiros versos (com idia de passado) e a do terceiro verso (com idia de
presente) servem apenas para marcar o tempo sem qualquer outro significado para o contexto.
IIInos trs versos existe o chamado infinitivo pessoal.
Est correto o que se afirma em
a) I apenas.
b) III apenas.
c) II e III apenas.
d) I, II e III.
02. (CFS B 2002 2) Nas alternativas abaixo, o tempo verbal destacado indica possibilidade em
a) "... as pessoas no esto sempre iguais (...) elas vo sempre mudando." (Guimares Rosa)
b) "Se algum por mim perguntar
diga que eu s vou voltar
quando eu me encontrar." (Antnio F. Candeia)
c) "Mesmo que se tomem as inadiveis e urgentes medidas paliativas, sem tal plano, a cidade ter de
conviver com sua natureza selvagem." (Folha de S.Paulo/1998)
d) "Que importava se num dia futuro sua marca ia faz-la erguer insolente uma cabea de mulher?"
(Clarice Lispector)
03. (CFS B 2002 2) Assinale a alternativa em que os verbos esto conjugados conforme a Norma Culta.
a) A diretora no interveio na nota do aluno; ele foi, pois, reprovado.
b) Quando voc ver o Bon, diga-lhe que estamos com saudade.
c) Quando voc o vir, dize-lhe que ainda o amo muito.
d) Se voc se colocasse em meu lugar, perceber melhor o problema, meu amor!
04. (CFS A 2/2002) Assinale o grupo de frases cuja correlao verbal est incorreta.
a) Se um dia voc for a Manaus, leve-me com voc.
Quando o carteiro bateu minha porta, meu corao quase saltou do peito.
b) Que eu me arrependa, pode ser, mas jamais confessarei minha culpa.
To-logo debicar a sobremesa, encontre-me no escritrio.
c) Se acaso me encontrares um dia, leva-me contigo.
Qualquer que seja a explicao, no a aceitarei.
d) Ele caberia na cama se ela for grande.
No seja malvado; o pobre animalzinho no lhe tirara pedaos.

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05. (CFS A 2/2002) Em "No permita Deus que eu morra", o verbo destacado encontra-se no modo
a) infinitivo.
c) imperativo.
b) subjuntivo.
d) indicativo.
06. (CFT 2002) Assinale a alternativa em que as palavras completam, correta e respectivamente, as
lacunas dos textos.
I- _________________ das crianas o que desejam.
II- Ns ________________ pelas ruas das cidadezinhas.
III- Eles ________________ os nimos daqueles pobres jovens.
IV- Todos, solidrios, ________________ fundos para os asilos.
a) averiguas / passeemos / incendiam / angareiam
b) averige / passeamos / incendeiam / angariam
c) averige / passeiemos / incendiem / angareiem
d) averigeis / passeiamos / incendeiem / angariem
07. (CFS A 2/2003) Escolha a opo em que todos os verbos so defectivos.
a) trovejar - miar - abolir c) magoar - nevar - rir
b)

falir - entregar - chover d)

latir - reaver - pedir

08. (CFS A 2/2003) Complete as lacunas das frases abaixo e assinale a alternativa correta.
Ele _____ (ter) muitos brinquedos que ____ (ter) fora prpria.
Depois da tempestade, ________ (vir) a bonana.
Quando as idias no ____ (vir), elas no____ (ver) soluo.
a) tm - tem - vem - vem - vem
b) tem - tem - vm - vem - vem
c) tm - tm - vem - vem - vem
d) tem - tm - vem - vm - vem
09. (CFS B 2/2003) O verbo afinar aparece na voz passiva em:
a) Resolveu afinar suas idias pelas da maioria.
b) Suas idias foram afinadas pelas da maioria.
c) Seu procedimento afina pelo do pai.
d) Afinaram-se as vozes, ao primeiro acorde do piano.
10. (CFS B 2/2003) Em relao s formas verbais destacadas em "Um parlamentar diz que se o governo
no ocupar espaos e obter sinais positivos dos vrios setores da sociedade, ficar muito difcil pensar
na reeleio.", considera-se que
a) esto empregadas corretamente; nos verbos regulares sempre a forma verbal da 3 pessoa do singular do
futuro do subjuntivo coincide com o infinitivo.
b) esto empregadas incorretamente; nos verbos irregulares sempre a forma verbal da 3 pessoa do
singular do futuro do subjuntivo ir coincidir com o infinitivo.
c) o verbo regular ocupar antes do irregular obter induz o redator a flexionar incorretamente o segundo
verbo por analogia com o primeiro.
d) para o verbo irregular, no caso obter, h a possibilidade de se flexionar a 3 pessoa do futuro do
subjuntivo coincidindo ou no com o infinitivo; assim as duas formas verbais foram usadas
corretamente.
11. (CFC 2003) Assinale a alternativa cuja seqncia preenche corretamente os espaos com os verbos
entre parnteses na sua forma adequada.

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1 - Se tu _______ (ver) algum chorando, ______ - o. (consolar)

2 - Ele ______ (reaver) algumas provas contra o crime ontem noite.
3 - Eu leio o que me interessa, mas eles __________ (ler) tudo o que cai s mos.
4 - Quando vs _____ (saber) de alguma notcia boa, ____ - nos. (avisar)
a) 1 - veres consola
c) 1 - ver console
2 - reaviu
2 - reaveu
3 - lm
3 - lem
4- saberdes avisai
4 - souberes avise
b) 1 - vires consola
d) 1 - vires console
2 - reouve
2 - reouve
3 - lem
3 - lm
4 - souberdes avisai
4 - saberdes avise
12. (CFC 2003) Se aceitas a verdade, entenders o equvoco.
Se a forma aceitas for substituda por aceitasses, a forma verbal entenders dever ser substituda por
a) vais entender.
b) entenderias.
c) entendes.
d) ters entendido.
01. (CFC 1/97) Na frase H de surgir a frmula correta que no seja de mgico ou de poeta, o qu um
pronome relativo, pois se relaciona com o antecedente.
Assinalar a frase que contm um pronome relativo.
a) E nosso amor que brotou no tempo, no tem idade.
b) Que aconteceu com esta cidade, da noite para o dia?
c) As muito feias que me perdoem, mas a beleza fundamental.
d) O amor determina hoje que se casem minha amiga Matilde e meu amigo Mrio.
02. (CFC 1/98 B) Observe:
I To esquiva se fez, que...
II ... tinha desaprendido a gostar dessas...
III ... pegou a tesoura e tosquiou-lhe os longos cabelos...
IV ... sua beleza chamava a ateno...
Em quais frases acima h pronomes oblquos?
a) I e III
b) IV e III
c) I e II
d) I, II e III
03. (CFS 2/96 B) Indicar a alternativa cujo pronome substitui um termo antecedente
a) Ele trouxe o livro para eu ler.
b) J lhe comuniquei tudo, meu caro.
c) Diga quanto custa o quilo de feijo.
d) O trabalho a que me dedico apaixonante.
04. (CFS 2/98 A) O que sucedera a Ana antes de ter o lar estava para sempre fora de seu alcance...
Os pronomes acima destacados classificam-se, respectivamente, como
a) relativo, relativo e demonstrativo
b) demonstrativo, indefinido e relativo
c) demonstrativo, relativo e possessivo
d) relativo, demonstrativo e possessivo

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05. (AFA/95) I Pois digo, seu Juquinha, que no tem ona que pague estar de mal com a religio e seu
povo de batina.
I Ordenei que ocupasse cadeira:
II Esteja em conforto, como em sua casa.
III Com voz firme, Teresa respondeu:
IV No lhe perguntei se voc est com febre ou no s quero saber onde est o termmetro!
Os pronomes grifados, nos perodos acima, referem-se respectivamente, s seguintes pessoas do
discurso:
a)
b)
c)
d)

3, 2. 2
3, 3, 3
c) 2, 2, 3
2, 3, 2

06. (CFS 1/99 A) ... alguma coisa que se disse por acaso ajudou algum a se reconciliar consigo mesmo
ou com a sua vida..
Os pronomes grifados classificam-se, respectivamente, como
a) relativo, indefinido, oblquo, adjetivo possessivo.
b) relativo, indefinido, oblquo, substantivo possessivo.
c) interrogativo, indefinido, relativo, adjetivo possessivo.
d) interrogativo, demonstrativo, relativo, substantivo possessivo
07. (CFC 1/98) Assinalar a frase que NO contm pronome relativo.
a) Sobre uma guia que foi criada num galinheiro.
b) Todo mundo sabe que galinhas vivem em galinheiros...
c) Como no havia ningum que lhe falasse destas coisas...
d) Um dia apareceu por l um homem que vivera nas montanhas...:
08. (CFS 1/78) No trecho Depois vieram outros, estes fincados de leve; aqueles, at cabea. No me
diga semelhantes besteiras., quantos pronomes demonstrativos existem?
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
09. (CFS 2/79) Onde est o pronome indefinido?
a) No faas semelhantes atos.
b) Cada povo tem seus costumes.
c) O homem que forte no teme a morte.
d) Indagaram que motivos h para desistir.
10. (CFS 1/76) Qual a frase que apresenta um pronome substantivo?
a) Isto ouro puro.
b) Sua proposta boa.
c) Esta mquina americana.
d) Minha casa foi reformada.
11. (PM/2 2001) Assinale a opo onde o pronome de tratamento corresponde pessoa indicada nos
parnteses:
a) Vossa Reverendssima (Juzes de direito)
b) Vossa Alteza
(Prncipes)

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c) Vossa Eminncia (Cardeais)

d) Vossa Magnificncia
(Reitores de Universidade)
e) Vossa Excelncia (Deputados, Senadores)
12. (PM/1 2001) Em qual das alternativas o termo assinalado um pronome pessoal do caso oblquo:
a) Se chegarem cedo iremos praia.
b) No sei se iremos festa.
c) Seria muito importante se todos viessem.
d) Ainda se vive bem neste pas.
e) Vou esperar por vocs, se no chover.
13. (CFT 2002) Assinale a alternativa em que a palavra em destaque pronome.
a) O homem que chegou meu amigo.
b) Notei um qu de tristeza em seu rosto.
c) Disse que no chegaria a tempo.
d) Ela tem que dar uma resposta at amanh.
14. (CFT 2002) Das sentenas abaixo, qual(is) est(o) correta(s) quanto ao emprego dos pronomes,
segundo o padro culto da lngua?
I- Ele emprestou a revista para mim ler.
II- Rita levou consigo todos os meus sonhos de felicidade.
III- O rapaz de cujo nome no me recordo acertou na loteria.
a) I apenas
c) I e II
b) II apenas
d) II e III
15. (CFS A 2/2003) Complete o perodo seguinte com o pronome pessoal conveniente.
"Juliana passeava com seu colega de classe; de repente,_____ ______ beija, deixando- _______
encabulada."
A seguir, assinale a alternativa correta.
a) o - ela - a

c) ele - a - ela

b) ele - a - a

d) o - a - a

16. (CFS B 2/2003) Assinale a alternativa que substitui correta/respectivamente as palavras destacadas.
I - Os homens pblicos nunca esquecem a compostura poltica.
II - A mdica procede operao de emergncia.
III - Entreguei o bilhete ao diretor.
IV - Por que voc aspira a este cargo?
a) a a ela lho a ele c) a lhe lhes a ele
b) na lhe lho lhe d) na a ela lho a ele
17. (CFC 2003) Assinale a alternativa em que o pronome de tratamento no corresponde pessoa referida
nos parnteses.
a) Sua majestade foi homenageada por milhares de pessoas. (rainha)
b) Vossa Reverendssima pode nos honrar com sua presena? (proco)
c) Sua Excelncia visitou todas as dependncias da base area. (major)
d) Solicitamos a Vossa Senhoria a cesso do recinto para a recepo. (diretor da Instituio)

