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FACTORES DE ORGANIZACIN.
Para tener una buena organizacin de grupos y tareas en la enseanza de
la Educacin Fsica, es necesario realizar un buen planteamiento de cara a
la planificacin y programacin de dicha materia.
Las clases de Educacin Fsica, por realizarse en espacios abiertos y
con el grupo de alumnos en movimiento, tienen una problemtica de
organizacin mucho ms compleja y variada que la enseanza en el aula. A
partir de una buena organizacin en clase, se podr desarrollar una buena
docencia, obteniendo los resultados deseados.
FACTORES:
Mayor posibilidad de asimilacin en el aprendizaje. La intensidad en el
esfuerzo o la dificultad-complejidad de una tarea quedan a merced de la
decisin del profesor.
Mxima participacin. Una organizacin buena determinar una mayor o menor
participacin activa del alumno.
Individualizacin en la enseanza. Definir reas de trabajo para diferentes
niveles.
Disposicin de los alumnos. De forma que la comunicacin profesor-alumnogrupo se vea facilitada.
Desarrollo de un buen clima de afectividad y dinmica general de la clase.
La forma en que acten y estn los alumnos ser determinante de sus
posibilidades de comunicacin.
DIFERENTES PLANTEAMIENTOS DE ORGANIZACIN.
ESTRUCTURACIN DEL GRUPO: Es uno de los aspectos mas importantes de
organizacin. La alternativa didctica de dividir al grupo y estructurarlo
en subgrupos puede atender a una serie e necesidades como son:
Diferenciacin de niveles de enseanza: para una mejor atencin a sus
posibilidades, el grupo puede ser estructurado en subgrupos por niveles.
Atencin a las motivaciones de los alumnos: La motivacin del alumno
puede ser muy variada. Por ello ofreceremos actividades opcionales con lo
que el grupo quedar estructurado en subgrupos, segn la actividad por la
que opten.
Condicionamientos y limitaciones e las instalaciones y material
disponible: Dar lugar a una estructuracin en subgrupos. Para obtener un
mejor rendimiento de los medios disponibles y una mxima participacin del
alumno.
Mejora de la dinmica del grupo: Muchos contenidos necesitan de un
nmero ptimo de participantes y normalmente las clases de primaria
sobrepasan ese nmero, por lo que hacemos subgrupos.
SITUACIN Y DESPLAZAMIENTO DEL GRUPO Y DEL PROFESOR: Puede decirse que
la situacin del grupo y el alumno deben estar supeditados a las
caractersticas de la clase. El profesor debe saber situarse y desplazarse a
est
basada
en
la
psicologa
de
la