Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
global i cu misiunea SEP pe de o parte, iar pe de alt parte s se simt liberi s acioneze
n concordan cu specificul lor.
Responsabiliti:
Definirea grupurilor int i a temelor centrale:
- identificarea scopurilor strategice ale educaiei permanente att la nivel
naional ct i la nivel internaional i a scopurilor pentru campania
promoional,
- identificarea grupurilor int crora trebuie s li se adreseze SEP cum ar
fi- segmente speciale ale comunitii, zone geografice speciale, cursani
existeni, noi cursani, media, furnizori de educaie, factori de decizie;
- ajungerea la oameni care de obicei, nu beneficiaz prea mult de educaie;
- declararea temelor centrale la nivel naional i regional;
- asigurarea publicitii adecvate asupra temelor declarate (legate de obicei
de temele centrale propuse de Uniunea European - de exemplu: limbi,
sntate, mediu, cultur, cetenie activ, drepturile femeilor, rasismul,
egalitatea de ans, coeziunea social, valorile democratice i cele
identificate prin chestionare, sondaje de opinie, seminare de formare, etc);
- decidei asupra beneficiilor unei singure teme centrale la nivel naional sau
asupra unor mai multe teme centrale le nivel regional actorii SEP trebuie
s fie liberi s adere la temele centrale sau nu.
Este posibil de asemenea existena unei teme centrale la nivel
naional, care trebuie s fie mai general i a unor subteme regionale
Organizarea evenimentelor colective la nivel naional:
- organizarea unei conferine de pres naionale;
- organizarea unei ceremonii oficiale de deschidere;
- organizarea unei ceremonii de premiere;
- organizarea altor evenimente sociale i profesionale cu scop naional trguri, conferine, colocvii.;
- organizarea unui eveniment naional (ex. trg al ofertelor de nvare
desfurat ntr-o locaie strategic, semnificativ pe plan naional)
deschiderea oficial simultan n mai multe localiti (sistemul
videoconferin)
- lansarea unui slogan/gingle/logo comun pentru toat ara a SEP
Festivalul anselor Tale trg naional al ofertelor de educaie continu a avut nc de la
prima sa ediie (2000) un afi naional, individualizat pentru Bucureti i pentru ar.
Logo-ul evenimentului a fost aproape.ro.
- Contactarea persoanelor care particip n educaia adulilor i care acord
importan colilor de educaia adulilor.
- Folosirea media i a diferitelor forme de comunicare pentru a ajunge la
noi grupuri int (de exemplu persoane care nu au participat nc la cursuri
din educaia adulilor
Stabilii parteneriate pentru a afla care sunt interesele ambelor pri i cum
pot fi ele combinate
Contactai profesori universitari care au deja bune relaii cu media
organizeaz SEP. Sunt necesare dovezi ale rezultatelor i ale impactului vis-a vis de
parteneri, susintori, factori de decizie, publicul larg i fa de alii pentru a justifica
dezvoltarea ulterioar a micrii SEP cu o privire de ansamblu asupra realizrii unor
scopuri mai largi, de ex. Formarea unei culturi pro educaie permanent. . n plus acest
pas poate implica formularea unei strategii de comunicare orientat spre meninerea
oamenilor n nvare, accentundu-se nevoia de a mprti planuri de nvare pe
termen lung , folosii canale inovative de comunicare cum este Internetul . Folosirea
fotografiilor luate n timpul evenimentului duce la o bun documentare a evenimentului,
ajut la ctigarea de viitori parteneri i ntrete identitatea corporativ n rndul
organizaiilor participante
Responsabiliti :
Identificarea indicatorilor:
- stabilii un sistem de indicatori calitativi i cantitativi vedei lista din
suplimentul 2;
-identificai sursele de informaie: parteneriate n cadrul SEP, membrii ai
reelei, participanii la evenimente i ali beneficiari, presa i alii;
- identificarea metodelor de evaluare: chestionare, discuii informale, numrul
materialelor promoionale distribuite, gradul de acoperire de ctre pres,
numrul de apeluri telefonice primite, evidena nscrierilor.,
Chestionare pentru furnizori:
-elaborai un chestionar pentru furnizorii din cadrul SEP care vor acoperi
aspecte cantitative i calitative ale participrii lor;
-capturai informaii Hard i soft;
-identificai aspiraiile i nevoile furnizorilor;(anexa 3)
Chestionare pentru brokerii educaionali
Information brokers who respond to these peoples interests in articulation of
qualifications and availability of learning pathways, brokers who deal with enterprises
including support networks, products to show return on investment; brokers who
package work related learning products for articulation into qualifications.
