Scribd Logo
Загрузить

Добро пожаловать в Scribd!

  • Diploma in Quantity Surveying Syllabus

    Загружено:

    gaipat
    51 просмотров57 страниц

    Авторское право

    © © All Rights Reserved

    Доступные форматы

    PDF или читайте онлайн в Scribd

    Этот документ был вам полезен?

    Это неприемлемый материал?

    Пожаловаться на этот документ

    Авторское право:

    © All Rights Reserved
    Скачайте в формате PDF или читайте онлайн в Scribd
    Отметить как неприемлемый контент
    51 просмотров57 страниц

    Diploma in Quantity Surveying Syllabus

    Загружено:

    gaipat

    Авторское право:

    © All Rights Reserved
    Скачайте в формате PDF или читайте онлайн в Scribd
    Отметить как неприемлемый контент
    из 57
    DIPLOMA IN QUANTITY SURVEYING SYLLABUS Dylan Qty Seng Name of Course | Bahasa Kebangeaan Course Code ‘Win? ‘Objectives ‘Setclah mengikati mata pelajaran inh, pear akan: '* Memahami bahan bertulis yang beraneka jenis dan gaya, dan seterusnya, mengungkapkan fran secara isan dan tulisan dengan bahasa yang betul dan kemas. ‘© Bolch merumuskan butiran dan memperluassesuatu idea dengan cara yang tersusun, padat, ‘dan meyakinkan, secaralisan dan tulisan. ‘© Meningkat pengetahuan pelajar tentang sistem buny, sistem ejsan,tatabshass dan kosa kata Bahasa Malaysia ‘© Boleh mengunakan bahasa yang berkesan dari sei sebutan dan intonas), ‘jaan, ttabahasa, kosa kata, ungkapan dan lavas bahasa '* Bolch berkomunikast di Kalangan masyarakat secara berkesan dengan meny unsur- ‘unsur dinamika bahasa ‘© Boleh berkomumikasi dengan penuh sopan, di samping mengekalsuburkan nili-nilai murni ‘masyarakat Malaysia - ‘Learning outcomes Pelajar akan mampu berinterakal dan menulis dengan menggunakan Bahasa Rebangiaan yang boul “Transferable Skills ‘Remahiran bertutur dan menulis menggunakan bahass kebangsaan dengan lancar. Teaching: learning and assessment strategy Pengajaran- Kuli Pembelajaran~ Aktiviti dalam kelas, ucapan ‘Assesment- Ujianlisan dalam bahasa Malaysia Synopais ‘Mata pelajran Pendidlan Kebangiaan (A)® ini Grediakan untuk membolehKan pelajar menguasl kkecekapan berbahasa, setaraf dengan peringkat intelek mereka untuk berkomunikast dengan Derkesan bagi menghayati dan melahirkan Sikiran tentang imu pengetahuan, halal persendivian ddan kemasyarakatan dalam konteks rasmi, kreatf dan bukan kreatif melalui lsan dan penulisan, terta memupuk daya pengembangan berbahasa pelajar bagi kepentingan pendidikan tinggi dan kerjaya. Mode of Delivery | Kula ‘Mapping ofthe Pelajar akan memperoiehi imu pengctahuan, falTal persendirian dan kemasyarakatan dalam course/module tothe | konteks rasmni, kreatif dan bukan Jreatif melalui Iisan din penulsin, serta ‘memupuk daya Programme Aims __| pengembangan berbaasa Mapping of the ‘Kemahiran bertutur, menulis dan membaca dengan menggunakan babasa Kebangiaan akan dapat course/module to the | diperolehi Programme Learning Outcomes 1. PENGENALAN Dasar Bahasa ‘© Proses penentuan dasir Bahasa, Masalah pelaksansannya, Fungsi Bahasa Melayu © Bahasa Kebangsaan, Bahsa rasmi, Bahasa perpaduan, Bahasa iso Kedudukan dan Taraf Bahasa Melayu ‘© Perkara 152 perlembagaan Persekutuan, Akta Bahasa Kebangsaan, Akta Pendidikan 2, SISTEM EJAAN DAN SEBUTAN BAKU. Sister Ejsan Bahasa Melays © Bunyi dan huruf, Pola keselarasanvokal, Kelecualian sistem keselarasan vocal, Fjean kata pinjaman ‘© Penulisan kata sendinama, Penggunaan tands bac Penulisin kata ganti nama singkat, Penulisan patikel ‘© Penulisan kata berimbuhan, Penulisan kata ganda, penulisan kata majmuk dan rang kata Sebutan Baku Bahasa Melayu Dyan Qnty Sng Prinsip ebutan bak, Vokal, Konsonan, dan diftong, penyukuan, Intonast Sistem Ejaan dan peristilaan ‘Aspek dinamika