La Facultad de Educacin Social y Especial de UDELAS, como institucin autnoma se ver involucrada

en la realizacin de este proyecto.

Misin de UDELAS:
Educar, formar y sensibilizar a los universitarios para enfrentar los retos sociales, comprometindose en la
informacin de nuevos lderes para el desarrollo y crecimiento social, emocional e intelectual del
panameo, fomentando valores, actitudes y comportamientos que propicien una conciencia cvica en
nuestra sociedad.
Tambin contempla actividades de extensin dirigidas a una coordinacin intersectorial, con instituciones
como el I.P.H.E. y otras a afines de las carreras ofrecidas.
Visin de UDELAS:
Es la de ser un modelo innovador y creativo en el campo de la enseanza y aprendizaje, en el campo de
la pedagoga especial y social que propondr alternativas que coadyuven al desarrollo integral de los
discapacitados e inadaptados sociales mediante el fortalecimiento de los procesos de formacin y
actualizacin de los recursos humanos.
Profesores asesores fueron encargados directa e indirectamente en la realizacin de este proyecto. Ya
que fueron los facilitadores de la informacin trasmitida a los habitantes de la escuela Santiago de La
Guarida en relacin al tema de discapacidad.
1.7.2 Mecanismos de Coordinacin del Proyecto
En cuanto a la realizacin de este proyecto hemos recibidos por parte de nuestros facilitadores de
UDELAS: la profesora Sara Ramrez y el profesor Arturo Chong, la informacin necesaria y gua para
llevar a cabo la sensibilizacin y orientacin en la Escuela Barriada Kuna.
La coordinacin del proyecto estar enmarcada por los facilitadores y la Directora de la Escuela Barriada
Kuna. Los mismos nos brindarn informacin, detalles y pormenores de la infraestructura de la escuela y
de la comunidad. En el caso de la Directora Francia de Cerrud, la misma es el enlace con los recursos
que disponga y que en su medida nos pueda facilitar. Ya que, sin dicho apoyo no se podr coordinar con
el personal docente y los padres de familia.
A travs de nuestros facilitadores, nos permitirn revisar la documentacin en la medida que se les vaya
suministrando a nuestro proyecto.
En el momento de su ejecucin, uno o ambos de los facilitadores, se har presente, como observador y
evaluador de la puesta en marcha del proyecto. La observacin estar enmarcada en lo proyectado por
los elaboradores del mismo.
CAPTULO II
CAPITULO II: (DESCRIPCIN DE LA PROPUESTA)
2.1 Resultados Esperados del Proyecto
A Corto Plazo: Esperamos que el taller a desarrollar de sensibilizacin y orientacin llegue de manera
efectiva a toda la poblacin (maestros y padres de familia), a fin de aumentar la matricula de nios con
discapacidad en la escuela Barriada Kuna que conlleven a una mejor formacin escolar, social y familiar.
Y dems, que exista y se estimule el compromiso de los acudientes y maestros hacia las personas con
discapacidad.
A Medio Plazo: Una vez se cumpla con la jornada dirigida a mejorar el tema de discapacidad, se pondrn
en prctica procedimientos y medios que se tengan al alcance para que surja una nueva visin del

individuo con una discapacidad fsica o cognitiva. Y que no se sienta lstima por ellos, sino solidaridad, y
el deseo que se les permita incorporarse a la sociedad, donde conviven. Para que personas capaces
puedan desempear una actividad dentro de la escuela, su hogar y la comunidad de forma creativa con
opciones ante las oportunidades de participacin socio laboral apoyadas en las leyes existentes
A Largo Plazo: Con la debida divulgacin de las leyes y la implementacin de nuevas estrategias, se
incorpore el mayor nmero de nios y jvenes con discapacidad al mundo socio-laboral educativo,
familiar. Y que las personas que reciban la sensibilizacin sean agentes multiplicadores de la informacin
a la comunidad, y a los mismos estudiantes de la Escuela Barriada Kuna.
Dispuestos a innovar; crear las bases necesarias para que el servicio cumpla o mantenga un nivel de
proyeccin continua e innovador, el servicio de educacin especial se proyect ms halla de un servicio
meramente rutinario dentro de la institucin. Se proyectar por medio de enlace entre los padres de
familia y el educador.
2.2 reas de Accin del Proyecto:
Las reas de accin en las cuales pretendemos realizar este proyecto son:

Investigacin:
En esta rea se realizan encuestas a los acudientes y maestros de los estudiantes que asisten a la
Escuela Barriada Kuna. Y se recabar informacin y detalles con la Direccin de la escuela, acudientes y
maestros.
Instrumento No.1: Encuesta para Padres de Familia de los jvenes con discapacidad o con una posible
discapacidad no comprobada (pero que se sospecha)..