Chestionare pentru participani:
- Elaborai un chestionar pentru vizitatorii/participanii la SEP care s releve
opiniile acestora, punctele de vedere i cerinele pentru viitor ;
- Realizai interviuri cu cursanii;
- realizai interviuri cu poteniali cursani;
- identificai obstacole n calea nvrii;
- Identificai nevoile i aspiraiile cursanilor;
- Investigai structura participanilor conform criteriului vrstei, sexului,
experienei educaionale etc.;
- Identificai msura n care s-a ajuns la implicarea publicului int n cadrul
SEP;
- Identificai nevoile de formare ale viitorilor cursani
Bulgaria
Att n 2001 ct i n 2002 am avut patru ministere ca parteneri: Ministerul
Educaiei i tiinei, Ministerul Culturii, Ministerul Muncii i Asistenei Sociale i
Ministerul Aprrii. n anul 2002 Ministerul Educaiei a devenit chiar co-organizator
lund parte la ntreaga munc de organizare: ntlniri ale partenerilor, conferine de pres,
materiale promoionale, etc. Majoritatea instituiilor mari i importante din domeniul
educaiei adulilor au acordat o atenie considerabil evenimentului trimindu-i
reprezentani n Comitetul Naional de Organizare, elabornd strategia, programul i
planul de lucru. Cooperarea i formarea unei reele ntre furnizorii cureni de educaie n
ar au devenit astfel baza pentru colaborri viitoare.
n 2002 au devenit membrii ai Comitetului Naional de organizare parteneri locali
din 5 orae din judee limitrofe Sofiei, gata s ia parte la organizare. Acetia au fost n
special ONG-uri i organizaii ale patronatelor i care au lucrat ntotdeauna mpreun cu
autoritile locale. Am reuit s crem astfel grupuri de iniiativ local care i continu
cooperarea nu numai pe perioada SEP ci dezvolt parteneriate durabile.
Pentru SEP din 2003 am primit o propunere pentru a anuna urmtoarea idee: s cerem
fiecrui potenial partener s i nominalizeze propriul coordonator din cadrul instituiei
proprii. Scopul este s existe o persoan din cadrul instituiei partenere care s fie
Romnia
Slovenia:
Comitetul Naional LLW: n 1996, Sptmna de Educaie Permanent Sloven fost
iniiat de ctre Institutul Sloven Pentru Educaia Adulilor (SIAE) i prima sa
implementare depins complet de rspunsul furnizorilor de educaie, de dorina lor de
coopera, de investi timpul, banii i efortul propriu pentru construi o campanie
naional. De atunci, proiectul fost meticulos documentat i prezentat transparent
autoritilor, iar Guvernului i- fost cerut s-i asume patronajul n fiecare sptmn. n
consecin, Comitetul Naional LLW fost constituit din reprezentani proemineni ai
Ministerului Educaiei, tiinei i Sportului, Ministerului Muncii, Familiei i Afacerilor
Sociale, Ministerului Culturii, Camerei de Comer i Uniunii Comerului Educaiei i
tiinei. Prin discuiile pe baza planului anual, raportului i analizei pe fiecare
sptmn, precum i prin luarea deciziilor conceptuale i strategice n legtur cu
dezvoltarea LLW, membrii Comitetului au dobndit informaii detaliate, s-au familiarizat
cu micarea LLW ct i cu chestiuni despre educaia adult i educaie permanent la
nivel local i naional. Prin acest schimb de informaii membrii Comitetului au devenit
aprtori ai micrii LLW, deoarece implicarea lor n procesul de luri de decizii LLW iau implicat n campanie. Un rezultat important e c ministerele i alte instituii pe care le
reprezint i-au asumat chiar unele responsabiliti n ceea ce privete ajutorul financiar i
promovarea LLW.
Reeaua de coordonatori: la nceput majoritatea furnizorilor LLW au colaborat cu SIAE
n mod direct i i-au dus la ndeplinire datoriile, independent de alte instituii din aria lor.
Oricum, ultimele patru implementri ale LLW slovene au fost martore construirii
alianelor ntre diferite instituii, NGO, grupuri i individuali implicai n campanie.