dan Apresiasi Bahasa 3. TATABAHASA, Pengenalan Define tatabahasa Bidang tatabahasa * Mengetahui takrif dan bidang tatabahas, Morfalogi Definis morfolog Bidang morfolog Bentuk kata Kata tunggal, Kata teritan, Kata majmuk, Kata ganda Proses pembentukan kata Pengimbuban > imbuhan kata nama, imbuhan kata kerja, imbuhan kata adjektif © Pemajmukan > konsep kata majmuk, bentuk kata majmuk > Penggandaan > Penggandaan penuh, Penggandaan separa, Penggandaan berentak Golongan kata Kaunama > kata nama am, kata nama khas, kata ganti nama Kata kere > ata era tak rast, kta kerja transi, kta kero ati dan pai? 4 Kataadjelait > Jensen kata adjetif Kaa mgs > onsep kata tugs, jens kata tgas, kata penyambung aya, kata prflaus, kata prafrasa kata pascakata Binaan ayat Subjek dan predikat, Objek, unsur keterangan Pola ayat dasar FN+EN, FNVFK, FN+FA, NAPS, Frasa fins frasa Jens rasa Define frasa _Jenis rasa Dylon ey Smeg 5 Base ame, Fas kee Fras och ra send nama © Binaan fra = binaanfrasa nama, binaaan frass kerja, binaan fasaadjekif binsanfrasa send nama © Klaus = definsi Hausa jenis bebas, Klausa bebas, Klausa tak bebas © Jenisayat + Ayat peryata,ayat perintah,ayatseru, ayat tanya © Ragam ayat ~ —Ayatabsif,ayat pas © Bentukayat = Ayattungggal = ayatmajmuk ayatmajmuk gabungan, ayst majmuk pancangan,ayat pancangan, Komplemen, ayat pancangenketerangan = ayatmajmuk eampuran © Susunan dalam ayat = ayatsusunan bisa, ayatsusnan songsang 4, DINAMIKA DAN APRESIASI BAHASA Sosunan dalam ayat ‘© ayatsusunan bias, Bahasa tk formal Laas Bahasa © Akademik, Perniagaan, Undang-undang, Media mass, Saster, \gama Islam, Sukan : Retorik ‘© Pererian, Pendedahan, Penghujahan, Pencertaan S| Gays Batass © Aspe bunyi, Asonans, Aliterai, Rima Aspe nghapan © Dik, mtfrs, sini, prion, perl, penglangan Aspek ungkapan (© Peritahasa, kata-katahikmat, cogan kata Aspekayat ‘+ Kkesatuan gagasn, kepaduan, penekkanan, varias, kesejajaran, penalaran Kesantunan Bahasa © Kata sipaan = Dil, Kehormat © Gelaran + Kekeluargaan, Keturunan, Kehormat Dylon ny Sri Koa bie © Derdasarkan struktur = agama, drajaawar, awam, © Bentuk halus Ungkapan bertatasusla ‘© Membaca dan Mernabamnt = Bahan pros, Baban puis Komuniast di khalayak ‘© Ucapan, Syarahan, Teruramah, Pengacaraan majlis, Taklimat, Pdato, Forum ‘© Bahas, Pengendalian mesyuarat, Ulasan dan komenter Penulsan © Cini penuhaan + Fata gaya dan lars, pengolaban, Bahasa Jeni jenis teks ~ surat rasmi, laporan, minit mesyuarat, pemgumuman, rencana, ueapan, wawancara ~_fertas kerja, kad ucapan, pus, cerpen Dips Qty Sang Name of Course | Pengajan Malaysia ‘Course Code Wi20 A ‘Objectives ‘© Mempertingkatkan Kesedaran, kepakaran dan semangat ingin melibatkan dit dalam ussha ‘mempertahankan kedaulatan, pembangunan dan kemsjuan negara {© _Memahami dan menghargaiperanan Malaysia di arena Antarabangsa Tearning outcomes | Setelah tamat mengikuti mata pelajaran Pengajan Malaysia, pelajar akan: ‘© Dapat memahami negara dan bangsa seta perkembangan masyarakat dari aspek sosio-budaya, politi dan ekonorai © Menghargai usaha dan sumbangan tokoh yang terlibat dalam memperjuangkan Kedaulatan negara Malaysia ‘+ Menghargai keperibadian bangsa dan berbangg sebagai rakyat Malays, “Trane Sele | Remaran ber serra rasonal dan ebolchan mengingst ka sarah Malay “Teaching-earning and | Lathan dalam Kelas, Kuiz dalam kumpulan dan Projek alhir tahun mengenai tokoh-tokoh assessment strategy | kemerdckaan Malaysia Synopre ‘Mata Pelajaran Pengajian Malaysia disediakan untuk melahirkan warganegara yang seta pada negara, ‘cinta akan tanah air, berwawasan tinggi, bangga sebagai rakyat Malaysia, boleh menghadapi cabaran ‘kearah kesejahteraan hidup dan dapat memperkenalkan Malaysia di arena Antarabangsa, Mode of