1. (CFS B 2/2002) Leia o texto abaixo:

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"Imagine se a paixo fosse a nica causa de dor no corao. Isso ainda imaginao. Mas pode tornar-se
realidade. (...) Assim, algum dia, a nica cura necessria para um corao que sofre ser o sorriso da
pessoa amada."
(Veja, ed. 1563, ano 31, n 36 9 de set. de 1998)
Coloque C para certo e E para errado com relao anlise sinttica dos perodos do texto em questo e
assinale a alternativa que contm a seqncia correta.
( ) "se a paixo fosse a nica causa de dor no corao" uma orao subordinada substantiva objetiva
direta.
( ) O 2. e o 3. perodos so compostos.
( ) O 4. perodo composto por coordenao e subordinao.
( ) "a nica cura necessria para um corao que sofre" a orao principal do 4. perodo.
a) C E E C
b) E C E E
c) C E C C
d) C E E E
2.
a)
b)
c)
d)

(CFS A 2/2002) Assinale a alternativa que contm orao subordinada substantiva.

As pernas tremiam porque ele tinha medo.
esta a verdade que ningum contestou.
necessrio que voc comparea reunio.
A cobra um animal que se arrasta.

1. (CFS B 2/2002) Observe o perodo: "Eu desejava mais uma blusa: quem viaja est sempre pensando
em alegrias que, de volta, pode dar aos amigos."
Substituindo-se os dois pontos por uma conjuno ou locuo conjuntiva, a relao entre as oraes estar
correta em:
a) Eu desejava mais uma blusa, assim quem viaja est sempre pensando...
b) Eu desejava mais uma blusa, na medida em que quem viaja est sempre pensando...
c) Eu desejava mais uma blusa, desde que quem viaja est sempre pensando...
d) Eu desejava mais uma blusa, medida que quem viaja est sempre pensando...
2.

(CFS A 2/2002) No perodo "Ainda que fosse bom jogador, no ganharia a partida", a orao
sublinhada encerra idia de
a) causa.
c) condio
b) concesso.
d) fim.
3. (CFT 2002) "Se todos fossem iguais a voc, seria maravilhoso viver."
Analise a frase proposta e assinale a alternativa que apresenta a afirmao incorreta.
a) A conjuno se inicia uma orao que indica uma hiptese.
b) A conjuno se inicia a orao subordinada.
c) A vrgula separa a orao subordinada da principal, devido inverso das oraes no perodo.
d) O sujeito da primeira orao o mesmo da segunda orao.
4. (CFT 2002) "Terminada a aula, o aluno sentiu-se gratificado como um cientista diante de sua
descoberta."
As oraes so classificadas, respectivamente, como:
a) orao subordinada adverbial temporal, orao principal, orao subordinada adverbial comparativa.
b) orao subordinada adverbial final, orao principal, orao subordinada adverbial conformativa.
c) orao subordinada adverbial temporal, orao principal, orao subordinada adverbial concessiva.

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d) orao subordinada substantiva subjetiva, orao principal, orao subordinada adverbial

comparativa.
1. (EST/95) Assinalar a alternativa correta quanto pontuao.
a) O piloto enjoado, no quis decolar.
b) Nas frias de outubro, os pais de Dbora foram praia.
c) Marcela amou-me, durante quinze meses e onze contos de ris.
d) Os ricos, continuam ganhando a vida honestamente, isto , colocando os pobres para trabalhar.
2. (CFS 1/90) Qual a alternativa incorreta quanto pontuao?
a) V, exclamou o velho, v com os demais.
b) O homem, que um ser racional, vive pouco.
c) Sobreveio-lhe a quietude, o silncio, a placidez.
d) Eu fui ao teatro, mas como lhe disse no apreciei a pea.
3. (CFS 2/96 B) Assinalar a alternativa em que h necessidade do emprego de uma vrgula.
a) Daniela olhe para mim disse o pai desconfiado.
b) Ela sabe essa histria de cor e sempre a repete par ns.
c) Voc no conseguir mudar o pensamento dessas pessoas no insista!
d) A empregada e o noivo ao ficarem sozinhos comearam a conversar.
4. (CFS 1/96) Assinalar a alternativa correta quanto pontuao.
a) A cidade de So Paulo, em matria de indstria digna de admirao.
b) Hoje devido carestia, fui reunio de pais e mestres no colgio de meu filho.
c) Apesar da chuva, fui reunio de pais e mestres do colgio de meu filho.
d) Todos os dias, penso, minha querida irm, em papai grande amigo de nossa juventude.
5. (CFS 1/93) O uso da vrgula obrigatrio em
a) Ele corria sem parar.
b) Ouvi cus a minha splica.
c) O garoto abriu o livro e fechou.
d) No sei de quem voc est falando agora.
6. (CFS 1/98 A) Assinalar a alternativa correta que justifica o emprego da vrgula, na seqncia das
oraes.
I Pirulito buscava isso no cu, nos quadros de santos, nas flores murchas.
II Quando chegou perto e viu Pirulito rezando, parou.
III Havia, verdade, a grande liberdade nas ruas.
a) Enumerao de oraes, orao reduzida antecipada, aposto.
b) Enumerao de palavras, orao subordinada adverbial antecipada, orao intercalada.
c) Enumerao de palavras, orao reduzida antecipada, orao reduzida intercalada.
d) Enumerao de oraes, orao subordinada adverbial antecipada.
7. (CFS 1/98 A) Baseando-se no texto, assinalar a alternativa que apresenta orao subordinada adjetiva
restritiva.
a) Como seus irmos, que completaram o quarto ano primrio...
b) ...o menino s passou porque sua professora foi condescendente.
c) ...para concluir a primeira e a segunda sries do primeiro grau...
d) ... o retrato da fbrica de analfabetismo que continua a funcionar no Pas.

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8. (EST/98) Inequivocamente, pesquisas sociais, mostram que, para ser eficaz, a Pena de Morte,
antema da sociedade atual, no precisa abranger todos os crimes, somente os hediondos. Nesse
trecho, observamos que erradamente a vrgula separa o (a)
a) sujeito do aposto.
b) sujeito do predicado.
c) adjunto adverbial do restante da frase.
d) Orao reduzida de infinitivo do restante da frase.
9. (CFS/93) Assinalar a alternativa onde a vrgula est corretamente empregada.
a) Amanh caso tenha tempo, irei ao estdio.
b) Amanh, caso tenha tempo irei ao estdio.
c) Amanh, caso tenha tempo, irei ao estdio.
d) Amanh, caso tenha tempo, irei ao estdio.
10. (CFS 2/94) Assinalar o perodo de pontuao CORRETA.
a) Hoje, eu daria o mesmo conselho: menos doutrina e mais anlise.
b) Hoje eu daria: o mesmo conselho, menos doutrina e, mais anlise.
c) Hoje eu daria o mesmo conselho: menos doutrina e mais anlise.
d) Hoje, eu daria o mesmo conselho menos doutrina e mais anlise.
11. (CFS 2/94) Assinalar a frase cuja pontuao est correta.
a) Ora faz frio ora faz calor.
b) Pedro estuda no aprende, reclama.
c) Ela mais convencida do que se pensa.
d) Agora me lembro, que Andr faz vinte anos.
12. (CFS 1/99 A) Assinalar a alternativa em que NO h vrgula de coordenao.
a) Imprudente ofcio este, de viver em voz alta.
b) Tanto que tenho falado, tanto que tenho escrito...
c) ...com a sua vida de cada dia; a sonhar um pouco, a sentir uma vontade...
d) Tenho uma amiga que certa vez ganhou um canrio, e o canrio no cantava.
13. (CFS 2/98B)
I ...meus senhores, vs podeis dizer comigo...
II ...se devia abrir esta memria pelo princpio ou pelo fim, isto , se poria em primeiro lugar.
III Moiss, que tambm contou a sua morte, no a ps no intrito...
IV Este ar sombrio, estas gotas do cu, aquelas nuvens escuras que cobrem o azul como um
crepe...
Assinalar a alternativa que justifica o uso da vrgula nos trechos acima e na ordem em que aparecem.
a) Aposto, aposto, expresso explicativa, enumerao
b) Vocativo, aposto, vocativo, orao adjetiva explicativa
c) Enumerao, vocativo, expresso explicativa, orao adjetiva explicativa
d) Vocativo, expresso explicativa, orao adjetiva explicativa, enumerao.
14. Assinale a alternativa que corresponde ao perodo de pontuao correta.
a) A questo, porm, no de po, de manteiga.
b) A questo, porm no de po de manteiga.
c) A questo porm, no de po de manteiga.
d) A questo porm no de po, de manteiga.
15. (VTE/90) Indicar a alternativa em que h omisso de uma vrgula.
a) Sempre saam noite e iam visitar os meus amigos.

