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FRECUENCIA ESTADSTICA

Se denomina frecuencia a la cantidad de veces que se repite un determinado valor de la variable.


Se suelen representar con histogramas y diagramas de Pareto.
Tipos de frecuencia

Ejemplo: variables de A en una muestra estadstica de un conjunto B de tamao 50 (N).


En estadstica se pueden distinguir hasta cuatro tipos de frecuencias:
Frecuencia absoluta: Es el promedio de una suma predeterminada y adems consiste en saber cual es el
nmero o smbolo de mayor equivalencia. (ni) de una variable estadstica Xi, es el nmero de veces que
este valor aparece en el estudio. A mayor tamao de la muestra aumentar el tamao de la frecuencia
absoluta; es decir, la suma total de todas las frecuencias absolutas debe dar el total de la muestra estudiada
(N).
Frecuencia relativa (fi), es el cociente entre la frecuencia absoluta y el tamao de la muestra (N). Es decir,

siendo el fi para todo el conjunto i. Se presenta en una tabla o nube de puntos en una distribucin de
frecuencias.
Si multiplicamos la frecuencia relativa por 100 obtendremos el porcentaje o tanto por ciento (pi)
Frecuencia absoluta acumulada (Ni), es el nmero de veces ni en la muestra N.
Frecuencia relativa acumulada (Fi), es el cociente entre la frecuencia absoluta acumulada y el total de la
muestra.

Ejemplos de frecuencias
Supongamos que las calificaciones de un alumno de secundaria fueran las siguientes:
18, 13, 12, 14, 11, 08, 12, 15, 05, 20, 18, 14, 15, 11, 10, 10, 11, 13. Entonces:
La frecuencia absoluta de 11 es 3, pues 11 aparece 3 veces.
La frecuencia relativa de 11 es 0.17, porque corresponde a la divisin 3/18 ( 3 de las veces que aparece de
las 18 notas que aparecen en total).

FRECUENCIA ACUMULADA
Una de las frecuencias a un valor dado o debajo de l. Es el total de las frecuencias que ocurren hasta el
valor dado.
Por ejemplo, en una encuesta, se pregunt a 10 personas acerca del nmero de mascotas que tenan y en
la siguiente tabla se muestra cmo calcular la frecuencia acumulativa:
La frecuencia acumulada es la suma de las frecuencias absolutasde todos los valores inferiores o
iguales al valor considerado.
La frecuencia acumulada se representa por Fi.
Ejemplo
Durante el mes de julio, en una ciudad se han registrado las siguientes temperaturas mximas:
32, 31, 28, 29, 33, 32, 31, 30, 31, 31, 27, 28, 29, 30, 32, 31, 31, 30, 30, 29, 29, 30, 30, 31, 30, 31, 34, 33,
33, 29, 29.
xi

fi

Fi

27

28

29

30

16

31

24

32

27

33

30

34

31

31

DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS
Una distribucin de frecuencias o tabla de frecuencias es una ordenacin en forma de tabla de los datos
estadsticos, asignando a cada dato su frecuencia correspondiente.
Frecuencia absoluta
La frecuencia absoluta es el nmero de veces que aparece un determinado valor en un estudio estadstico.
Se representa por fi.
La suma de las frecuencias absolutas es igual al nmero total de datos, que se representa por N.

Para indicar resumidamente estas sumas se utiliza la letra griega (sigma mayscula) que se lee suma o
sumatoria.

Frecuencia relativa
La frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia absoluta de un determinado valor y el nmero
total de datos.
Se puede expresar en tantos por ciento y se representa por ni.

La suma de las frecuencias relativas es igual a 1.


Frecuencia acumulada
La frecuencia acumulada es la suma de las frecuencias absolutas de todos los valores inferiores o
iguales al valor considerado.
Se representa por Fi.
Frecuencia relativa acumulada
La frecuencia relativa acumulada es el cociente entre la frecuencia acumulada de un determinado valor y
el nmero total de datos. Se puede expresar en tantos por ciento.
Ejemplo
Durante el mes de julio, en una ciudad se han registrado las siguientes temperaturas mximas:
32, 31, 28, 29, 33, 32, 31, 30, 31, 31, 27, 28, 29, 30, 32, 31, 31, 30, 30, 29, 29, 30, 30, 31, 30, 31, 34, 33,
33, 29, 29.