Municipalitile i alte mari organizaii naionale, n special licee populare i-au asumat
un rol de legtur i coordonare bazat pe legtura regional i tematic partenerilor. O
reea de coordonatori LLW fost stabilit i eforturile lor au transformat orae,
municipaliti i chiar regiuni n centre educaionale pentru toate generaiile. De exemplu,
o municipalitate coordonat un mare numr de furnizori LLW- coli de nivele diferite,
organizaii de educaie privat, biblioteca local, coala de muzic, muzeul, diferite
cluburi i asociaii, televiziunea local i radio.
Formalizarea, ntrirea i lrgirea reelei sub supravegherea profesional SIAE
rezultat n faptul c aproximativ 60% din furnizorii LLW pe 2002 au acionat sub
patronajul coordonatorilor i au ndeplinit aproximativ 65% din toate evenimentele. De
Spania.
2. Exemple de planificare i coordonare a evenimentelor i exemple ale unor
festivaluri de succes n rile partenere.
2.1
Exemple de planificare i coordonare a evenimentelor
Slovenia:
n general, evenimentele starea artei i practicii n domeniul educaiei permanente din
Slovenia. Toate ideile care se potrivesc definiiei largi educaiei permanente sunt bine
venite chiar dac ultimele s-au desfurat n instituii formale sau n viaa de zi cu zi
tuturor generailor i nici o limit nu este pus pentru realizrile imaginative i inventive
de la evenimentele de planificare i implementare LLW.
Pentru motivele evalurii, noi am grupat evenimentele LLW n patru categorii:
Prezentarea programelor, proiectelor i altor activiti de educare
Prezentaii incluznd participarea audienei
Activiti de nsoire
Activiti de informare i consultare.
Bulgaria:
1. Identificarea grupului int i a temei centrale
Temele centrale n Bulgaria au fost identificate de instituiile partenere. n 2001 au existat 4 topici:
Limbi i Cultur, Educaie Profesional, Educaia Adulilor General i Educaie Civic. n 2002 am
formulat urmtoarele accente: Universitile i Educaia Permanent, Al treilea sector i Educaia
Non-formal; Femeile i Educaia; Limbi strine; recunoaterea i acreditarea instituiilor pentru
educaie i formare non-formal; Piaa muncii i educaia; Proiecte de succes n domeniul
educaiei permanente.
2.Organizarea evenimentelor colective
Att n 2001 ct i n 2002 am organizat un festival i o ceremonie fastuoas de
deschidere. Discursuri de deschidere, mesaje ale preedintelui rii, oaspei strini i peste
250 de participani, expoziii cu proiecte educaionale, iniiative i servicii, programe
culturale au dovedit marele interes i angajare fa de educaia permanent.
3. Organizarea evenimentelor colective i locale- la nivel regional
n toate cele 5 districte ale Bulgariei n timpul SEP 2002 s-au organizat ceremonii de
deschidere, conferine de pres i unele prezentri, acordri de diplome i certificate. Unii
organizatori locali au invitat oaspei din evenimentele centrale din capital, alii au
accentuat nvarea meteugurilor tradiionale sau pe ntlniri cu angajatorii. .
Aprilie / Mai:
A doua ntlnire a organizaiilor interesate sau care au confirmat deja participarea
raportul coordonatorului
Septembrie:
Colectarea de informaii despre festival pentru
Comunicate de pres despre ziua comun de festival
Comunicate de pres la sfritul festivalului (luna Septembrie)
Octombrie:
ntlnirea de evaluare i petrecere
- Raportul coordonatorului
- raportul tuturor partenerilor
- urmtorul festival?
- ntrirea contactelor ntre parteneri
Trimiterea minutelor ntririi
Trimiterea documentrii complete asupra festivalului (partenerilor, sponsorilor i
patronilor)
Comunicat de pres despre ntlnire i despre festivalul viitor
Romnia
Exemplul numrul 1 pentru Tema Central i Grupul int
Comitetul naional pentru organizarea SEP n 2001 a hotrt ca subtitlul evenimentului
s fie Piaa Educaional n educaia continu centrndu-se asupra dou arii de interes:
adulii (ca poteniali cursani) i instituiile furnizoare de EP. Am numit aceste dou
categorii centre de interes i nu grupuri int pentru c nu am vrut s restrngem aria
EP la categorii specifice deoarece n Romnia EP trebuie s fie puternic promovat la
toate nivelele i n rndul tuturor categoriilor de populaie. Este ceea ce s-a reuit n 2001
prin implicarea ONG-urilor, a autoritilor naionale, regionale i locale, a inspectoratelor
teritoriale pentru nvmntul preuniversitar a centrelor zonale pentru educaia adulilor,
a furnizorilor privai, etc.