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b) Aqueles homens velhos pareciam no ligar para a vida.

c) luz da experincia claro que esta soluo a melhor.
d) Ele diz que no h esporte mais saudvel e alegre que o tnis.
16. (CFS 1/97 A) Assinalar a alternativa cuja pontuao est correta.
a) Eu ainda que, confie nos homens, no sou tola a ponto de segui-los cegamente.
b) Vejo sangue, no ar; vejo o piloto que levava flor para a noiva abraado com a hlice.
c) Este diploma poder facilitar teu ingresso, na firma; contudo, no penses que o trabalho ser to
fcil.
d) preciso levar em considerao, no entanto, que, se no houvesse buraco no telhado, no
haveria goteira.
17. Assinalar o perodo em que a pontuao foi empregada adequadamente.
a) O pai se chamava, Rodrigo Bastos; a me Ana da Silva.
b) O pai se chamava: Rodrigo Bastos, a me: Ana da Silva.
c) O pai, se chamava, Rodrigo Bastos; a me, Ana da Silva
d) O pai se chamava Rodrigo Bastos; a me, Ana da Silva
18. (CFS 1/97 B) Assinalar a alternativa com ERRO de pontuao.
a) Cada qual, tem o ar que Deus lhe Deu.
b) Tu, meu, amigo, ests atrasado: atualiza-te.
c) A vida, como a antiga Tebas, tem cem portas.
d) Como estavam atarefados, no puderam vir ontem.
19. (CFS A 2/2002) Assinale a alternativa que explica o uso das vrgulas em "As estrelas, no cu
lmpido, brilhavam divinamente distantes."
a) Aposto
b) Coordenao de termos
c) Adjunto adnominal deslocado
d) Adjunto adverbial deslocado
20. (CFS A 2/2002) Nos perodos abaixo, a pontuao mudou a classificao sinttica dos termos grifados. Assinale a
alternativa que contm a afirmao correta.
I- Quando amamentava Hrcules, Juno derramou leite no cu e formou a Via Lctea. (objeto direto)
II- Quando amamentava, Hrcules, Juno derramou leite no cu e formou a Via Lctea. (vocativo)
a) Apenas a I est correta.
b) Apenas a II est correta.
c) As duas classificaes esto corretas.
d) Nenhuma das classificaes est correta.
21. (CFT 2002) Assinale a nica alternativa em que o adjunto adverbial aparece corretamente pontuado.
a) Quem tinha dvidas sobre a existncia no Brasil, de um partido da lei da selva perdeu-as durante as
discusses.
b) A rea que concentra, na fronteira entre o Amazonas, e o Peru, o maior nmero de tribos isoladas o
Vale do Javari.
c) O descuido tal que naquela imensa rea, j no existem vrias espcies de vegetais tpicas da regio.
d) Na reunio, no faltaram, no momento das mais calorosas discusses, opinies contraditrias.

1. (CFS 1/97 B) Assinalar a orao correta quanto concordncia nominal.

a) proibido a entrada.
b) J meio-dia e meio.
c) gua boa para a sade.

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d) Conservei os quadros o mais limpos possvel.

2. (CFS/86) Quanto concordncia nominal, a incorreta :
a) Usava terno e camisa brancos.
b) Exibia meias e sapatos marrons.
c) Ela usava cinto e meias escuros.
d) A casa de piso e parede vermelhas.
3. (CFC 1/95) Assinalar a alternativa que contm concordncia correta.
a) A torta e o doce estavam estragados.
b) Era quatro horas quando ele chegou.
c) Mais amor e menas confiana.
d) Obrigado, disse a moa.
4. (CFS 1/96) Assinalar a alternativa que apresenta ERRO de concordncia nominal.
a) As moas, agradecidas, despediram-se.
b) Pedro e Maria, recm-casados, j esto em lua-de-fel.
c) Meninas, vocs mesmas devem fazer o trabalho, se quiserem crescer.
d) Sejam previdentes e tomem as providncias que forem necessrio.
5. (CFS 2/83) Assinale a alternativa INCORRETA:
a) proibida a entrada a pessoas estranhas.
b) proibido entrada a pessoas estranhas.
c) Conversei com bastante pessoas.
d) Chuchus custam barato.
1.
a)
b)
c)
d)

(CFS 1/81) Qual a concordncia incorreta?

H na mesa relgio e mamo saborosos.
Chegaram as delegaes brasileira e inglesa.
Freqentou a primeira e a segunda srie do ginsio.
Gosta de cafezinho, filme, jornal, vinho e revista brasileiros.

2.
a)
b)
c)
d)

(CFS 2/81) Quanto concordncia nominal, qual a orao correta?

Chegaram ao meio-dia e meio.
Ela mesmo apagou o quadro.
Envio os processos anexos.
Achei-a meia embriagada.

3.
a)
b)
c)
d)

Assinale o emprego errado da palavra meio.

Existem meios para tudo.
A casa estava meio desleixada.
O relgio bateu meio-dia e meia.
Ela ficou meia envergonhada pela reprovao.

4.
a)
b)
c)
d)

(CFS 2/94) Assinalar a alternativa CORRETA quanto concordncia nominal.

necessrio a prudncia em tais casos.
Comunico-lhe que enviei, anexo, a duplicata.
No Natal, ela ganhara presentes e jias caras.
Na reunio, discutiu-se a questo franco-germnico.

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5.
a)
b)
c)
d)

(CFC 1/97) Assinalar a alternativa que encerra erro de concordncia.

J meio-dia e meio.
Mandar-lhe-ei anexas as faturas.
Infelizmente sempre haver guerras.
Aquelas meninas eram meio louquinhas.

6.
a)
b)
c)
d)

(CFS 1/83) Assinale a alternativa em que a concordncia nominal est ERRADA.

Tinha belos olhos e boca.
Todos se moviam cautelosamente, alerta ao perigo.
Os braos e as mos trmulas erguiam-se para o cu.
A terceira e a quarta sries tiveram bom ndice de aprovao.

7. (CFS 1/83) O adjetivo pode concordar com o mais prximo de dois substantivos, principalmente
quando diretamente anteposto. Esse princpio aplicado frase:
a) Defrontaram-se as selees paulista e cariocas.
b) Achei tima a crnica e o poema.
c) Menino e velho altos.
d) Este e aquele poeta.
8. (CFS 1/97 A)
I O resgate ocorreu por volta da meia-noite e meio.
II Muito obrigado disse o escrivo esposa.
III Os bombeiros trabalharam com menos rapidez no caso.
IV Havia bastantes pastas naquele arquivo.
Quanto concordncia nominal, apenas o (s) perodo (s)
a)
b)
c)
d)

I est correto.
I e II esto corretos.
II e IV esto corretos.
III e IV esto corretos.

9.
a)
b)
c)
d)

(EST/98) Apontar o erro de concordncia nominal.

Droga perigosa para a sade mental.
Precisamos de lei e julgamento justo.
Ns prprios julgaremos os erros do lobo.
Se a sociedade no reagir, haver bastantes traficantes.

10. (CFS 2/96) Assinalar a alternativa que apresenta erro de concordncia nominal.
a) Ela meio louca.
b) Estavam tranqilos o noivo e a noiva.
c) Os funcionrios fizeram horas extras.
d) Sua Eminncia, o Cardeal, foi muito aplaudida.
11. (CFS 2/96 B) Assinalar a alternativa que completa corretamente o perodo quanto concordncia
nominal.
Foram experincias _____.

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a)
b)
c)
d)

fsica-qumica
fsico-qumico
fsico-qumicas
fsicas-qumicas

12. (EST/95) Assinalar a alternativa correta quanto concordncia nominal.

a) Natlia deixou a porta meia aberta.
b) Neste posto, vende-se gasolina barato.
c) Aquele homem tem bastante experincias.
d) Vai em anexo a duplicata que voc pediu.
13. (CFS 1/98 B) Relativamente concordncia dos adjetivos compostos indicativos de cor, uma dentre
as seguintes alternativas est INCORRETA. Qual?
a) Pele morena-clara.
b) Vestidos amarelo-ouro.
c) Rosa vermelho-sangue.
d) Olhos castanho-escuros
14. (CFS 1/91) Assinalar a alternativa correta.
Com relao concordncia nominal das frases:
I - Comprou camisas azuis-celeste;
II - Usam-se gravatas branco-prola;
III - gostava de tecidos verde-limo;
afirma-se que
a)
b)
c)
d)

I e II esto corretas.
I e III esto corretas.
somente a II est incorreta.
Somente a I est incorreta.

15.
a)
b)
c)
d)
e)

(BB/Interno) Opo incorreta quanto concordncia nominal.

O bilhete e as cartas estavam anexos ao processo.
Vo anexos as cpias.
Seguem anexos as cpias.
Os documentos devem ser enviados anexos carta.
Remetemos anexas as provas.

16. Concordncia - nica frase errada.

a) Estavam abandonados a casa, o templo e a vida.
b) Ele chegou com o rosto e as mos feridas.
c) Ele usou raios ultravioletas.
d) Ela comprou dois vestidos cinza.
17. Assinale a frase em que h erro de concordncia nominal.
a) Nunca tolerou as meias verdades.
b) As janelas daquela casa abriram-se por si mesmo.
c) Esses argumentos valem por si ss.
d) Os filhos so tais qual o pai.

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e)

Ela mesma no sabia se as declaraes deviam ir ou no ir anexas.

18. Concordncia - nica frase correta.

a) A gramtica francesa e a inglesa ensinada nesta escola.
b) Os Alpes a maior cordilheira da Europa.
c) "Eu mesmo irei buscar o livro", disse a moa.
d) Admiramos as magnficas selvas e rios brasileiros.
e)
Os fatos falam por si s.
1. (CFS 1/97 B) Assinalar a alternativa em que a concordncia est correta.
a) No podiam haver dvidas.
b) S voltou cerca de cinqenta alunos.
c) Vai fazer dois anos que resido em Guar.
d) Falta apenas dois meses para o fim do semestre.
2.

(CFS 1/90) Em que alternativa ocorre silepse de gnero?

a) A gente fica preocupado.
b) Os brasileiros somos otimistas.
c) Os cariocas gostamos de samba.
d) Os abaixo-assinados vimos solicitar.

3. (CFC 1/96) Assinalar a alternativa em que NO H erro de concordncia.

a) Minas Gerais produzem muito leite.
b) Misteriosas sorriam a boca e os olhos.
c) Devem haver muitos torcedores no estdio.
d) Seus olhos pareciam as portas do infinito.
4. (CFS 1/94) Assinalar a orao cuja concordncia verbal est incorreta.
a) Haja vista o ltimo incidente.
b) Quantos de ns j tentamos isso?
c) Despeito ou crticas no me atingem.
d) Vossa Excelncia sois o esteio da nao.
5.

(CFS 2/86) Quanto concordncia, marcar a alternativa correta.

a) Parecia que tu, depois da briga, tornara-se mais calmo.
b) Como voc sabe, honra-nos muito tua presena.
c) Ns se vamos, logo que tudo se acabar.
d) d) Mandaram-te levar a tua encomenda

1 (CFS 2/97) B Assinale a alternativa em que no h erro de concordncia.

a) Quem as comprovam?
b) E que mos as tinha criado?
c) Para onde iam aquelas flores?
d) Houveram tempos em que a minha janela...

19. (CFS 1/97 B) Assinalar a alternativa em que a concordncia est correta.

a) No podiam haver dvidas.
b) S voltou cerca de cinqenta alunos.

