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TALLER de
ESTRATEGIAS
de COMPRENSIN
LECTORA
El material didctico Taller de Estrategias de Comprensin Lectora Nivel 4, es una obra colectiva,
creada y diseada por Currculum Associates en conjunto con Ziemax Limitada.
Direccin General:
Dominique Ziebold Lavn.
Psicopedagoga, Universidad Andrs Bello.
Magster en Educacin, Universidad de Santiago de Chile.
Autora:
Aurora Videla Cabello.
Profesora de Castellano, Pontificia Universidad Catlica de Valparaso.
Magster en Educacin, Universidad de Santiago de Chile.
Claudia Martnez Codern.
Profesora de Castellano, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin.
Diseo y produccin:
Margarita Camus Gajardo.
Fotografa portada:
Juan Carlos Camus / Santiago.
Pescador, Litoral Central Chile.
ISBN 978-0-7609-6407-1
2010 Curriculum Associates, Inc.
North Billerica, MA 01862
Ninguna parte de este libro puede ser reproducida
por ningn mtodo sin el permiso del editor.
Todos los Derechos Reservados. Impreso en Graficandes. Santiago, Chile.
15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
2
A continuacin se presenta una muestra del programa. Para ms informacin, pueden ingresar a www.ziemax.cl
Indice
Autoevaluacin de Entrada
Diagnstico
Autoevaluacin Postdiagnstico
Leccin 1
Leccin 2
Leccin 3
Leccin 4
6
9
12
15
19
21
23
Enseanza
Estrategia Uno
Hallar la idea principal
Estrategia Dos
Recordar hechos y detalles
Estrategia Tres
Comprender la secuencia
Estrategia Cuatro
Reconocer causa y efecto
Estrategias Uno a Cuatro
REPASO 1
Estrategia Cinco
Comparar y contrastar
Estrategia Seis
Hacer predicciones
Estrategia Siete
Hallar el significado de palabras por contexto
Estrategia Ocho
Sacar conclusiones y hacer inferencias
Estrategias Cinco a Ocho
REPASO 2
Estrategia Nueve
Distinguir entre hecho y opinin
Estrategia Diez
Identificar el propsito del autor
Estrategia Once
Interpretar lenguaje figurado
Estrategia Doce
Resumir
Estrategias Nueve a Doce
REPASO 3
24
32
40
48
56
60
68
76
84
92
96
104
112
120
128
Postevaluacin
Leccin 1
Leccin 2
Leccin 3
Leccin 4
Autoevaluacin final
Evaluacin del Maestro 1
Evaluacin del Maestro 2
132
135
138
141
145
147
149
Autoevaluacin de Entrada
Nombre del estudiante:
Nombre del profesor:
Curso: Fecha:
Realiza esta gua antes de comenzar tu trabajo.
1.
Comparar y contrastar
Hacer predicciones
Comprender la secuencia
Hallar el significado de
palabras por contexto
Resumir
4. Encierra en un crculo la expresin que mejor representa, en general, tu nivel de comprensin de lectura:
Sobresaliente
Regular
Muy bueno
Deficiente
Bueno
Muy deficiente
2.
3.
Autoevaluacin 7
Leccin 1
Lee sobre el eclipse solar en Putre. Luego, contesta las preguntas 1 a 12.
Diagnstico
1.
Cul es la idea principal del texto?
a Todos los rincones de Putre se llenaron de
visitantes.
b Este es un fenmeno que ocurre de vez en
cuando.
c En noviembre de 1994 Putre se convirti en
el pueblo ms intercultural del planeta.
d Esa fue la noche ms corta que ha tenido
jams Putre.
4.
Por qu Putre se llen de turistas de todo
el mundo?
a Porque es el pueblo ms intercultural del
planeta.
b Porque Putre es un lugar desde el que se
podra ver cmo la luna tapaba el sol.
c Porque era un lugar especial para reunir a
gente de diferentes pases.
d Porque haba muchas residenciales para
albergar a los turistas.
Comparar y contrastar
2.
