Técnicas de Creatividadpara La Innovación en Pymes

TCNICAS DE CREATIVIDAD PARA
LA INNOVACIN EN PYMES.
TCNICAS DE
CREATIVIDAD
PARA LA
La innovacin es una bsqueda constante que requiere la

activacin de la creatividad en dos sentidos: El primero,
dejarnos desafiar por la realidad de nuestro mercado. El
segundo: el uso de tcnicas especficas para que podamos
hacer realidad ese sueo de innovacin que buscamos en
nuestro negocio o empresa. Se presentan 3 tcnicas
creativas para innovar.
Alianza Mexicana de la Creatividad.

Equipo 2013-2014
Por un Mxico Creativo e Innovador.
INNOVACIN EN
PYMES.
Mxico, D.F., 2013
Alianza Mexicana de la Creatividad, A. C.

www.amecrea.org
1:

ndice
Introduccin: ______________________________________________________________________5
La ventana de la innovacin y la creatividad__________________________________________________5
El dinamizador o especialista en creatividad _____________________________________________7

Proceso de trabajo de un Dinamizador o especialista en creatividad. _____________________________7
HOJA DE EJERCICIO (Desarrollo de Ideas) _____________________________________________________________ 9
Por qu generar ideas? _________________________________________________________________10

Veamos que hacemos en los 4 elementos en los procesos creativos _____________________________10
1.
2.
3.
4.
Generar Ideas ______________________________________________________________________________ 10

Evaluacin ________________________________________________________________________________ 10
Concrecin ________________________________________________________________________________ 10
Motivacin ________________________________________________________________________________ 11
El Flujo en la Creatividad. ___________________________________________________________12

Las personas que estn realmente interesadas en lo que estn haciendo son quienes van ms all _____12
Qu ocurre cuando fluimos? Qu condiciones se dan? _______________________________________13
Concluiremos con los nueve elementos que se dan en el estado de flujo ___________________________________ 13
Modelo de sistemas triangulo de la creatividad. _______________________________________________________ 14
Pensamiento Inventivo Sistemtico Avanzado, P.I.S.A. ___________________________________16

Premisas del PISA. ______________________________________________________________________17
La Herramienta Eliminar _________________________________________________________________________ 18
La Herramienta Transferir ________________________________________________________________________ 18
La Herramienta Unificar _________________________________________________________________________ 18
La Herramienta Multiplicar _______________________________________________________________________ 18
La Herramienta Dividir ___________________________________________________________________________ 18
La Herramienta Romper la Simetra ________________________________________________________________ 18
Para tener xito en la aplicacin del Pensamiento Inventivo Sistmico Avanzado__________________19

EUREKA!______________________________________________________________________________________ 19
Definicin del problema / Producto / Proceso / Servicio. _______________________________________20

Identificacin de componentes del Mundo Cerrado ________________________________________21
La Herramienta Eliminar _________________________________________________________________________ 21
La Herramienta Transferir ________________________________________________________________________ 21
La Herramienta Unificar _________________________________________________________________________ 21
La Herramienta Multiplicar _______________________________________________________________________ 21

www.amecrea.org
2:

La Herramienta Dividir ___________________________________________________________________________ 21
La Herramienta Romper la Simetra ________________________________________________________________ 21
Lluvia de Ideas _________________________________________________________________________22
Sinctica _________________________________________________________________________23
Definicin _____________________________________________________________________________________ 23
Proceso Creativo _______________________________________________________________________________ 23
Postulados de la Sinctica _______________________________________________________________23

El Proceso Sinctico implica: _____________________________________________________________23
Fases de la Sinctica. ____________________________________________________________________24
Fase 1. Dar el problema. __________________________________________________________________________ 24
Fase 2. Hacer de lo extrao algo familiar. ___________________________________________________________ 24
Fase 3. Comprender el problema. _________________________________________________________________ 24
Fase 4. Usar los Mecanismos operacionales. Analogas. _______________________________________________ 24
Fase 5. Hacer de lo familiar algo extrao. ___________________________________________________________ 24
Fase 6. Estados psicolgicos. _____________________________________________________________________ 24
Fase 7. Estados integrados con el problema. ________________________________________________________ 25
Fase 8. Puntos de vista. __________________________________________________________________________ 25
Fase 9. Solucin u objetivo de la investigacin. ______________________________________________________ 25
Los mecanismos operacionales ___________________________________________________________25

1.
Analoga personal: __________________________________________________________________________ 25
2. Analoga directa: ___________________________________________________________________________ 25
3. Analoga simblica: _________________________________________________________________________ 25
4. Analoga fantstica: _________________________________________________________________________ 26
Ejemplos ______________________________________________________________________________________ 26
Problema a resolver _____________________________________________________________________________ 27
Anlisis Morfolgico _______________________________________________________________29

Otros nombres: Caja morfolgica, Morfologa, Caja de las Ideas. _______________________________29
El mtodo tiene 4 etapas claramente diferenciadas: __________________________________________________ 29
1.
Escoger el problema a resolver _______________________________________________________________ 29
2. Analizar qu atributos _______________________________________________________________________ 29
3. Analizar las variantes________________________________________________________________________ 30
4. Construir una MATRIZ _______________________________________________________________________ 30
5. Bsqueda morfolgica ______________________________________________________________________ 30
6. Finalmente, se hacen las consideraciones tcnicas y financieras ____________________________________ 31
Ejercicios: Anlisis Morfolgico ___________________________________________________________________ 31
1.
Escoger el problema a resolver, situacin u objeto a mejorar, etc. Ejemplo: Paraguas. _________________ 31
2. Analizar qu atributos (o elementos, o parmetros) lo componen. _________________________________ 31
3. Analizar las variantes o alternativas posibles de cada atributo. _____________________________________ 32
4. Construir una MATRIZ _______________________________________________________________________ 32

www.amecrea.org
3:

5. Bsqueda morfolgica ______________________________________________________________________ 32
Al azar: _______________________________________________________________________________________ 33
Por enumeracin ordenada: ______________________________________________________________________ 33
6. Consideraciones tcnicas y financieras _________________________________________________________ 33
Estructura del Proceso Creativo Amecrea. ______________________________________________37

Proceso creativo _______________________________________________________________________________ 37
Cul fue tu tcnica favorita? _____________________________________________________________________ 37
Cul es tu enfoque actualmente? _________________________________________________________________ 37
El destino de las PYMEs. _________________________________________________________________________ 38
Identifica qu te distingue. _______________________________________________________________________ 38
Ten estrategias sustentables. _____________________________________________________________________ 38
Implementa formas de medir y controlar. ___________________________________________________________ 38
Administra los recursos. _________________________________________________________________________ 38
Ejercicios Finales. __________________________________________________________________40

Bibliografa: ______________________________________________________________________42

www.amecrea.org
4:

Introduccin:
En las empresas, con la intencin de hacerlas competitivas, frecuentemente se da una fuerte
preponderancia a los aspectos financieros, tecnolgicos o de planeacin racional. No obstante, existen
otros factores igual de importantes a tomar en cuenta. Especialmente la capacidad del personal de la
empresa para generar soluciones creativas, accesibles y factibles, sin realizar grandes inversiones en
tecnologa ni grandes cambios organizativos. Simplemente, aprovechando el talento creativo de los
miembros de la organizacin.
Para poder aprovechar esa capacidad humana, no bastan las buenas intenciones o las invitaciones a ser
creativos. Es importante generar en cada empresa el ambiente adecuado para incentivar y convertir la
creatividad en innovacin, rescatando la experiencia acumulada en diferentes mbitos.
Por esa razn, ponemos al alcance estas tcnicas, aplicables a la realidad concreta de las empresas
mexicanas. Son tcnicas comprobadas, por lo que estamos seguros que sern de utilidad. Especialmente,
porque ms que una presentacin terica, el taller est diseado para que sean EXPERIMENTADAS por los
participantes, de manera que puedan ser utilizadas inmediatamente.
La ventana de la innovacin y la creatividad

Lo que va a garantizar que las buenas ideas creativas se conviertan en innovaciones que den resultados, es
el trabajo perseverante, adecuadamente dirigido. Necesitamos liderazgos capaces de propiciar ambientes
creativos y una elevada autoestima, individual y colectiva, para dejar surgir las nuevas ideas y no desistir
ante el desafo que implica su aplicacin. Es mucho ms alto el costo que se paga por no innovar que por
hacerlo.
Hay ocasiones cuando hablamos de creatividad que la gente dice: Debera haber venido mi jefe. Esto es
para l. Y cuando vienen los jefes dicen: Esto es lo que necesita mi personal. Deberan haber venido
ellos. Pero si t ests aqu, esto es para bien tuyo y de tu empresa, cualquiera que sea tu ubicacin dentro
de ella.

www.amecrea.org
5:

Cuando invierto en esto los
resultados llegan pronto
Entidad
Mi
Realidad
YO
Como se
generan
ideas
Sensible
Motivacin
para pensar
Ganas de
participar
Motivado
Cuando dejamos fluir las ideas de manera natural, al principio surgirn las ms obvias, las ms comunes; en otras
palabras, las que incluso la competencia ha pensado. Si nos quedamos con esas, el resultado ser que no
llegamos a innovar, ni crear nada nuevo. Solamente repetimos ms de lo mismo.
En ocasiones, cuando estamos con nuestro equipo de trabajo en bsqueda de hacer innovacin, podemos vivir
diversas situaciones
Permitimos ideas a medias.

Dejamos surgir lo comn, por la presin del tiempo.
Todos queremos estar en todo.
Pensamos en la competencia y no en lo que espera nuestr0 publico meta o mercado especfico.
Pensamos que las tcnicas de creatividad son una prdida de tiempo, ya que no les dedicamos el trabajo
necesario para llegar a algo innovador.
En muchas empresas, cuando contratan a un especialista o dinamizador de creatividad, generamos algunas

ideas errneas, como por ejemplo:
IDEA ERRONEA: Es una prdida de tiempo, ya que se la pasan jugando, siempre o la mayor parte del
tiempo.
REALIDAD:
o Se utilizan algunas tcnicas para transformar el estado actual del equipo.
o Tambin se usan otras tcnicas de trabajo que nada tienen que ver con el juego.
o Se utiliza el juego como medio de estimular y modificar el estrs ante el proceso de trabajo.
IDEA ERRONEA: El proceso para realizarlo tiene que ser rpido, sin costo y sin esfuerzo.
REALIDAD
o La activacin de la creatividad para la innovacin vara en cada equipo de trabajo. Pero implica
romper con inercias, mentales y estilos de trabajo, no siempre fciles de vencer. Y, al igual que
todo en la vida, tiene qu pagarse un precio en tiempo, dinero y esfuerzo.
IDEA ERRONEA: Seguro con un par de horas es suficiente.
o Para motivar, puede bastar un par de horas. Pero si se pretende lograr resultados slo con
motivacin, se lograr incrementar la presin sobre el grupo, ms no conformar un proceso
creativo en forma.
www.amecrea.org
6:

El dinamizador o especialista en creatividad

Es una persona capacitada para utilizar diversas tcnicas de creatividad, con una metodologa especfica
y clara para poder alcanzar objetivos puntuales en una empresa o persona.
La creatividad utiliza algunas normas que, cuando son bien enfocadas, los resultados son
impresionantes. En nuestros grupos de trabajo:
Se explican bien las reglas a las que nos sujetaremos antes de generar ideas.
Se facilita la libertad y singularidad de la produccin de ideas.
Existen dos campos de trabajo:
1.
Grupos experimentados.
Con quienes se han tenido diversas sesiones.
2. Grupos sin experiencia.
Se necesita un tiempo amplio para generar las bases de trabajo creativo.
Quiz hacer una pequea formacin previa de creatividad e innovacin (1 sesin
completa) como lo que vivirn el da de hoy.
Fases del proceso de creatividad e innovacin
Generacin de ideas
Evaluacin
Desarrollo
Motivacin
Proceso de trabajo de un Dinamizador o especialista en creatividad.

Generar ideas es algo ms que sentarnos a ver qu se nos ocurre: producir ideas que sean al mismo
tiempo novedosas y valiosas.
La innovacin requiere de un proceso sistematizado, no por ello exento de flexibilidad y expansin,
donde la creatividad es la condicin sine qua non.
Las empresas y otras organizaciones son ya conscientes de ello. Pero lo que ms abunda son equipos
que no tienen integradas las actitudes, habilidades ni los mtodos correspondientes.
Por suerte, cada vez se cuenta con ms equipos y dinamizadores formados para esta preciosa y esencial
labor.
La creatividad nos ayuda:
Para generar ideas.
Preparativo:
o Como definir un objetivo creativo.
o Puestos de apoyo (facilitador, apuntador, etc.).
Sesin de trabajo:
o Crculo de trabajo.
www.amecrea.org
7:

o
o
Meta de trabajo queremos ideas para

Expresa las ideas posibles.
Tcnica Lluvia de ideas Brainstorming para iniciar.
Tcnica de apoyo lluvia de ideas por escrito Brainwriting.
Dificultades del proceso:
o Cuando la frecuencia de ideas decae Tirar un poco ms lanzar un desafo para ir ms all.
Tcnicas impulsadoras:
o Para objetivos generales.
o Para perfeccionar algo.
o Para realizar una tarea o afrontar un problema.
o Para aprovechar la oportunidad.
o Para reorganizar.
La ruta de trabajo:
o Evaluacin.
o Proyecto para la accin.
Para evaluar ideas.
Mtodo Walt Disney.

