LA EDUCACIN AYER, HOY Y MAANA

Silvina Gvirtz

DE QU HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE LA EDUCACIN?

La educacin: un fenmeno de toda la humanidad
Todos nos educamos; a todos nos ensearon cosas, dentro de la escuela y fuera
de ella. Todos sabemos educacin porque todos vivimos la educacin.
Si se reuniera un grupo de personas de diferentes edades y se les preguntara, qu
entienden por educacin, es probable que asocien este concepto con los de
escuela y enseanza.
Por qu educamos? La necesidad social de la educacin
La educacin es un fenmeno necesario e inherente a toda sociedad humana para
la supervivencia de todo orden social. Sin educacin cada individuo, cada familia
o cada grupo social tendran que reconstruir por si solo el patrimonio de toda la
humanidad.
La reflexin de ITARD muestra que el ser humano no posee una gentica que lo
diferencie del resto del mundo animal. De hecho, el ser humano, alejado de la
influencia de sus congneres, vive muy cercanamente al mundo animal.
El lenguaje es histrico porque se hace, se mejora, se perfecciona y cambia a lo
largo del tiempo, y a travs de generaciones y generaciones. Es social, porque
solo se construye en contacto con otras personas. Es posible afirmar entonces,
que la educacin es un fenmeno necesario y que posibilita tanto el crecimiento
individual, como la reproduccin social y cultural.
Para qu educamos? La educacin entre la produccin y la reproduccin social
Una sociedad y sus miembros para su supervivencia, necesitan de tres tipos de
reproduccin:
1. La reproduccin biolgica
2. La reproduccin econmica
3. La reproduccin de orden social
Cuando las practicas educacionales tienden a conservar un orden social
establecido, estamos ante fenmenos educativos que favorecen la reproduccin.

La enseanza y el aprendizaje social en sus distintas formas no son reproductivos.

A diferencia de lo que acontece con la conducta y con el aprendizaje instintivo de
los animales.
Una relacin conflictiva: educacin y poder
La educacin es un fenmeno socialmente significativo que posibilitan la
produccin y la reproduccin social.
La educacin no solo se relaciona con el poder, sino que ella es poder, en la
medida en que incide y, en muchos casos determina el hacer de otro alguien
social e individual. Educar es incidir en los pensamientos y en las conductas, de
distintos modos.
En la escuela poder, era casi una mala palabra, porque, adems, estaba asociado
a la capacidad de manipular a otro, de ejercer sobre este la violencia fsica o la
amenaza.
El poder se ejerce no solo en lugares especficos, sino en el mundo cotidiano, en
la vida diaria la diversidad en las relaciones de poder permite establecer dos
categoras: la macropoderes y micropoderes.
Hacia una definicin de educacin
La educacin consiste en una prctica social de reproduccin de los estados
culturales conseguidos por una sociedad en un momento determinado y a la vez
supone un proceso de produccin e innovacin cultural, tanto desde el plano
individual como desde el social.
Los saberes que se transmiten de una generacin a otra, y tambin
intrageneracionalmente, no son solo, ni sobre todo, saberes vinculados con lo que
comnmente se denomina saber erudito.
La educacin es un fenmeno muy amplio que transmite diferentes saberes y
adopta distintos formatos en cada poca y en cada sociedad. La educacin es una
prctica social y es una accin. Es una prctica, porque es algo que las personas
efectivamente hacen, no es algo solo deseado o imaginado.
La educacin es una prctica histrica en la medida en que las formas que la
educacin adopta varan a lo largo del tiempo. La educacin no es sinnimo ni de
escolarizacin ni de escuela.

