ASSALAMUAIKUM

DAN

SALAM SEJAHTERA
NOOR SALAWATI ABU BAKAR

Hasil Pembelajaran

1. Membina kamahiran aras tinggi dlm menanalisis masalah

dan komplek utk membuat keputusan yang jitu dan
menyelesaikan masalah serta berupaya berfikir secara reflektif
untuk melaksanakan penambahbaikan secara berterusan.
2. Menunjukkan kecaknaan thdp kepentingan perkhidmatan
kepada komuniti.
3. Bertindak balas secara positif kpd keadaan dan keperluan
persekitaran yang berbeza dan mengembangkan kemahiran
berkomunikasi dlm pelbagai budaya.
4. Menghayati dan menampilkan ciri-ciri kerohanian, nilai,
etika dan akhlak keguruan.
5.
Merancang, melaksanakan, memimpin program,
kerjasama, dan mengambil peranan secara aktif dlm
kumpulan.
6.
Mempamerkan daya ketahanan dan kekuatan fizikal,
mental, emosi, rohani dan sosial.

INSAN
FIRMAN ALLAH S.W.T.
Sesungguhnya Kami telah bentangkan
tanggungjawab amanah Kami kepada langit dan
bumi serta gunung ganang untuk
memikulnya,maka mereka enggan memikulnya
dan bimbang tidak dapat menyempurnakannya
dan pada ketika itu manusia dengan persediaan
yang ada padanya sanggup memikulnya.
(Ingatlah) Sesungguhnya tabiat kebanyakkan
manusia adalah suka melakukan kezaliman dan
suka pula membuat perkara yang tidak patut
dikerjakan.
Surah al-Ahzab, ayat 72.

Pendidikan di Malaysia dan

Pembinaan Insan
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM)
1994 menegaskan sistem pendidikan yang
terbaik ialah menghasilkan insan yang
mempunyai daya ketahanan tinggi bagi
memenuhi aspirasi dan kehendak individu,
masyarakat, dan negara.
*MODAL INSAN*

Spesifikasi pentaksiran BIG

SEM 6
Aktiviti Ceramah, Bengkel dan
LAWATAN PENANDA ARAS
(BENCHMARKING)

PEMERHATIAN SEBELUM , SEMASA

1.

DAN SELEPAS AKTIVITI

- PEMERHATIAN TUTOR. (A)

= 30%

2. PEMBINAAN PORTFOLIO = 50%

3. PEMBINAAN KERTAS CADANGAN
= 20%

_____

JUMLAH

100%

1.

PEMERHATIAN SEBELUM , SEMASA

DAN SELEPAS AKTIVITI
BENGKEL/CERAMAH DAN LAWATAN
PENANDA ARAS (BENCHMARKING)
- PEMERHATIAN TUTOR.
Perkara yang dinilai;
1.
2.
3.
4.
5.

Berjiwa merdeka dan perkasa

Kerohanian dan akhlak kegeruan
Berilmu, beramal dan amanah
Berakauntabiliti dan amanah
Kreatif dan inovatif
(30%)

1. Aktiviti Ceramah, Bengkel

Ceramah

/ Bengkel / Seminar
- Dilaksanakan dibawah kendalian
Jabatan Hal Ehwal Pelajar (HEP) IPG.
Tugasan ini hendaklah
- dilaksanakan dalam masa satu
minggu
Setiap pelajar dikehendaki
- menyediakan satu folio bergambar
berkaitan ceramah / bengkel / seminar
yang dilaksanakan.

