Sociedad Familia y Educacion EXAMEN Nacional Reserva Febrero 2013 41. Los principios constitucionales en los que se apoya la educacién en Espafia a) Respeto a las diferencias y peculiaridades culturales b) Libertad e igualdad. ¢) Equidad y solidaridad entre Comunidades Auténomas 4) Funcién subsidiaria del Estado y responsabilidad genuina de los padres 2. Seguin Juan Carlos Tedesco 2Qué dos pilares en los que se basa la educacién a lo largo de la vida definen la educacién del futuro? a) Aprender a aprender y aprender a vivir juntos. b)_Aprender a vivir juntos y aprender a hacer. c)_Aprender aser y aprender a aprender. d) Aprender a ser y aprender a hacer. 3. éQué dos factores considera Mercedes Mufioz Repiso que afectan sustancialmente a la socializacién en nifios y jévenes? a) El desarrollo de las tecnologias de la informacién y comunicacién (TICs) y la globalizacién. b) Internet y el modelo consumista. ©) El desarrollo de las tecnologias de la informacion y comunicacién (TICs) e Internet. d) La multiculturalidad y el modelo consumista, 4. En el documento Una educacién de calidad para todos y entre todos, presentado a la Conferencia sectorial de Educacién y al Consejo Escolar del Estado a finales de septiembre de 2004, se trataban aspectos como: a) La profesién docente. b) Los valores. c) Las competencias. 4d) Todas las anteriores. 5. éQué otros factores, ademas del lugar procedencia de las familias inmigradas, condicionan segiin Garreta su grado de participacién en el centro educativo. a) Edad de los progenitores, nivel socioeconémico, si son familias monoparentales 0 no. b)_Experiencia escolar de los progenitores, nivel educativo y expectativas. ©) Lengua materna, religin y nivel educativo. d)_ Este estudio unicamente menciona la participacién por procedencia geografica. 6. El principal objetivo del documento Una educacién de calidad para todos y entre todos era: a) Comprender la diversidad educativa de ese momento. b)_Obtener el mayor consenso posible. ©). Evitar el debate sobre el sistema educativo. d) Ninguna de las anteriores. 7. Lacomunicacién escrita con las familias inmigradas puede resultar:a) Inadecuada, porque los progenitores nunca conocen la lengua de la sociedad de acogida. b) Idénea, pues al no necesitar ser simultdnea, da tiempo a las familias a buscar alguien se la traduzca si es necesario, por ejemplo, los propios alumnos/as. ©) Un problema importante, no sélo por el posible desconocimiento del idioma sino también por el hecho de que los progenitores sean en ocasiones no dominan la lectoescritura de manera funcional. d) Las respuestas a y c son correctas. 8. Para los/as docentes “las necesidades, perspectivas y expectativas de la institucién escolar a) Estén ajustadas y en sintonia con las necesidades del alumnado y sus familias. b) Son continuamente revisadas con la intencién de salvar las distancias existentes entre familias y escuela. )_Estdn situadas a gran distancia de la realidad, tal como la perciben algunas familias inmigradas. 4) Son evaluadas tanto interna como externamente forma constante para introducir las modificaciones y mejoras necesarias a lo largo del curso. 9. Segiin Torio Lépez, cuestiones como los cambios en el proceso de formacién de la familia, el divorcio, la prolongacién del periodo de estudios, entre otros tendrian cabida dentro de los que se podria llamar la familia. a) Postmoderna b) Postpatriarcal c)_Ambas respuestas , a yb, son correctas 4d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta. 10.2Qué factores externos se mencionan en el articulo de Torio Lépez han incidido directamente en la actual vida familiar y escolar? a) El individualismo, la bisqueda de gratificaciones inmediatas, la importancia de la privacidad. b)_Elrelativismo, el individualismo y el consumismo. ©) El consumismo y la ética “light” ademas de todo los factores mencionados en la respuesta a. d) El hedonismo, la superficialidad y la falta comunicacién, 11.Seguin Julian Marias la relacién paterno-filial y, especialmente la comunicacién que se establece dentro de la familia: a) sun factor que condiciona directamente la calidad de la interaccién familia-escuela b) Produce en los hijos lo que é! llama espesor histérico. ©) Reproduce esquemas mentales universalmente compartidos intergeneracionalmente. d) Consta cada vez de una mayor importancia y por ello se le dedica un tiempo mayor y de calidad. 12.Segiin Torio Lépez, en Espafia, en términos generales la participacién de las familias en la escuela en los ultimos afios se ha visto: a) Comprometida. b) Aumentada, ©) Reducida. d) Manipulada.13.