Plan de trabajo del bloque

Bloque 4: Cmo formular una estrategia efectiva

Propsito del bloque 4
El pensamiento tctico y estratgico (la competencia
para plantear y resolver problemas) se perfecciona al
participar en actividades en rea y con mvil, y al
practicar una variacin de las mismas. Por ello, en el
presente bloque se busca que los alumnos conozcan
sus posibilidades de accin motriz, en actividades de
cancha de invasin con alto grado de incertidumbre. La
intencin es localizar, sealar y corregir errores que
permitan analizar las estrategias y tcticas utilizadas.
Dentro de ese contexto, es importante que los alumnos
experimenten los roles de compaero-adversario y los
alternen, que respeten las normas, colaboren y asuman
su responsabilidad. Se pretende, por tanto, que los
estudiantes sean capaces de controlar y ajustar sus
movimientos tcticos de acuerdo con la duracin y el
mvil de las actividades y con el ambiente afectivo de
las mismas.

Desglose didctico

Secuencia de trabajo 1:

Analizando las estrategias

Secuencia de trabajo 2:

Organizacin de un torneo

Actividad complementaria:

Mi condicin fsica

Duracin: 16 sesiones
Nota: Es importante planear en qu sesin inicia cada secuencia de trabajo y cmo se puede integrar la actividad complementaria.
El siguiente formato puede servir para hacer la planeacin del bloque. Como ejemplo se propone iniciar en la primera sesin con la
secuencia de trabajo Analizando las estrategias, en la sesin seis el trabajo de la actividad complementaria (Mi condicin fsica), y
en la 11 la secuencia de trabajo Organizacin de un torneo.

Sesin

I n i c i o

Cierre: momento de reflexin y

establecimiento de criterios de continuidad
Inicia la aplicacin de la secuencia de trabajo 1: Analizando las estrategias
D e s a r r o l l o

Sesin

I n i c i o

D e s a r r o l l o

Inicia la actividad complementaria: Mi condicin fsica

Notas importantes:
Lograr los propsitos del bloque al poner en prctica las actividades.
Intercalar las actividades de la actividad complementaria.
Incorporar juegos que solicitan los alumnos.

Cierre: momento de reflexin y

establecimiento de criterios de continuidad

Sesin

I n i c i o

D e s a r r o l l o

Cierre: momento de reflexin y

establecimiento de criterios de continuidad

10

Inicia la aplicacin de la secuencia de trabajo 2: Organizacin de un torneo

11

Sesin

I n i c i o

D e s a r r o l l o

12

13

14

15

Cierre: momento de reflexin y

establecimiento de criterios de continuidad

Sesin

I n i c i o

D e s a r r o l l o

16

Cierre: momento de reflexin y

establecimiento de criterios de continuidad