Intervencin:
Con la intervencin se les brinda los servicios de orientacin y gua sobre diferentes tipos de
discapacidades y la forma del actuar docente y el familiar, en relacin a sus necesidades educativas,
emocionales, sociales y del hogar.
Todo esto ser un tipo de servicio continu, ya que, la permanencia de este proyecto en la escuela servir
de biblioteca para futuras consultas
Sensibilizacin: Las lneas de accin que se llevarn a cabo para sensibilizar a la poblacin sern:

Dialogo con los padres de familia o acudientes para estimular su inters en la participacin
en dicho proyecto comunitario.

Desarrollo de charla dirigida a los padres de familia y maestros de la escuela.

Divulgacin de informacin acerca al tema de la discapacidad por medio de dramatizacin,

sociodramas, talleres e instructivos (folletos).

Desarrollo de la empata a los padres de familia, maestros para orientar la atencin y

tratamiento al discapacitado.
Encuestas: para obtener la informacin vital y conocer las carencias en cuanto a conocimiento sobre el
tema de discapacidad que necesiten los padres de familia y maestros. Y de esta forma orientar la finalidad
del proyecto.

1.4 Objetivos del Proyecto

El objetivo de este proyecto es concienciar a los habitantes de la escuela Barriada Kuna a conocer la
importancia sobre discapacidad y que los nios(as) puedan tener un desarrollo de acuerdo con sus
fortalezas y alcancen sus niveles de autorrealizacin en la comunidad.
1.4.1 Objetivos Generales
Concienzar a los padres de familia y maestros de la Escuela Barriada Kuna sobre muchos asuntos en
cuanto al tema de discapacidad, para que los padres de familia y maestros puedan colaborar en la
adaptacin educativa, social y familiar de los nios(as) de dicha escuela y de esta forma puedan afrontar
los retos de una manera ms efectiva.
1.4.2 Objetivos Especficos

Lograr que los padres de familia y maestros conozcan sobre las diferentes discapacidades.

Demostrar las diferencias existentes entre nios con dificultad de aprendizaje y nios con
discapacidad.

Instruir a los padres de familia y maestros con estrategias metodolgicas para trabajar con
los nios(as) con discapacidad.

Valorar el vnculo padre-hijo, que debe imperar en las familias.

Demostrar por medio de dramatizaciones, el flujograma de captacin en el aula regular de

nios con NEE.

Presentar leyes que amparan a las personas con discapacidad.

Explicar el tipo de ayuda que reciben, ya sea del Estado, como de organizaciones no
gubernamentales (ONGs).

Realizar con los padres de familia y maestros dinmicas y demostraciones que busquen que
el participante perciba y sienta las discapacidades y de este modo se sensibilice con el sentir
de estos nios(as) con discapacidad.

Desarrollar talleres en que participarn los docentes y padres de familia.

Preparar instructivos de apoyo y atencin social, educativa y familiar dirigido a los acudientes
y maestros en cada una de las discapacidades.
1.5 Localizacin del Proyecto
La cobertura ser dentro de los permetros de la Escuela Barriada Kuna, la cual se encuentra ubicada en
el corregimiento de Cativ, Distrito de Coln.
Para llegar a la misma se debe utilizar la carretera Transstmica, entrando por la barriada llamada Cativ.
En el recorrido para llegar a la Escuela Barriada Kuna, se debe pasar por la calle donde se encuentra la
Corregiduria de Cativ. Siguiendo este camino, se pasa por la Escuela Manuel Urbano Ayarza y luego en
subida se llegar a la comunidad de Cativ 11 de octubre, continuando por dicho camino se llegar a la
Barriada Kuna, donde est localizada la escuela en mencin.
Esta escuela tiene un lote de aproximadamente media hectrea de terreno, con una topologa plana,
circundada por cercas y casas de la comunidad. Actualmente cuenta con tres edificios de una planta.
Existe transporte pblico y privado. En resumidas cuentas, la escuela se encuentra en un rea populosa y
transitada.

La cobertura de nuestro proyecto se centra en aquellos padres de familia o acudientes que tienen nios
con necesidades educativas especiales y aquellos casos de nios candidatos y an no han sido
evaluados mdicamente o tcnicamente, y abarca tambin a todos los maestros de la Escuela Barriada
Kuna.