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c) Vai fazer dois anos que resido em Guar.

d) Falta apenas dois meses para o fim do semestre.
20.
a)
b)
c)
d)

(CFS 1/90) Em que alternativa ocorre silepse de gnero?

A gente fica preocupado.
Os brasileiros somos otimistas.
Os cariocas gostamos de samba.
Os abaixo-assinados vimos solicitar.

21. (CFC 1/96) Assinalar a alternativa em que NO H erro de concordncia.

a) Minas Gerais produzem muito leite.
b) Misteriosas sorriam a boca e os olhos.
c) Devem haver muitos torcedores no estdio.
d) Seus olhos pareciam as portas do infinito.
22. (CFS 1/94) Assinalar a orao cuja concordncia verbal est incorreta.
a) Haja vista o ltimo incidente.
b) Quantos de ns j tentamos isso?
c) Despeito ou crticas no me atingem.
d) Vossa Excelncia sois o esteio da nao.
23.
a)
b)
c)
d)

(CFS 2/86) Quanto concordncia, marcar a alternativa correta.

Parecia que tu, depois da briga, tornara-se mais calmo.
Como voc sabe, honra-nos muito tua presena.
Ns se vamos, logo que tudo se acabar.
Mandaram-te levar a tua encomenda.

24. (CFS 2/97) B Assinale a alternativa em que no h erro de concordncia.

e) Quem as comprovam?
f) E que mos as tinha criado?
g) Para onde iam aquelas flores?
h) Houveram tempos em que a minha janela...
25. (CFS 1/95) A concordncia verbal est correta na alternativa
a) Na sua bolsa haviam muitas moedas.
b) Todos parecem terem ficado tristes.
c) Ela o esperava j faziam duas semanas.
d) Ou o Flamengo ou o Vasco ser campeo.
26. (CFS 2/81) Complete convenientemente: _____ anos que no colhem bons frutos: _____ pragas a
assolarem os pomares.
a) Fazem devem haver
b) Fazem deve haver
c) Faz devem haver
d) Faz deve haver
27. (CFC 1/96) Assinalar o perodo em que h erro de concordncia.
a) O quarteto cantou velhos sucessos.
b) Sua Alteza, o prncipe Charles, est apaixonada.

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c) Neste perodo do ano, Campos do Jordo muito fria.

d) Dizem que os paulistas somos pouco dados aos jardins pblicos.
28. (CFC 1/97) Assinalar a alternativa que encerra erro de concordncia.
e) J meio-dia e meio.
f) Mandar-lhe-ei anexas as faturas.
g) Infelizmente sempre haver guerras.
h) Aquelas meninas eram meio louquinhas.
29. (CFS 1/81) O emprego CORRETO do verbo Haver est na orao:
a) Houveram festa e jogos.
b) Sofria sem que motivos houvessem.
c) Os animais haviam fugido da priso.
d) Haviam j duas semanas que chegara da Europa.
30. (CFS 2/82) Completando-se as frases a seguir com o verbo fazer, a alternativa que preenche, correta
e respectivamente, os pontos suspensos :
I Hoje _____ trs anos que no a vejo.
II _____ invernos rigorosos na Europa.
III _____ coisas incrveis esses artistas.
IV Tantos dias _____ que no os encontro.
a)
b)
c)
d)

faz, Fazem, Fazem, faz

faz, Faz, Fazem, faz
fazem, Fazem, Fazem, faz
fazem, Fazem, Fazem, fazem

31. (CFS 1/78) A concordncia com verbo impessoal est na alternativa:

a) Existem mistrios insondveis.
b) Aqui faz veres horrveis todo ano.
c) Eram tudo travessuras de criancinhas.
d) Cinco horas soam no velho relgio.
32. (CFS 2/77) Em qual alternativa no h erro de concordncia?
a) Devem haver muito penetras.
b) Foi eu quem pagou as dvidas.
c) Ho de existir professores esforados.
d) Todos parece terem ficado triste agora.
33.
a)
b)
c)
d)

(CFS 1/97 A) Assinalar a alternativa correta quanto concordncia verbal.

Fazem dez anos que no o vejo.
Cem reais pouco para as compras.
Devem haver outras solues urgentes.
Vossa Senhoria requisitastes a minha presena

34. (CFS 1/97 A) Assinalar a alternativa em que a concordncia verbal est correta.
a) Pouco adiantam splicas e pedidos.

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b) No nos basta palavras de conforto.

c) Faltava apenas dois minutos para o trmino do jogo.
d) Quando chegar as frias, teremos tempo para os acertos finais.
35.
a)
b)
c)
d)

(CFS 2/96 B) Assinalar a alternativa em que h ero de concordncia verbal.

Isso so verdadeiras aberraes da natureza.
Na reunio no existiam mais que oito pessoas.
Dois anos pouco para te preparares para o vestibular.
Entre ns, brasileiros, no deveriam haver preconceitos de nenhuma espcie.

36. (CFS 2/96 B) Em relao concordncia verbal, esto corretas as oraes

I - Os garotos parece arrependerem-se da brincadeira.
II - No podem haver rasuras no documento.
III - Fomos ns quem fez a declarao.
IV - J so meio-dia.
a)
b)
c)
d)

I e II
I e III
II e IV
I, III e IV

37. (EST/95) Assinalar a alternativa em que as palavras preencham corretamente as lacunas.

"Em muito pouco tempo __________ vrios erros, e __________ horas para corrigi-los.""
a)
b)
c)
d)

foi cometido - ser necessria

foi cometido - sero necessrias
foram cometidos - ser necessrias
foram cometidos - sero necessrias

38. (CFS 2/81) Assinale a alternativa que contm silepse de pessoa:

a) Algum andava ento bem sedutora.
b) A maior parte dos criminosos recebem indulto.
c) Visando salvao, todos geralmente o adoramos.
d) Conheci uma criana para qual mimos e castigos pouco podiam com ele.
39. (CFS 1/78) A concordncia com verbo impessoal est em:
a) Haviam de ser vocs, os pernaltas de sempre.
b) Houvemos por bem p-lo no "olho da rua".
c) Havemos de ouvir que os cariocas somos pouco dados aos bailes.
d) Ento convosco tambm, senhores meus, pode haver pactos desse teor?
40. (CFS 2/78) Em qual dos perodos abaixo o verbo est flexionado corretamente?
a) Faltas, no as houveram.
b) Outrora devia haverem canaviais.
c) No houvessem ingratides, haveria finezas.
d) Pode haver atos, se no houver aes refletidas.
41. (Banco do Brasil) Concordncia verbal incorreta:
a) V. Ex generoso.

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b) Mais de um jornal comentou o jogo.

c) Elaborou-se timos planos.
d) Eu e minha famlia fomos ao mercado.
42. (CFS 2/78) correta a concordncia do verbo SER verificada no item:
a) Seis anos eram muito.
b) Quarenta contos eram muito.
c) O meu mundo era vocs.
d) Cinzas, no h dvida de que tudo cinzas.
43. (CFS 2/79) Onde est a concordncia incorreta do verbo SER?
a) Tudo eram sintomas graves.
b) Hoje dia dez de fevereiro.
c) O dono dela sers tu e mais ningum.
d) Dois mil cruzeiros so muito dinheiro para tal compra.
44. (CFS 2/79) A concordncia verbal INCORRETA est em:
a) Vossa Senhoria est enganado.
b) Os brasileiros somos campees do mundo.
c) proibido a permanncia de alunos aqui.
d) A maior parte dos alunos conseguiu boa nota.
45. (BANESPA) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas dos perodos abaixo:
I - Pedrinho _____ as esperanas dos pais.
II - _____ fazer horas que eles saram.
III - Dez quilos _____ suficiente para a viagem.
IV - Joaquim ou Manoel _____ com Maria.
a)
b)
c)
d)
e)

so - devem - so - casaro
so - devem - - casar
- deve - so - casaro
so - deve - so - casar
- deve - - casar

46.
a)
b)
c)
d)

(CFS 1/91) Assinalar a alternativa correta.

Somos ns que paga a dvida.
Somos ns que pagar a dvida.
Somos ns quem pagar a dvida.
Somos ns quem pagaro a dvida.

01. (ESA/97) Ocorreu erro de regncia em:

a) O candidato custou para aceitar o resultado.
b) Prefiro basquete a futebol.
c) Ela no simpatizou com o menino.
d) Lembrou-me o assunto.
e) Quero a meu irmo.
02. (CFS 2/88) Assinale a alternativa correta, quanto regncia:
a) Voc se lembra dele?

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b) Que filme voc assistiu?

c) Que msica voc mais gosta?
d) Quanto tempo voc pode dispor?
03. (CFS 1/94) Assinalar a alternativa correta quanto regncia.
a) Ele prefere ser punido do que denunciar o colega.
b) Voc precisa visar ao cheque para poder receb-lo.
c) Notifiquei-lhe de que a prova seria realizada hoje.
d) No bom para a sade aspirar o ar poludo das cidades.
04. (CFS 1/97 B) Assinalar a orao correta quanto regncia.
a) As mercadorias que dispomos so poucas.
b) Estes so os males contra os quais lutamos.
c) O inqurito com que se procedeu confirmou as suspeitas.
d) No pratiques nenhuma ao contra a qual possas envergonhar-te.
05. (CFS 1/82) Qual a alternativa em que a regncia nominal correta?
a) Tenho opinio semelhante sua.
b) Tenho opinio semelhante da sua.
c) Tenho opinio semelhante com a sua.
d) Tenho opinio semelhante para com a sua.
06. (CFC 1/96) Assinalar a alternativa em que H ERRO de regncia nominal.
a) O filme era proibido para menores de dezoito anos.
b) Tenho certeza de que sua deciso foi correta.
c) Monteiro Lobato no estava apto mudana.
d) No tenha dvida que lhe quero muito.
07. (CFC 1/96) Assinalar o perodo em que NO H erro de regncia.
a) quela rvore gigante, queria-lhe como a um filho mui dedicado.
b) As palavras que me lembro, ele as disse em tom de ironia.
c) O gerente visou ao cheque do caixa.
d) Li e goste do livro.
08. (CFS 2/81) Em termos de regncia nominal, qual orao contm erro?
a) Tenho antipatia por tais atitudes.
b) Sempre tive averso a gestos hostis.
c) A junta considerou-o apto para o trabalho.
d) A noiva era o alvo para com todas as atenes.
09. (CFS 2/82) Qual a regncia verbal incorreta?
a) Obedea a sinalizao.
b) Perdoei-lhe a dvida antiga.
c) Paguei aos funcionrios o ordenado.
d) O filme bom, pois todos j assistiram a ele.
10. (CFS 1/97 A) Assinalar a alternativa correta que preencha, respectivamente, as lacunas quanto
regncia verbal.
a) Obedea ______ princpio do bom senso.
b) Ela prefere o vlei ______ basquete.
c) Voc lembra ______ explicao deste contedo?
d) Simpatizo muito ______ voc.

