PROPSITO DE LA FASE DE ANLISIS.

El objetivo de esta fase es revisar la

estructura del

Colegio Confederacin Brisas del Diamante Bogot D.C.,

jornada de la maana, sus condiciones fsicas, recursos tecnolgicos y espacios con que cuenta para el desarrollo
de procesos de aprendizaje; revisin del currculo oficial de la Institucin con el fin de verificar la existencia de
planes de estudio, proyectos, programas que

implementen espacios pedaggicos para la solucin de los conflictos

escolares.
Tambin se analizarn

las caractersticas de la poblacin educativa, especficamente la comunidad estudiantil de

los grado 6, 8 y 10 en relacin con su estructura familiar, participacin de los padres en el proceso pedaggico
de sus hijos, ambiente sociocultural de la familia, conflictos ms frecuentes en el grupo familiar y estudiantil, forma
de resolverlos, factores sociales, econmicos y culturales que indicen en el surgimiento de los conflictos escolares y
agentes que intervienen en la resolucin de los mismos. En relacin con los docentes, indagar sobre su formacin
pedaggica, y acadmica, funciones que desempea en el colegio,

participacin en proyectos educativos de la

institucin sobre convivencia educativa, resolucin de conflictos estudiantiles y estrategias y mecanismos utilizados
para mediar en los diferentes conflictos que se le presentan al interior de la institucin.

PLAN DE RECOLECCIN DE LA INFORMACIN:

INFORMACI
N
REQUERIDA

PROPSITO

FUENTES DE INFORMACIN A
CONSULTAR
(PRIMARIAS Y SECUNDARIAS)

Describir y caracterizar el entorno del

R - Documentos institucionales
Colegio,
sus
condiciones fsicas,
estructurales, ubicacin.
Descripcin del modelo pedaggico de
- -- Observaciones directas de las
la institucin, misin, visin. filosofa, instalaciones educativas.
institucional,
historia,
horizonte
-- institucional, PEI
-

ENTORNO
EDUCATIVO

Determinacin de los
medios y
recursos tecnolgicos con los que
cuenta la institucin para el desarrollo
de procesos de aprendizaje.
Ff
Revisin y anlisis del currculo oficial:
- - Documentos institucionales. PEI,
PEI,
proyectos, planes de estudio, POA, Proyectos de rea Planes de
proyectos , con el fin de verificar la aula, proyectos transversales.
existencia de mdulos, ctedras,
espacios pedaggicos en los
que
implementen
estrategias
de
convivencia educativa, competencias
para la resolucin de conflictos los
mecanismos utilizados para solucin
de las controversias escolares.

INSTRUMENTOS
PARA LA
RECOLECCIN DE
LA INFORMACIN
Matriz
de
verificacin de las
caractersticas
y
condiciones
fsicas
de la institucin.

Formato
de
inventario
de
recursos
tecnolgicos con los
que
cuenta
la
institucin
Matriz de revisin
del currculo oficial y
dems documentos
que lo integran.

DOCENTES
* Revisar la formacin y Experiencia
pedaggica, y acadmica de los
docentes de la institucin, coordinador
y
profesionales de orientacin del
Colegio.

* Determinar las funciones que

desempea en el colegio los docentes,
coordinador
y
profesionales
de
orientacin o convivencia escolar.

ACTORES
EDUCATIVOS

* Verificar el grado de participacin de

los docentes en el planeacin y
ejecucin de
proyectos educativos
sobre
convivencia
educativa,
resolucin de conflictos estudiantiles,
estrategias y mecanismos utilizados
para
mediar
en
los
diferentes
conflictos que se le
presentan al
interior de la institucin.
ESTUDIANTES
*. Analizar las caractersticas de los
estudiantes en relacin con las
condiciones familiares, econmicas,
sociales del grado 6, 8 y 10

PADRES DE FAMILIA
*Revisar y determinar la participacin
de los padres en el proceso
pedaggico de sus hijos,
Analizar el ambiente sociocultural del