TAJUK CERAMAH DAN AKTIVITI BENGKEL (3

Jam)

A. Guru Inovatif
B. Ciri-ciri guru yang inovatiF

Langkah / masa

1. Ceramah
- 1 jam
2. Pembentangan / bengkel
berkumpulan

bersama tutor
- 1 jam
3. Soal jawab / penutup - 1 jam

TUGASAN PELAJAR
1. Setiap pelajar dikehendaki menyediakan satu
laporan reflektif berkaitan aktiviti yang dilaksanakan.
2. Panjang laporan:- 700 1000 pth perkataan
3. Format :- a. Pengenalan
b. Objektif
c. Kandungan
d. Refleksi kendiri (kepentingan kepada diri, kerjaya,
organisasi, dan komuniti)
e. Penutup
4.

5.

Laporan ditaip font saiz 12 langkau 2 baris.

Laporan hendaklah dihantar kepada Tutor kumpulan

dalam tempoh seminggu selepas mengikuti bengkel
diadakan.

LAWATAN PENANDA ARAS

(BENCHMARKING)
Pengenalan;

Sebagai pendidik pelajar perlu didedahkan kepada apa sahaja

perkara dan isu berkaitan dengan alam pendidikan. Melalui
lawatan ini pelajar diharap dapat;

1. mengenali stail kepimpinan berkesan

2. megenalpasti bentuk-bentuk pengurusan cemerlang
3. mengenalpasti ilmu berkaitan perundangan, peraturan,
dan
pekeliling ikhtisas pendidikan.
4. memahami dan mendalami fungsi JPN, PPD dan PKG.
5. menghayati budaya kerja cemerlang dan mengaplikasikan
ilmu tersebut dalam pengurusan pendidikan seharian.

JENIS LAWATAN PENANDA ARAS

Dua lokasi lawatan benchmarking boleh

dilaksanakan.

1. Sekolah Cemerlang
2. Sekolah Harapan Negara.

Fokus

A.
B.
C.
D.

Inovasi pegagogi Guru Cemarlang

Amalan pengajaran dan pembelajaran Guru Cemerlang
Ciri-ciri profesionalisme dan Komitmen Guru Cemerlang
Laporan dan Penilaian Reflektif

INSTRUMEN PENILAIAN
PERLAKSANAAN PROGRAM
BINA INSAN GURU PISMP
Pelatih dikehendaki menjawab 40 soalan
secara jujur soalan yang diajukan iaitu:
A. Perancangan
B. Perlaksanaan
C. Keberkesanan Aktiviti
Setiap jawapan akan dianalisis bagi
mengetahui keberkesanan program.
Cadangan penambahbaikan Program BIG

IVENTORI PENGURUSAN
KONFLIK
Pelatih akan diberi 30 soalan-soalan
berkaitan konflik dan pelatih perlu
menjawab samada A atau B sahaja.
Hasil jawapan pelatih perlu di bina
dalam bentuk graf sheet.

SOAL SELIDIK MINAT

KERJAYA

Pelatih akan diberi 192 soalan untuk

pelajar menjawab dengan jawapan ya
atau tidak sahaja.

Spesifikasi pentaksiran BIG sem 6

1.

AKTIVITI SEBELUM , SEMASA

DAN SELEPAS PERKHEMAHAN
- PEMERHATIAN TUTOR.
= 30%

2. PEMBINAAN PORTFOLIO
= 50%
3. PEMBINAAN KERTAS CADANGAN = 20%

_____

JUMLAH
=
100%

Panduan Perlaksanaan
1. Jabatan HEP perlu memberi taklimat berkaitan
perlaksanaan aktiviti kepada semua pelajar dan tutor.
2.
Setiap unit perlu membuat kertas cadangan
perlaksanaan program ini melalui nasihat Tutor dan
menyerahkan kepada HEP sekurang-kurangnya
sebulan

sebelum aktiviti.
3. Satu jadual induk perlaksanaan akan dikeluarkan oleh
HEP.
4.
Tempoh perlaksanaan 7 jam ( Sekolah Cemerlang/
Sekolah Harapan Negara) dan kawasan aktiviti perlu
dirujuk kepada Jabatan HEP.
5. Melibatkan semua pelajar bersama-sama tutor.
6.
Kos perlaksanaan aktiviti ditanggung oleh pihak IPG.