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a)
b)
c)
d)

ao, a, a, por
o, ao, da, por
ao, ao, a, com
ao, do que, da, com

11. (CFS 1/97 A) Assinalar o perodo em que H ERRO de regncia nominal.

a) prefervel calar a falar asneiras.
b) Nutro profunda averso por eglatras.
c) No h dvida que ele um s da Aviao.
d) So crianas a cuja tragdia muita gente insensvel.

12. (CFS 1/81) S no se admite gramaticalmente a regncia nominal da orao:

a) Foram cruis para com os ndios.
b) Aliado ao meio, vence-o, esmaga-o.
c) Duarte mostrou-se desgostoso da contrariedade.
d) Imunes por putrefao e por castigos infernais.
13. Falhou a regncia verbal em:
a) Todos aspiramos aprovao no concurso.
b) A dias melhores, tambm aspiramos a eles.
c) Muitos o chamaram de malfeitor.
d) Avisei-lhe de que se defrontaria com dificuldades.
e) Somente Deus perdoar a esses pecadores.
14. (CFC 1/97) De acordo com a norma culta, a frase correta est na alternativa:
a) Encontrei-lhes perdidos.
b) Jamais esquecerei de ti.
c) Havia anos que no encontrvamos.
d) No d ateno a quem lhe desobedecer
15. (EST/98) H erro de regncia verbal em:
a) Nunca aspirei ao cargo de cordeiro.
b) Ningum desobedecer s leis dos cordeiros.
c) Os cordeiros preferem mais prender o lobo do que apurar a verdade.
d) Os cordeiros, evidentemente, no querem aos lobos como irmos.
16. (CFS 2/96) Assinalar a alternativa em que a regncia est correta.
a) Aos domingos ns vamos no cinema.
b) Este o desodorante que eu confio.
c) Naquele tempo Joo namorava com Maria.
d) Logo que chegar ao banco, vise o cheque.
17. (CFS 2/96) Assinalar o perodo cuja regncia est correta.
a) As provas a que se pretende proceder no sero muito difceis.
b) Trabalho numa empresa que os empregados so especializados.
c) H regulamento que no gostamos de obedecer.
d) A cidade que ele mora fica distante daqui.
18. (CFS 1/98) "Em pisar a grama...", a regncia do verbo pisar obedece Norma Culta.
Assinalar a alternativa cuja regncia est de acordo com a Norma Culta.

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a)
b)
c)
d)

Prefiro mais Fernando Pessoa a Drummond.

Lembrei-lhe os compromissos assumidos ontem.
As notcias da Globo eram assistidas pelos policiais.
Ele esqueceu-se do compromisso e no pagou a enfermeira.

19. (TTN) Marque a alternativa incorreta quanto regncia.

a) Na verdade, no simpatizo com suas idias inovadoras.
b) Para trabalhar, muitos preferem a empresa privada ao servio pblico.
c) Lamentavelmente no conheo a lei que te referes.
d) Existem muitos meios a que podemos recorrer neste caso.
e) Se todos chegam mesma concluso, devem estar certos.
20. (CFS 1/91) Assinale a alternativa correta.
a) Aonde voc vai hoje?
b) As do Nordeste so as frutas que mais gosto.
c) O cargo que aspiras, se conquista, no se ganha.
d) Prefiro mais um asno que me carregue que um cavalo que me derrube.
21. (CFS 2/96 B) Assinalar a alternativa em que a regncia nominal est correta.
a) Repare, Juca, o menino da fota igual voc.
b) Seu casamento est relacionado com o da ex-noiva.
c) Tenho certeza que essa festa trar muitas alegrias a todos ns.
d) Devido ela ter vindo antes, no pde levar o vestido j bordado.

01. (CFS 1/91) As palavras PROPINA, NOCTVAGO e ABOMINAR tm como sinnimos,

respectivamente,
a) droga, noturno e odiar
b) gorjeta, noturno e odiar
c) droga, romntico e abolir
d) gorjeta, romntico e abolir
02. (CFS 1/1996) Assinalar a alternativa correta quanto ao antnimo entre parnteses.
a) abolir (suprimir)
b) abrigar (agasalhar)
c) malevel (flexvel)
d) derradeira (primeira)
03. (CFC 1/96) Preencher os vazios com a alternativa correta.
Foram _____ as quantias _____ para a realizao da festa, a que compareceram personalidades _____ da
cidade.
a) vultosas, despendidas, eminentes
b) vultosas, dispendidas, iminentes
c) vultuosas, dispendidas, eminente
d) vultuosas, despendidas, eminentes
04. (CESD 1/96) Completar corretamente as lacunas com os parnimos adequados.
1 Ele age com _____.
2 Os supermercados ficam bem _____ nesta poca.
a) descrio sortidos
b) descrio surtidos
c) discrio sortidos

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d) discrio surtidos
05. (CFC 1/96) Preencher as lacunas, escolhendo a alternativa que apresenta a seqncia correta.
I Quando a _____ terminou, as pessoas saram.
II Na _____ de roupas juvenis, h boas promoes.
III A prefeitura fez _____ de um terreno aos pobres.
a) seo cesso sesso
b) sesso seo cesso
c) cesso sesso seo
d) sesso, melancolia, colgio
06. (CFS 2/96) Quanto sinonmia, associar a coluna da esquerda com a da direita e indicar a seqncia
correta.
1 insgne
( ) ignorante
2 exttico ( ) saliente
3 insipiente ( ) absorto
4 proeminente
( ) notvel
a) 2-4-3-1
b) 3-4-2-1
c) 4-3-1-2
d) 3-2-4-1
07. (CFC 2/96) De acordo com o texto, assinalar a alternativa em que os vocbulos so antnimos.
O sol da liberdade em raios flgidos
Brilhou no cu da ptria...
a) cu paraso
b) flgidos opacos
c) brilhou cintilou
d) liberdade - permisso
08. (CESD 1/97) Minha me ficava sentada cosendo (...)
Assinalar a alternativa em que o sentido seja o mesmo da palavra grifada.
a) cozinhando
b) costurando
c) descansando
d) amamentando
09. (CFS 2/97 A) Assinalar a alternativa em que as palavras extradas do texto, se no foram acentuadas,
mudam de classe.
a) ctico, carcia, memria
b) vtima, histria, ntima
c) anglica, arbitrria, vivo
d) clera, melanclica, colgio
10. (CFS 1/97 B) O vocbulo DECLIVE tem como antnimo:
a) frgil
b) subida
c) efmero
d) descida
11. (CFS 1/97 B) Assinalar o par de palavras homnimas homfonas.
a) belo feio

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b) cerrar serrar
c) trfego trfico
d) o jogo eu jogo
12. (CFS 2/97 B) Observe as frases:
1 Deixou cair o xale que a envolvia.
2 Construiu um chal em estilo suo.
3 O xale sobre os ombros lembrava a mulher flamenga.
4 Todo chal chama ateno pelas suas linhas arquitetnicas.
Com relao s palavras grifadas, pode-se afirmar que esto corretas as frases
a) 1, 2 e 4
b) 2, 3 e 4
c) 1, 3 e 4
d) 1, 2, 3 e 4
13. (CFS 2/97 B) Analisando as expresses felicidades certas e certas felicidades, pode-se afirmar
que
a) ambas encerram a mesma idia.
b) ambas no encerram a mesma idia.
c) o sentido da primeira exatamente o oposto da segunda.
d) a segunda apresenta sentido ambguo em relao primeira.
14. (CFC 1/98) Assinalar o par de palavras ANTNIMAS
a) pavor pnico
b) pnico susto
c) dignidade indecoro
d) dignidade integridade
15. (EAGS 98) No texto abaixo, observar o termo grifado e assinalar a alternativa que apresenta o seu
antnimo.
A vai uma matria que sabemos ser errada, lacunosa...
a) incrvel o nmero de propagandas enganosas veiculadas pela imprensa.
b) Apesar de ser um artigo de qualidade, observa-se que o texto possui falhas.
c) A publicao a respeito das universidades foi completamente tendenciosa.
d) Esperemos que o resultado da pesquisa no apresente falhas.
16. (CFS 2/98 A) Assinalar a alternativa em que os antnimos estejam corretos.
I perplexo admirados
II abolindo eliminando
III continuidade interrupo
IV persistncia insistncia
V insuportvel aceitvel
a)
b)
c)
d)

III e V
II e III
IeV
I e IV

17. (EAGS 99) Baseando-se na relao existente entre subir descer, assinalar a alternativa em que
ocorra a mesma relao.
a) mostrar exibir

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b) louvar caluniar
c) executar efetivar
d) estarrecer apavorar
18. (CFC 1/99) A noite descera depressa e os combustores no se acendiam, O que Chu queria era
voltar ao trfego.
As palavras grifadas com seus pares: acender/ascender e trfego/trfico classificam-se, respectivamente,
como:
a) antnimas/sinnimas
b) parnimas/homnimas
c) sinnimas/parnimas
d) homnimas/parnimas
19. (CFS 1/99 B) Nas frases
...rasga apenas o que estritamente necessrio...
...os vales das despesas extraordinrias...,
os vocbulos grifados so sinnimos, respectivamente, de
a) exatamente e roubadas
b) imprecisamente e excessivas
c) rigorosamente e adicionais
d) excepcionalmente e perdidas
e)
20. (EAGS 2001) Assinale a alternativa em que haja um parnimo para a palavra destacada no enunciado
a seguir: Estar naquela famosa biblioteca, andar por entre livros raros, a respeitar aquele ar
intelectual, tudo isso excitava-o
a) Estava diante de duas grandes carreiras profissionais. No entanto, hesitava quanto escolha certa.
b) As dificuldades se apresentavam em grande nmero. Isso o esmorecia em seu vigor.
c) Era uma correria geral. Tudo precisava estar pronto para a festa de formatura. Essa espera animava-o
demais.
d) Como grande curioso que era, tudo o incitava a querer saber, conhecer o porqu das coisas.
21. (PM 2/2001 - MODIFICADA) Em ...era minucioso como vendedor de imveis..., o termo
sublinhado poderia ser substitudo por
a) caridoso
b) teimoso
c) escandaloso
d) amoroso
e) meticuloso
22. (PM 2/2001) O plano para erradicar a seca. O termo sublinhado no teve sentido alterado em:
a) O plano para aumentar a seca.
b) O plano para eliminar a seca.
c) O plano para agravar a seca.
d) O plano para amenizar a seca
e) O plano para manter a seca.
23. (EAGS 2002) Em quais das frases abaixo a palavra grifada est empregada no sentido denotativo?
I- Aquele jovem estava sujo no pedao.
II- Comprei um rolo de arame farpado.
III- Voc estava com a corda toda ontem.

