Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
spun tot!
Logopedia
Logopedia contemporan vizeaz:
Abiliti sociale i
competene verbale
O
Abiliti sociale i
competene verbale
n
Tulburrile de limbaj
Tulburri de pronunie:
dislalia;
rinolalia;
dizartria
Tulburri de ritm i fluen a vorbirii:
blbiala;
logonevroza;
tahilalia;
bradilalia;
aftongia;
tulburri pe baz de coree
tumultus sermonis
6
Tulburrile de limbaj
Tulburri de voce:
afonia;
disfonia;
fonastenia;
Tulburri ale limbajului citit-scris:
alexia;
dislexia;
agrafia;
disgrafia.
7
Tulburrile de limbaj
Tulburri polimorfe de limbaj:
alalia;
afazia.
Tulburri de dezvoltare a limbajului:
mutism psihogen;
ntrziere n dezvoltarea general a
vorbirii
Tulburri asociate unor afeciuni de tip
psihopatologic sau psihiatric:
dislogia, ecolalia, jargonofazia,
bradifazia.
8
Dislalia
Dislaliile
Terapia dislaliei
Se recomand o intervenie complex:
exerciii de motricitate a aparatului fono-articulator
exerciii de respiraie
exerciii de dezvoltarea motricitii generale cu
motricitatea mimico-articulatorie
corectarea vorbirii (emitere, consolitare,
automatizare)
dezvoltarea auzului fonematic
stimulare cognitiv
10
Rinolalia
Tulburare
de pronunie produs n
urma unor malformaii ce sunt
localizate la nivelul valului palatin,
determinate de unele boli infecioase,
polipi, hipoacuzie, despicturile labiomaxilo-palatine, de funcionarea
defectuoas a muchilor valului
palatin, care nu pot deschide traiectul
nazal n timpul pronunrii sunetelor
nazale etc.
11
Terapia rinolaliei
Terapia logopedic a rinolaliei se realizeaz n dou etape:
1. preoperatorie (are ca scop dezvoltarea funcionalitii
organelor fono- articulatorii, dezvoltarea auzului fonematic)
2. postoperatorie (corectarea tulburrilor de pronunie).
-motivarea rinolalicului pentru activitate - crearea unui
tonus afectiv optimist;
- exerciii de corectare a respiraiei (cu accent pentru
delimitarea cilor oral i nazal) au o pondere mai mare
dect n cazul dislaliilor.
- exerciii de gimnastic lingual i palatal (n cazurile grave
se poate folosi o spatul pentru apsarea limbii);
- exerciiile fonatorii debuteaz prin pronunarea vocalei a,
cu meninerea limbii plate, se va exersa articularea vocalei n
diferite combinaii silabice apoi n cuvinte, propoziii,
povestire, vorbire spontan.
12
Dizartrie
Balbism
Blbiala,
Logonevroz
Este
Dixlexia- disgrafia
Dislexia i disgrafia sunt tulburri ale citirii i scrierii care
apar ca urmare a unei dislalii sau n mediu independent
(sindrom neurologic ca tulburri senzoriale, opticospaiale, sau au o baz eredo-constituional)
Caracteristici:
confuzii ntre grafemele i literele asemntoare;
inversiuni, adugiri, omisiuni i substituiri de grafeme i
chiar sintagme;
deformri de litere i grafeme,
plasarea defectuoas n spaiul paginii a grafemelor;
Nenelegerea complet a celor citite sau scrise;
lipsa de coeren logic a ideilor n scris ;
Neputina de a dobndi abilitile corespunztoare
vrstei.
Alexia-agrafia sunt incapaciti de nvare i formare a
deprinderilor de scris-citit
17
19
20
23
Examinarea limbajului
Examinarea
nu se rezum doar la
identificarea precis a deficienelor de
limbaj, ci ia in considerare i alte
paliere ale dezvoltrii precum:
- psihomotricitatea
- inteligena;
- afectivitatea;
- motivaia;
-comportamentul.
24
Examinarea const n:
Inregistrarea
cazului
Consemnarea anamnezei
Examinarea limbajului rostit
examinarea nivelului de nelegere a vorbirii
examinarea auzului
examinarea articulrii verbale
examinarea aparatului articulator
(integritatea funcional de ansamblu)
examinarea articulrii propriu- zise:
capacitatea de redare prin imitaie, vorbirea
independent.
25
Examinarea const n:
vocii - sunt analizate
nazalizarea sunetelor, intensitatea,
tonalitatea, timbrul, melodicitatea,
tempoul vorbirii;
Examinarea morfo- sintactic structura vocabularului (activ i pasiv),
construcia propoziiilor i a frazelor,
respectarea cerinelor ortografice i
ortoepice;
Examenul lexic i grafic.
Examinarea psihomatricitii.
Examinarea
26
Examinarea const n:
Examinarea
dezvoltrii mintale.
Examenul personalitii.
Examenul medical (se recomand unele
examene medicale de tip ORL,
audiologie, stomatologie, neuropsihiatrie).
Examinarea rezultatelor activitii
colare.
Consemnarea rezultatelor examinrii.
27
Diagnosticul
Diagnosticul
se formuleaz abia
dup evaluarea de ansamblu a
datelor centralizate n fia
logopedic
Stabilirea diagnosticului
difereniat este obligatorie.
28
Studiu de caz
Date personale:
Nume si prenume: S.M
Sex: M
Rang: 1
Varsta: 3,7 luni
Mama: 28 ani profesie
educatoare
Tata: 26 ani-profesie gestionar
29
Studiu de caz
Anamneza:
Sarcina: normal
Naterea: normal
Gnguritul: nu i amintete
Lalaiunea:1 an
Primul cuvnt: 1,6 luni
Stresuri pe care familia le consider
importante: neag
Structura i organizarea familiei:
prini, frate, bunici materni
30
Examen psihologic
Copilul
31
Examen logopedic
Acuitate
auditiv: bun
nelegerea vorbirii: bun
Motricitatea aparatului fonaror:
bun
Volumul vocabularului: maxim 30
de cuvinte
32
Diagnostic logopedic
Tulburri asociate:
Retard n dezvoltarea limbajului
expresiv
Dislalie polimorf
33
Intervenie logopedic
La nceputul interveniei logopedice M :
Refuz s emit sunete/ onomatopee
Nu coopereaz
Nu se joac
Evit contactul vizual i atingerile
Se supr cnd este ncurajat
Deseneaz cu negru/ maro
34
Intervenia logopedic
Activarea
i dezvoltarea limbajului
(onomatopee, logatomi , cuvinte simple
monosilabice i bisilabice)
Corectarea limbajului
Crearea unui climat favorabil dezvoltrii
limbajului (familia copilului este att
obiect al terapiei ct i factor implicat n
crearea unui mediu normal, stimulativ
pentru copil).
35
Concluzii
Deficitul de vorbire duce la forme de
36
37