Bulgaria:
Exemple din 2001: Cea mai mare uniune comercial (meteugreasc) din Bulgaria,
KNSB a descris politica sa asupra educaiei i formrii. S-au lansat dou iniiative n
domeniul educaiei permanente:
EP i noi oportuniti pentru muncitorii mai n vrst
Suport pentru EP n rndul refugiailor i a imigranilor
Asociaiile meteugreti pot fi privite fr ndoial ca fiind printre cei mai activi i
cooperani parteneri ai SEP. Ei au furnizat un binevenit punct de contact pentru ONG-uri,
angajatori i experi politici.
Alt activitate din 2001 a fost piaa de informaii i oportuniti deschis pentru publicul
larg. Aceasta le-a oferit tuturor furnizorilor posibilitatea de a se prezenta. S dm cteva
exemple: prezentarea programelor Centrului Media Sud-European; a Institutului Goethe;
a Asociaiei Germane pentru Cooperare Tehnic(GTZ) i a GOPA (Formare industrial i
profesional i promovarea de programe de angajare) precum i prezentarea programelor
Federaiei Znanie..
Exemple din 2002: n Burgas o idee foarte bun a fost de a accentua pe seminarii i pe
programe cultural-educative. S nvei ceva despre meteugurile tradiionale (s-a
organizat un bazar de art pentru copii i tineri i s-a organizat minilecii de meteuguri
tradiionale) aparine educaiei permanente n aceeai msur ca i tema Educaie i
gender. O alt idee bun a fost de a organiza O Pia de Cunoatere ncepnd cu
pregtirea testului i analizei printre firme i angajai. n Pleven s-au prezentat bune
practici din unele proiecte europene: Lecii Europene i Copii din Pleven n Europa.
Toate iniiativele din locuri diferite au dat exemplu pentru excelenta idee de a extinde
SEP la nivel naional.
Germania:
Este apropape imposibil s se menioneze numai un singur festival: n timpul
ultimului an de coordonare naional (2000) au avut loc aproape 200 de festivaluri
n toat ara. Urmtoarele titluri ale acestora dovedesc varietatea Festivalurilor
locale:
Oraul nva zi i noapte
Educaia continu: o fereastr spre lume
F ceva nou!
Pregtete-te pentru viitor prin nvare
Ctig prin nvare
n 2001 festivalul de la Bonn s-a alturat Anului Naiunilor Unite pentru Dialog ntre
Civilizaii i Anului european pentru limbi strine. Principalul subiect a fost educaia
intercultural i nvarea. Pentru c ziua comun central a Festivalului a avut loc dup
11 septembrie, spectacolele de scen au fost anulate pentru a lsa loc discuiilor i
dezbaterilor publice. Festivalul a fost n mod oficial acceptat ca una dintre contribuiile
Germaniei la Anul Dialogului ntre civilizaii.
Romnia
Dou evenimente de succes n cadrul SEP
n 2001 un eveniment de succes a fost expoziia organizat la ROMEXPO n cadrul crei
au fost prezentate ofertele educaionale ale unor furnizori de pe teritoriul ntregii ri. A
fost proiectat i implementat o mare ceremonie de deschidere care a fost onorat de:
doi directori generali de la Ministerul Educaiei i Cercetrii, Ministerul Culturii i
Cultelor, Ministerul Muncii i Solidaritii Sociale, directorul general al Consiliului
Naional de Formare Profesional a Adulilor. Au participat 29 de organizaii
guvernamentale i non-guvernamentale i furnizori privai care au organizat activiti adhoc, i-au prezentat programele i proiectele furniznd informaii despre nvarea
individualizat i alte oportuniti. A fost nfiinat un Punct de ntlnire pentru obinerea
unei slujbe care a fost vizitat de 172 de persoane. Ministerul Educaiei i Cercetrii a
prezentat Ghidul legislativ n domeniul EP care coninea legi i ordine ministeriale
referitoare la EP.
FESTIVALUL ANSELOR TALE CLUJ-NAPOCA
7 12 octombrie 2002
Chestionarul a fost aplicat la un grup de 200 de femei, provenite din medii sociale
diferite, cuprinse ntre 18 i 65 de ani. Aceast aciune s-a realizat cu ajutorul
voluntarilor din cadrul Centrului de voluntariat ProVobis. Rezultatele acestui chestionar
au fost punctul de plecare pentru desfurarea atelierului.