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IV- O pedao de bolo estava delicioso.

a) I e II.
c) II e IV.
b) I e III.
d) III e IV.
24. (CFS B 2/2002) Complete os espaos dos perodos abaixo, verificando a grafia correta das palavras. A
seguir, assinale a alternativa que as apresenta na seqncia.
I- Como voc quer que eu o ajude se suas opinies vm ___________ s minhas.
II- "...era meu parente ___________, interrogou-nos de cara amarrada e mandou-nos embora."
III"Aludia s conversas que tiveram ambos os velhos ___________ da infncia dos filhos."
IVNo perguntes a razo de meus cimes, pois sabes que as paixes no tm um ___________.
a) de encontro a afim a cerca por qu
b) de encontro a a fim acerca porqu
c) ao encontro de afim a cerca por qu
d) de encontro a afim acerca porqu
25. (CFS A 2/2002) Leia as frases abaixo.
I- "Uma fina saudade, porm, comeou a alinhavar-se em seus dias." (Marina Colasanti)
II- "Deixaram o crnio na janela da aposentada e voltaram de manh para observar." (Moacyr Scliar)
III"Essas pessoas so farinha do mesmo saco."
H conotao apenas em
a) I.
b) II e III.
c) I e III.
d) I e II.
26. (CFS A 2/2002) Complete os espaos com "onde" ou "aonde", segundo a norma culta, e assinale a
opo correta.
"______ ele estava durante esse tempo eu no sei. S me lembro a rua ______ ele morava. Voc sabe
______ fica a casa dele, rua Olavo Bilac, ______ eu costumava ir todas as tardes."
a) Onde onde onde aonde
b) Onde aonde onde onde
c) Aonde aonde onde onde
d) Aonde onde onde aonde
27. (CFT 2002) Observe:
I- "Sinto que o tempo sobre mim abate sua mo pesada. Rugas, dentes, calva..." (C. D. Andrade)
II- "Encontraste-me um dia no caminho
Em procura de qu, nem eu o sei." (Camilo Pessanha)
III- "A vida, Janjo, uma enorme loteria; os prmios so poucos, os malogrados inmeros." (M. de
Assis)
IV- "Estava triste e sozinho; de repente, algum entrou...
Saudade eu disse baixinho que bom que voc chegou!" (Lcia L. Fadigas)
A conotao no est presente em
a) I e III.
b) II apenas.
c) I e IV.
d) IV apenas.

1.
a)
b)
c)
d)

(EAGS 2002) Quanto linguagem figurada, assinale a alternativa em que h silepse.

Naquele dia de festa, os trs cantvamos e ramos.
Havia um magnfico Da Vinci na sala de jantar.
Carlos sentia mais medo que coragem.
Pedro Paulo Pereira Pinto pintava pitorescas paisagens.

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2. (CFS B 2/2002) Assinale a alternativa em que no h conotao.

a) "...Mas o livro enfadonho, cheira a sepulcro, traz certa contrao cadavrica; vcio grave, e alis
nfimo, porque o maior defeito deste livro s tu, leitor..."
b) "Tinha-me lembrado a definio que Jos Dias dera deles, olhos de cigana oblqua e dissimulada. Eu
no sabia o que era oblqua, mas dissimulada sabia..."
c) "Por ser ignorante era obrigada na datilografia a copiar letra por letra (...) ela era incompetente. (...)
Faltava-lhe o jeito de se ajeitar."
d) "Na verdade, humor uma anlise crtica do homem e da vida. Uma anlise no obrigatoriamente
comprometida com o riso, uma anlise desmistificadora, reveladora, custica..."
3. (CFS B 2/2002) No perodo: "Hoje o samba saiu procurando voc/ Quem te viu/ Quem te v/ Quem
no a conhece no pode mais ver pra crer...", a figura de linguagem encontrada no texto acima a
a) sinestesia.
b) prosopopia.
c) metonmia.
d) polissndeto.
4. (CFS A 2/2002) "De longe, avista-se o grito das araras."
Quanto linguagem figurada, temos nessa frase
a) um pleonasmo.
c) uma hiprbole.
b) uma sinestesia.
d) uma onomatopia.
5.
a)
b)
c)
d)

(CFS A 2/2002) Das alternativas abaixo, assinale a que contm onomatopia.

A velha paineira sentia-se desolada beira do caminho.
Repetirei esta histria cem vezes se voc quiser.
Aps a peleja, a rua tingiu-se de vermelho.
Quando Osmarina vai missa, a vizinhana logo percebe o plac-plac do tamanquinho da menina.

6. (CFT 2002) Assinale a alternativa em que a expresso grifada no est empregada em sentido
metafrico.
a) "O cu, um manto azulado."
b) "Amigo! O campo o ninho do poeta."
c) "Minha vida uma colcha de retalhos, todos da mesma cor..."
d) "O uivo rouco dava-nos a idia do enorme porte do animal selvagem."
7. (CFT 2002) Assinale a alternativa que apresenta a mesma figura de linguagem encontrada no trecho "
Abram mais janelas do que todas as janelas que h no mundo." (Fernando Pessoa)
a) Comprou a manso pela mdica quantia de dois milhes de dlares.
b) No leilo da Feira de Superprodutores Agrcolas, arrematou uma cebola gigante por quarenta mil
reais!
c) Ela tinha no pulso um relgio do tamanho de um bonde.
d) A criana que sofreu o acidente nunca mais poder andar.
8. (CFT 2002) Assinale a alternativa em que h a mesma figura de linguagem presente na frase abaixo.
Joo est muito bem empregado! Seu salrio varia de meio a um salrio mnimo por ms, de acordo com
o bom humor de seu patro.
a) "Teve uma contrao nas asas do nariz, uma palpitao."
b) "Agora, o cheiro spero das flores leva-me os olhos por dentro de suas ptalas."
c) "A tua mo dura como casca de rvore.
Rspida e grossa como o cacto."
d) "O ministro foi sutil como uma jamanta e fino como um hipoptamo..."

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9. (CFT 2002) Cada frase abaixo possui uma figura de linguagem. Assinale aquela que no est
classificada corretamente.
a) Anttese - O corao de Teresa estava mentindo.
b) Metfora - "Incndio leo ruivo ensangentado."
c) Pleonasmo - Ele riu frouxamente um riso sem alegria.
d) Eufemismo - Com a alma purificada, ele partiu para a eternidade.

10. (EAGS 2002) Quanto linguagem figurada, assinale a alternativa em que h silepse.
e) Naquele dia de festa, os trs cantvamos e ramos.
f) Havia um magnfico Da Vinci na sala de jantar.
g) Carlos sentia mais medo que coragem.
h) Pedro Paulo Pereira Pinto pintava pitorescas paisagens.
11. (CFS B 2/2002) Assinale a alternativa em que no h conotao.
e) "...Mas o livro enfadonho, cheira a sepulcro, traz certa contrao cadavrica; vcio grave, e alis
nfimo, porque o maior defeito deste livro s tu, leitor..."
f) "Tinha-me lembrado a definio que Jos Dias dera deles, olhos de cigana oblqua e dissimulada. Eu
no sabia o que era oblqua, mas dissimulada sabia..."
g) "Por ser ignorante era obrigada na datilografia a copiar letra por letra (...) ela era incompetente. (...)
Faltava-lhe o jeito de se ajeitar."
h) "Na verdade, humor uma anlise crtica do homem e da vida. Uma anlise no obrigatoriamente
comprometida com o riso, uma anlise desmistificadora, reveladora, custica..."
12. (CFS B 2/2002) No perodo: "Hoje o samba saiu procurando voc/ Quem te viu/ Quem te v/ Quem
no a conhece no pode mais ver pra crer...", a figura de linguagem encontrada no texto acima a
e) sinestesia.
f) prosopopia.
g) metonmia.
h) polissndeto.
13. (CFS A 2/2002) "De longe, avista-se o grito das araras."
Quanto linguagem figurada, temos nessa frase
c) um pleonasmo.
c) uma hiprbole.
d) uma sinestesia.
d) uma onomatopia.
14. (CFS A 2/2002) Das alternativas abaixo, assinale a que contm onomatopia.
e) A velha paineira sentia-se desolada beira do caminho.
f) Repetirei esta histria cem vezes se voc quiser.
g) Aps a peleja, a rua tingiu-se de vermelho.
h) Quando Osmarina vai missa, a vizinhana logo percebe o plac-plac do tamanquinho da menina.
15. (CFT 2002) Assinale a alternativa em que a expresso grifada no est empregada em sentido
metafrico.
e) "O cu, um manto azulado."
f) "Amigo! O campo o ninho do poeta."
g) "Minha vida uma colcha de retalhos, todos da mesma cor..."
h) "O uivo rouco dava-nos a idia do enorme porte do animal selvagem."

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16. (CFT 2002) Assinale a alternativa que apresenta a mesma figura de linguagem encontrada no trecho "
Abram mais janelas do que todas as janelas que h no mundo." (Fernando Pessoa)
e) Comprou a manso pela mdica quantia de dois milhes de dlares.
f) No leilo da Feira de Superprodutores Agrcolas, arrematou uma cebola gigante por quarenta mil
reais!
g) Ela tinha no pulso um relgio do tamanho de um bonde.
h) A criana que sofreu o acidente nunca mais poder andar.
17. (CFT 2002) Assinale a alternativa em que h a mesma figura de linguagem presente na frase abaixo.
Joo est muito bem empregado! Seu salrio varia de meio a um salrio mnimo por ms, de acordo com
o bom humor de seu patro.
e) "Teve uma contrao nas asas do nariz, uma palpitao."
f) "Agora, o cheiro spero das flores leva-me os olhos por dentro de suas ptalas."
g) "A tua mo dura como casca de rvore.
Rspida e grossa como o cacto."
h) "O ministro foi sutil como uma jamanta e fino como um hipoptamo..."
18. (CFT 2002) Cada frase abaixo possui uma figura de linguagem. Assinale aquela que no est
classificada corretamente.
e) Anttese - O corao de Teresa estava mentindo.
f) Metfora - "Incndio leo ruivo ensangentado."
g) Pleonasmo - Ele riu frouxamente um riso sem alegria.
h) Eufemismo - Com a alma purificada, ele partiu para a eternidade.
19. (CFS A 2/2003) "Levamos-te cansado ao teu ltimo endereo
Vi com prazer
Que um dia afinal seremos vizinhos
Conversaremos longamente
De sepultura a sepultura
No silncio das madrugadas." (Manuel Bandeira)
Quanto s figuras de linguagem, podemos afirmar que, no primeiro verso do texto acima, h
a) hiprbole.
b)

c) eufemismo.
onomatopia.

d)

catacrese.

