Programa THL

DEPARTAMENTO DE PROGRAMAS ESPECIALES
TALLER DE HABILIDADES LENGUISTICAS

Plantel
Municipio
Zona
Turno
188 EMSaD Dos Arroyos.

Salto de Agua
Coordinacin Norte
Matutino
Nombre
RFC
Perfil
Campo
Juan Antonio Gmez Snchez

GOSJ8605109W0
Ingeniero Civil
Matemticas
Disciplinar
Semestre
Cuarto
E-Mail
chechonzitho@hotmail.com
Grupo
A
Das
Lunes y Martes
Director
Lic. Humberto Snchez Vzquez
Horario
16:00 17:00
Observaciones: El taller de habilidades lingsticas se estar trabajando con el segundo semestre grupo A, con el
tema general Fortaleciendo mis Habilidades, durante un periodo de 30 horas.
PLAN DE TRABAJO DEL TALLER DE HABILIDADES LINGUISTICAS
NOMBRE DEL PLAN DE TRABAJO
MODULOS A UTILIZAR
JUSTIFICACION
FORTALECIENDO MIS HABILIDADES

AUTOESTIMA
El segundo semestre grupo A, es potencialmente activo, la mayora de ellos
presenta un exceso de energa, que necesita ser encausada para un
beneficio comn personal de cada uno de ellos, por lo que el taller de
habilidades permitir fortalecerlo mediante la valorizacin de su autoestima,
para desarrollar o estimular en los estudiantes las habilidades lingsticas
como: comprensin lectora, vocabulario contextual, produccin de textos y
organizadores grficos; para que sean traspasados a sus lecturas en general
PROPOSITO GENERAL
o aplicados en sus estudios.

Fortalecer mis habilidades lingsticas <Escuchar, hablar, leer y escribir> a
travs de la valoracin que hacemos de nosotros mismos, que puede ser
PROPOSITO ESPECIFICO
cambiada y mejorada, permitiendo una superacin personal.

Mostrar un panorama de diversidad de gnero musical, que
permitir fortalecer nuestro sistema auditivo a travs de radio, mp3,
etc.
Fortalecer nuestras relaciones interpersonales, a travs de la
comunicacin, socializacin y participacin. No puede haber
aprendizaje sin comunicacin.

Desarrollar la competencia lectora en los alumnos mediante la
proporcin de materiales de lectura, cuentos, poemas, etc.

Participar en concursos donde le permita al alumno escribir, y
compartir sus experiencias.

METODOLGIA DE TRABAJO
Los estudiantes desarrollarn, escucharn o vern lecturas breves de diferentes textos de mediana complejidad y
parafrasearn lo ledo, escuchado o visto. O Realizarn transcripciones de textos ledos, escuchados o vistos (general
o prrafos) siguiendo su estructura y usando un vocabulario contextual. O Adaptarn los textos ledos escuchados o
vistos a un vocabulario actual y realizarn una breve dramatizacin. O Producirn textos breves significativos de
Blvd. Presa Chicoasn No. 950, Colonia las Palmas C.P
29040
Tuxtla Gutirrez, Chiapas.
www.cobach.mx Conmutador (961) 614-25-55

acuerdo a la estructura dada. O Organizarn la informacin del texto ledo, escuchado o visto usando algn
organizador grfico
EJE DE ACCION
METODOLOGIA A UTILIZAR
Se estimula a los alumnos, para que
Expresin Escrita.
RECURSOS DE APOYO
Pc
MECANISMO DE EVALUACION
Rubrica de evaluacin: Evaluacin
lo que digan pueda ponerlo por
Proyector Can
de la biografa del profesor de
escrita.
Hojas blancas
matemticas.
Lpiz
Actividades:
Lapicero
Ejercicios de maduracin
Proceso pre-silbico
Proceso silbico
Formacin de palabras.: Que el
profesor le platique de su trayectoria
vivencial a sus alumnos, y que ellos
puedan escribirlos al finalizar.
Reflexin sobre la lengua: conciencia
sobre los usos del lenguaje, como
gramtica, ortografa, puntuacin y
vocabulario.
Al finalizar se les pide a los alumnos
que elaboren su biografa, donde
incluyan su pasado, su presente, y
su futuro. (Mnimo 2 hojas).
EJE DE ACCION
La lectura involucra dos actividades
Comprensin lectora
RECURSOS DE APOYO
Pc
principales:
Proyector Can
Identificacin de palabras o
Hojas blancas
decodificacin.
Comprensin
Lpiz
del
significado del texto.

29040
Lapicero
Dos tipos de evaluacin:
Auto evaluativa.
Rubrica de evaluacin.

Libros de inters.
Es necesario que la lectura sea
Mesas redondas de trabajo.
fluida para que la mente pueda

retener
una
oracin
durante
suficiente tiempo para comprenderla.

