CMO

DISCIPLINA: ESPANHOL

COLGIO
NOME

Srie
1 ano

Curso
Ensino Mdio

PROFESSOR
MARIANA MARCELINO

DATA

NOTA

LEIA COM ATENO AS INSTRUES ABAIXO.

A avaliao individual e sem consulta;
As respostas devem ser a caneta azul ou preta; Em EPANHOL
Leia atentamente o enunciado de cada uma das questes.
No rasure sua prova. Questo rasurada, ou com corretivo ser anulada.
Boa Prova!

QUESTO 01

Lee con atencin el siguiente texto:

De todos los pases y
pueblos hay uma imagen ms
o menos tpica, ms o menos
real. Se dice, por ejemplo,
que los espaoles, en
general, son apasionados y
bastante desorganizados. Se
dice, tambin, que son
simpticos, amables, demasiado habladores y un
poquito dramticos. El irlands lan Gibson(
hispanista que vive en espaa), en su libro Fuego
en la sangre: la nueva Espaa, dice, adems, que
los espaoles son ruidosos, sensuales, vitalistas e
incapaces de escuchar durante mucho tiempo al
interlocutor.
Fuente: MIGUEL, Lourdes; SANS, NEUS. Rpido. Barcelona: Difusin,
1994

Segn el texto, se puede decir que:

A. El libro de Gibson est equivocado.
B. Los espaoles son callados pero muy alegres
y simpticos.
C. Los espaoles son amables y bastante
desorganizados.
D. A los espaoles les gusta escuchar a su
interlocutor.
E. NDA.
QUESTO 02

Hay que ver _____ importante que es para

Mara trabajar en ___ teatro del colgio. Ser

____ hada madrina era su sueo.
Complete con la opcin correcta:
A.
B.
C.
D.
E.

el-lo-la
lo-el-el
lo-el-la
el-el-el
NDA

QUESTO 03

Mara es ____ chica que se preocupa

excesivamente por todo lo que ocurre ____
mundo, escuchando da a da las malas notcias
de la radio o _____ tele.
Complete con la opcin correcta:
A.
B.
C.
D.
E.

uma-no-da
una- no- de la
una- en el- de la
una- en el- da
NDA

QUESTO 04

El salario emocional
El sector de centros
de atencin de llamadas a
clientes busca la manera de
encontrar
frmulas
que
satisfagan a sus empleados
y eviten la altsima fuga hacia otros trabajos. El de
teleoperador es un puesto poco apetecible. El sueldo
no es un factor de motivacin, as que hay quienes

estudian otros caminos para atraer y retener

personal que de esta manera se sienta estimulado
en sus tareas. Es lo que expertos en recursos
humanos llaman el salario emocional.
Segn Mara Tejeiro, responsable de
planificacin de una empresa de informacin
telefnica ubicada en Madrid, para que una empresa
de este tipo funcione hay que ofrecer horarios a la
carta y, al contrario de lo que piensa el resto del
sector, no desubicar los centros de trabajo fuera de
Espaa. La ubicacin de mi empresa, atpica para
una empresa de atencin telefnica, ha abierto una
inesperada oportunidad de dar trabajo a numerosas
mujeres de cierta edad, residentes en la zona, que
abandonaron el mercado de trabajo para dedicarse a
ser madres y, con los hijos ya adolescentes y una
situacin econmica aceptable, deseaban volver a
sentirse tiles, recuperar parte de su vida social y
ocupar de nuevo su tiempo libre dice Tejeiro. En
esta empresa se atienden unas 40.000 llamadas
diarias y se renen tambin diferentes personas,
pero con un rasgo comn: necesidad de disponer de
horarios flexibles que les dejen tiempo para otras
actividades.
Es el caso de actores de teatro, msicos y
estudiantes que buscan unos ingresos con los que
pagarse o complementar su vida. Para Tejeiro hay
que poner un lmite de 30 horas para que el
trabajador pueda repartir su jornada de trabajo a su
conveniencia y reconoce que esto no sera posible
sin la extraordinaria ayuda de la tecnologa que les
permite planificar los calendarios de trabajo
estudiando el volumen de entrada de llamadas.
Pino Vzquez, directora general de otra
empresa de atencin telefnica, tiene dos lemas: Se
acab el ir a trabajar y queremos que el trabajo se
adapte a las personas y no al revs. Para ella el
mtodo para la atraccin y retencin de
profesionales motivados consiste en ofrecer un
determinado nmero de puestos de trabajo para
teleoperadores que se ganen el sueldo desde casa,
con opcin de ampliarlo segn los objetivos que
cubran y trabajando en las horas que quieran.