Los jvenes y el saber: los lmites de concebir la educacin con un fenmeno

entre generaciones
La educacin es la accin ejercida por las generaciones adultas sobre las que
todava no estn maduras por la vida social.
La educacin es en principio un proceso de inculcacin/asimilacin cultural, moral
y conductual. Bsicamente, es el proceso por el cual las generaciones jvenes se
incorporan o asimilan el patrimonio cultural de los adultos.
Definir la educacin como un fenmeno intergeneracional de adultos a nios o a
jvenes excluye del campo un conjunto de fenmenos no poco significativos.
Una vieja polmica: las posibilidades y los lmites de la educacin
Una buena educacin puede lograr en los seres humanos los cambios ms
insospechados. El termino educacin tiene una doble etimologa, que seala dos
posibles respuestas diferentes. La educacin a travs de mecanismos especficos,
desarrolla las potencialidades humanas para que las personas se desenvuelvan
en toda plenitud.
En efecto el lenguaje se adquiere en el medio social. La sociedad en la que cada
ser humano nace le impone una serie de condiciones sociales y, asimismo, le
ofrece una serie de posibilidades.
La intencionalidad y la conciencia en la definicin del hecho educativo
La educacin en un sentido amplio entiende que todo fenmeno social siempre es
educativo y forma parte de la socializacin. La educacin en un sentido estricto
considera que un fenmeno es educativo solo cuando la socializacin e
intencional y consciente.
La diferencia entre socializacin y educacin se vinculan a las diferencias de
mirada o perspectivas tericas.
Algunos trminos clave para estudiar el fenmeno educativo
Socializacin primaria y secundaria
La socializacin general, nos referimos a la internalizacin de las creencias,
representaciones, formas de comprender y actuar en el mundo.
La socializacin primaria se produce en la niez. En este proceso el nio adquiere
el lenguaje y ciertos esquemas para comprender y actuar sobre la realidad.

La socializacin secundaria se realiza en las instituciones. No implica n

componente emocional tan intenso como el de la socializacin primaria, sino que
trata del aprendizaje de oles, es decir, de formas de comportamiento y de
conocimiento que se esperan para actuar en determinados lugares sociales, como
lo son el rol del maestro.
Educacin formal y no formal
El concepto de educacin formal se entiende como todos aquellos procesos
educativos que tienen lugar en la institucin escolar, sea esta inicial, primaria,
secundaria
El concepto de educacin no formal es residual, en tanto abarca y se ocupa de
todos aquellos procesos educacionales sistemticos que no suceden en la
escuela.
Educacin sistemtica y asistemtica
La educacin sistemtica se trata de una accin planificada, reglada y graduada.
Dentro de la educacin asistemtica se encuentran fenmenos como los
aprendizajes resultantes de los juegos infantiles, de la televisin, etc.
Educacin permanente
Es una propuesta social a los continuos nuevos saberes que se producen y a los
profundos cambios que se viven da a da en relacin con el mundo del trabajo.
Educacin y escolarizacin
Los procesos de escolarizacin so muy particulares, que se diferencian de los
procesos educativos que acontecen fuera de la escuela. Por ello la escuela no
solo distribuye entre los alumnos los saberes provenientes de las distintas
disciplinas.
Cuando la educacin es un problema: educacin, pedagoga y ciencias de la
educacin
La pedagoga es en grandes rasgos el campo del saber que se ocupa del estudio
de los fenmenos educativos. La psicologa y la sociologa proveyeron a los
estudios educativos, de instrumentos tericos y metodolgicos del trabajo
cientfico.
La sociologa de la educacin y la psicologa de la educacin aportaron, desde sus
especificidades, una importante cantidad de informaciones y herramientas
conceptuales para pensar a partir de evidencias.

Para producir cambios que mejoren la educacin son necesarios ciertos criterios
fundamentados a partir de evidencias y no solo a partir de una voluntad personal
y/o poltica.
La teora y la prctica se construyen en un proceso constante de indagacin,
accin y reflexin; no se ponen entre s, sino que se construyen juntas en la accin
y en torno a ella.

PREGUNTAS
1. Por qu el lenguaje es histrico?
a) porque se hace, se mejora, se perfecciona y cambia a lo largo del tiempo, y
a travs de generaciones y generaciones
b) porque se hace y se mejora a travs del cambio en el tiempo.
c) Porque sufre grandes cambios a lo largo del tiempo mejorndolo y
perfeccionndolo.
d) Porque se mejora y se perfecciona mediante la prctica a lo largo del
tiempo.
2. Cmo se vea al poder en la escuela?
a) Como una forma de tener autoridad ante todos los sujetos dentro de la
institucin.
b) era casi una mala palabra, porque, adems, estaba asociado a la
capacidad de manipular a otro, de ejercer sobre este la violencia fsica o la
amenaza.
c) Era una forma de ofender a todos y tener autoridad sobre ellos mediante
amenazas.
d) Una forma de controlar a todos dentro de la escuela mediante reglas y
normas que hagan mejor la educacin.
3. cules son los tres tipos de reproduccin que los miembros de una
sociedad necesitan?
a) La reproduccin cultural, La reproduccin psicolgica, La reproduccin
social.
b) La reproduccin econmica, La reproduccin biolgica, La reproduccin
cultural.
c) La reproduccin social, La reproduccin lingstica, a reproduccin
econmica
d) La reproduccin biolgica, La reproduccin econmica, La reproduccin de
orden social