Qu enunciado contiene un detalle?
a Todo permaneci oscuro mientras dur el
eclipse.
b
Un eclipse solar es cuando la luna oculta al
sol desde la perspectiva de la Tierra.
c Este es un fenmeno que ocurre de vez en
cuando.
d El agua mineral fue la bebida preferida de
los turistas.
Comprender la secuencia
3.
visitantes.
b Cada persona trataba de darse a entender.
c Todo el mundo comentaba en su idioma lo
maravilloso que haba sido.
d Esa fue la noche ms corta que ha tenido
jams Putre.
Hacer predicciones
6.
Qu ocurrir con ms probabilidad
despus que los turistas se vayan?
a El pueblo quedar con mucha basura y el
aseo durar varios das.
b Putre se convertir en destino obligado de
cientos de turistas.
c Los restaurantes ampliarn su carta de
platos.
d Nadie recordar el eclipse solar total.
Diagnstico 9
10.
a
b
c
d
a Educar.
b Entretener.
c Informar.
d Persuadir.
8.
11.
b
c
10
jardn botnico.
c Literalmente la noche se trag a Putre.
d Todos los rincones de Putre se llenaron de
visitantes.
Resumir
9.
Qu enunciado contiene una opinin?
a El eclipse solar comenz en la maana.
b Todo permaneci oscuro mientras dur el
eclipse total.
c Muchos llevaban su propia comida.
d Creo que demasiado increble como para
creerlo.
Diagnstico
Autoevaluacin Post-Diagnstico
Nombre del estudiante:
Nombre del profesor:
Curso: Fecha:
Realiza esta gua antes de comenzar tu trabajo.
1. Comenta cmo crees que hiciste tu trabajo en las cuatro lecciones.
2. De las preguntas 1 a 12 de cada leccin cul te result ms fcil y cul ms difcil? Indica tu respuesta
marcando en la celdilla correspondiente.
1
10 11
12
Leccin 1
Leccin 2
fcil
difcil
Leccin 3
Leccin 4
3.
5. Marca con una X el concepto que representa el logro de los objetivos que te propusiste en la
autoevaluacin de entrada.
Logrado
Medianamente Logrado
No Logrado
Objetivo 1
Objetivo 2
Objetivo 3
6. Proponte tres objetivos a lograr al trmino del programa.
1.
2.
3.
Autoevaluacin 11
Evaluacin
del
Maestro 1
Complete esta pgina despus de que los estudiantes hayan terminado las
lecciones 1 a 4.
Nombre del Estudiante:
Fecha:
Estrategia
Porcentaje
correcto
(IP).
de 4
(HD).
de 4
Comprender la secuencia
(CS).
de 4
(CE).
de 4
Comparar y contrastar
(CC).
de 4
Hacer predicciones
(HP).
de 4
(SP).
de 4
(CI).
de 4
(HO).
de 4
(PA).
de 4
(LF).
de 4
Resumir
(RS).
de 4
13
Evaluacin
del
Maestro 2
Fecha:
Parte Uno
IP
HD
CS
CE
CC HP
SP
CI
HO PA
LF
RS
Estrategias de Lectura
Clave
IP = Hallar la idea principal.
HD = Recordar hechos y detalles.
CS = Comprender la secuencia.
CE = Reconocer causa y efecto.
CC = Comparar y contrastar.
HP = Hacer predicciones.
15
4
Reconocer causa y efecto
Sabes qu es causa y efecto?
Todas las cosas que pasan da a da tienen una razn. Cuando ocurre un acontecimiento, despus suele ocurrir
otro como consecuencia del primero. Si te duermes muy tarde y al da siguiente te levantas muy temprano puede
que andes con sueo todo el da o puede pasar que te cueste levantarte para ir al colegio. Si te sirves una sopa
muy caliente y no soplas primero la cucharada que vas tomar, sin duda te quemars la lengua y te doler mucho
la garganta. Algunas personas dicen frecuentemente que todo pasa por algo, ese algo es la causa y lo que pasa
es el efecto.
Piensa en las cosas que te ocurren a diario. Elige una de esas experiencias. Lo que pas es el efecto y por qu
pas es la causa.
Observa la siguiente imagen
Qu pas?
EFECTO
Por qu pas?
