El docente profesional del IB: identificacin, anlisis y caracterizacin de sus atributos pedaggicos,

perspectivas y principios.

Departamento global de investigacin del IB (2013)

Este proyecto de investigacin tiene como objetivo proporcionar informacin emprica sobre lo que constituye
ser un docente profesionaldel Bachillerato Internacional (IB), tanto desde el punto de vista terico como
prctico. Se emple un diseo de mtodos mixtos, que incluy una encuesta en lnea, grupos de discusin y
una revisin de la documentacin, con el fin de mejorar la comprensin actual de los atributos, las
perspectivas y los principios esenciales pertinentes a los docentes del IB. La encuesta en lnea estuvo
compuesta por el Inventario de Perspectivas de Enseanza (IPE) de 45 tems (Collins y Pratt, 2003),
informacin demogrfica y cuatro preguntas abiertas. Un total de 3.845 docentes del IB respondieron a la
encuesta. Se organizaron grupos de discusin en Espaa, Estados Unidos, Hong Kong yPer con un total de
72 participantes. El anlisis de contenido consisti en la revisin sistemtica de 73 documentos del IB. El
anlisis del IPE sugiere que los docentes del IB son similares a los docentes de la muestra de preescolar a
secundaria que completaron el inventario. Ambos grupos tienen al acompaamiento como perspectiva
dominante y al aprendizajey el desarrollocomo perspectivas alternativas. No obstante, los docentes del IB
obtuvieron puntuaciones ms altas en reforma social, desarrollo, aprendizajey transmisin. El grupo de
discusin gener los siguientes temas: 1) mentalidad internacional, 2) mentalidad abierta, 3) flexibilidad, 4)
enfoque de enseanza, habilidades y principios, 5) colaboracin, 6) buena enseanza y 7) amor por la
enseanza. Los temas generales que se identificaron en los anlisis de contenido incluyeron: enfoques de la
enseanza, principios acerca de la enseanza y herramientas para facilitar una enseanza eficaz.

Resumen de la investigacin

Informe de la investigacin (disponible solo en ingls)