En la primera columna de la tabla colocamos la variable ordenada de menor a mayor, en la segunda


hacemos el recuento y en la tercera anotamos la frecuencia absoluta.
xi

Recuento

fi

Fi

ni

Ni

27

0.032

0.032

28

II

0.065

0.097

29

0.194

0.290

30

16

0.226

0.516

31

24

0.258

0.774

32

III

27

0.097

0.871

33

III

30

0.097

0.968

34

31

0.032

31

Este tipo de tablas de frecuencias se utiliza con variables discretas.

DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS AGRUPADAS


La distribucin de frecuencias agrupadas o tabla con datos agrupados se emplea si las variables toman
un nmero grande de valoreso la variable es continua.
Se agrupan los valores en intervalos que tengan la misma amplitud denominados clases. A cada clase se le
asigna su frecuencia correspondiente.
Lmites de la clase
Cada clase est delimitada por el lmite inferior de la clase y el lmite superior de la clase.
Amplitud de la clase
La amplitud de la clase es la diferencia entre el lmite superior e inferior de la clase.
Marca de clase
La marca de clase es el punto medio de cada intervalo y es el valor que representa a todo el intervalo para
el clculo de algunosparmetros.
Construccin de una tabla de datos agrupados
3, 15, 24, 28, 33, 35, 38, 42, 43, 38, 36, 34, 29, 25, 17, 7, 34, 36, 39, 44, 31, 26, 20, 11, 13, 22, 27, 47, 39,
37, 34, 32, 35, 28, 38, 41, 48, 15, 32, 13.

1 se localizan los valores menor y mayor de la distribucin. En este caso son 3 y 48.
2 Se restan y se busca un nmero entero un poco mayor que la diferencia y que sea divisible por el
nmero de intervalos de queramos poner.
Es conveniente que el nmero de intervalos oscile entre 6 y 15.
En este caso, 48 - 3 = 45, incrementamos el nmero hasta 50 : 5 = 10 intervalos.
Se forman los intervalos teniendo presente que el lmite inferior de una clase pertenece al intervalo, pero
el lmite superior no pertenece intervalo, se cuenta en el siguiente intervalo.
ci

fi

Fi

ni

Ni

[0, 5)

2.5

0.025

0.025

[5, 10)

7.5

0.025

0.050

[10, 15)

12.5

0.075

0.125

[15, 20)

17.5

0.075

0.200

[20, 25)

22.5

11

0.075

0.275

[25, 30)

27.5

17

0.150

0.425

[30, 35)

32.5

24

0.175

0.600

[35, 40)

37.5

10

34

0.250

0.850

[40, 45)

42.5

38

0.100

0.950

[45, 50)

47.5

40

0.050

40

TABULAR
Cuando los datos estadsticos se disponen en columnas que puedan ser ledas vertical y horizontalmente
tenemos un tabular.
En el ttulo del tabular se debe indicar su objeto y el tiempo, y el lugar a que se refiere, todo con claridad.
los datos se disponen en columnas separadas unas de otras o rayas y encima de cada columna. debe haber
un ttulo que explique lo que la columna representa, las filas horizontales tiene tambin sus ttulos.
Los totales de las columnas van al pie de las mismas, y los totales de las filas horizontales en su extremo
derecho, generalmente. Los tabulares, segn su ndole, pueden ser de muy diversas formas y clases.

CODIFICACION
Es una de las formas de reducir datos con decimales la cual al alumno nos facilita al trabajar con datos
con decimal no importa no cuantos decimales lleve porque: por cada decimal se agregara un decimal ms
el decimal que se agrega es "0" en la codificacin se encuentra otros tipos las cuales son:
sesgar:se utilizara el sesgo para saber cuanto se desvia o desviara los datos dados.

otra forma para codificar: si tenemos varios datos el alejamiento de los mismos hacia cero sera mucho
espacio se podra codificar de manera simple y practica como por ejemplo:

15 17 18 22 26 23

0 2 3 7 11 8= se codifico y podemos decir que no se pierde espacio en la grafica a presentar .