CAUSA
A veces tienes que darte cuenta por ti mismo o misma de por qu ocurren algunas cosas en las historias que
lees.
Lee lo que le dijo la abuelita a Alejandra sobre una playa de La Serena.
Alejandra le pidi a su abuelita que la llevara a la playa que est junto al faro, pues quera baarse un rato y
esa est muy cerca de su departamento. La abuela le respondi: -A esa playa no te puedo llevar porque no es
apta para el bao. Tienen una pendiente muy pronunciada y fuertes corrientes marinas-.
Por qu ocurre?
Qu ocurre?
Lee acerca de lo que ocurri a Felipe cuando visit la isla Damas junto a su curso.
Mientras lees, piensa en por qu ocurrieron estos sucesos.
l
l
Observa el siguiente esquema que explica cmo las relaciones de causa y efecto pueden darse
formando una cadena de diversos sucesos.
Causa y
Efecto
Causa y
Efecto
Causa y
Efecto
l
l
CAUSA
18
EFECTO
Qu ocurri?
Por qu ocurri?
Lee lo que ocurri con Felipe cuando lleg a su casa despus del viaje a la
isla Damas y luego, responde las preguntas.
Felipe lleg a su casa con los pies mojados y su mam se enoj mucho pero no lo reprendi.
Ella convers con l y le hizo entender que por causa de su descuido al da siguiente tal vez no
podra ir al colegio porque no tena otros zapatos. Tambin le dijo que lo peor que podra pasar
era que se resfriara gravemente. Por esa razn su mam lo mand a darse una ducha de agua
tibia y luego a la cama. Le llev una taza de leche caliente y le pidi que de ahora en adelante
tuviera siempre cuidado con sus pertenencias porque al pap le costaba mucho sacrificio reunir
el dinero para comprarle las cosas que l necesitaba para ir al colegio.
1.
Por qu Felipe no podra asistir al colegio?
a Porque haba mojado sus zapatos y no tena
otro par.
b Porque su mam estaba muy enojada y lo
reprendi.
c Porque era descuidado con sus
pertenencias.
d Porque se haba resfriado gravemente.
2.
Por qu Felipe deba ser, segn su
mam, cuidadoso con sus cosas?
a
Porque al pap le costaba mucho sacrificio
reunir dinero para las cosas que necesitaba.
b Porque su mam se lo pidi.
c Porque en el colegio se debe ser responsable.
d Porque necesitaba ir al colegio y estudiar.
2.
Por qu Felipe deba ser, segn su mam, cuidadoso con sus cosas?
l
Porque al pap le costaba mucho sacrificio reunir dinero para las cosas que necesitaba. Esta respuesta es
correcta, porque la mam le advierte a Felipe que al pap le cuesta reunir el dinero.
b Porque su mam se lo pidi. Esta respuesta no es correcta, porque la mam le da una razn para ser
cuidadoso: al pap le cuesta sacrificio reunir el dinero.
c Porque en el colegio se debe ser responsable. Esta respuesta no es correcta, porque en ninguna parte se
dice que el colegio sea el responsable de los descuidos de Felipe.
d Porque necesitaba ir al colegio y estudiar. Esta respuesta no es correcta, porque se deduce que es el pap
quien compra las cosas a Felipe y que por eso debe ser cuidadoso.
20
3.
Por qu los estudiantes tomaron fotografas?
a Para que en sus casas creyeran en su
descubrimiento.
b Para tener recuerdos de la actividad
educativa.
c Para tener pruebas de la existencia de los
petroglifos.
d Porque queran entregarlas al diario local para
la publicacin de la noticia.
5.
Por qu comenzaron a excavar los
estudiantes?
a Porque encontraron unas puntas de piedras a
ras del suelo.
b Porque las piedras que encontraron estaban
enterradas.
c Porque las piedras eran muy grandes.
d Porque era una zona que se caracteriza por
tener restos de antiguas culturas.
4.
Qu palabra clave te permite descubrir la
causa en la pregunta anterior?
a Para que.
b Porque.
c En efecto.
d Por lo cual.
6.