Delivery | Kulak “Mapping ofthe Dapat melahirkan warganegara Malaysia yang memaham sejarah dan peristwa penting yang berlaku course/ module tothe | dé Malays Programme Airs ‘Mapping ofthe Pelajar akan mengharga Repertbadian bangsa dan berbangga schagal rakyat Malaysia ‘courte/module tothe Programme Learning Outeomes a SEJARAH DAN POLITIR ‘© Zaman Prasejarah Malaysia + Kesultanan Melayu Melaka, Zaman penjashan © Kemerdekaan + Perjuangan mencapai kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu = Kesatuan Melayu, Persckutuan Tanah Melayt '¢Pembentukan Malaysia = Gagasan Malaysia, Reaksi Sabah, Sarawak, Brunei dan Singapura Iu Brunei dan Singapura, Reaks! negara Asan (Indonesia dan Filipina) Sistem dan Struktur Pentadbiran Negara Proses pembentukan Kerajaan di Malaysia ‘Komponen utama dalam sistem Kerajan Malaysia > Badan pemerintah (Eksekutf), Badan Perundangan (Legislatif), Badan Kehakiman, ee! emokras di Malaysia = Konsep demokrasi, Amalan demokras berparlimen di Malaysia PERLEMBAGAAN MALAYSIA ‘© Perlembagaan ~__Konsep Perlembagaan, Tujuan Perlembagaan, Perlembagaan Perseltuan dan Perlembagaan Negeri pana ey Sr © Peruntukan waa dalam + Perlembagaan Malaysia, Bahasa, Agama, Kewarganegarsun, Kedudukanistinewa orang Melayu, Hak alas KEMASYARAKATAN DAN PERPADUAN (© Masyarakat pelbagal kau ci Malaysia ~ Komposisi dan taburan penduduk, Agama dan kepercayaan, Kebudayaan dan adatresam © Integrasi dan Perpadan Nasional + Konsep dan matlamat perpaduan negara dan integra national + Strategi pemantapan perpaduan melalui : * Ekonomi, Politik, Pendidikan = Rukun Negara sebagai ideologi Negara D. BANGUNAN NEGARA E ‘© Rancangan dan Wawasan pembangunan negara + Latur belakang ekonomi Malaysia, Konsep Pembangunan Negara, Matlamat Pembangnan Negara + Rancangun-rancangan Lima Tahun, Konsep wawasan pembangunan dan Waveasan 2020 © Dasar—dasar tama + Datar Penswastaan, Dasar Perindustrian Negara, Dasar Penerapan Nila slam dalam Pentadbiran = Dasar Pembangunan Nasional = Dasar Lusr ‘© Pertubuhan Negara-negara ASEAN, Pertububan Negara:negara Islam, Komanwel © Pertubuhan Bangsa-bangsa Bersatu (PBB) ‘+ Relormasi pendidikan + Jaatankuasa Kabinet, Kurkulum Bersepad Sekolah Rendah (KBSR) = Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM), Sekolah Bestar ‘* Pembangunan ssine dan teknologi ~ _Keperluan era golbalsasi, Prkembangan teknologi maklumat, Perkembangan suns dan teknologt ISULISU SEMASA ‘¢ Isuisu dalam pembangunaninsan dan masyarakat ‘Contah-contoh iu : + Masalah remaja, Dadah dan HIV/ AIDS, Keruncuhan akhlak, Keruntuhan Keluargs = _Kesan Kepantasanarus perubshan, Daya sing dan ketahanan dirt, Budaya Kerja, [suis ekonomi Dyan Qty Seng Name of Coune | Pendidikan am = Course Cae wit Objectives * Menjlskanbagaimana rile! Kemanusian yang mdlndas) ota inaiat dan bude [elm boleh memainkan peranan yang utama dalam menjamin mtu kehidupan masyarakat yang beradab dan harmonis dalam prote globaisai industriaiasi dan pertumbuhan ekonomi yang pesat ‘+ Menerangkan buhaws tamadun Islam mempanyai poten dan keupaysan besar untuk menangani pelbagai cabaran yang ihadapi oleh masyarakat Malaysia dalam mereslisaikan objekif Wawasan 2020 Tearing outcomes | Setela tamat mengikuti mata pelajaran Pengajian Elam, pelajar an’ © Memperolehi pengetahuan dengan mengenali Islam sebagai sebuah tamadun sejagat dan cara hidup yang bersepadu dan berseimbangan yang menyumbang kepada kemajuan hidup dan ‘negara, termasuk masyaraat Islam di Malaysia, dan menjadi insan yang posit untuk semua ‘© Menjawab persepst-persepst yang salah atau prasangka negat yang berterusan dalam masyarakat semasa tentang peranan Islam dalam dunia masa sila, masa kini dan masa hadapan.. “Transferable Sulla | Tima kerohanian ‘Teaching