Documentos institucionales:
Observador
del
alumno((anecdotario
completo del estudiante y
ficha mdica, de los grados
6, 8 y 10 ,
Datos de los docentes de la
institucin sede A Jornada
Maana
Encuestas a los directores
de grupo de cada uno de los
curso de educacin media,
a
la
orientadora
y
coordinador acadmica
Encuestas a los estudiantes
del grado sexto.
Anecdotario de estudiantes

Temario a grupo focal

Encuesta con padres de familia

Matriz de revisin de
documentos.

Matriz de encuesta

grupo familiar de los estudiantes de

grado 6, 8 y 10
Determinar cmo se involucran los
acudientes en la resolucin de los,
conflictos ms frecuentes de sus
hij@s.
Establecer la forma en que los el
grupo familiar resuelve sus conflictos
y ante que autoridades asistes para
solucionarlos.

TIPOLOGIA
DEL
CONFLICTO
ESCOLAR Y
FORMA DE
RESOLVERLO
S

*. Establecer cules son los conflictos

recurrentes y el origen de stos en el
ambiente escolar
*. Determinar cules son las formas en
que los estudiantes resuelven sus
conflictos.
* Determinar
a qu personas o
autoridades
acuden
con
ms
frecuencia los estudiantes para mediar
en caso de conflicto.

Documentos institucionales.
coordinador de convivencia,
comit de convivencia.
Cuestionario
a
los
estudiantes.
Entrevista a
docentes,
coordinador de convivencia.

Formato elaborado
y/o sugerido por la
coordinacin de la
Institucin

PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES PARA LA FASE DE ANLISIS

(Recoleccin de informacin, anlisis e interpretacin, diagnstico, documento de anlisis)
ACTIVIDAD
Comunicacin al Dr. HECTOR RAUL HORTUA
CAMARGO rector de la Institucin,
solicitando
autorizacin para realizar las actividades para el diseo
Instruccional.
Solicitud de documentos a la direccin del Colegio.
(Manual de convivencia y Currculo oficial referente a la
formacin de valores).
Solicitud escrita a la Direccin o coordinacin
acadmica y/o de la institucin sobre estadsticas de
edad y genero de los estudiantes de grado 8
Diseo y elaboracin de las encuestas a los
estudiantes del curso.
Entrevista a los directores de curso y orientadora
escolar. Para Identificar cules son los conflictos
recurrentes en la institucin en los cuales participan los
estudiantes de grado sexto y establecer las posibles
causas que los generan.Revisin y anlisis del manual de convivencia de la
institucin educativa en lo referente a derechos,
deberes, normas de convivencia y mecanismos para
resolver situaciones de conflicto entre los estudiantes.
Organizacin y anlisis de informacin obtenida.
Elaboracin del documento sobre los resultados
obtenidos con la recoleccin de la informacin.
Presentacin del documento sobre la fase de anlisis
del proyecto.

RESPONSABLE
Emilce Coy Pulido, Mara
Nio Molina y San Nio
Molina

FECHA
Febrero 23 al 27 de 2015

Mara Nio Molina

Febrero 23 al 27 de 2015

Mara Nio Molina

Febrero 23 al 27 de 2015

Emilce Coy Pulido, Mara

Nio Molina y San Nio
Molina.

Febrero 25 de 2015

Emilce Coy Pulido, Mara

Nio Molina y San Nio
Molina.

Marzo 4 de 2015

Emilce Coy Pulido, Mara

Nio Molina y San Nio
Molina.

Marzo 2 al 6 de 2015

Emilce Coy Pulido, Mara

Nio Molina y San Nio
Molina.
Emilce Coy Pulido, Mara
Nio Molina y San Nio.

Marzo 9 al 11 de 2015
Marzo 16 al 18 de 2015.

Marzo 2 de 2015

Marzo 24 de 2015.