UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS

Carrera: Ciencias de la Educacin
Ctedra: Administracin y Organizacin Educativa

MODELO PEDAGGICO ESCUELA SECUNDARIA

DESARROLLADOS EN TIEMPOS Y
ESPACIOS

PRODUCTO DE UNA CONSTRUCCIN

HISTRICA

Alumno

Aprendizajes
escolares
Trayectorias de
los alumnos
Docente

Saberes

ORGANIZACIN INSTITUCIONAL CON NUEVAS PROPUESTAS ESCOLARES

Ampliar la
concepcin de
escolaridad vigente

Proponer diversas
formas de estar y
aprender en la
escuela

Garantizar una
base comn de
saberes

Sostener y orientar
las trayectorias
escolares de los
estudiantes

Promover el
trabajo colectivo
de los educadores

Resignificar el
vnculo de la
escuela con el
contexto
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS
Carrera: Ciencias de la Educacin
Ctedra: Administracin y Organizacin Educativa

EJES DE GESTIN ESCUELA SECUNDARIA

A PARTIR DE...

EJE DE ABORDAJE:

PARA LOGRAR....

Centralidad del alumno en el proceso de enseanza

aprendizaje y en la institucin

Visibilidad del
alumno como sujeto
de derecho

Docentes responsables en la construccin del

conocimiento

Centralidad del
conocimiento

Nueva vinculacin de los estudiantes con el

aprendizaje

Revisin del proyecto de socializacin que la escuela

promueve

Nuevos dilogos con

los saberes

Convivencia pluralista basada en valores

Reconocimiento de diferentes formas de

construccin, apropiacin y reconstruccin de saberes

Variados itinerarios
pedaggicos

Nuevas prcticas en las que la enseanza favorezca la

creatividad de los docentes

El fracaso escolar no constituye un problema

estrictamente individual

Revisar
integralmente la
problemtica de la
evaluacin

Producir un saber pedaggico que permita

delinear alternativas de evaluacin que den
cuenta de los aprendizajes alcanzados, pero
al mismo tiempo de las condiciones de
calidad de la enseanza y sus propios efectos

LNEAS DE PARTIDA DE LOS

APRENDIZAJES Y DE LAS
TRAYECTORIAS ESCOLARES

CENTRALIDAD DE LOS
APRENDIZAJES Y DE LAS
TRAYECTORIAS ESCOLARES

Construir una trayectoria relevante

RESULTADOS EVIDENCIADOS
EN LOS APRENDIZAJES Y EN LAS
TRAYECTORIAS ESCOLARES
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