learning and | Pengsjaran- Kuli dalam Kelas, Pembelajaran-teori dan prakilal, Assesment projek ir aha assessment strat Soper Peja Peierls dbelnfar ane ‘wanganegara, Ehasunya sswazah Jxlam, yang far tru Ilr sebaga satu cara hidup yang bersepads dan seimbang, seta mampu ‘menyelesaikan sebarang maslah dan cabaran. Mode of Delve Kuliah = “Mapping of the Melahirkan pelajar yang pengetahuan dengan mengenali lam sebagai sebuah tamadun sejagat dan Jens:jenis dma menurat hirer imu wabyu,lmu har, Iimu rasional, mi empirical, Ditnju secara bersepadu, ¢Alsiologo + Makna aksiologi, Sumber-sumber nila, Hirarki nll, Perlaksanaan nial dalam hidup. B,_ INSTITUSI DALAM ISLAM KEMASYARAKATAN, PENDIDIKAN, EKONOMI, PERUNDANGAN DAN PENTADBIRAN Konsep Keksluargaan dan Kemasyraatan Kerbubapuan,Perkahwinan, Hak dan tnggungiwab, Pewarsan Ada dan sanks dalam perhubungan dan pergla, Keluargsnuklear dan keluargs has ‘+ Indivdu dn masyaralat penyayang, Uramah petengsban(ynmatan wasitan) dan teak (dhayru mak) Konsep Pendidikan Dalam Islam ‘© Konsep dan prinsip Pendidikan, Institus! pendidikan dan pengaian #Peranan dan tanggungjawab + Keluarga, Masyarakat, Para kmuan/ulamak, Negara ‘© Adab pechubungan guru/ murid/ Ibubapa © Pendidan Islam dalam system pendidikan Malaysia ‘© Peranan pendidikan dalam pembinaan budaya Konsep Pemerintahan dan Pentadbran dalam Islan ‘*Peranan Nabi Muhammad, Peranan Khlfs' al Rasyiin ‘+ Institut pemerintahan dan pentadbiran: + Khulafh (Uimah al-Khattab/Unar Abdul Azie ra), Wizara, Imarah, Kesulananan © Konsep Syura dan Hisbah se C. KONSEP SENI DAN MANIFESTASI BUDAYA: Konsep seni ‘© Pandangan semesta tawhidi sebagai penent, konsep seni ams, ‘* Prins —prinsip dan fangsi Kesenian Islam, © Bidang-bidang Kesenian [slams ~ _ Keluarga, Kaligraf, Sent persuratan, Seni bina dan sens taman (bermula dengan mas) + Tekstil, Permaidani, Seni bunyi dan suar, Seni tmpak E, ISLAM DANISULISUSEMASA. Gejaladekadensi moral, Iu ekonomi, pembanguan dan alam selitar Isusisu etka dalam sains, teknologi dan lain-lsin lau globalisasi dan pertembungan peradaban Barat dan Timur ‘Masyarakat Malaysia dan cabaran-cabaran masa ini emerintahan dan pentadbian (sisitem parlimen,republik, demokras, autokras) Aliran pemikiran pascamodenisme, Ekstrimisme agama Dylon Quy Seng Name of Course | Pendidikan Moral ‘Course Code Wit ‘Objectives ‘Setelah mengikuti mata pelajaran in, pelajar alan: ‘© Memahami konsep-konsep asa ili '* Berkebolehan menjlaskan beberapa teori dan sistem nai yang utara, ‘* Bertambah peka terhadap nila, agama dan kepercaysan penduduk di Malaysia. Tearning outcomes | Setelah tamat mengikuti mata pelajaran Pengajan Moral peajar akan {¢ _Dapat mengamalkannila-ilai murni dan bermoral dalam kehidupansehari hatin Trandferable Skils | Nii-rlai murs dipapuk di kalangan pelajar “Teaching-learning and | Pengajaran- Kuliah, tutorial, Pembelajaran- perbincangan dalam Kelas, Aweanent™ Projek ig learning ga erbincangan assessment strategy _ | berkumpulan mengenaiisu-su semasa ‘Synope “Mata Peljaran Pendidikan Moral di Insti Pendidikan Tingg] Swasta dsedakan untuk membentak insan yang berakhlak mulia melalui penghayatan secara bersepadu nilal-nill murni dalam kebidupan scharian, Mode of Delivery | Lecture, tutoral ‘Mapping ofthe Pelajar alan lebih bermoral dan mengamallan sapek aspek posit sebagai pejor. ‘courte/module tothe Programme Aims ‘Mapping ofthe Pelajar alan memperoleli imu pengetahian yang lebih mendalam tentang sspek-aspek Kemanuslaan course/module tothe | dan moral. Programme Learning | Outcomes ‘A. PENGERTIAN MORAL Pernyataan Normati ‘* Euika moral berfolus kepada kenyataan normatif yang mempunyaiimplikasi kepada perlakusn manusi, ‘¢ Pernyataan normatif adalah satu pernyataan