ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO

AGENOR CLEMENTE DOS SANTOS

ALAGOINHA - PB

PROPOSTA
PEDAGGICA DO
ENSINO DE HISTRIA
2015

PROFESSORES/AS: ANNA VALRIA, MARINALVA MOURA E HELENO

LOURENO.

ENSINO FUNDAMENTAL II

OBJETIVOS

Compreender a histria como algo dinmico e em permanente transformao.

Desenvolver a conscincia historia, critica e cidad do/a aluno/a, de odo que ele/a tenha
uma viso geral das sociedades e construa valores de respeito, tolerncia e aceitao de
outro em suas particularidades. Possibilitar a compreenso de como as aes de
diferentes pessoas e povos em diferentes lugares contriburam para moldar o tempo
presente. Ressaltar que existem verdades absolutas em matria de histria
Discutir e desenvolver como o aluno as habilidades de uso adequado da preservao dos
recursos hdricos e das relaes sociais para uma vida sustentvel

METODOLOGIA

Desenvolver atividades com diferentes fontes histricas (jornais, livro didtico,

fotografia, filmes, msicas, literatura);

Trabalho em grupo;
Pesquisas orientadas;
Leitura, interpretao e produo de textos;
Debates em sala de aula;
Pesquisas com aula de campo sobre as crises dos recursos hdricos nos dias

atuais
Palestras sobre cultura de paz.

JUSTIFICATIVA

O processo pedaggico da disciplina de Histria aborda as experincias sociais,

culturais, tecnolgicas, politicas e econmicas de humanidade. Acreditamos que o
ensino dessa matria deve propiciar a formao de pessoas e com habilidades para ler a
realidade histrica em que vivem, integrando-a a outros contextos histricos: regionais,

nacionais e mundiais. Para o desenvolvimento dessa conscincia histrica, o/a aluno/a

precisa se reconhecer enquanto sujeito histrico e solidrio. Reconhecer que muito do
que existe foi construdo pelos seres humanos ao longo do tempo, se como identificar as
mudanas e permanncias nos espaos em que vivem, leva os jovens a estabelecer
relaes entre o presente e o passado, bem como a adquirir, de maneira gradual,
condies para analisar criticamente a sua realidade.

AVALIAO

Sero propostas atividades e questionamentos que favoream os processos de ensinoaprendizagem com ateno especial as mltiplas habilidades e desenvolvimento de
competncias, em especial, aquelas indispensveis para o conhecimento histrico,
atravs de leitura e produo de textos, debates, entrevistas, pesquisas, seminrios,
fichamentos, envolvendo acontecimentos passados e presentes.