Mis preferidas.
Ocho factores.
Para activar la creatividad.
Flow (fluir, fluencia o flujo)

S y adems
PNL.
Solucin creativa de problemas.
Recursos esenciales sobre creatividad para la innovacin
4 elementos de la creatividad
Fases del proceso creativo
Cmo generar emociones en los procesos de creatividad e innovacin

www.amecrea.org
8:

HOJA DE EJERCICIO (Desarrollo de Ideas)
Hacer los dibujos que se te piden ponindole un nmero de identificacin.

www.amecrea.org
9:

Por qu generar ideas?
Gary Hamel (autor de El futuro del Management).
La innovacin sigue una ley exponencial: por cada 1000 ideas descabelladas, slo 100 merecern que se
experimente con ellas. De estas 100, no ms de 10 sern dignas de inversin significativa y solo dos o tres
producirn finalmente beneficios.
Pocos gestores, sin embargo, se muestran entusiasmados por conocer la ineludible aritmtica de la
innovacin.
La leccin est clara; para crear una empresa adaptable, los directores tienen que preocuparse menos por
eliminar las ideas improbables y ms por desarrollar una carpeta diversa de opciones estratgicas no
incrementales.
Un punto importante a destacar es el proceso creatividad-innovacin-felicidad.
Donde un condimento importante en el desarrollo de las personas es la felicidad. Si el ambiente de trabajo hacia
la innovacin se permite el proceso de sentirse feliz, es ms fcil alcanzar objetivos mayormente alcanzables y
que nos dejan con mejores intenciones de hacer cosas creativas.
Veamos qu hacemos en los 4 elementos en los procesos creativos

La creatividad y la capacidad de innovar, involucran a todas las dimensiones del ser humano (cognitiva,
emocional, conductual, corporal, instintiva, trascendental, tica, relacional, social, cultural...). Algo que va ms
all del pensamiento creativo o la solucin creativa de problemas.
Es, no slo la generacin o produccin de ideas, sino tambin la evaluacin y desarrollo de aquello que
generamos. El resultado del acto creativo ha de ser, en mayor o menor medida, original, desconocido, distinto o
inusual; y adems, satisfactorio, til, adaptado, que nos resuelve un problema o nos ofrece un beneficio. Es
decir, aunar novedad y valor. No es slo sueos en el aire, sino tambin pies en la tierra. Es aquello que
hace realidad la fantasa.
Se propone como metfora relacionar los cuatro elementos con aspectos o momentos que se dan en el hecho
de crear.
1.
Generar Ideas Produccin (fase en que todo vale, AIRE)
2.
Evaluacin Duda (AGUA)
3.
Es cuando generamos ideas. Es el espacio para la imaginacin, la fantasa, donde se da permiso

al error, a lo descabellado. Es la parte de la lluvia de ideas (brainstorming) en la que se suspende
el juicio.
Valuamos aquellas ideas que hemos generado. Valoramos sus riesgos y potencialidades,
descartamos las que no nos sirven (al menos de momento), las reorganizamos en torno a
conceptos o familias semnticas, priorizamos.
Concrecin Desarrollo (TIERRA)
Materializamos aquello que hemos ideado. Es el proceso de realizacin de lo que hemos

imaginado, de construir un producto (tangible o no). Un proceso que puede ser largo (La
www.amecrea.org
10:

creatividad es un 1% de inspiracin y un 99% de transpiracin, como decan Thomas Edison y
Johan Wolfgang Von Goethe).
4.
Motivacin Deseo (FUEGO)
Y por supuesto el motor de todo el proceso: la emocin, la pasin, las ganas de crear.
Hacer un producto valido, rentable,

Mejor por separado o todos los elementos juntos?
Todas las personas poseen capacidades relacionadas con los cuatro elementos, aunque podemos tener mayor
tendencia o facilidad para uno u otro.
Por ejemplo, hay personas que generan muchas e ingeniosas ideas, pero nunca las llevan a cabo. Otras, en
cambio, son eficaces para materializar algo a partir de cualquier idea que escuchan. Las hay que pueden
embarcarse, empleando mucho tiempo, energa y dinero, en un proyecto poco o nada viable, por no haber
realizado una buena evaluacin; de igual manera que otras pueden perder la oportunidad de una gran creacin
por no haberse atrevido a darle continuidad. Hay tambin quienes, con una gran motivacin, suplen cualquier
carencia que tengan en otros aspectos.
Por supuesto, en el acto creativo suelen darse todos esos elementos, de forma difcil de diseccionar, en espiral,
con idas y venidas de uno a otro y, frecuentemente con mezclas entre ellos. No obstante, cabe recordar la
importancia que tiene separar conscientemente (al menos en los momentos que decidamos), cundo estamos
generando ideas de cundo estamos evalundolas. De no ser as, no permitimos que se d la desinhibicin
suficiente, el vuelo necesario para establecer conexiones, analogas, poco usuales que nos permitan una idea
luminosa.
Por ejemplo, si hacemos una lluvia de ideas en grupo, no permitamos durante la fase de produccin expresiones
como eso es imposible, eso es absurdo, trabajemos seriamente, qu tontera o risitas irnicas que lo
que consiguen es bloquear el clima grupal, desalentar el esfuerzo de escape de lo obvio y que el grupo quede
aferrado a lo factible, abortando el viaje al absurdo necesario para dar con pepitas de oro. Apuntemos todas
las ideas por descabelladas que parezcan. Ms tarde ya pondremos la cautela al evaluarlas. Paradjicamente, el
saber que habr una buena evaluacin de las ideas que generemos, nos libera para volar ms imaginativamente.
www.amecrea.org
11:

El Flujo en la Creatividad.
Las personas que estn realmente interesadas en lo que estn haciendo, son quienes
van ms all
Has vivido alguna vez la siguiente experiencia?
Ests realizando una actividad ests absolutamente concentrado o concentrada te olvidas de lo que ocurre
a tu alrededor el tiempo se pasa volando tus pensamientos y sentimientos estn en lo que ests
haciendo
Quiz aparezcan dificultades, pero tambin tu capacidad para afrontarlas desaparecen las distracciones y
preocupaciones parece que todo va sobre ruedas haces lo que ests haciendo por el propio deleite de
hacerlo, y no quieres dejar de hacerlo.
Ests fluyendo con lo que haces.
Al terminar sientes una gran satisfaccin. Te sientes ms grande.
Sobre ese tipo de experiencia es sobre la que vamos a reflexionar, el Fluir (flow) que aporta Mihaly
Csikszentmihalyi en 1990 y que posteriormente, en 1996, relaciona con la creatividad. Tambin llamado
fluidez, fluencia o flujo, es un concepto que ha tenido una gran bienvenida en muchas disciplinas y entre
autores de gran reconocimiento (Martin Seligman, Howard Gardner...) y que se ha convertido en uno de los
soportes de la Psicologa Positiva y el estudio de la felicidad.
Este concepto de flujo como el estado en el cual las personas se hayan tan involucradas en la actividad que nada
ms parece importarles; la experiencia, por s misma, es tan placentera que las personas la realizarn incluso aunque
tenga un gran coste, por el puro motivo de hacerla.
Algunas consideraciones que nos sirven para caracterizar esta experiencia ptima a la que estamos llamando
fluir son:
Existe una concentracin intensa, nuestra atencin est puesta en aquello que estamos realizando.
La conciencia est ordenada armoniosamente: esto sucede cuando la energa psquica (o atencin) se utiliza
para obtener metas realistas y cuando las habilidades encajan con las oportunidades para actuar.
Es un estado de conciencia casi automtico. No requiere esfuerzo porque cuando la informacin que llega a la
conciencia es congruente con nuestras metas, la energa psquica fluye sin esfuerzo. Una observacin
importante es que no solemos ser conscientes de que hemos entrado en estado de flujo hasta que salimos de l.
En l durante, solamente estamos en lo que estamos, no en evaluar cmo nos sentimos o qu nombre
ponemos a lo que experimentamos. Incluso, tambin hay argumentos que cuestionan que se experimenten
emociones durante el fluir: Aunque las emociones positivas como el placer, la euforia y el xtasis se
mencionen, sobre todo a posteriori, en realidad no se experimentan. De hecho, la falta de emocin y de
cualquier tipo de conciencia es la clave de la fluidez. La conciencia y la emocin tienen por objeto corregir la
trayectoria del pensamiento y la accin; no son necesarios cuando lo que una persona est haciendo roza la
perfeccin (Seligman, 2002).
www.amecrea.org
12:

Nos provoca el desarrollo de nuestros potenciales. Las actividades que me producen la experiencia de flujo no
me pueden resultar ni tan fciles para que me aburran, ni tan difciles para que me causen ansiedad. Y la
gratificacin que me producen no puede obtenerse o aumentarse de manera permanente sin desarrollar las
fortalezas y virtudes personales (Seligman, 2002). Es una experiencia que nos enriquece personalmente.
Es algo activo, no algo que nos sucede; sino que hacemos que nos suceda. No depende de qu actividad
hacemos, sino de cmo la hacemos. Podemos llegar a tener una experiencia de flujo con actividades que
antes no nos lo proporcionaban. Igualmente, no siempre fluimos con nuestra actividad favorita.
Existe sensacin de control o, mejor dicho, no nos importa el perder el control, todos hemos vivido ocasiones
en las que en lugar de ser abofeteados por fuerzas annimas, hemos sentido que tenamos el control de
nuestras acciones, que ramos los dueos de nuestro propio destino. En las raras ocasiones en que esto sucede
sentimos una especie de regocijo, un profundo sentimiento de alegra que habamos deseado durante largo
tiempo y que se convierte en un hito en el recuerdo de cmo debera ser la vida. (Csikszentmihalyi, 1990).
Es transcultural: algo que les ocurre y que expresan de forma muy parecida personas de culturas muy distantes.
Tampoco vara mucho con el gnero o la edad.
La actividad que lo produce se convierte en autotlica, es decir, que es un fin en s misma y no un medio para
conseguir otra cosa. Existe una gran motivacin intrnseca que nos lleva a realizarla aunque no nos reporte
ningn beneficio econmico o de otra ndole e incluso nos suponga un esfuerzo.
Es una experiencia que nos aporta felicidad, nos llena de gozo, satisfaccin y disfrute aunque no
necesariamente sea agradable en el momento que ocurre.
Podemos entender estas experiencias de flujo como vivencias de integracin (e integradoras) en las que
nuestros pensamientos, sentimientos, acciones y cuerpo, estn armnicamente puestos en una cosa: la
actividad que estamos realizando. En el fluir, solo tiene cabida aquello relacionado con el aqu y ahora.
Todas las personas hemos tenido, al menos alguna vez, esta experiencia. Pero lo mejor de todo es que podemos
potenciar nuestra capacidad para alcanzar la fluidez ms frecuentemente y que eso incrementar nuestra
felicidad.
Qu ocurre cuando fluimos? Qu condiciones se dan?

Conocerlas nos ayudar a identificar cundo tenemos esa vivencia incluso a experimentarla ms
frecuentemente.
Concluiremos con los nueve elementos que se dan en el estado de flujo.

Hay metas claras en cada paso del camino.
Hay una respuesta inmediata a las propias acciones.
Existe equilibrio entre dificultades y destrezas.
Actividad y conciencia estn mezcladas.
Las distracciones quedan excluidas de la conciencia.
www.amecrea.org
13:

No hay miedo al fracaso.
La autoconciencia desaparece.
El sentido del tiempo queda distorsionado.
La actividad se convierte en autotlica. (Autotlica es una palabra compuesta por dos races griegas: auto (yo) y
telos (meta). Una actividad autotlica es aquella que hacemos por s misma, porque vivirla es la principal meta.)
Una persona autotlica encuentra gratificacin en todas las actividades que realiza, eso las vuelve ms autnomas e
independientes. No pueden ser manipuladas fcilmente con amenazas a o recompensas externas.
No te involucras cognitivamente, intelectualmente, mentalmente con las cosas a no ser que lo hagas
emocionalmente, que te interese, que te importe lo que ests haciendo.
Lo que importa para la creatividad, incluso para entender algo intelectualmente, necesitas estar
emocionalmente involucrado. Y en la creatividad an ms, porque si a ti realmente no te importa, de alguna
forma no estas emocionalmente en lo que haces, parars de hacerlo cuando llegues a los lmites del conocimiento, a
sus fronteras, simplemente parars y dirs ok, ya hice lo que tena que hacer, por qu voy a tener que hacer
ms. La gente que realmente est interesada en lo que est haciendo, es quien va ms all.
Hagamos equipos de cinco personas. Y compartamos experiencia que puedo hacer mejor y cules me cuesta
ms desarrollar en mi lugar de trabajo con respecto a la innovacin.
Modelo de sistemas triangulo de la creatividad.
Uno de los mximos exponentes de la Psicologa Positiva, nos habla de la relacin entre el estado de Flujo (Flow
o Fluir), la Felicidad y la Creatividad, de la influencia de las emociones en todo ello, nos adelanta sus ltimas
investigaciones y nos aporta orientaciones para llevar el fluir a la empresa y a nuestra vida.

www.amecrea.org
14:


www.amecrea.org
15:

Pensamiento Inventivo Sistemtico Avanzado, P.I.S.A.