Por qu los estudiantes se encontraban en ese
lugar?
a Porque buscaban petroglifos para la clase de
comprensin de la naturaleza.
b Porque el profesor de la excavacin les solicit
su ayuda.
c Porque su escuela estaba cercana al lugar del
hallazgo.
d Porque pertenecan al grupo arqueolgico de la
municipalidad.
Lee la carta que los estudiantes del 4 bsico de una escuela local mandaron al diario. Mientras
lees, piensa en por qu ocurrieron estos sucesos.
Sr. Director:
c
d
9.
Qu suceso provoc la decisin de los
nios para enviar la carta al diario?
a El requerimiento del diario de reporteros
ciudadanos.
b
Que la profesora les mostrara una entrevista
del diario.
c Sus deseos de compartir sus trabajos
escolares.
d
Que el diario no tena un espacio para
noticias infantiles.
10. Los nios se sentan capaces de
escribir una noticia porque
a
en el colegio escriban buenas historias.
b
haban visto una entrevista del diario.
c
la profesora les haca escribir noticias para el
peridico escolar.
d
podan corregir los textos que escriban en
clases.
Reconocer causa y efecto 21
12.
22
14.
Guanaqueros es un balneario muy entretenido. Por esa razn toda mi familia pasa las vacaciones
en una cabaa cerca de la playa del mismo nombre. No recuerdo la primera vez que vinimos hasta ac
porque yo era muy nia y no tena nocin del tiempo. Sin embargo, recuerdo perfectamente que lo que
ms me llam la atencin fueron dos cosas. La primera fue la cantidad de personas que vi paseando
en Kajak por la orilla del mar; y la segunda fue el saln de juegos que se encuentra en el centro del
pueblo. Lo curioso es que a pesar de ser un balneario muy concurrido no tiene posta porque la cantidad
de habitantes no lo justifica, adems est al lado de Tongoy. En ese lugar s que hay posta y comisara.
Creo que las autoridades deberan instalar una posta por lo menos durante el perodo de vacaciones
porque hace mucha falta.
16.
17. Indica en qu parte del texto aparecen las pistas que te indican cul es la causa y cul es el efecto.
18. Explica con tus palabras en qu consiste la estrategia Reconocer causa y efecto y cules son los pasos
que debes seguir para descubrir lo qu sucedi y por qu sucedi.
Estrategias 1 a 4
Lee la historia sobre un buen hombre que le cont una abuela a su nieta.
Luego, contesta las preguntas de 1 a 12.
Gracias al to Guillermo
El to Guillermo es todo un personaje. Miembro importante de nuestra comunidad. Nuestra
comunidad? S, tenemos la suerte de habitar en un condominio de departamentos, que parece
un paraso y que lleva un bello nombre: Poeta Pablo Neruda. Y en su patio interior hay juegos
infantiles, escaos, prados y rboles que regalan a nuestra visin un apacible cuadro en medio
de la ciudad, y que oxigenan nuestros pulmones y que tambin ha sido todos estos aos un lugar
de esparcimiento y de encuentro. As es, durante las tardes los nios y las nias se renen para
armar sus juegos y travesuras bajo la atenta y vigilante mirada del To Guillermo. Los adultos
mayores se sientan en los escaos a conversar y disfrutar del atardecer cuando hay buen clima
e intercambiar algn comentario con el To Guillermo.
Dira yo que estamos muy bien ubicados a tres cuadras del metro y cerca de la Estacin
Central, un lugar cntrico que llama la atencin por la bulla, la cantidad de automviles y buses
del transantiago que recorren sus calles, la variedad de negocios y de gente que circula por el
lugar. En fin, lo cierto es que la Estacin Central, que ya tiene ms de 100 aos y que ha sido
testigo mudo de los cambios de esta ciudad, cada vez recibe menos pasajeros, no s si por la
falta de trenes o hay pocos trenes por la falta de pasajeros.
Pero, volvamos al to Guillermo, eterno regador y aseador del patio; Con qu gusto alimenta
los prados, los rosales y los rboles! Con qu preocupacin repara el columpio y otros juegos, las
bancas y las cercas que protegen cada una de las plantitas que diariamente el saluda con tanto
cario
En el mundo hace falta gente como el to Guillermo, amante desinteresado de la naturaleza,
trabajador incansable, vecino amable y de agradable conversacin. Para todos tiene una palabra
de acogida y un saludo cordial.