15-15=0

15-17=2

15-18=3

15-22=7

15-26=11

15-23=8

RANGO (ESTADSTICA)
En estadstica descriptiva se denomina rango estadstico (R) o recorrido estadstico al intervalo entre el
valor mximo y el valor mnimo; por ello, comparte unidades con los datos. Permite obtener una idea de
la dispersin de los datos, cuanto mayor es el rango, ms dispersos estn los datos de un conjunto.
Por ejemplo, para una serie de datos de carcter cuantitativo, como lo es la estatura medida en
centmetros, tendramos:

es posible ordenar los datos como sigue:

donde la notacin x(i) indica que se trata del elemento i-simo de la serie de datos. De este modo, el
rango sera la diferencia entre el valor mximo (k) y el mnimo; o, lo que es lo mismo:

En nuestro ejemplo, con cinco valores, nos da que R = 185-155 = 30.

Rango (estadstica)

La diferencia entre el menor y el mayor valor.


En {4, 6, 9, 3, 7} el menor valor es 3, y el mayor es 9,
entonces el rango es 9-3 igual a 6.
Rango puede significar tambin todos los valores de
resultado de una funcin.

QUE ES LIMITES REALES ESTADISTICA


La elaboracin de una distribucin de frecuencias tiene mucho de subjetivo, pero al mismo tiempo mucho
de complejidad. Esto ltimo por la determinacin de los lmites de las clases.
Los llamados lmites indicados (lmites aparentes, lmites nominales, segn otros autores) y su conversin
en lmites reales (lmites exactos), es una tarea muy delicada y tediosa para el alumno que apenas se inicia
con la estadstica descriptiva.
Un poco de teora
Segn lo estudiado los lmites de las clases deben ser mutuamente excluyente, esto es; no debe haber
duda en cuanto a la clase a que pertenece un dato determinado. Cada intervalo se llama una clase. Por
ejemplo en la distribucin de frecuencias siguiente:
2400 2599

2600 2799

20

2800 2999

33

3000 3199

25

3200 3399

11

3400 3599

La primera columna son las clases y la segunda son las frecuencias que en este artculo no juegan ningn
papel.
El lmite inferior de la primera clase es 2400 y su respectivo lmite superior es 2599, esto son los lmites
indicados. El dato 2480 tiene que ser incluido en esta clase y en ninguna ms. Es totalmente excluyente,
solo pertenece a una y solo una clase.
La anchura de una clase se llama intervalo entre clases: es la diferencia entre dos lmites sucesivos
inferiores de clases. En este ejemplo es 200, que resulta de efectuar la resta: 2600 2400.
La eleccin de los lmites apropiados depende en gran parte de si los datos son continuos o discretos.
Tomaremos solo el caso de las variables continuas solamente por ser las que presentan mayor dificultad
en su confeccin.
Siguiendo con el ejemplo; se calculan los lmites exactos del intervalo: Se extienden 0.5 unidades a cada
lado de los lmites indicados del intervalo, es decir, el lmite inferior exacto es 0.5 unidades menor que el
lmite inferior aparente, y el lmite superior exacto es 0.5 unidades mayor que el lmite superior indicado.
Quedando as:
2399.50 2599.50

2599.50 2799.50

20

2799.50 2999.50

33

2999.50 3199.50

25

3199.50 3399.50

11

3399.50 3599.50

Estos seran los lmites reales o exactos de clases del ejemplo anterior.
La propuesta
Esta ltima parte es la que consideramos compleja e innecesaria, debido a que es posible usar la notacin
de intervalo de nmeros reales para determinar los lmites exactos de una clase. Veamos como sera segn
el mtodo que se propone:
[2400 2600[

[2600 2800[

20

[2800 3000[

33

[3000 3200[

25

[3200 3400[

11

[3400 3600[

As el dato 2480 queda claramente definido en la primera clase, el dato 2599.5, el 2599.9, etc., igualmente
son de la primera clase. El dato 2600 no se toma en la primera clase sino que debe contabilizarse en la
segunda clase. Y as sucesivamente. Es mucho menos complicado este mtodo que el de sumar y restar
0.5 a ambos lados de los lmites indicados.
Esta notacin es equivalente a la encontrada en libros de estadstica de la siguiente manera:
De 2400 a menos de 2600

De 2600 a menos de 2800

20

De 2800 a menos de 3000

33

De 3000 a menos de 3200

25

De 3200 a menos de 3400

11

De 3400 a menos de 3600