£1 estudio de la Red Eurydice La educacién para la ciudadania en el contexto escolar europeo: a) Analiza la situacién de la educacién para la ciudadania en 26 paises europeos. b) Se trata de un estudio sobre la situaci6n de este tipo de educacién en 30 paises. ©) No se especifica sobre cudntos paises se realiz6. d) No tiene en cuenta la situacién en Espafia. 14.Cudles de estos paises establecen una relacidn entre educacién y religién o cristianismo?: a) Islandia, Suecia, Noruega b) Finlandia, Rumanfa y Alemania. ©) Noruega, Italia y Portugal d) Alemania, Islandia y Noruega. 15.£n educacién primaria, fa educacién para la ciudadania es una materia independiente obligatoria en paises como: a) Bélgica, Estonia, Grecia, Portugal. b)Suecia y Rumania ) Bulgaria, Lituania y Letonia, d) Las respuestas a y b son correctas, siendo Suecia el pais que mas horas de educacién para la ciudadania prevé en sus nueve afios de ensefianza obligatoria (800h), aunque deja la distribucién de las mismas a criterio del centro. 16.En qué cuatro palses el patriotismo figura como un valor que los ciudadanos/as responsables han de adoptar?: a) Alemania, Hungria, Reino Unido y Finlandia, b) Republica Checa, Polonia, Eslovaquia y Rumania. ©) Portugal, Espafia, Francia e Italia d) Grecia, Italia, Alemania y Bélgica. 17-Segun el informe de Eurydice apoyan la idea de una “escuela democrética": a) La totalidad de los paises estudiados b)_ La mayoria de los paises estudiados. ¢) _Alguno de los paises estudiados, d) Todos los paises estudiados, excepto dos 18.£n todos los paises en los que se proporciona al profesorado instrucciones y criterios externos de evaluacién relativos a la educacién para la ciudadania, se tienen en cuenta: a) Los conocimientos tedricos. b). Tanto los conocimientos tedricos como las actitudes y la participacién activa, ©) El grado de participacién activa real demostrado por cada estudiante en su centro escolar. d) Los resultados medibles y objetivables, tales como los saberes adquiridos, 19.éEn qué pais se lleva a cabo el programa PLATO, para fomentar la movilidad del profesorado y le permite adquirir una experiencia profesional y una formacién dentro de la ensefianza de otros paises? a) Bulgaria, b) Belgica. ©) Espatia d)_Paises Bajos.20.Los Clubes Escolares Europeos: a) Son organizados de manera voluntaria por el profesorado. b) Se dirigen al alumnado interesado en las lenguas, la politica, la historia, la geografia, los pueblos y la cultura europea. ¢)Tuvo suorigen en Portugal y actualmente estan muy arr: Letonia, Polonia y Eslovaquia. @) Todas las anteriores son correctas. dos en la Repiiblica Checa, 21.La educacién para la ciudadania de qué maneras puede y suele ofertarse: a) Como materia independiente, que debe ser obligatoria b)_Integrada en materias tradicionales aunque slo transversalmente. <) Como materia independiente, integrada en materias tradicionales 0 como tema transversal. 4) Como asignatura optativa o de libre configuracién. 22. Cual de estos autores esté entre quienes reivindican la muerte de la escuela? a) Tedesco b) Senge. ) Goodman. 4d) Merino. 23, La escuela actual se enfrenta a los retos: a) Cultural y cientifico-profesional y el reto vital-convivencial, b) Elreto cultural y el social ¢) Los retos académico y antropolégico. d) El vital y moral. 24. La propuesta de Eliade para crear una escuela nueva pasa por. a) El ajuste de los procesos a la medida del alumno D)EI ajuste de los procesos y resultados a las necesidades de los mercados c) “Hacer caer los muros de la escuela”. d) Las respuestas a y c son correctas. 25. Ante la actual crisis de identidad con la consecuente pérdida de liderazgo social, escuela debe: a) Reafirmarse en sus tradiciones para evitar asi perder su identidad. b) Rescatar la educacién social para la escuela. ¢) Asumir respuestas profesionales del émbito socio-educativo. d) Las respuestas b y c son correctas. 27. éSobre qué tres paradigmas principales de la bibliografia pedagdgica lleva cabo un estudio Merino en 2008? a) Academicista, funcionalista y reformador. b) Individualista, ambientalista y personalista, ¢) Individualista, comunitario y personalista. d) Sistémico, ambientalista y personalista,28. El academicismo, segtin Merino Fernéndez, configura el curriculum como cauce operative para: a) La educacién del hombre cognitivo y productor consumista. b) Una educacién integral y de calidad para ser humano, ¢) Una educacién del hombre integral, holistica, d) La educacién de las personas como seres multidimensionales. 