Pronto ser navidad y hemos estado pensando en un regalo para l. No queremos que sea algo
comn pues nada de eso puede reflejar lo que l realmente significa para todos nosotros.
Un da nos dedicamos a observar todo lo que haca y nos dimos cuenta que el lugar donde l
pone ms de s mismo es nuestra pequea plaza, rodeada del prado que l cuida, las flores que l
riega y los juegos que repara.
Despus de conversar un momento decidimos hacer con nuestras propias manos un letrero
hermoso. Y sostenido en un largo madero que clavamos en una esquina lo cubrimos con papel de
regalo. Cuando lleg la noche del 24 de diciembre llamamos a todos los vecinos, luego fuimos
a su departamento y lo invitamos al patio junto a su familia. Ah, en presencia de toda nuestra
comunidad descubrimos el letrero y le dijimos que queramos darle las gracias por transformar
un simple patio de tierra en una hermosa y gran plaza que desde ahora se llama Plaza To
Guillermo.
24
Repaso, Estrategias 1 a 4
1.
Cul es la idea principal del relato?
a El to Guillermo es todo un personaje.
b Los nios y las nias se renen para armar
sus juegos y travesuras bajo la atenta y
vigilante mirada del To Guillermo.
c En el mundo hace falta gente como el to
Guillermo.
d Despus de conversar un momento
decidimos hacer con nuestras propias
manos un letrero hermoso.
4.
En qu lugar pone ms de s mismo el to
Guillermo?
a En la pequea plaza del condominio.
b En los escaos del patio.
c En los jardines.
d En las cercas.
Comprender la secuencia
2.
Cul es el tema del segundo prrafo?
a La ubicacin del condominio.
b La falta de pasajeros en los trenes.
c La Estacin Central.
d El to Guillermo es un eterno regador y
aseador del patio.
5.
Pensaron
en un
regalo
para el to
Guillermo.
Observan
lo que
hace el to
Guillermo.
Clavan el
letrero en
una esquina
de la plaza.
la plaza.
b Deciden hacer un letrero hermoso con sus
propias manos.
c Descubren el letrero en presencia del to
Guillermo.
d Agradecen al to Guillermo por su
generosidad.
Recordar hechos y detalles
Comprender la secuencia
3.
Qu arregla el to Guillermo?
a Los desperfectos en los departamentos
b Las ventanas rotas.
c Los juguetes de los nios.
d El columpio y otros juegos.
6.
Repaso, Estrategias 1 a 4 25
Hacer predicciones
7.
Por qu quieren hacerle un regalo al to
Guillermo?
10.
el to Guillermo.
tena nombre.
c Porque es un amante desinteresado de la
naturaleza, trabajador incansable.
d Porque queran darle las gracias por
transformar un simple patio de tierra en
una hermosa y gran plaza.
8.
11.
a Agradable.
b Entretenido.
c
Hermoso.
d Original.
Comparar y contrastar
9.
a Con un paraso.
b Con un parque de diversiones.
c Con un bosque.
d Con la Estacin Central.
26
Repaso, Estrategias 1 a 4
Produce tu Texto
Piensa en una persona de tu familia o en alguien cercano que estimas mucho. Ahora imagnate que tienes
la posibilidad de postularla a un premio de reconocimiento por su importancia en tu vida y para eso debes escribir
una historia. Qu escribiras sobre esa persona para que obtenga ese reconocimiento? Escribe en un mnimo de
tres prrafos y un mximo de cinco.
AUTOEVALUACIN INTERMEDIA 1
Durante el proceso de enseanza de estas cuatro estrategias:
1. Qu fue lo ms fcil? Cmo te sentiste?
2. Qu fue lo ms difcil? Cmo te sentiste?
3. Los objetivos que te planteaste al trmino del diagnstico los alcanzaste? cmo lo sabes?
4. En relacin al desarrollo de tus habilidades de comprensin de lectura qu te propones lograr al trmino del
proceso de enseanza de las prximas cuatro estrategias? Plantate al menos tres objetivos.
