UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

RAFAEL MARA BARALT

PROYECTO PROFESIONALIZACIN DOCENTE
DRA: FRANCIS SUREZ NAVA
ASIGNATURA: PRCTICA DOCENTE:
PRCTICA DE ENSAYO EN LA ESCUELA
DOCENTE:
HCTOR MARN
GRADO: 6to
SECCION:
B
PA:__________________________________________________________________________________________________

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PLAN DE CLASES
FECH
A

25-0215

AREAS DE
APRENDIZAJE
COMPONENTES

CONTENIDOS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
DIDCTICAS
INICIO: Saludar afectuosamente a
los estudiantes.
ESTMULO
IMPACTANTE:
Presentar
dos
imgenes,
la
primera de una persona sana y la
segunda de una persona con
anorexia. Preguntar:
-Qu observan en las imgenes?
PE
-Qu diferencias pueden notar?
PL
- A que
se deben esas
diferencias? PD

EVALUACIO
N

-A que creen que tratar la clase

de
hoy?
PD.
Reforzar
sus
respuestas.
DESARROLLO:
A travs de la
tcnica de lluvia de ideas, solicitar
a los estudiantes
FECH
A

AREAS DE
APRENDIZAJE
COMPONENTES

CONTENIDOS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
DIDCTICAS
que digan que significa para ellos
la nutricin para de sta manera
armar un concepto en la pizarra,
para ello les preguntar:
-Qu es la nutricin? PE
-Por
qu es importante la
nutricin? PD

Lenguaje,
Comunicacin y
Cultura

Ejercitacin de
identificacin y
aplicacin de
sustantivos,
verbos,
adjetivos,
conectivos,
pronombres.
Diptongos,
hiatos,
triptongos.

Luego organizar en la pizarra las

ideas aportadas por los estudiantes
y presentar el concepto de
nutricin y su importancia para que
lo comparen con un concepto de un
autor conocido, que con ayuda del
rotafolio presentar en una lmina
de papel bond.
Con dicho concepto les pedir que lo
anoten en su cuaderno y seales los

EVALUACIO
N

diptongos, triptongos e hiatos, al

igual que los conectivos y verbos
implcitos en el mismo.

OBSERVACIONES______________________________________________________________________________________________________

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FECH
A

AREAS DE
APRENDIZAJE
COMPONENTES

CONTENIDOS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
DIDCTICAS

EVALUACIO
N

Matemticas,
Ciencias
Naturales y
Sociedad

Salud e Higiene:
Indagacin sobre
la importancia de
a buena
preparacin de
alimentos.

A continuacin realizaremos una

dinmica
llamada
la
pelota
chismosa, en la cual se lanzar una
pelota a un(a) estudiante y deber
decir que mtodos usan en un su
casa para lavar y/o preparar algn
alimento que se le pregunte.

Educacin
Fsica, Deporte
y Recreacin

Prctica de
hbitos
alimenticios e
higiene.

Seguidamente escribir en la
pizarra una serie de normas dadas
por los estudiantes a travs de una
lluvia de ideas, acerca de los
hbitos que se deben tener antes,
durante y despus de comer, las
cules pondremos en prctica
diariamente al momento de ir al
comedor.
CIERRE
COGNITIVO:
Preguntar:
Qu es la nutricin? PE Qu
aspecto fsico tiene una persona con
una mala nutricin? PD Por qu es
importante tener una buena higiene
a la hora de preparar los alimentos y
comer? PD Elaborare un mapa
conceptual como sntesis de la clase
el cual debern anotar en sus
respectivos cuadernos

PSICOAFECTIVO: Felicitar a los

estudiantes por su participacin en
clase y los logros alcanzados.