QUESTO 05

Complete El trecho de la msica "Me gusta, de

Silvestre Dangond" con El verbo GUSTAR
Me ______ tu ropa
A m me _______ tu cara, me _________ tu casa
Y me _______ tu ropa
Ay, a m me _______ sentir como se eriza tu piel cuando
mis
manos te tocan
(...)
En los que te dar
Me _________ escribir cartas de amor para ti
Y mirar en tus ojos el amanecer
A m me gusta, me gusta, me gusta, me gusta, me gusta,
me gusta
QUESTO 06

SONRISA es un sustantivo femenino. Marque el

grupo de palabras con lo mismo gnero gramatical:
A. leche viaje legumbre puente
B. costumbre sangre nariz sal
C. miel puente cumbre paisaje
D. color mensaje leche sal
E. sangre puente leche miel
QUESTO 07

(Adaptado de El Pas. Espaa)

a) Segn el texto el que representa el trabajo de

teleoperador
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__________________________________________
__________________________________________
b) Segn Mara Tejeiro, para el buen funcionamiento
de una empresa de atencin de llamadas telefnicas,
Qu hay que ofrecer?
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__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

Fonte: vietas de Guilherme Martn Ruz

Explique su opinin sobre el ocorrido en la tira.

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__________________________________________
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QUESTO 08

Lee La tira e contesta entre C o E.

( C ) ( E ) La Chica espera uma grande fiesta

cuando iba charlar sobre el ao.
( C ) ( E ) La chica se sorprendi con las personas
chismosas.
QUESTO 09

Questo PUC Rio. ( Adaptado)

LA FAMILIA FRENTE A LA TV

Segn un estudio de la Asociacin de Televisin

por Cable de los Estados Unidos, un estudiante
norteamericano de 16 aos ha pasado en su vida,
como mnimo, 11.000 horas en el aula del colegio y
15.000 frente a un televisor. No hacen falta ms
datos para advertir que la formacin moral y cultural
de los nios y los jvenes es hoy, en el mundo, en
buena medida, el resultado de las tensiones entre el
sistema educativo formal y lo que se ha dado en
llamar el sistema paraeducativo o informal. Dicho de
un modo ms simple, los jvenes estn sometidos,
hoy, a la influencia de dos educadores que, a
menudo compiten entre s: la escuela y la TV.
Un trabajo de la empresa Total Research, por su
parte, seala que los chicos de la ciudad de Buenos
Aires y del sector del conurbano destinan un
promedio de cuatro horas diarias a mirar televisin.
Lo cual refuerza la certeza de que la presin
televisiva sobre nios y jvenes no es un problema
privativo de un pas: se padece con pareja intensidad
en los Estados Unidos y en la Argentina. Y tambin,
presumiblemente, en el resto del mundo.
Por supuesto, el verdadero gran tema no es el
nmero de horas que los menores dedican a la TV,
sino la situacin de indefensin en que suelen
encontrarse para resistir o cuestionar su influencia,
sobre todo en el terreno moral y en lo que concierne
a su formacin integral.
La accin tutelar de los padres de familia no
puede dejar fuera de su rbita de accin el gran
tema de la influencia de la TV sobre los nios y los
conflictos que se plantean cuando sus contenidos y
valores contradicen la enseanza impartida en el
hogar o en la escuela.
La Convencin Americana sobre Derechos
Humanos (Pacto de San Jos de Costa Rica) dice
textualmente en su artculo 19: "Todo nio tiene
derecho a las medidas de proteccin que su
condicin de menor requiere por parte de su familia,
de la sociedad y del Estado".
Cmo son ejercidas hoy en la Argentina esas
tres responsabilidades? Es difcil establecer si las
familias estn cumpliendo eficazmente, en nuestro

pas, su irrenunciable obligacin de velar por la

formacin espiritual y cultural de los nios sujetos a
su cuidado.
La responsabilidad de la sociedad parece
remitirnos al comportamiento de quienes ejercen
funciones de conduccin empresaria o de creatividad
profesional y artstica en el extenso campo de la
televisin y a quienes dirigen o administran los
organismos de control que actan -o deberan
actuar- en el mbito de la radiodifusin. No hacen
falta demasiados esfuerzos para advertir que ambas
responsabilidades
se
estn
ejerciendo
deficientemente en la Argentina.
Un sector -la sociedad- tiende a pecar por accin;
los otros dos -la familia y el Estado- suelen fallar por
omisin. Unos y otros olvidan los derechos de la
minoridad frente a un embate contracultural que con
excesiva frecuencia los margina o los daa. Es decir,
unos y otros olvidan el derecho de los nios a ser
nios. Algo tan simple y tan fundamental como eso.
La Nacin, Buenos Aires, domingo 27 de agosto de 2000

( C ) ( E ) Entre los datos presentados por la

Asociacin de Televisin por Cable estadounidense
(1er.prrafo) y las observaciones sobre la conducta
de los nios y jvenes argentinos (2 prrafo) hay
una relacin de: similitud.
( C ) ( E ) En "Lo cual refuerza la certeza de
que..."(2 prrafo), lo subrayado tiene como
referente: lo sealado por la empresa Total
Research.
( C ) ( E ) Lo que se plantea fundamentalmente con
respecto al uso de la tele por los nios (3er. prrafo)
reside en: su ausencia de sentido crtico frente a lo
que se les ofrece.
( C ) ( E ) Reflexionndose sobre el ttulo del texto
advertimos que: la familia debe tomar una posicin
ms decidida sobre sus responsabilidades con
respecto a la TV.
QUESTO 10