pertimbangan nila bik atau buruk, salah ata benar, diterima atau diolak, ‘Ada pernyataan normatif yang mempunya kesanlangsung terhadap tingkab ak, ‘Ada pernyatzan normatif yang berbentuk arahan atau perintah, ‘¢Pernyataan tak normatifialah pernyataan yang bebasdaripada nil Konsep Asas Nil ‘© Nila ‘instrumental? = Kualti yang diterima atau ditolak sebagai lat mencapai sesuatu matlamat © Nila intrinsk + Kult yang diterima atau ditolak semata-mata eran ia bik atau buruk tanpa mengambalkira kesannya, Nila ubjekif + Kualti yang diterima atau ditolak oleh seseorang yang memberi pandangan. Nils objeltif = Kuali yang bernila atau sebaliknya yang bebasdaripads pilihan peribal © Nila reanif = Nila yang déicerima atau ditolak oleh pereturansesuatu masyarakat untuk mencapal sesuats matlamat masyarakat ‘© Nilai absolute ~ Nila yang keberhargaannya tidak terkat kepada sesuatu kebiasaan bagi sesvatu masyaraakat. B, TEORI DAN SISTEM NILAI ‘© Teori Kemoralan Sosial = Pantanlarang masyarakat untuk menjaga kerulunan ssi ‘© Teori Keperibadian, Mula Dylon Qn Seng Ti porn men dyn bk Tear Elan Teta i etal a began kepada sea prt, Ulta © Mleaksnunka tng /heronlan tuk ann rang ag bya Eames 2 Nl aka menguntungtn der dn pha ae eran sei Ter Boole Inds mea ety ak manny emat-mats Kran pera ifn bk a Pr, bik ram fay sour an rb en > Prinsip ‘duty’ > Tanggungjawaabdilaksanakan semata- mata kerana amalan itu satu tangunguawab (duty for the sake of duty) 4% Prinsipchsstensalisme > Nila bik buruk mest berataskan kepada plan individ scar bebe C. NILAT AGAMA/KEPERCAYAAN Islam, Kristian, Budha, Hindu, Taoisme, Confucius Sikhisme Kepereayaan Natf, Pandangan tentang hakikatinsan, Pandangan alam (world view) Gagasan tentang baik-buruk, Gagasanhidup terbaik D. INSAN MORAL, Kandungan (content) ‘Memahami keperluan untuk peraturan (yang secara sejagatdisahkan sebagal bermreal) dalam masyarakat teapt ‘idaklah pul, -Mempunyai yang balk dan boleh dip, ata slat pertbadk yang mula Bentuk (Form) Dapat membuat tanggapan tentang situasst yang menimbulkan isu atau dilema moral (situation ethics). Keputusan yang diail hendaklah ditentukan oleh prinsip moral, Khususnya ‘keadila'dan'altrusme’ yang merupakan nil ass dan juga bu kepada nilai-nilai murni yang lin. (principled ethics) Dimensi ‘Berupaya membuat penaakulan moral, ialtu pertimbangan atau ikian secara rasional dan autonomous. ‘Mempunyai emosi moral seperti suara batn (perastan rasa bersalah, malubimbang)serta perasaan simpati dan cempati yang berpatutan Dapat bertingkah laku moral (bertindak dengan penuh tanggungjawab mengikut kemampuan terhadap sesuata, ‘eputusan berlandaskan penaakulan dan emosi moral). E.MENYELESAIKAN KONFLIK MORAL Keupaysan Mengenalpasti Konfie “Tahu situa tat kes yang menimbulkan konflik Model menyelesaikan Konflik [Andasian-andaian model dan kebolehgunaannya, Bataran dan ketidakbolchgunaannys, ‘Masala yang timbul kemudianjka tidak dtelesakan sepenuhnya Beberapa Strategi Analisis, perkembangan kongnitf, membian hirarki, ‘isolation’ (pelarian), kompromi. Dope in Quen Surging F180 MORAL. ‘Alam Sekitar . © Cemar air, Cemar udara, Cemar bunyi, Cemar pandangan Kehidupan Euthanasia (memberi bantuan untuk mati), Bunuh dir, Pengguguran ‘*) Hak mempertahankan dir, Hak mengambil nyawa orang lain Persenjataan dan peperangan, ‘¢ _Justifikast perang, Jusiikas semasa perang ‘Terrorism (Keganasan) ‘© apa yang dianggap ‘terrorism’ oleh satu pihak dianggap perjuangan oleh pibakyang lan. rika Periagaan ‘© Urusan yang dianggap bermoral atau tidak bemoral dalam periagaan, Seksualiti dan Kekeluargaan, © Pertambahan penduduk, Seks di luar perkahwinan, Seks sebelum perkahwinan, Mencegah kehamilan '¢ Homosekssualiti, Perlakuan seks tidak normal Diskriminasi ‘© Ras, Jantina, Usia (generasi),Ssosio-ckonomi, Agama Kebebasan Maklumat 4 _I1-dan hak memperolehi maklumat, Penapisan bahan maklumat. Dyan a Qn Say ame of Course | Engl ‘Course Code N201 ‘Objectives ‘© To enable students to use the English grammar correctly in writing and speaking the language ‘The reading and listening ability ofthe students wil also be improved. language users. ‘© An attempt to belp students come nearer towards achieving their goal of pursuing a degree ‘© Help students progress from an intermediate language proficiency level toa higher intermediate Learning outcomes | At the end of the semester, students will be able to use English grammar correctly in writing and speaking the language. The reading and understand ability of the students will also be improved, “Transferable Skils | The passive sklls on reading and listening besides the productive sills in speaking and writing ih English language. “Teaching earning and | Teaching ~using a main text book assessment strategy | Learning Audio CDs and Tapeseript fr listening Assesement - Assignments Projects & Examination Project. Synopsis Basic English grammar: kinds of sentence, adjective and noun; position of adjectives, we of article ‘A or An: form of personal pronouns; reading and understanding; vocabulary and essay writing. Mode of Deli Lecture ‘Mapping of the “To help students progres Irom a lower intermediate language proficiency level to an intermediate ‘course/mosule tothe | language proficiency level during the course. Programme Aims ‘Mapping of the ‘Students wil be able to use Engliah language confidently in reading, Tatening, writing and speaking course/module tothe Programme Learning Outcomes TENGLISH GRAMMAR: THE SENTENCE ‘© The sentences, Kinds of ventences, Subject and predicate, The phrase and the clause © Exercises ENGLISH GRAMMAR: THE NOUN ‘© Kinds of nouns, The noun: Gender, The noun: Number, The noun: Case © Exercises ENGLISH GRAMMAR: THE ADJECTIVE ‘© Kinds of adjectives, Formation of adjectives, Comparison of adjectives, Adjectives used as noun READING © Read and understand, Vocabulary in Context, Language use, Reported Speech Exercises WRITING ‘© Group work, Writing of minutes (GRAMMAR: THE ADJECTIVES. ‘© Positions of adjectives, The correct ute of some adjectives © Exercises GRAMMAR: ARTICLES © Aor An, Use ofthe definite article, Use of indefinite article, Omission ofthe article © Exercises GRAMMAR: PERSONAL PRONOUNS, {¢__ Forms of personal pronouns, Empathic pronouns, Reflexive pronouns pla ty Saneing © Exercises GRAMMAR: DEMOSTRATIVE, INFINITE AND DISTRIBUTIVE PRONOUNS ‘© Demonstrative pronouns, Indefinite pronouns, Distributive pronouns © Exercises GRAMMAR: RELATIVE PRONOUNS ‘© Forms of the relative pronouns, Use of the relative pronouns © Exercises READING ‘+ Read th pasage, Answer the questions, Vocabulary, Language use, Language game, Punctuation WRITING © Study the picture, Write a dialogue (GRAMMAR: THE VERBS ‘© Transitive and intransitive verbs, Intransitive verbs used as transitive, Verbs of incomplete prediction © Exercises GRAMMAR: ACTIVE AND PASSIVE VOICE © Active and passive voice © Exercises GRAMMAR : TENSE Present tense, Past tense GRAMMAR : TENSE © Future tense © Exercises ESSAY WRITING © Essays, Mistakes and correction LETTER WRITING # Letters, Mistakes and correction Doe ney Sng Name af Course | Computer Application ‘Course Code 203) zl ‘Objectives “The subject is to prepare the students with the lates application softwares Tor an office environment, so that they will be able to use the computer to the maximum to carry out various clfice tasks with confidence. earning outcomes | Students will able to use the Microsolt Office 2007 Microsolt word, Excel, Power