ASSALAMUAIKUM

DAN

SALAM SEJAHTERA
NOOR SALAWATI ABU BAKAR

Pengenalan
Guru hari ini perlu bergerak sepantas dunia
masa kini selaras perkembangan zaman sains
dan teknologi, zaman komputer, zaman ledakan
ilmu teknologi maklumat, zaman langit terbuka
dan sebagainya.
Namun begitu aspek asas yang terpenting ialah
guru-guru perlu memiliki, menghayati dan
mengamalkan nilai, norma dan etika
perkhidmatan yang cemerlang serta
BERINOVASI. Guru yang mengamalkan etika ini
pasti menjamin organisasisekolah dan negara
mencapai hasrat Falsafah Pendidikan
Kebangsaan dan Wawasan 2020. Insya Allah.

Apakah yang dimaksudkan

dengan inovasi?

Menurut Ronger E. Miller (1971) inovasi

merupakan idea, amalan atau objek yang di
anggap baru oleh seseorang.
Spencer (1994) menjelaskan inovasi ialah
sesuatu yang di anggap baru dan lebih baik
daripada yang lama oleh seseorang individu.
Glosari Teknologi Pendidikan (1995)
pula merujuk inovasi sebagai idea, konsep
atau strategi baru yang boleh
mempertingkatkan sesuatu amalan.

Apakah yang dimaksudkan

dengan inovasi?
Sufean Hussin (2001) dalam kertas kerjanya
pada Seminar Dasar dan Pengurusan Pendidikan
menyatakan inovasi bermaksud pembaharuan,
modifikasi, atau membaiki idea, benda, ilmu dan
ciptaan seni budaya tamadun dengan tujuan
memenuhi fungsi-fungsi tertentu atau memenuhi
cita rasa tertentu atau memenuhi pasaran
tertentu.
Zaltman et. al (1973) menyatakan inovasi
ialah idea, latihan atau bahan artifak yang
kelihatan baru pada unit yang menggunakannya.

Daripada pengertian di atas

secara mudah inovasi boleh
diterangkan sebagai:

Merupakan penghasilan baru

Berbentuk maujud dan mujarad
Berdasarkan proses penyusunan semula
Dengan menggunakan unsur yang sedia
ada
Terjelma sebagai unik, memudahkan dan
bernilai

Secara am, inovasi terdapat dalam dua peringkat

1.

Di peringkat ini, individu kreatif dengan cara menimba

ilmu, meneliti persekitaran dan seterusnya membina idea
baru untuk menghasilkan sesuatu teknologi baru atau
membaiki kualiti sesuatu benda atau untuk
menyelesaikan sesuatu masalah. Istilah penting di sini
ialah modifikasi.

2.

Peringkat Individu

Peringkat Organisasi

Di peringkat organisasi, inovasi sentiasa hidup serta

berinteraksi secara aktif dan prospektif dengan
persekitaran. Prospektif ialah sifat mencari peluang baru
untuk menguasai keadaan atau untuk meraih keuntungan
maksimum.

CIRI-CIRI GURU
INOVATIF
Mitchell Ditkoff,
Pengarah dari Idea Champions,
mengetengahkan tentang
kualiti seseorang inovator,
dengan ciri-ciri sebagai berikut :

Challenges status quo;

Tidak merasa cepat puas hati dengan

keadaan yang ada dan selalu
mempertingkatkan pencapaian dan
matlamat serta sentiasa mengeksploitasi
keadaan yang ada

Curious;

Senantiasa mengeksplorasi lingkungannya

dan meramal kemungkinan-kemungkinan
baru,serta memiliki rasa kemegahan
(sense of awe)