Repaso, Estrategias 1 a 4 27
Leccin 1
Lee la siguiente historia y luego contesta las preguntas de 1 a 12.
28
Post Evaluacin
Post Evaluacin 29
30
1.
Cul es la idea principal del relato?
a Los inmigrantes alemanes hicieron un gran
aporte al desarrollo de nuestro pas.
b Los colonos alemanes vendieron sus
productos a Alemania.
c
Bernardo Philippi fue el encargado de traer
colonos alemanes a la zona de Valdivia.
d Nuestro territorio estuvo partido en dos
hasta que llegaron los colonos alemanes.
4.
Por qu los sectores al sur de la Araucana
se mantenan en atraso econmico?
a Porque no saban cmo crear industrias.
b Porque haba poca gente habitando el lugar.
c Porque estaban aislados.
d Porque las autoridades se preocupaban de
otras zonas.
Comparar y contrastar
2.
Cul es la misin de Don Vicente Prez
Rosales?
a Darle trabajo a los nuevos colonos.
b Sacar de la pobreza a los residentes al sur
de la Araucana.
c Levantar el primer centro de colonizacin.
d Ampliar y profundizar el proceso de
colonizacin.
Comprender la secuencia
Hacer predicciones
3.
Qu situacin ocurre primero?
a Nuestro premio Noble se inspir en este
bello casern.
b Los inmigrantes alemanes haban
desarrollado una importante cantidad
de industrias.
c Don Bernardo Philippi, logr ubicar en la
zona de Valdivia el primer centro de
colonizacin.
d Prdida del valor de la moneda nacional.
6.
Qu pasar probablemente con la casa de
los Anwandter dentro de unos 50 aos?
a Seguir siendo un lugar histrico importante.
b Se derrumbar por orden de las autoridades.
c Ser desocupada para convertirla en hotel.
d Cerrar sus puertas a los visitantes.
Post Evaluacin
8.
De la lectura se infiere que con la llegada de
los colonos
a
los espaoles se retiraron.
b Pablo Neruda escribi muchos poemas
inspirado en la casa de los Anwandter.
c
se fund la primera farmacia en el sur.
d
los sectores al sur de la Araucana mejoraron
sus condiciones econmicas.
Resumir
9.
Cul de las opciones muestra un hecho
contenido en el relato?
a Les consideraba con grandes aptitudes para
poner en prctica nuevas ideas.
b
l haba sido militar y se haba recibido de
farmacutico en Alemania.
c Puso en prctica el mejor plan.
d Jugaron el papel ms importante y
fundamental.
Post Evaluacin 31
7.
Qu significa la palabra persuadir en la
expresin para persuadir a los jvenes, que
aparece en el cuarto prrafo?
a Pedir que escuchen con atencin.
b Lograr que hagan caso.
c Solicitar que se porten bien.
d Conquistar la atencin.
8.
a
b
c
d
Resumir
9.
Cul de los siguientes enunciados es una
opinin?
a Todos los aos la publicidad del evento se
realiza a travs de avisos de radio.
b Pablo es un estudiante de tercer ao de la
carrera de diseo grfico.
c Pone todo su corazn en lo que realiza.
d El concurso se realizaba en una pgina de
Internet.
Post Evaluacin
Autoevaluacin Final
Nombre del estudiante:
Nombre del profesor:
Curso: Fecha:
Ahora que has terminado el programa evala tu trabajo.
1. Comenta cmo crees que hiciste tu trabajo en las cuatro ltimas lecciones.
2. De las preguntas 1 a 12 de cada leccin cul te result ms fcil y cul ms difcil? Indica tu respuesta
marcando en la celdilla correspondiente.
1
10 11
12
Leccin 1
Leccin 2
fcil
difcil
Leccin 3
Leccin 4
3.
5. Marca con una X el concepto que representa el logro de los objetivos que te propusiste en la
autoevaluacin de post diagnstico.
Logrado
Medianamente Logrado
No Logrado
Objetivo 1
Objetivo 2
Objetivo 3
6. Proponte tres acciones para fortalecer los que has logrado y otras tres acciones para cumplir los objetivos
que an estn por lograr.
1.
2.
3.
Autoevaluacin Final 33
34