Point, Access and data processing effectively “Transferable Skls | formation and technology skill Teaching learning and | Assignments by using computers software assessment strategy Synopsis “Application of the latest Microwht Oflice software (2007), Ms-Word, Ma-Excel, MS:powerpoint and Access besides knowledge on IT. Mode of Delivery | Lecture “Mapping of the Enable students to gain knowledge in MS Olice 2007 ‘course/module tothe Programme Aims “Mapping of the ‘Students willbe able to use the computer knowledge in everyday tks, ‘course/moduile tothe Programme Learning ‘Outcomes Thtroduction| ‘© Introduction to computer and their uses “Microsoft Office Application Software (2007) © Producing documents, Formatting editing, Styles and autoformat, Templates and wizards ‘© Spelling check, Grammar check MS-Word (2007) © Thesaurus, Finding and replacing text, Graphic sls, Inserting pictures, Drawings and WordArt, Graphs MS-Excel (2007) ‘© Spreadsheet- Worksheets, Manipulating data, Entering formulas, Using functions, Linking MS.Excel (2007) ‘© Drawing charts, Database, Sorting and filtering, Pivot tables, Data tables Powerpoint (2007) ‘© Slide cretion, Use of templates, Wizards, Text box Powerpoint (2007) ‘Slide master, Organisation charts, Graphs, Using one application software with another ‘Access (2007) '¢ Data structure, Making changes, Using a database, Sorting and indexing Access (2007) © Producing reports, Query files © Working with numbers, dates and logical fields, Handling files, Multiple database Data processing and computing concepts ‘© Data processing operation, The data processing model, Profile of computer ‘Computer systems ‘© Types of computer systems: Mainframes, minicomputers, Microcomputer, The processor Dp any Sang ‘Organisation of data processing and management services department ‘© Organisation of a data processing; (1) By Function or activity (i) by purpose ‘© Organisation of a management services department Computer input © Computer input media and data capture methods and techniques © Kimball tags, magnetic input encoding techniques, magnetic ink characters, optical marks © Terminals: data collection systems, workstations; speech synthesis and analogue input Computer output * Output devices, printers, magnetically encoded: visual display unit and graph plotter: computer output on microfilm (Com); computer aided designed (CAD) Data storage and retrieval ‘¢ Folders and directories storage and retrieval-use of pointers: fields '* Fie organization and retrieval of records: direct access methods: file activities '* Relationship between master files, transaction files and reference files Databases © Concepts: database structure, Summarizing the advantages and disadvantages of a database © Data modeling Backing storage devices and media ‘© The nature of backing storage, magnetic dises: Winchester and exchangeable floppy discs © Comparison of storage devices, Optical and integrated discs ‘© Advantages and disadvantages of direct acess storage ata communication © Basic concepts: Analogue communications: digital communications: on-line and of ine transmission Communications equipment, Accuracy and speed factors Telecom Datel services: other telecom services: digital PABX telephone exchange, satelite transmission Dylan Quy Seong Name of Course | Building Services 1 ‘Course Code EM#13 ‘Objectives ‘After studying the subject, the students will gain the Knowledge of installation and wtiliation of modern building services: cold and hot water supply, refuse disposal, ventilation and air- conditioning, Tearing outcomes | After this course the tadents will understand the Following: = ‘Thesystem of cold water supply into a building = Function of sll and