Contoh;
Seorang guru SK Taman Universiti En. Wan Mohyeddin
bin Wan Yaacob dianugerahkan guru berinovatif tahun
2010 sempena Sambutan Hari Guru peringkat sekolah
di MInes SPA Resort pada 22 Mei 2010 baru-baru ini.
Beliaubanyak menyumbang pembaharuan dan ideaidea yang beliau janakan. antaranya sistem Internet wifi ke seluruh kawasan sekolah, Penggunaan ICT secara
menyuluruh dalam urusan pentadbiran dan komunikasi
antara guru-guru SKTU, penubuhan kelab RICtech,
sebuah kelab yang berlandaskan ICT dan Kemahiran
Robotik dan membangunkan sistem Google Aps kepada
semua guru-guru SKTU untuk kemudahan pribadi dan
juga pengajaran dan pembelajaran.

Self-motivated;

Peka terhadap keperluan dari dalam (inner

needs) setiasa secara proaktif meneroka
projek-projek baru, menghargai setiap
usaha yang dilakukan

Visionary;

memiliki imaginasi yang tinggi dan memiliki

pandangan yang jauh ke hadapan.

tetapi percayalah tuan-tuan dan puan-puan

sekurang-kurangnya di persada antarabangsa, di
peringkat dunia,sistem pendidikan kita dilihat
sebagai di antara yang terbaik yang telah pun di
gubal.

TEKS PERUTUSAN TAHUN BARU 2008

Y.B. DATO HISHAMMUDDIN TUN HUSSEIN
MENTERI PELAJARAN MALAYSIA
Pusat Konvensyen Antarabangsa Putrajaya
4 Januari 2008

TERAS PELAN STRATEGIK

PENDIDIKAN TINGGI NEGARA

Sumber: Buku Pelan Strategik Pendidikan Tinggi Negara, Kementerian Pengajian

Tinggi

Entertains the fantastic;

memunculkan ide-ide gila, memandang

sesuatu yang tidak mungkin menjadi
sebuah kemungkinan, memimpikan dan
menghayalkan sesuatu yang besar-besar.

Contoh: Dalam bidang sukan

Kejayaan
pelajar-pelajar
kita
yang
berjaya
membantu negara di Sukan SEA di Korat baru-baru
ini turut membanggakan kita. Daripada 743 atlet
negara, 107 merupakan pelajar kita dan dua orang
merupakan guru. 94 orang datang daripada keduadua buah sekolah sukan kita dan di Korat, pelajar
kita telah membantu negara merangkul 25 pingat
emas, 19 pingat perak dan 39 pingat gangsa.
Pelajar-pelajar kita telah menyumbang 36 peratus
daripada keseluruhan 68 pingat emas yang
dipungut oleh kontinjen negara.

Takes risks;

melampaui wilayah yang dianggap

menyenangkan, berani mencoba
dan menanggung kegagalan.

Contoh: Mendorong dan membantu

pelajar berjaya dalam bidang kurikulum
Dalam bidang matapelajaran tertentu seperti
Bahasa Inggeris, Matematik, Sains, Kemahiran
Komputer, Tulisan, Ejaan dan Ujian Pencapaian
Am
di
peringkat
antarabangsa
juga
menakjubkan. Misalnya kejayaan pelajar tahun
empat Sekolah Kebangsaan Convent (1) Bukit
Nanas, Nur Fatihah Athira Muhamad dan juga
Isaac
Tay
Shao
Ann
daripada
Sekolah
Menengah Kebangsaan Lelaki Methodist Kuala
Lumpur di International Competitions and
Assessments
for
Schools
(ICAS)
2007
membanggakan.
Kedua-dua mereka ini berjaya memenangi pingat emas
untuk negara walaupun perlu bersaing dengan lebih 1.7

Peripatetic;

Melebar luaskan lingkungan kerja dan

memenuhi hasrat mengantarabangsakan
Pendidikan negara. Berani melakukan
perancangan dan perjalanan (travelling) ke
luar lingkungan negara sendiri sambil
memperoleh inspirasi atau kejayaan di
peringkat antarabangsa.