Esta metodologa tiene gran importancia para la creatividad y la innovacin. Baste decir que durante 2006, en
EEUU, se lanzaron ms de 30,000 productos nuevos, de los cuales el 80% fracasaron y de los 6,000 restantes, el
70%, es decir, 4,200 que s tuvieron xito, fueron generados utilizando estrategias del PISA, ya sea que lo hayan
hecho de manera intuitiva o deliberada.
Sus antecedentes se remontan a 1946, fecha en que Genrich Saulovich Altshuller, un ingeniero mecnico,
analista de la oficina de derechos de autor de la marina sovitica, se da a la tarea de analizar el contenido de
cientos de solicitudes de patentes y desarrolla la Teora Innovadora para la Solucin de Problemas, TRIZ, por
sus siglas en Ruso (Teorilla Resheniya Izobretatelskikh Zadatch), en la que establece que slo existen 40
principios de inventiva.
En 1988, Roni Horowitz estudia TRIZ con Ginadi, discpulo de Altshuller; durante su entrenamiento, se plante la
solucin de un problema con bolas de metal que se mueven rpidamente a travs de un tubo con una curva en
el mismo. En el punto donde est el codo, las bolas golpean las "paredes" de la tubera, raspando contra ellas y
provocando daos.
La solucin que le surgi a Horowitz utilizando TRIZ fue: Vierta aceite en la tubera y enfre el tubo en el punto
donde se dobla. Una capa delgada del aceite se congela en la curva, protegiendo de este modo el tubo.
Sin embargo, Ginadi presenta una mejor solucin en la que las propias bolas de metal, en lugar del aceite,
podan proteger la tubera. La creacin de un nicho en el codo provocando que las bolas se acumulen en el nicho
y por lo tanto protejan la pared interior de la tubera. De hecho, lo que mantiene las bolas de metal en el interior
del nicho son en realidad las propias bolas de metal.
Horowitz se dedica entonces a analizar multiplicidad de problemas con sus soluciones y principios de inventiva
asociados, encontrando que aquellas que son las ms creativas se dan en el
componentes del Sistema que produce el efecto indeseado.
Mundo Cerrado de los
Identifica tambin que la solucin proviene de la eliminacin, reacomodo o modificacin de alguno o algunos de
los componentes del Sistema generando un Cambio Cualitativo en el mismo, lo que produce un
efecto diferente al que originalmente produca.
Determina que las modificaciones que impactan al Sistema provienen de la utilizacin de seis Herramientas
de provocacin del pensamiento: Eliminar, Transferir, Unificar, Multiplicar, Dividir y Romper la Simetra
A partir de estos antecedentes, Horowitz establece las

www.amecrea.org
16:

Premisas del PISA.
El PISA considera que el Problema, Producto, Proceso o Servicio a solucionar o innovar es un Sistema Abierto
compuesto por sus elementos internos junto con los que se encuentran en sus cercanas, constituyendo el
Mundo Cerrado en el que se debe dar la solucin o innovacin, utilizando las seis herramientas de
provocacin del pensamiento, buscando siempre el Cambio Cualitativo del Sistema.
Aqu algunos ejemplos de la utilizacin de las 6 herramientas:

www.amecrea.org
17:

La Herramienta Eliminar significa quitar un componente del sistema o de sus cercanas.
Los anteojos sin marco para hacerlos ms livianos y estticos

Las bicicletas sin ruedas para hacer ejercicio fsico
El caf sin cafena, la leche sin lactosa,
La Herramienta Transferir implica trasladar una funcin del Sistema a otro de sus componentes.
El proceso de armado de muebles transferido a los consumidores.

El cepillo de dientes que usa el dedo del beb como mango del cepillo
Anteojos que se montan en la nariz del usuario mediante un piercing.
La Herramienta Unificar es asignarle una nueva funcin a un componente del Sistema
En la guerra de Irak, en las cartas de juego de naipes se reprodujeron los rostros de los jefes iraques,
para identificarlos.
La fotocopiadora que es a la vez impresora, scanner y fax
Los celulares que son tambin cmaras de fotos, transmisor-receptor de mensajes, agendas
electrnicas, calculadores, despertadores, etc.
La Herramienta Multiplicar significa introducir una copia idntica o ligeramente modificada de uno de los
componentes del Sistema
Las hojas de afeitar que comenzaron con una hoja, luego dos, tres y ahora hasta de cinco.
Los cepillos dentales con cerdas dobles con ngulos distintos.
El fenmeno comercial del Alka Seltzer que al empacarlo por pares duplic la venta de este producto.
La Herramienta Dividir que implica el separar un elemento del Sistema y reconfigurarlo en el tiempo, el
espacio u otra caracterstica.
En los refrigeradores, la separacin del congelador de la cmara de fro.

Los pegamentos que vienen con sus componentes separados.
El control remoto de las TVs
La Herramienta Romper la Simetra es modificar la relacin simtrica de o entre los componentes del
Sistema o de sus cercanas.
El distinto ancho de los zapatos en ciertas marcas de calzado.

Las velas con material de distinto grado de fusin en las paredes para evitar chorrear la cera.
Los cristales multifocales para mejor visin.

www.amecrea.org
18:

Para tener xito en la aplicacin del Pensamiento Inventivo Sistmico Avanzado,
primero debe definirse la totalidad de los componentes del Sistema y de sus cercanas, ya que estos
elementos constituyen el Mundo Cerrado del que disponemos para encontrar la solucin o realizar la
innovacin.
Posteriormente requerimos generar una lluvia de ideas aplicando alguna o algunas de las 6 herramientas de
provocacin de pensamiento, hasta encontrar la solucin o innovacin tan deseada.
A manera de ejemplo, consideremos un problema que se present en Holanda: Frecuentemente los drogadictos
utilizaban los baos pblicos para inyectarse la droga. El reto por tanto era encontrar la manera de impedir que
esto siguiera sucediendo.
Primer paso: definir los componentes del Sistema y de sus cercanas; el Mundo Cerrado de la solucin.
Drogadicto
Bao
Cubculo
Droga
Jeringa
Liga para el brazo
Venas
Iluminacin (intensidad y color)
Hacer la lluvia de ideas con las 6 herramientas del PISA.
EUREKA! Multiplicar el color de las venas utilizando luz azul para que no sea factible identificarlas.
XITO EN LA APLICACIN DEL PENSAMIENTO INVENTIVO SISTEMTICO AVANZADO!!!

www.amecrea.org
19:

Definicin del problema / Producto / Proceso / Servicio.
HOJA DE TRABAJO

www.amecrea.org
20:

Identificacin de componentes del Mundo Cerrado
HOJA DE TRABAJO
La Herramienta Eliminar
La Herramienta Transferir
La Herramienta Unificar
La Herramienta Multiplicar
La Herramienta Dividir
La Herramienta Romper la Simetra

www.amecrea.org
21:

Lluvia de Ideas
HOJA DE TRABAJO:
Herramienta por utilizar:__________________________________

www.amecrea.org
22:

Sinctica
Va a presentarse una tcnica para desarrollar la capacidad creadora publicada en 1961 en el libro Sinctica de
William J.J. Gordon (1919-2003). Este autor fue psiclogo e inventor.
La teora Sinctica se aplica a la integracin de individuos diversos en un grupo que plantea y soluciona
problemas. Es una teora operacional para el empleo consciente de los mecanismos psicolgicos preconscientes
presentes en la actividad creadora del hombre.
Definicin
La palabra Sinctica es un neologismo de raz griega, que significa la unin de elementos distintos y
aparentemente irrelevantes (Gordon, 1961).
Proceso Creativo
La Sinctica define el proceso creativo como la actividad mental desarrollada en aquellas situaciones donde se
plantean y se resuelven problemas con el resultado de invenciones artsticas o tcnicas.
La Sinctica intenta estudiar el proceso creativo en vivo. Trata de comprender los conceptos subyacentes, no
racionales y de libre asociacin, que fluyen bajo el proceso articulado de superficie.
Postulados de la Sinctica
La creatividad de las personas puede aumentar si se les hace comprender los procesos psicolgicos
subyacentes.
En el proceso creativo el componente emocional es ms importante que el intelectual, y el irracional

ms importante que el racional.
Los elementos emocionales e irracionales son los que deben ser comprendidos para aumentar las
posibilidades de xito en el proceso creativo.
El Proceso Sinctico implica:

1.
Hacer de lo extrao algo familiar. Este proceso, si se emplea solo, provoca una gran variedad de
soluciones superficiales; pero la novedad bsica demanda puntos de vista frescos, formas nuevas
de ver los problemas. Este nuevo punto de vista a su vez lleva consigo el potencial de una solucin
nueva.
2. Hacer de lo familiar algo extrao. En este paso lo que se hace es distorsionar, invertir, o transformar
las formas diarias usuales de observar y reaccionar que hacen del mundo un lugar seguro y familiar.
Es un intento consciente de lograr una nueva perspectiva del mundo, de las personas, las ideas, los
sentimientos y las cosas.
www.amecrea.org
23:

Fases de la Sinctica.
Fase 1. Dar el problema.
Fase 2. Hacer de lo extrao algo familiar.
Fase 3. Comprender el problema.
Fase 4. Usar los Mecanismos operacionales.
Fase 5. Hacer de lo familiar algo extrao.
Fase 6. Los estados psicolgicos.
Fase 7. Estados integrados con el problema.
Fase 8. Puntos de vista.
Fase 9. Solucin u objetivo de la investigacin.
Fase 1. Dar el problema.

Para aclarar y simplificar las cosas, asumiremos que el problema es dado al grupo sinctico. El proceso en los
casos en donde el problema mismo tiene que ser desarrollado como primer paso de la actividad Sinctica, es
ms largo y ms complicado. Al decir que el problema se le da al grupo, queremos decir que se plantea a los
responsables de su solucin. El planteamiento puede ser en forma de una descripcin minuciosa del estado de
cosas o por el contrario puede esconder y confundir la cuestin bsica. Siempre implica un laberinto de
presunciones interrelacionadas que pueden ser o no correctas.
Fase 2. Hacer de lo extrao algo familiar.

Cualquier problema, no importa lo viejo que sea, es extrao en el sentido de que un anlisis concentrado pondr
de relieve elementos no descubiertos previamente. En esta fase o etapa, no es tan importante el resolver los
elementos contrarios, como el hecho de traerlos a la luz.
Fase 3. Comprender el problema.

A esta fase se llega despus de un anlisis profundo y determinado donde los diversos fragmentos de
informacin de un problema son aislados para su examen. Esta etapa concluye la digestin del problema
planteado.
Fase 4. Usar los Mecanismos operacionales. Analogas.

Se desarrollan analogas (metforas) que son relativas al problema como ste ha sido comprendido, y
provocadas por el mismo. Esta fase coloca al problema fuera de la forma rgida de regularidad impregnable y lo
pone en forma que ofrezca algn apoyo conceptual. Estos apoyos contribuyen a abrir el problema. Sin
embargo, en una sesin sinctica tpica, los mecanismos estn interrelacionados, siendo provocados unos por
otros.
Fase 5. Hacer de lo familiar algo extrao.

En esta etapa, los mecanismos ya han hecho su trabajo y el problema como se ha entendido nos parece extrao.
Adopta un aspecto interesante como si nunca lo hubisemos visto antes.
Fase 6. Estados psicolgicos.

La actitud mental hacia el problema adopta los estados psicolgicos que la teora sinctica estima como
descriptivos del clima psicolgico ms apropiado para la actividad creadora.

www.amecrea.org
24:

Fase 7. Estados integrados con el problema.
Una vez que se ha llegado a estos estados a travs de los mecanismos operacionales, la analoga ms pertinente
es comparada conceptualmente con el problema. En esta etapa, el problema se ve liberado de su antigua forma
rgida.
Fase 8. Puntos de vista.

Cada vez que las analogas derivadas del empleo de los mecanismos operacionales se comparan con el
problema es probable que surja otro punto de vista. Cuando la comparacin es eficaz para llevarnos a una
comprensin tcnica del problema, el punto de vista logrado podr ser catalogado de real.
Fase 9. Solucin u objetivo de la investigacin.

En esta etapa, el punto de vista es reducido a la prctica mediante la comprobacin del principio subyacente: o
el punto de vista puede convertirse en el sujeto de ulteriores investigaciones. Aqu la actividad depende de si el
punto de vista implica meramente la reintegracin de materiales conocidos en una nueva forma, o si han de
desarrollarse nuevos materiales.
Los mecanismos operacionales