29. En un modelo educativo humanista la autoridad de los/as docentes: a) Viene determinada jerdrquicamente. b) Se justifica por el hecho de ejercer la funcién propia del profesorado. ) Es una autoridad de liderazgo. d) En este modelo se prescinde por completo de la autoridad. 30. En el marco del documento “Competencias clave para un mundo cambiante: puesta en practica del programa de trabajo «Educacién y Formacién 2010»”, marca para la Educacién Primaria y Secundaria (Sefialar la que NO es correcta): a) Insta a los Estados miembros a introducir en los centros de ensefianza general nuevas vias y materiales para jévenes con una de las dificultades de aprendizaje mas comunes, la dislexia, b) No respalda la educacién y la formacién de los nifios procedentes de familias de inmigrantes. ¢) Solicita que se impulse la actividad fisica y deportiva en las escuelas, y la creacién y participacién en campeonatos escolares. d) Considera que los avances cosechados en la adaptacidn de los planes de estudio escolares a las competencias clave constituyen un paso positivo, 31. En cuanto el abandono escolar, uno de los objetivos cruciales de la Estrategia Europa 2020 es: a) Reducir el coste que el abandono escolar supone para los Estados. b) Reducir a menos de un 10 % de aqui a 2020 la tasa de j6venes de entre 18 y 24 afios que abandona prematuramente la ensefianza y la formacién. ¢) Tratar de reducir el abandono escolar en los niveles basicos educativos a menos d) Mantener el porcentaje de abandono escolar de aqui a 2020 en todos los estados miembros de la Unién Europea. 32. Constituye un freno a la movilidad durante el aprendizaje... a) La falta de infraestructuras de transporte que favorezcan los traslados de los estudiantes de un lugar a otro. b) La falta de recursos econémicos y unos conocimientos lingiifsticos insuficientes La falta de interés por el alumnado para estudiar fuera de sus paises de origen d) La falta de coordinacién entre las entidades que realizan dichas movilidades. 33. Coba Arango seftala que la ley que establecié una formacién inicial del profesorado mas alineada con las précticas y tendencias de los paises referentes en la UE fue: a) La Ley Organica 2/2006 de 3 de mayo de 2006 de Educacién. b) La Ley Organica General del Sistema Educativo (LOGSE), de 3 de octubre de 1990 <) La Ley Orgénica Reguladora del Derecho a la Educacién (LODE). d) La Ley Organica de Participacién, Evaluacién y Gobierno de los centros docentes (Loree).34. Cuando Cobo Arango habla de las diferencias entre componentes que se adquieren en la formacién inicial del profesorado diferencia dos modelos que son: a) Modelo simultaneo y permanente. b) Modelo secuencial y consecutivo. ¢) Modelo simultdneo y consecutivo. d) Modelo permanente e intermitente. 35. En el modelo consecutivo que marca Cobo Arango cuando habla de las diferencias entre componentes que se adquieren en la formacién inicial del profesorado, nos dice que: a) Los componentes general y profesional se adquieren al mismo tiempo. b) Primero se adquieren los conocimientos del componente general, seguido de la formacién del componente profesional <) Primero se adquieren los conocimientos del componente profesional, seguido de la formacién del componente general 4) Dichos componentes general y profesional se adquieren tras la formacién inicial que recibe el profesorado 36. En el Informe Delors, 2qué tensiones se tienen que superar como problemética del SX? a). La tension entre lo singular y lo universal b) La tensién entre Ia indispensable competencia y la preocupacién por la igualdad de oportunidades. ©) Latensién entre lo espiritual y lo material. 4d) Todas las anteriores. 37. El Informe Delors aboga por: a) Comprender el mundo en su curso cadtico hacia una cierta pluralidad, b) El ejercicio de la autocritica. )_ Estar sometido como ciudadano. d) Ninguna de las anteriores. 38. El concepto de Educacién durante toda la vida pose la caracteristica de ser. a) De dificil acceso. ) llimitado en tiempo y imitado en espacio, ) Flexible d) Condicionado a un perfil de sociedad. 39, Sefiala la afirmacién correcta a) Sélo la vida personal puede ser objeto de aprendizaje, b) La vida social posibilita en cada persona ser alternativamente educador y educando. ©) Toda la vida personal y social puede ser objeto de aprendizaje y de accién. d) Lab) ylac) son correctas. 40. El rasgo mas destacado del art. 27 de la Constitucién Espafiola es la integracion dialéctica: a) del derecho a la educacién y la libertad de ensefianza. b) de la obligatoriedad y la gratuidad de la ensefianza primaria,©) de la pluralidad de los derechos educativos y la proteccién de la escuela publica, d) Todas las anteriores.