20. (CFS B 2/2003) Aponte a alternativa em cujo texto aparece a figura de linguagem que consiste em se
dizer o contrrio do que se pensa, tal qual na frase "Comprou a manso pela mdica quantia de 2
milhes de dlares".
a) "A ptria que quisera ter no era um mito; era um fantasma criado por ele no silncio de seu gabinete.
Nem a fsica, nem a moral, nem a intelectual, nem a poltica que julgava existir, havia."
b) "Corriam no arraial rumores macabros. No dia seguinte ao enterramento o coveiro topou a sepultura
remexida, como se fora violada durante a noite; e viu na terra fresca pegadas misteriosas de uma coisa
que no seria bicho nem gente deste mundo."
c) "Como ostentasse certa arrogncia, no se distinguia bem se era uma criana, com fumos de homem,
se um homem com ares de menino. Ao cabo, era um lindo garo, lindo e audaz..."
d) "Excelente senhora, a patroa. Gorda, rica, dona do mundo, amimada dos padres, com lugar certo na
igreja. (...) A excelente Dona Incia era mestra na arte de judiar de crianas. Vinha da escravido, fora
senhora de escravos e daqueles ferozes..."

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21. (CFS B 2/2003) Identifique a figura de linguagem presente em todos os textos abaixo.
I - "Desculpem-me por ter sido longo porque no tive tempo de ser breve."
II - "Mais servira se no fora
Para to longo amor to curta a vida."
III - "Foi ento que, em face destas duas tristezas a noite que descia dos cus, a solido que subia do
oceano recordei-me de vs, os meus amigos."
IV - "No h no mundo alegria sem sobressalto, concrdia sem dissenso, descanso sem trabalho, riqueza
sem misria, dignidade sem perigo, finalmente, no h gosto sem desgosto."
a) anttese
c) prosopopia
b) metfora
d) hiprbole
22. (CFS B 2/2003) Assinale a nica sentena que apresenta sinestesia.
a) "A noite estava muito negra. E havia sobre
a cidade um silncio cncavo, de abbada." (Ea de Queirs)
b) "E a tua boca anda mentindo
Enganada pelos teus sentidos." (Ceclia Meireles)
c) "Precisamos descobrir o Brasil!
Escondido atrs das florestas,
com a gua dos rios no meio." (Carlos Drummond de Andrade)
d) "Sobre a nudez forte da verdade o manto difano
da fantasia / ou sobre a nudez forte da fantasia o manto difano da verdade." (Jos Saramago)

1. (EAGS 2002) Coloque 1 para descrio, 2 para narrao, 3 para dissertao, e assinale a alternativa
com a seqncia correta.
( ) Marta no entendia como aquele bilhete poderia mudar completamente sua vida. Teria duas horas
para arrumar a mala e embarcar de avio para muito longe.
( ) A Terra uma grande nave. Ns, tripulantes suicidas, agredimos constantemente a natureza,
poluindo nosso reservatrio de gua potvel sem nos preocuparmos com o dia de amanh.
( ) A manh abria as portas para a entrada do sol, e os pssaros se espreguiavam na laranjeira que lhes
esticava seus ramos floridos. O cu, aos poucos, ia adquirindo um azul mais vivo e intenso.
a) 2 3 1
c) 3 1 2
b) 1 3 2
d) 1 2 3
2. (CFS A 2/2002) Em cada citao, h elementos que podem definir o texto como narrativo, descritivo
ou dissertativo. Desse modo, coloque 1 para descrio, 2 para narrao, 3 para dissertao e assinale a
alternativa com a seqncia correta.
( ) "Olhou para o retrato de Beethoven, e comeou a executar a sonata, sem saber de si, desvairado e
absorto ... Tornou ao piano; era a vez de Mozart, pegou de um trecho, e executou-o do mesmo modo,
com a alma alhures." (Machado de Assis)
( ) "Ainda que eu falasse lnguas,
as dos homens e dos anjos
se eu no tivesse amor
seria como sino ruidoso
ou como cmbalo estridente."
( ) "Bonito, l era. Uma beleza de galo. Andava aprumado, com pose de peru, satisfeito com a prpria figura.
O papo era um depsito de cacarecos constantes. As asas desciam, ora para um lado, ora para outro, roando
a terra em movimentos rpidos."
a) 2, 1, 3
b) 2, 3, 1
c) 1, 2, 3
d) 1, 3, 2
3. (CFT 2002) Assinale a alternativa que apresenta a correta classificao do texto.

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a) "Tambm acho que a televiso paralisa a criana numa cadeira mais que o desejvel. O menino fica
ali parado, vendo e ouvindo, em vez de sair por a, chutar uma bola, brincar de bandido, inventar uma
besteira qualquer para fazer. Por exemplo: quebrar um brao." descrio
b) "Pernas cabeludas e movimentos msculos em roupas de mulher. Fantasias as mais extravagantes.
Sem preconceitos, o povo vai s ruas e se liberta. As tenses reprimidas em um ano de trabalho srio
se soltam numa alegria contagiante." narrao
c) "Um macaco cmico, engraado, na medida em que seus gestos, suas caretas, seu comportamento
fazem lembrar o homem. No h nada cmico fora do humano." dissertao
d) "jul/16-24, EUA: Apolo 11. A nave aproximou-se da Lua s 14h22min de 19 de julho; s 14h47min
de 20 de julho, o mdulo separa-se da nave-me e se afasta..." descrio objetiva
4. (CFS A 2/2003) Observe o texto:
Qu apanh, sordado?
Qu?
Qu apanh?
Pernas e cabea na calada.
Com relao ao texto acima, correto afirmar que
a) se trata de uma descrio, pois as aes encontram-se no presente, no indicando, portanto, nenhuma
transformao de estado.
b) o trecho notadamente dissertativo, pois os fatos encadeiam-se numa relao de causa e efeito.
c) os fatos esto organizados numa disposio tal que entre eles existe uma relao de anterioridade e
de posterioridade, o que caracteriza um texto narrativo.
d) no possvel classificar esse texto, visto que ele no apresenta elementos suficientes para tal.
5. (CFS B 2/2003) "No ensino, como em outras coisas, a liberdade deve ser questo de grau. H
liberdades que no podem ser toleradas. Uma vez conheci uma senhora que afirmava no se dever
proibir coisa alguma a uma criana, pois deve desenvolver sua natureza de dentro para fora." (Russel,
Bertrand)
Quanto ao texto acima, podemos afirmar que possui estrutura
a) narrativa, uma vez que relata as mudanas progressivas de estado que vo ocorrendo com as pessoas e as
coisas atravs do tempo.
b) descritiva, pois relata as caractersticas de uma pessoa, de um objeto ou de situao qualquer, inscritos
num certo momento esttico do tempo.
c) dissertativa, porque nela predominam os conceitos abstratos, isto , a referncia ao mundo real se faz
atravs de conceitos amplos, de exemplificao muitas vezes abstrados do tempo e espao.
d) narrativa, porque nela a viso de mundo do enunciador transmitida atravs de uma srie de aes que
ele atribui a personagens e que implicitamente formam um ponto de vista.
6. (CFC 2003) Leia os textos abaixo e classifique-os de acordo com o cdigo a seguir.
1. Descrio
2. Narrao
3. Dissertao
( ) Se se admite que a vida humana o bem mais precioso do homem, no se pode aceitar a pena de
morte, uma vez que existe sempre a possibilidade de um erro jurdico e que, no caso, o erro seria
irreparvel.
( ) O investimento na Educao indispensvel para o desenvolvimento econmico de um pas.
( ) (...) em volta das bicas era um zunzum crescente; uma aglomerao tumultuosa de machos e fmeas.
Uns, aps outros, lavavam a cara, incomodamente, debaixo do fio de gua que escorria da altura de uns
cinco palmos.

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( ) Fabiano ia satisfeito. Sim senhor, arrumara-se. Chegara naquele estado, com a famlia morrendo de
fome, comendo razes. Cara no fim do ptio, debaixo de um juazeiro, depois tomara conta da casa
deserta.
( ) A linguagem a fala humana uma inesgotvel riqueza de mltiplos valores. A linguagem
inseparvel do homem e segue-o em todos os seus atos.
Agora, assinale a alternativa que contm a seqncia correta dos enunciados na ordem em que foram
dispostos acima.
a) 2 3 1 2 3
b) 3 1 2 1 1
c) 3 3 1 2 3
d) 2 1 3 2 1
7. (EAGS 2003) "Entendo que para contar necessrio primeiramente construir um mundo, o mais
mobiliado possvel, at os ltimos pormenores. Constri-se um rio, duas margens e na margem esquerda
coloca-se um pescador e esse pescador possui um temperamento agressivo e uma folha penal pouco
limpa, pronto: pode-se comear a escrever, traduzindo em palavras o que no pode deixar de acontecer."
Em relao ao texto, pode-se fazer as seguintes consideraes:
I- Tem por objetivo expor a opinio de seu autor quanto ao ato de contar; por isso, dissertativo.
II- Para opinar, utiliza-se de elementos presentes na descrio e na narrao.
III- O primeiro perodo descritivo; o segundo, narrativo e dissertativo.
Est correto o que se afirma em
a)

I apenas.

c)

I e II.

b)

II apenas.

d)

II e III.

8. (EAGS 2003) "(...) Capitu olhou alguns instantes para o cadver to fixa, to apaixonadamente fixa,
que no admira lhe saltassem algumas lgrimas poucas e caladas...
(...) Capitu enxugou-as depressa, olhando a furto para a gente que estava na sala. Redobrou de carcias
para a amiga, e quis lev-la; mas o cadver parece que a retinha tambm. Momento houve em que os
olhos de Capitu fitaram o defunto, quais os da viva, sem o pranto nem palavras desta, mas grandes e
abertos, como a vaga do mar l fora, como se quisesse tragar tambm o nadador da manh."
("Dom Casmurro" - Machado de Assis)
Num nvel superficial de leitura, detecta-se a enumerao das aes de Capitu frente ao cadver, velado
tambm pela amiga. Num nvel mais profundo de leitura, entretanto, pode-se detectar que a inteno
expressar a desconfiana de que ela sentia as dores da prpria viva. Tudo isso se confirma atravs da
a) narrao.
b) descrio.
c) narrao-descritiva.
d) descrio-narrativa.