Realitatea a pus n eviden faptul c femeia nu contientizeaz nc nevoia implicrii
sale, ca leader, n domenii considerate a fi apanajul brbatului i, n egal msur, faptul
c nu este orientat suficient n ceea ce privete posibilitile de a-i forma competene
specifice pentru asumarea unor roluri noi.
La atelier au participat peste 50 de persoane, de vrste diferite care au reprezentat medii
profesionale din cele mai diverse: femei de afaceri, femei din mediul universitar sau
cultural, femei cu rol politic n comunitate, studente, muncitoare i chiar omere. Acestea
au lucrat pe grupe, n care s-au abordat trei aspecte diferite ale temei principale:
Gr.1
De ce nu? n cadrul creia au fost analizate cauzele care mpiedic femeia s-i asume roluri
sociale i politice.
Gr.2
De ce da? unde s-au identificat calitile i competenele specifice femeii, ce o
ndreptesc s-i asume acest tip de roluri
Gr.3
Ce i cum? n care accentul s-a pus pe ideea de nvare ca surs pentru dobndirea de
noi competene n vederea asumrii responsabile i eficiente a acestor roluri.
Spania
2.2 Exemple ale unor evenimente de succes din cadrul SEP
Bulgaria:
Acoperirea media n 2002 a crescut n comparaie cu 2001. Dac n 2001 organizatorii au
cutat s atrag atenia media, experiena din 2002 a artat interesul media pentru
lansarea de iniiative. Presa a participat tot timpul: la conferine de pres, n dimineaa
deschiderii; n timpul seminariilor; dup sfritul forumului, invitndu-i pe organizatori i
participani s vorbeasc despre munca i rezultatele lor. Interviurile n direct i
prezentrile la posturile de TV naionale i prin cablu au promovat evenimentul n
capital i n alte orae. Deci am fcut nc un pas spre implicarea media ca parteneri cu
iniiativ care ne ajut s promovm idee EP.
Germania:
n timpul coordonrii naionale a Festivalului acesta i ideea de EP au constituit subiectul
ctorva articole, apariii n media naional. Exemple ale festivalurilor naionale i
internaionale au fost prezentate la Expoziia Mondial de la Hanovra 2000 i mai ales n
8 septembrie (Ziua Mondial a Alfabetizrii) au avut loc dezbateri i prezentri speciale.
National and international examples of Learning Festivals have been presented at the
Romnia
Conferina de pres a celei de-a doua ediii a SEP n Romnia s-a inut n sala de
conferine a Ministerului Educaiei i Cercetrii, pentru c impactul va fi mai mare asupra
jurnalitilor dac vor fi invitai ntr-o instituie important. Prezena a numeroi ziariti i
a importante companii de televiziunea demonstrat dorina organizatorilor de a ncuraja
media s ia mai n serios promovarea SEP i s obin sprijin direct n ntrirea
cooperrii cu canalele naionale de televiziune i de radio.
Mas- media a fost principala modalitate de a promova SEP n rndul populaiei.
Rspunsurile participanilor la expoziia de la Romexpo au dovedit acest lucru. 51,09%
dintre participani au aflat despre festival din mass-media. Toate canalele de televiziune i
cotidianele importante au inclus n paginile lor relatri zilnice despre SEP. Presa local a
fost i mai activ n unele orae fiind parteneri ai evenimentelor (ex. Giurgiu, TrguMure, Trgu-Jiu i Constana).
O importan special a avut-o postul Romnia Cultural. Timp de o or pe acest
post s-au realizat transmisii directe de la locurile de desfurare a SEP, interviuri cu
vizitatorii i furnizorii.
Spania
n 2001 Centrul de Cercetri Educaionale de pe lng Universitatea din Barcelona a
organizat un simpozion de reflecie asupra feminismului (Schimbri educative i sociale:
femeile i transformrile sociale). Dup criza modernitii micarea feminist i-a pierdut
progresiv sensul pentru multe femei, n special pentru acelea care nu dein o diplom
academic. n actualul context al schimbrilor sociale apare un nou feminism care se
bazeaz pe includerea tutore categoriilor de femei: cu diplom academic sau nu,
aparinnd minoritilor etnice, etc.
Importana simpozionului a fost dat de participarea unor autori relevani la nivel
mondial care scriu despre educaia sexelor: Judith Butler, Lidia Puigvert i Elisabeth
Beck. Diseminarea acestui simpozion s-a realizat i prin publicarea unui articol n unul
dintre cele mai prestigioase ziare ale rii (La Vanguardia). Acest articol a deschis poi
spre alte mijloace de informare la nivel regional i naional.