Los mecanismos operacionales de la sinctica son los factores psicolgicos concretos que apoyan e impulsan el proceso de
creacin. Los mecanismos no pertenecen al rea de las motivaciones de la actividad creadora, ni tampoco existe la intencin de
emplearlos para juzgar el producto ltimo de una invencin esttica o tcnica. Han de ser considerados como procesos mentales
especficos y reproducibles; como medios para iniciar, sostener y renovar el proceso de creacin.
Los estados psicolgicos ( p. e. intuicin, juego, identificacin emocional) son bsicos en relacin con el proceso creativo, pero no
son operacionales. Los mecanismos sincticos intentan inducir los estados psicolgicos apropiados y con ello promover la
actividad creadora.
La sinctica ha identificado cuatro mecanismos para hacer de lo familiar algo extrao, cada uno metafrico en
su carcter.
1.
2.
3.
4.
1.
Analoga personal.
Analoga directa.
Analoga simblica.
Analoga fantasiosa o fantstica
Analoga personal: en este caso, tratamos de que cada persona se identifique con el problema. Para
ello, nos lo planteamos en primera persona y nos ponemos en el lugar del propio problema, objeto o
situacin. Qu haras si fueras? El objetivo es identificar las emociones relacionadas, empatizar con
el problema (dndole una personalidad biolgica) y poder realizar una descripcin del mismo en primera
persona. Requiere una amplia prdida del yo.
2. Analoga directa: est tcnica se basa en buscar todo tipo de comparaciones entre un proceso,
objeto o problema y otras realidades semejantes. Buscamos una manera de sacar el objeto de debate de
su contexto y ubicarlo en otras circunstancias que nos permitan estudiarlo de una forma ms libre.
3.
Analoga simblica: utilizando un vocabulario prximo a la poesa, los problemas se concretan en

pocas palabras como si fueran titulares de un peridico o el nombre de un libro. Para ello, hay que buscar
una palabra clave que describa el problema para luego profundizar en sus significados, ya que esto nos
www.amecrea.org
25:

abre a nuevos conceptos capaces de abrir vas de debate que no se haban planteado. El descubrimiento
de comparaciones al usar la analoga simblica es inmediata.
4. Analoga fantstica: se basa en la utilizacin del pensamiento convergente para conectar soluciones
aplicadas sobre un supuesto fantstico a un problema real. No partiremos de un planteamiento analtico
y lgico sino mediante la presentacin de una situacin anloga a la real, pero en un contexto fantstico.
Esto puede reconducir nuestra lnea de pensamientos para afrontar los retos de una manera ms
creativa. Es eficaz si se emplea en primer lugar durante el proceso de hacer de lo familiar algo extrao. Es
un excelente puente entre el planteamiento del problema y la solucin del mismo.
Ejemplos
Analoga personal: Cmo te sentiras si fueras una gota de agua en la pared?
Analoga directa: Qu pasara si fueras un pato, si fueras su espalda?
Analoga simblica: Piensa en la frase La vida es como un ro.
Analoga fantstica: Pensar en la situacin: Volar en una burbuja.

www.amecrea.org
26:

Problema a resolver
Cmo se hara que el asiento de las bicicletas fuese ms cmodo?
Cmo es una bicicleta de turismo?
Qu tiene? Qu le falta? Qu le sobra?
Analogas
Directa
A qu se parece? A qu no se parece?
Personal
Qu haras si fueras bicicleta?

Cmo te sientes siendo un asiento de bicicleta?
Simblica
Encontrar una palabra clave que haga referencia al problema. Poesa.
Fantstica
Situacin en contexto fantstico Qu sucede si ?

Qu tienen ahora?
Qu analoga es preferible?
Hay objeciones? Cmo se eliminan?
Seleccionar una solucin

www.amecrea.org
27:


www.amecrea.org
28:

Anlisis Morfolgico
Otros nombres: Caja morfolgica, Morfologa, Caja de las Ideas.
El Anlisis Morfolgico es un mtodo analtico-combinatorio creado en 1969 por Fritz Zwicky, astrnomo del
California Institut of Technology (Caltech). Adems del Anlisis Morfolgico, realiz estudios y grandes
aportaciones sobre cristales inicos y electrolitos, supernovas y estrellas de neutrones, lentes gravitacionales,
luz cansada, materia oscura, motores para jet, entre muchos otros aspectos de la ciencia contempornea.
El objetivo de la tcnica es resolver problemas mediante el anlisis de las partes que lo componen. Se
basa en la concepcin que cualquier objeto del nuestro pensamiento est compuesto o integrado por
un cierto nmero de elementos y en la consideracin que estos tienen identidad propia, y pueden ser
aislados. Por tanto, parte de una LISTA DE ATRIBUTOS para generar nuevas posibilidades. Sirve para
producir gran cantidad de ideas en un corto perodo de tiempo
El mtodo tiene 4 etapas claramente diferenciadas:

1.
2.
3.
4.
El anlisis.
La combinacin.
La bsqueda morfolgica.
Viabilidad y confrontacin con el mercado.
Los pasos a seguir son los siguientes:
Escoger el problema a resolver, situacin u objeto a mejorar, etc. Ejemplo: Paraguas.

2. Analizar qu atributos (o elementos, o parmetros) lo componen.
1.
o
o
Los atributos pueden referirse a partes fsicas, procesos, funciones, aspectos estticos, etc.
Es conveniente seleccionar los atributos relevantes. Michalko propone la pregunta "Sin este
atributo, el problema continuara existiendo?" para determinar si es relevante o no.

www.amecrea.org
29:

3.
4.
Analizar las variantes o alternativas posibles de cada atributo.

Construir una MATRIZ para facilitar la consideracin de todas las combinaciones posibles,
relacionando cada vez una variante de cada atributo. El nmero total de combinaciones posibles se
denomina "producto morfolgico".
5.
Bsqueda morfolgica, que consiste en analizar combinaciones y ver sus posibilidades creativas,
puede hacerse de dos maneras:
o Al azar: se escoge al azar una variante de cada atributo. Una manera de hacerlo es disponer 2
recipientes: uno para atributos y otro para las variantes. Se coge un papelito de cada recipiente
y se analiza la combinacin. Despus se vuelven a poner los papelitos en su recipiente de origen
y se repite la operacin.
o Por enumeracin ordenada: consiste en enumerar todas las combinaciones posibles y
analizarlas todas sistemticamente.

www.amecrea.org
30:

Si el nmero de variantes es elevado, el nmero de combinaciones puede volverse inmanejable. Una
simplificacin que suele hacerse es eliminar aquellas combinaciones parciales de dos o ms variantes
que se consideren inviables y en consecuencia, eliminar todas las que de ellas se derivaran.
6.
Finalmente, se hacen las consideraciones tcnicas y financieras para conocer su

viabilidad, as como una investigacin de mercado, para conocer su viabilidad comercial.
Es una tcnica muy adecuada para generar ideas en un trabajo exploratorio, pero tambin se distingue por su
complejidad para realizarla. Es muy apropiada para:
Nuevos productos o servicios; o modificaciones a los que ya existen.
Aplicaciones para nuevos materiales.
Nuevos segmentos del mercado.
Nuevas formas de desarrollar una ventaja competitiva.
Nuevas tcnicas promocionales para productos y servicios.
Identificacin de oportunidades para la localizacin de nuevas unidades empresariales.
Ejercicios: Anlisis Morfolgico

1. Escoger el problema a resolver, situacin u objeto a mejorar, etc. Ejemplo:
Paraguas.
2. Analizar qu atributos (o elementos, o parmetros) lo componen.