1. (EAGS 2002) Nos parnteses colocados frente dos textos abaixo, marque 1 para Discurso Direto, 2
para Discurso Indireto, 3 para Discurso Indireto livre, e depois assinale a alternativa correta.
( ) No conseguiu dormir. Ouviu bater todas as horas, em todos os desencontrados relgios da
vizinhana (...) Como era difcil viver! Como Oliveira era cruel...
( )E continuou a andar. Com o jornal debaixo do brao. Mas disse para si mesmo que sua vontade era
voltar, chamar o homem, devolver o jornal, readquirir o duzento.

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( ) O garoto olhava insistentemente para o homem. "Que foi? Nunca viu?" Voltou-se o homem com
tanta fria, que o menino balbuciou, num salto: "Nada, no, seu moo, s queria olhar!"
A disposio numrica ser:
a) 3 2 1
c) 1 2 3
b) 3 1 2
d) 2 3 1
2. (CFS B 2002 2) "Por detrs dessas paredes, desses muros, dentro dessas casas pobres e desses
castelinhos de brinquedo, h criaturas que falam, discutem, entendem-se e no se entendem, amam,
odeiam, desejam, acordam todos os dias com mil perguntas e no sei se chegam noite com alguma
resposta."
(Ceclia Meireles, Inditos)
Esse texto possui caractersticas
a) narrativas, pois o texto relata uma transformao, ou seja, a passagem de um estado inicial para um
estado final.
b) dissertativas, uma vez que h a inteno implcita de mostrar a natureza controversa do ser humano.
c) descritivas, uma vez que aes habituais so formas de caracterizar pessoas.
d) descritivas, porque a seqncia temporal do texto tem a inteno de mostrar aes habituais.
3. (CFS B 2002 2) Numere os parnteses abaixo, relacionando os exemplos grifados e a teoria de
discursos, e assinale a seqncia correta.
1

"A me avisou: "Se tu te perd, 2 ..." E com a mo mostrou o que aconteceria com Adroaldo. Um tapa
daqueles, dos especiais, reservados para grandes ocasies. Ele que inventasse de se perder na praia. E o
Adroaldo se perdeu na praia."
"Tudo comeou como uma tentativa de resolver um problema
domstico. O advogado Reinaldo Correa,
3
39 anos, resolveu trazer a feira para o ptio do condomnio onde mora. Diz ele que a feira contribui para
aumentar o convvio entre os moradores do prdio." (texto adaptado da Veja SP/96)
( ) discurso indireto o narrador incorpora, ao prprio falar, uma informao da personagem.
( ) discurso indireto livre pressupe duas condies: a absoluta liberdade sinttica do escritor e a sua
completa adeso vida do personagem.
( ) discurso direto marcado, geralmente, por verbos de dizer; torna viva para o ouvinte a personagem;
atualiza o episdio; confere-lhe um carter de verdade.
( ) discurso indireto caracteriza-se por um relato predominantemente informativo e intelectivo.
( ) discurso indireto-livre tem importncia fundamental o contexto, pois a passagem do que seja
relato por parte do narrador a enunciado real da personagem muitas vezes extremamente sutil.
a) 3 2 1 3 2
b) 3 1 1 2 2
c) 2 1 3 3 1
d) 2 2 3 3 1
4.
a)
b)
c)

(CFS A 2/2002) Indique o perodo escrito em forma de discurso indireto.

"Branco foi logo indagando: Que foi que aconteceu, Andr?" (O. de Faria)
" No h razo para desesperar. H muita gente que tem preguia de escrever..." (Lima Barreto)
"E uma tarde um moleque chegou s carreiras, gritando:
A cheia vem no engenho de seu Lula." (J.L. do Rego)
d) "Sinh Vitria respondera que isso era impossvel porque eles vestiam mal..." (G. Ramos)

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5. (CFT 2002) Assinale a alternativa que apresenta uma caracterstica correta, em relao ao discurso
direto:
a) Caracteriza-se pela presena fundamental do imperativo, como no exemplo:"Visite a nossa cozinha."
b) Caracteriza-se pelo uso obrigatrio do vocativo, como no exemplo: "Vai, Carlos! Ser gauche na vida."
c) Nele h sempre a ocorrncia da conjuno integrante que ou se, como introdutora do discurso, como
no exemplo: "O senhor disse que haver prazo mnimo para as pesquisas. verdade?"
d) Pode ser entrecortado por uma orao interferente, como no exemplo: "Como isso, seu Alexandre
perguntou o cego A cascavel meteu o rabo entre as pernas? Cascavel no tem pernas."
6.
a)
b)
c)
d)

(CFS A 2/2003) Assinale a alternativa incorreta quanto ao tipo de discurso.

Por que foges de mim? Perguntou o amante. (direto)
Ele disse que as coisas iam bem. (indireto)
Senhora, resolvi a situao pendente. (indireto)
Carlos, durante a festa, perguntou se os convidados vieram. (indireto)

7. (CFS B 2/2003) Assinale a alternativa em que o discurso indireto serve para, alm de criar efeito de
objetividade analtica, analisar as palavras e o modo de dizer dos outros.
a) "Uma virtuosa senhora em suma 'dama de grandes virtudes apostlicas, esteio da religio e
da moral', dizia o reverendo." (Monteiro Lobato)
b) "Lembrava-lhe cada meia hora que 'era o pap de seu Carlinhos'." (Ea de Queirs)
c) "Os membros da famlia Schrmann podem at no saber, mas a histria deles, como escreveu
Carlos Drummond de Andrade no poema Infncia, ' mais bonita do que a de Robinson
Cruso'." (Revista Veja)
d) "... os monges piedosos acompanhavam todo o processo a rezar. (...) Se no fosse o diabo, como
ento explicar aquela 'vida' que de repente comeava a pulsar dentro da mistura inerte?"
(Revista Globo Cincia)
8. (CFC 2003) Observe o texto:
Declarao de amor
A saudade abraou-me, to sincera,
Soluando no adeus de nunca mais.
A ambio de olhar verde, junto ao cais,
Me disse: vai que eu fico tua espera.
Assinale a alternativa em que a transposio do discurso direto do texto para o discurso indireto est
correta.
a) A ambio de olhar verde, junto ao cais, me disse que ela iria e que ficaria tua espera.
b) A ambio de olhar verde, junto ao cais, me disse que eu fosse e que ficasse tua espera.
c) A ambio de olhar verde, junto ao cais, me disse que eu fosse que ela ficava minha espera.
d) A ambio de olhar verde, junto ao cais, me disse que eu fosse que ela ficar minha espera.
1. (CFS B 2/2002) Assinale a alternativa em que h ambigidade no texto.
e) Eles foram por um caminho, e ns fomos por outro. S no final da tarde, os guardas encontraram-nos.
f) O mdico mandou-me aplicar uma injeo em meu pai. A tarefa nos foi quase impossvel, porque
desde criana ele tinha dio a injees.
g) Dr. Davi mandou-me internar, pois, havia dias, uma gripe me consumia e me afastara do trabalho.
h) Os brasileiros estamos convictos de que, em se reelegendo, o Presidente ser mais flexvel com os
funcionrios pblicos.
2. (CFS B 2/2002) Assinale a alternativa cuja inobservncia das regras gramaticais caracteriza-se como
defeito textual.
e) "quando nasci

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um anjo louco muito louco

veio ler minha mo
no era anjo barroco
era um anjo muito louco, torto
com asas de avio."
(Torquato Neto)
f) Pega ladro
Algum tirou
um pedao
do meu
P ~O
(Ktia Bento)
g) "Umas carabinas que guardava atrs do guarda-roupa, a gente brincava com elas, de to
imprestveis."
(J. Rgio)
h) Vdeos XXXX:
"Para voc nunca mais ter de assistir Orquestra de Berlim ao som do concerto do encanamento do
vizinho."
(informe publicitrio adaptado)
3.
a)
b)
c)
d)

(CFS A 2/2003) Assinale a alternativa cuja frase se relaciona com o defeito de estilo apresentado.
Vicente j no sente dores de dente como antigamente. (cacofonia)
Preciso de um rapaz para caar pssaros e uma garota menor. (cacofonia)
As crianas parecem que ficaram envergonhadas. (barbarismo)
Ama o filho a boa me. (solecismo)

4. (CFS B 2/2003) Leia o texto e faa o que se pede:

"Maurcio era um rapaz extremamente tmido, que sofria muito, pois era apaixonado por Lvia,
mas no tinha coragem de revelar-lhe tal segredo. Por muito tempo, amargurou sua paixo, at
que, um dia, preparou em sua casa uma grande festa, aproveitando a data de seu aniversrio, e,
enfim, diante de todos, confessou moa seu grande amor."
Quanto ao texto, correto afirmar que
a) apresenta um grande defeito que o da prolixidade, uma vez que no h um motivo que
justifique a mudana de comportamento da personagem.
b) apresenta a chamada incoerncia narrativa, visto que, na narrao, uma ao posterior depende
da anterior. No texto, h uma lacuna entre o que se apresenta no incio e no fim.
c) apresenta problemas de coeso, pois a conexo entre os enunciados no garante a relao de
sentidos que deles se espera, por isso se diz que o texto incoerente.
d) apresenta ambigidade, uma vez que a linguagem textual usada como expediente para mostrar
a dupla face do personagem.
5. (EAGS 2003) Observe:
"Se voc leu o filme, veja o livro. Digo, assista o disco."
Em relao ao texto acima, pode-se afirmar que
I- a incoerncia semntica apresentada na seqncia de verbos justifica-se, pois objetivo mostrar
que filme, disco e trilha sonora geram o mesmo prazer.

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II- o sentido do que se quer dizer suplanta a no-observao da regncia do verbo assistir, a fim de
se manter o paralelismo quanto repetio do artigo.
III- faz-se seleo e articulao vocabular para se compor um texto publicitrio; isso mostra que
o tipo de texto influi no processo de construo de sentido.
Est correto o que se afirma em
a) I e II.

c) II e III.

b) I e III.

d) I, II e III.

1. (CFS B 2/2003) "Penetra surdamente no reino das palavras.

L esto os poemas que esperam ser escritos.
Esto paralisados, mas h desespero,
h calma e frescura na superfcie intacta
Ei-los, ss e mudos, em estado de dicionrio."
Os termos grifados no texto acima exercem, respectivamente, a funo sinttica de
a) sujeito e adjunto adnominal.
b) objeto direto e predicativo do objeto.
c) sujeito e predicativo do objeto.
d) objeto direto e predicativo do sujeito.
2. (CFC 2003) A chance de vida em outras regies do universo aumenta o fascnio da descoberta de
novo planeta.
Assinale a alternativa incorreta com relao frase acima.
a)
b)
c)
d)

O predicado nominal.
Chance o ncleo do sujeito.
Do universo adjunto adnominal.
De novo planeta complemento nominal.