terlibat secara langsung

1. Kejohanan Dunia cabaran Teknologi F1 di
Australia,
2. International Science and Engineering Fair (ISEF)
di A .Syarikat,
3. International Chemistry Olympiad (IChO) di
Korea,
4. International Physics Olympiad (IPhO) di
Singapura,
5. International Mathematics Olympiad (IMO) di
Greece, World Robotics Olympiad (WRO) di China
6. 11th World Primary Mathematics Contest di
Hong Kong, daripada lapan pelajar yang dihantar,
empat orang telah mendapat markah sempurna
(perfect score) dan ini mendapat
penganugerahan 1st Honours, membolehkan
pasukan negara kita menjadi johan keseluruhan

Playful/humorous;
Memiliki kecenderungan terhadap hal-hal
yang baru dan mengagumkan, berani tampil
menyahut cabaran, bertindak nekad, serta
mudah mendampingi orang lain
Contoh;
semua guru berusaha mempromosikan segala
pengalaman, kepakaran dan peranan negara
dalam bidang pendidikan di peringkat
antarabangsa. Kejayaan ini membuktikan
bahawa sistem pendidikan negara diiktiraf
oleh masyarakat antarabangsa.

Self-accepting;

Dapat mempertahankan idea-ideanya dan

menganggap kesempurnaan sebagai
musuh kebaikan, tidak terikat dengan apaapa yang di pandang baik menurut orang
lain

Flexible/adaptive

Bersikap terbuka bagi setiap perubahan,

mampu melakukan penyesuaian terhadap
rencangan-rencangan yang telah dibuat,
menyajikan berbagai resolusi dan gagasan

P.M.R. 2008

Makes new connections;

Mampu melihat hubungan-hubungan di

antara unsur-unsur yang terpisah dengan
berusaha menghubungkan atau
mengkombinasikannya.

Reflective,

Mengenalpasti setiap masalah dan

tantangan, mencari dan berfikir berbagai
pertimbangan dalam mengambil keputusan.

Recognizes (and re-cognizes)

patterns;

perseptif terhadap sesuatu dan dapat

membedakannnya, dapat melihat
kecenderungan dan prinsip serta mampu
mengorganisasikannnya.

Tolerates ambiguity,

Merasa tenang dalam situasi tidak menentu

(chaos), dapat menjadikan situasi tenang,
tidak tergesa-gesa membenarkan terhadap
suatu idae yang muncul.

Committed to learning;

Berusaha mencari pengetahuan secara

terus menerus, meneksploitasikan segala in
put, menyeimbangkan setiap informasi
yang terkumpul dan menyelaraskan setiap
tindakan.

Balances intuition and

analysis

Memilih diantara pemikiran divergen dan

pemikiran konvergen, memiliki intuisi
tertentu sebelum melakukan analisis,
meyakini apa yang sudah dianalisis dan
menggunakannya secara hati-hati dengan
menggunakan akal.

Situationally collaborative;

Berusaha menyeimbangkan pemikiran dari

setiap individu, membuka minda dan
mencari peranan organisasi.

Formally articulate;

Menghubungkan setiap gagasan secara

efektif, menterjemahkan konsep abstrak ke
dalam bahasa penuh erti, mencipta
prototype atau model yang dianggap paling
mudah

Resilient;

Merefleksi hal-hal dianggap mengecewakan

atau yang tidak dinginkan, belajar dengan
cepat dari kesalahan, berkemahuan untuk
mencuba dan terus mencuba lagi

Persevering;

Bekerja keras dan tekun, memperjuangkan

gagasan-gagasan baru dengan gigih,
memiliki komitmen terhadap hasil-hasil
yang telah digariskan

UTUSAN MALAYSIA 3 APRIL 2007

BUKAN GURU YANG

BEGINI!!!!!!

SEKIAN TERIMA KASIH