Atributos:
"Sin este atributo, el problema continuara existiendo?" Es relevante

www.amecrea.org
31:

3. Analizar las variantes o alternativas posibles de cada atributo.
4. Construir una MATRIZ
5. Bsqueda morfolgica
www.amecrea.org
32:

Al azar:
Por enumeracin ordenada:
6. Consideraciones tcnicas y financieras

www.amecrea.org
33:

www.amecrea.org
DETALLES DE
DISEO
DIRECCIN
EXTENSIN
FORMA
UBICACIN
MATERIAL
COLOR
CONTERA
RAYOS
BASTN
VARILLA
PUO
PESTAA
TELA IMPERMEABRLE
TACO DE
VARILLA

EJEMPLO:
34:

V
A
R
I
A
N
T
E
S
ATRIBUTOS
EJERCICIO 1:

www.amecrea.org
35:

V
A
R
I
A
N
T
E
S
ATRIBUTOS
OBJETO O PRODUCTO A INNOVAR
EJERCICIO 2

www.amecrea.org
36:

Estructura del Proceso Creativo AMECREA.

Proceso creativo
1. Familiarizacin con el asunto a resolver con datos y ngulos.
2. Generacin de Ideas.
a. Obtener Datos
b. Generar ideas
3. Cuestionamiento para generar alternativas.
4. Danza creativa / Incubacin
a. Obsesin.
b. Pregunta poderosa
5. Eureka
a. Deja tu mente descansar
El Eureka viene despus
6. Sentido y factibilidad.
a. Sirve para algo?
b. Es posible ejecutarlo?
Cul fue tu tcnica favorita?

Vulvete experto en 1 o 2 tcnicas y trabaja con esas.
Cul es tu enfoque actualmente?

www.amecrea.org
37:

El destino de las PYMEs.
Las PYMEs que se extinguen.
Las PYMEs que perduran.
Permanecen en prcticas improvisadas.
Se profesionalizan.
Identifican qu les distingue y lo
exploran.
Tienen estrategias sustentables.
Implementan formas de medir y
controlar.
Administran los recursos.
Identifica qu te distingue.
Precio
Calidad
Diseo
Accesibilidad
Disponibilidad
Innovacin
Diversidad de productos
Servicio.
Ten estrategias sustentables.
Disea procesos
Redisea reas
Implementa formas de medir y controlar.
Establece normas
Establece KPIs.
Administra los recursos.
Propn mejoras
Establece planes de capacitacin

www.amecrea.org
38:


www.amecrea.org
39:

Ejercicios Finales.

www.amecrea.org
40:


www.amecrea.org
41:

Bibliografa:
Csikszentmihalyi, Mihaly. Flow: The Psychology of Optimal Experience.
Gordon, William, J. J. Sinctica. El desarrollo de la capacidad creadora. Herrero Hermanos Sucesores, S. A.
(1963).
Druker, Peter. La innovacin y el empresariado innovador. HERMES. Mxico. 1991.
Hamel, Gary. EL FUTURO DEL MANAGEMENT, PAIDOS IBERICA, 2008
Majaro, Simon. Cmo generar ideas para generar beneficios. GRANICA/VERGARA. Argentina. 1988.
Ordoez, Miguel. Cambio, creatividad e innovacin. GRANICA. Argentina. 2010.

www.amecrea.org
42:

Técnicas de Creatividadpara La Innovación en Pymes

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Técnicas de Creatividadpara La Innovación en Pymes

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

TCNICAS DE CREATIVIDAD PARA

La innovacin es una bsqueda constante que requiere la

Alianza Mexicana de la Creatividad.

Alianza Mexicana de la Creatividad, A. C.

TCNICAS DE CREATIVIDAD PARA

El dinamizador o especialista en creatividad _____________________________________________7

Por qu generar ideas? _________________________________________________________________10

Generar Ideas ______________________________________________________________________________ 10

El Flujo en la Creatividad. ___________________________________________________________12

Pensamiento Inventivo Sistemtico Avanzado, P.I.S.A. ___________________________________16

Para tener xito en la aplicacin del Pensamiento Inventivo Sistmico Avanzado__________________19

Definicin del problema / Producto / Proceso / Servicio. _______________________________________20

Alianza Mexicana de la Creatividad, A. C.

TCNICAS DE CREATIVIDAD PARA

Lluvia de Ideas _________________________________________________________________________22

Postulados de la Sinctica _______________________________________________________________23

Los mecanismos operacionales ___________________________________________________________25

Anlisis Morfolgico _______________________________________________________________29

Alianza Mexicana de la Creatividad, A. C.

TCNICAS DE CREATIVIDAD PARA

Estructura del Proceso Creativo Amecrea. ______________________________________________37

Ejercicios Finales. __________________________________________________________________40

Alianza Mexicana de la Creatividad, A. C.

TCNICAS DE CREATIVIDAD PARA

La ventana de la innovacin y la creatividad

Alianza Mexicana de la Creatividad, A. C.

TCNICAS DE CREATIVIDAD PARA

Permitimos ideas a medias.

En muchas empresas, cuando contratan a un especialista o dinamizador de creatividad, generamos algunas

TCNICAS DE CREATIVIDAD PARA

El dinamizador o especialista en creatividad

Proceso de trabajo de un Dinamizador o especialista en creatividad.

TCNICAS DE CREATIVIDAD PARA

Meta de trabajo queremos ideas para

Para evaluar ideas.

Mtodo Walt Disney.

Para activar la creatividad.

Flow (fluir, fluencia o flujo)

Recursos esenciales sobre creatividad para la innovacin

Alianza Mexicana de la Creatividad, A. C.

TCNICAS DE CREATIVIDAD PARA

Alianza Mexicana de la Creatividad, A. C.

TCNICAS DE CREATIVIDAD PARA

Veamos qu hacemos en los 4 elementos en los procesos creativos

Generar Ideas Produccin (fase en que todo vale, AIRE)

Evaluacin Duda (AGUA)

Es cuando generamos ideas. Es el espacio para la imaginacin, la fantasa, donde se da permiso

Concrecin Desarrollo (TIERRA)

Materializamos aquello que hemos ideado. Es el proceso de realizacin de lo que hemos

TCNICAS DE CREATIVIDAD PARA

Motivacin Deseo (FUEGO)

Hacer un producto valido, rentable,

TCNICAS DE CREATIVIDAD PARA

TCNICAS DE CREATIVIDAD PARA

Qu ocurre cuando fluimos? Qu condiciones se dan?

Concluiremos con los nueve elementos que se dan en el estado de flujo.

TCNICAS DE CREATIVIDAD PARA

Modelo de sistemas triangulo de la creatividad.

Alianza Mexicana de la Creatividad, A. C.

TCNICAS DE CREATIVIDAD PARA

Alianza Mexicana de la Creatividad, A. C.

TCNICAS DE CREATIVIDAD PARA

Pensamiento Inventivo Sistemtico Avanzado, P.I.S.A.