Si no hay comprensin no hay
lectura, por lo que el lector debe ser
capaz de entender y reflexionar
sobre lo que lee.
Mediante una rbrica, el docente
proporciona un libro para ser ledo
en mesas de trabajo, en el que se
registrara:
Cuntas
palabras
por
minuto lee el alumno en

voz alta (Velocidad de
Lectura)?
Qu tanto entiende el
alumno de lo que lee
(Comprensin Lectora)?
Cmo lee el alumno en
voz alta (Fluidez Lectora)?
A
travs
Resumen
de
una
final
participan
exposicin
los
alumnos
exponiendo
lo
comprendido en el libro.
EJE DE ACCION
Introduccin: Piense en su hijo
Expresin oral
RECURSOS DE APOYO
Pc
Rubrica de evaluacin del video
cuando era un beb y recuerde sus
Proyector Can
entrevista.
arrullos,
Hojas blancas
cmo
gorjeaba
gorgoteaba, an antes de haber
Lpiz
dicho su primera palabra. Su hijo
Lapicero
practicaba para comunicarse ms
Libros de inters.
adelante, pero ni su cerebro ni su
aparato
Videograbadora
vocal
estaban
todava
desarrollados como para que usara

29040

las palabras para transmitir sus
necesidades.
Desarrollo: A travs de una gua de
entrevista, los alumnos propinen
entrevistar a un seor no menor de
50 aos, la entrevista debe durar no
menos de 25 minutos, por lo que los
alumnos tendrn que usar diversas
formas (tips) para relacionarse y
comunicarse.
Conclusin: A travs de lluvias de
ideas comentar la relevancia de
nuestra forma de expresarnos con
los dems, ser la forma de
comunicarnos.
EJE DE ACCION
Introduccin: El profesor realiza un
Comprensin auditiva
RECURSOS DE APOYO
Pc
Rubrica de evaluacin del reporte de
auto diagnostico con sus alumnos:
Proyector Can
la radio difusin al aire, titulado La
Qu escuchan tus padres?
Hojas blancas
importancia de comprender lo que
Lpiz
escucho.
Qu
finalidad
tiene
lo
que
escuchas?
Te
acuerdas
Lapicero
de
algo
que
Libros de inters.
escuchaste hace cuatro semanas?
Recuerda: La comprensin auditiva
Videograbadora
es un bloque importante en la
Radio difusin al aire.

29040

construccin de la comprensin de
Cd.
lectura.
Desarrollo: Los alumnos crean un
radio difusin que ser dada en los
horarios
vespertinos
los
das
mircoles, que consistir en un

programa
de
chistes,
reflexin,
preguntas abiertas a la comunicas,

durante un mes, en el que tendrn
que registrar todos aquellos sucesos
importantes que ocurran.
Conclusin: Los alumnos entregan
un reporte de evidencia, sobre la
importancia de saber comprender lo
que escuchamos; el trabajo incluir
un cd audio de un bloque de noticias
al aire.
CRONOGRAMA DE TRABAJO
Actividades/ fecha
Febrero
1
Comprensin escrita.
Actividad: Elaboracin de la
biografa
del
Profesor
de
matemticas.
Comprensin lectora.
Actividad: Los alumnos leern un
libro, al finalizar se autoevaluaran
y a travs de una rbrica de

29040
Marzo
4
Abril
4
Mayo
4
Junio
4
2 3

evaluacin con los criterios de
fluidez, velocidad y comprensin.
Comprensin oral.
Los
alumnos
elaboran
una
entrevista a un seor de 50 aos,

a travs de una gua de
entrevista, con un tiempo no
menor de 25 minutos, en el que
incluirn su conclusin final de la
importancia de la comunicacin.
Comprensin Auditiva.
Los alumnos entregan un reporte
de
evidencia,
sobre
la
importancia de saber comprender

lo que escuchamos; el trabajo
incluir un cd audio de un bloque
de noticias al aire.
Referencia bibligrafica:
https://lanfl.wordpress.com/2012/06/13/habilidades-linguisticas-escuchar-hablar-leer-y-escribir/
http://www.psicologia-online.com/autoayuda/autoestima/autosuperacion.shtml

29040

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TALLER DE HABILIDADES LENGUISTICAS

188 EMSaD Dos Arroyos.

Juan Antonio Gmez Snchez

FORTALECIENDO MIS HABILIDADES

o aplicados en sus estudios.

cambiada y mejorada, permitiendo una superacin personal.

aprendizaje sin comunicacin.

proporcin de materiales de lectura, cuentos, poemas, etc.

compartir sus experiencias.

DEPARTAMENTO DE PROGRAMAS ESPECIALES

lo que digan pueda ponerlo por

de la biografa del profesor de

significado del texto.

DEPARTAMENTO DE PROGRAMAS ESPECIALES

Mesas redondas de trabajo.

fluida para que la mente pueda

suficiente tiempo para comprenderla.

minuto lee el alumno en

cuando era un beb y recuerde sus

gorgoteaba, an antes de haber

dicho su primera palabra. Su hijo

practicaba para comunicarse ms

adelante, pero ni su cerebro ni su

Mesas redondas de trabajo.

desarrollados como para que usara

DEPARTAMENTO DE PROGRAMAS ESPECIALES

auto diagnostico con sus alumnos:

la radio difusin al aire, titulado La

Qu escuchan tus padres?

importancia de comprender lo que

escuchaste hace cuatro semanas?

Mesas redondas de trabajo.

Recuerda: La comprensin auditiva

Radio difusin al aire.

Blvd. Presa Chicoasn No. 950, Colonia las Palmas C.P

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mircoles, que consistir en un

preguntas abiertas a la comunicas,

Blvd. Presa Chicoasn No. 950, Colonia las Palmas C.P

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entrevista a un seor de 50 aos,

importancia de saber comprender

Blvd. Presa Chicoasn No. 950, Colonia las Palmas C.P

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