Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
qxd
21/4/09
11:51
Pgina 1
1. INTRODUCCIN
En la actualidad, el efecto Baldwin (Baldwin 1896, 1897) es muy
usado en todo tipo de simulaciones computacionales evolutivas. Este
efecto sostiene que el aprendizaje es evolutivamente relevante, al afectar la velocidad y la direccin del cambio evolutivo, por lo que comportamientos complejos adquiridos en vida de los organismos pueden llegar a ser innatos en generaciones posteriores. Olvidado durante mucho
tiempo, el efecto fue redescubierto gracias a la simulacin computacional de Hinton y Nowlan (1987), que supuestamente demostraba su
capacidad de acelerar la evolucin. Este trabajo despert un gran inters por las posibilidades explicativas de la idea de Baldwin en muchos
mbitos, lingstico incluido (cf. la panormica de Longa, 2005); por
ejemplo, Pinker y Bloom (1990), uno de los trabajos ms influyentes
sobre filogenia del lenguaje, asumi plenamente los resultados de
Hinton y Nowlan, otorgando al referido efecto un papel central en la
evolucin de la facultad lingstica.
Sin embargo, el efecto Baldwin no est exento de problemas. El principal consiste en que su cobertura emprica es nula: su principal fuente
de evidencia proviene de su equiparacin con el mecanismo de asimilacin gentica de Waddington (1953), pero en realidad el efecto Baldwin
y el mecanismo de Waddington son procesos muy diferentes (cf. Longa,
2006 y referencias), por lo que ste no puede usarse para justificar a
aqul. El presente trabajo mostrar que, desde el propio mbito computacional, la capacidad por parte del aprendizaje de acelerar la evolucin (esencia del efecto Baldwin), es tambin cuestionable. Tal capacidad, mostrada por Hinton y Nowlan (1987), fue reiterada por otras
1
Este trabajo se ha realizado en el marco del proyecto de investigacin Biolingstica: fundamento gentico, desarrollo y evolucin del lenguaje (HUM2007-60427/FILO), subvencionado
por el Ministerio de Educacin y Ciencia y cofinanciado parcialmente por fondos FEDER.
90 - Longa.qxd:001 - Alvarez_d_Miranda.qxd
21/4/09
11:51
Pgina 2
VCTOR M. LONGA
90 - Longa.qxd:001 - Alvarez_d_Miranda.qxd
21/4/09
11:51
Pgina 3
90 - Longa.qxd:001 - Alvarez_d_Miranda.qxd
21/4/09
11:51
Pgina 4
VCTOR M. LONGA
90 - Longa.qxd:001 - Alvarez_d_Miranda.qxd
21/4/09
11:51
Pgina 5
90 - Longa.qxd:001 - Alvarez_d_Miranda.qxd
21/4/09
11:51
Pgina 6
VCTOR M. LONGA
90 - Longa.qxd:001 - Alvarez_d_Miranda.qxd
21/4/09
11:51
Pgina 7
90 - Longa.qxd:001 - Alvarez_d_Miranda.qxd
21/4/09
11:51
Pgina 8
VCTOR M. LONGA
90 - Longa.qxd:001 - Alvarez_d_Miranda.qxd
21/4/09
11:51
Pgina 9
90 - Longa.qxd:001 - Alvarez_d_Miranda.qxd
10
21/4/09
11:51
Pgina 10
VCTOR M. LONGA
GODFREY-SMITH, PETER (2003): Between Baldwin skepticism and Baldwin boosterism, En Bruce Weber y David Depew (eds.), 53-67.
HINTON, GEOFFREY Y STEVEN NOWLAN (1987): How learning can guide evolution,
Complex Systems, 1, 495-502.
LONGA, VCTOR M. (2005): El efecto Baldwin: su papel en biologa evolutiva y su aplicacin a la evolucin del lenguaje, Ludus Vitalis, XIII/23, 21-48.
LONGA, VCTOR M. (2006): A misconception about the Baldwin Effect: Implications
for language evolution, Folia Linguistica, 40/3-4, 305-318.
LONGA, VCTOR M. (en prensa): Cuando lo virtual no es real: por qu el campo de
las simulaciones computacionales evolutivas debera ser ms cauto ante el Efecto
Baldwin. Teorema, Revista Internacional de Filosofa.
MAYNARD-SMITH, JOHN Y ERS SZATHMRY (1995): The major transitions in evolution,
Oxford: W.H. Freeman.
PINKER, STEVEN Y PAUL BLOOM (1990): Natural language and natural selection,
Behavioral and Brain Sciences, 13/4, 707-727.
WADDINGTON, CONRAD (1953): Genetic assimilation of an acquired character,
Evolution, 7, 118-126.
WEBER, BRUCE Y DAVID DEPEW (eds.) (2003): Evolution and learning, The Baldwin effect
reconsidered, Cambridge, MA, MIT Press.
WILSON, EDWARD (1998): Consilience. The unity of knowledge. New York, Knopf. Citado
por la trad. de J. Ros, Consilience, La unidad del conocimiento, Barcelona, GalaxiaGutenberg, 1999.