4. Exemple de finanare a SEP n rile partenere
Germania
n Germania, Ministerul Federal al Educaiei i Cercetrii mpreun cu Regiunile
Federale au finanat coordonarea unui Festival al nvrii naional i au susinut
implementarea evenimentului din 1998 pn n 2000. nc de la nceputul festivalului n
Germania organizatorii locali au trebuit s gseasc diferite posibiliti de finanare
depinznd de regiune i de interesul acordat educaiei permanente.
Cele mai multe Festivaluri locale s-au autofinanat printr-o finanare mixt de la diferite
surse: organizaii participante (tax de participare, suport tehnic, etc), autoriti publice
locale i/sau regionale, sponsorizri de la firme, etc.
O bun modalitate de a organiza un Festival al nvrii n ciuda bugetului sczute, este
de a utiliza toate tipurile de resurse ale organizaiilor participante: autoritile publice pot
contribui cu suportul de relaii publice, instituiile furnizoare de formare profesional pot
contribui cu printarea materialelor n atelierele proprii, studenii de la Calculatoare pot
ajuta la crearea unei pagini web, a instrumentelor de documentare sau cu logo; n acest fel
studenii sunt direct implicai n proiect, pot ctiga ceva bani, pot obine experien i pot
intra n contact cu poteniali angajatori
Romnia
n 2001 sponsorii evenimentului desfurat la ROEXPO au fost: Centrul de Educaie la
Distan pentru Societatea Civil (CODECS), IRECSON (un furnizor privat de EP),
coala Romn de Afaceri i ROMEXPO. Dup cum se vede toi sponsorii au fost din
domeniul educaiei. Principala finanare este oferit de autoritile publice (la nivel
naional: diferite ministere, la nivel regional: consiliile judeene i locale i IIZ/DVV;
Proiect Romnia)
Spania
A se vedea anexa 3
Spania
CREA particip ntr-un proiect RTD n cadrul Programului cadru 5 numit ETGACE:
Educaie i Formare pentru Guvernan i Cetenie Activ n Europa (2000-2003). Unul
dintre rezultatele principale ale proiectului este publicare, n viitorul apropriat, a unei
cri referitoare la nvarea ceteniei active
Raportarea despre festivalul local pe pagina web naional nu numai cu cifre i i cu
fotografii.
Supliment 1: Lista potenialilor parteneri ai SEP (n ordine alfabetic)
Grupuri artistice
Grupurile Agenda 21
Centre comunitare
Centre pentru btrni
Grupuri comunitare
Universiti populare
Uniti sanitare/ spitale
ONG-uri n domeniul cooperrii internaionale
Organizaii ale persoanelor cu dizabiliti
Centre de informare i consiliere
Grdinie
Furnizori de educaie
Centre pentru petrecerea timpului liber
Biblioteci
Grupuri de interes local
Presa local
Muzee
Agenii de dezvoltare regional
Scoli, primare, secundare
Servicii sociale
Cercuri de studii
Teatre /Cinematografe
Grupuri de voluntari
ONG-uri
Centre de formare profesional
Adminstraie local
Numrul coordonatorilor
Numrul evenimentelor
total
pe regiune
pe municipiu
pe tip de organizaie
pe numr de locuitori
regional)
total
pe regiune
pe tip de organizaie
total
pe regiune
pe municipiu
pe tip de organizaie
pe numr de locuitori
regional)
total
pe regiune
pe tipul de pres
total
pe regiune
pe municipiu
pe tip de eveniment
(naional,
(naional,
Indicatori calitativi:
Parteneriate i forme de cooperare
Conceptul SEP
Rolul i performana coordonatorului naional
Suportul autoritilor locale i judeene (financiar, n natur, participare la
evenimente, etc)
Suportul guvernului
Opiniile vizitatorilor
Evaluarea materialelor promoionale (afie, pagini web, calendare web)
Descrierea propriului material promoional
Idei, remarci critice
Planuri pentru anul viitor
Contribuii pentru rapoarte (exemple de bune practici, poveti de o via ale unor
cursani de succes)
Prerea practicienilor
Aspecte care nu au fost luate n considerare la organizarea evenimentului
Lucruri satisfctoare i greeli care s-au gsit n organizarea SEP
Contributia SEP la egalitatea de ans i coeziunea social
Grupuri sociale cu nevoi speciale (femei, minoriti etnice, tineri) captate n SEP
*Surs: Conform chestionarului SIAE pentru furnizorii din cadrul SEP.