waste systems ina building, = Sewage disposal system = _ Principles of Ventilation “Transferable Sails | With the Inowledge of Building Services, the audents will be able to understand the Tearing of other subjects suchas Draftings and Construction Technology. "Teaching learning and | Teaching — —Brifing, explaining, sketching on whiteboard assessment strategy | Learning From textbooks, lectures notes, drawings, pictures & photos. Awessment_-Assignments, Tests & written Examinations Syropae Understanding of the water supply system, refuse disposal methods and ventlaton and alt= ‘conditioning for building Mode of Delivery | Lecture, tutorial Mapping of the "To provide a basic knowledge for building services i the buildings. course/module tothe Programme Aims ‘Mapping of the "The students will have the base dill sich av water supply to a Building, sanitary appliances, course/module tothe | drainage systems, ete Programme Learning Outcomes ‘COLD WATER SUPPLY ‘© Water supply, Two typeof hardness, Removal of temporary hardness, Clark's Process ‘* Removal of permanent hardness, Base Exchange process COLD WATER SUPPLY ‘© Filtration, Slow sand fiers, Pressure filters, Sterilization, Sampling COLD WATER SYSTEM ‘© Direct, Indirect, Advantages of direct and indirect system, Duplicated storage cistern, Cistern rooms ‘© Sterilization of the system [WATER SUPPLY FOR BUILDING ‘© Water supply for building where the main pressure is insufficent ‘© Principles, Direct pumping from the main use of drinking water header pipe, Indirect pumping from the main ‘Use of pneumatic cylinder, Purpose ofthe air compressor, Supply to baths, shower ‘TAPS AND VALVES '© Valves, Globe valves, Gate Valves, Drain valves, Safety valves, Ball Valves ‘TAPS AND VALVES ‘© Taps, Spray Taps, Materials for pipe, Copper/Speciication, Mild steel specification ‘© Plastic/Specfieation, Fixing of pipes HOT WATER SUPPLY ‘© Systems, Direct system, Indirect system, Primatic eyinder, Combined system for lage building REFUSE DISPOSAL Types of refuse: Domestic, commercial, industrial Dyan Qnty Sang © Storage, Types of containers, Refuse chutes, Detail of refuse chute ‘© Refuse chute with incinerator tits base REFUSE DISPOSAL © Garchey system, Layout of Garchey system, Sink unit, Sink grinder REFUSE DISPOSAL (© Pheumatic transport of refuse, Centralag system of refuse disposal ‘© Diagrammatial layout of the centraleug sytem ‘© The Building Research Establishment experimental refuse disposal system VENTILATION © Air filers, Dry filters, Absolute filters, Visoous filters, Cell ype, Automatic types ‘© Electrostatic filters, Activated carbon filters, Measurement of contaminations, Filter efficiencies VENTILATION ‘© Principles, Systems of ventilations, Mechanical ventlations © Natural inlet and mechanical extract, Mechanical inlet and natural extract VENTILATION ‘* Principles, Systems of Ventiations, Mechanical ventiatons '¢ Natural inlet and mechanical extract, Mechanical inlet and natural extract VENTILATION ‘© Types offs, Propeller fans, Centrifugal fans, Axial flow fans AIR-CONDITIONING © Principles, Advantages, Relative humidity, Need for humidilying and dehumiifying AIR CONDITIONING. ‘© Air conditioning system, Cental plant system, Automatic control, Variable ar volume system AIR CONDITIONING ‘© The dual system of ar conditioning, The induction convecter conditioning system ‘© Self-contained ar conditioners AIR CONDITIONING ‘*_“Theheat pump, Operation, The refigeraton cycle, Heat pump cycle, Coefficient of performance Dip a ey Sreing Name af Course | Building Services 2 : Course Code EM 414 ‘Aer studying the subject, the students wll gun the necesary basic knowledge involved in the

    Вам также может понравиться