Facultad de Educacin.

Toledo

TAREA
Pap no tengo ganas de ir al cole
Asignatura: Tendencias Contemporneas de la Educacin
Profesor: Daniel Rodrguez Arenas
Facultad de Educacin. Toledo. UCLM

GYMKHANA DERECHOS DEL NIO (EDUCACIN COMO

DERECHO)
Elena Mariblanca, Cristina Mariblanca, Miguel ngel Navaln, lvaro Gutirrez, Jose
Mara Fernndez, Gonzalo Arias.
Fecha de presentacin: 15/12/2014
Fecha de aprobacin:
______________________________________________________________________
Resumen:
Nuestra gymkhana versar sobre el derecho a la educacin y para ello
realizaremos actividades encaminadas a trabajar ese derecho con los nios.
Palabras claves:
EDUCACIN, DERECHO, NIO,
Introduccin:
A los alumnos de 6 de Primaria con los que vamos a trabajar, les hemos realizado una
valoracin previa mediante una pequea asamblea para averiguar los conocimientos que
poseen sobre generalmente el Da de los Derechos de los nios. Lo que pretendemos y
nuestro objetivo principal es que se den cuenta los alumnos de los esfuerzos que tienen
que hacer nios de otros pases menos favorecidos que nosotros para ir al colegio o en
su vida cotidiana. Pretendemos concienciar al alumnado de la suerte que tienen de
contar con los diversos privilegios. Cuando nuestros alumnos se quejan de ir al colegio
no se dan cuenta de la suerte que tienen.
*Hiptesis:

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-Los alumnos generalmente se quejan de ir al colegio.
-No saben valorar el derecho a la educacin.
-Tienen poca empata hacia el resto de situaciones menos favorecidas en pases
menos desarrollados que el nuestro.
Metodologa:
Nuestra Gymkhana sobre el derecho a la educacin se llevara a cabo mediante las
siguientes actividades:
*Cuentacuentos: Consistir en una lectura de concienciacin para el alumnado
sobre los derechos de los nios. Todos los alumnos reunidos en gran grupo
visualizaran en el proyector estas lecturas y por consiguiente la explicacin del
profesor para despus realizar un pequeo debate al respecto.(Anexos)
-Proyector
-Ordenador
*Memory: Memory interactivo para que identifiquen las fotos iguales del panel
cada una con su pareja. Lo realizaran en grupos en un ordenador una vez cada
componente del grupo.
-Ordenadores
*Descifrar el mensaje: Bsqueda a travs de una serie de pistas de un mensaje
que refleje el derecho a trabajar. Las pistas irn orientadas a lugares donde
relacionaremos la problemtica o dificultades de los nios de otros continentes.
Despus, los alumnos debern descifrar el cdigo una vez juntadas todas las
pistas. (Anexos) Se dividir la clase en grupos con su respectiva hoja de registro
buscando las pistas esparcidas por el lugar para completar el mensaje.
-Cartulinas
-Rotuladores
-Abecedario con smbolos
-Lapiceros
-Tijeras
-Folios

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*Pintura de camisetas: Queremos grabar el mensaje descifrado en el juego de
orientacin en camisetas que los nios traern de casa y debern decorar a su
gusto por grupos.
-Pinturas
-Rotuladores
-Spray
-Pinturas de tela o camiseta
La duracin de la gymkhana completa ser de dos horas y media y se realizara tanto en
el recreo como en el aula misma de clase y el aula athia.
Resultados y Discusiones:
El alumnado mediante esta gymkhana ha conseguido concienciarse un poquito ms
sobre las dificultades de otro tipo de nios para el acceso a la educacin. La lectura les
hizo crear un punto de reflexin en su interior y mediante las actividades ms dinmicas
posteriores se lo pasaron bien al mismo tiempo.
Conclusiones:
El trabajo ha sido realizado mediante varios artculos encontrados por la web y
pensamos que estas actividades deban tener una actividad relajada y otras ms
dinmicas.
La actividad que realizaremos en clase ser la puesta en marcha de la bsqueda de pistas
y por consecuente el descifre del mensaje oculto. Una problemtica de la actividad a
tener en cuenta es la previa colocacin de pistas por el lugar sin que sean descolocadas o
retiradas.
Referencias, webgrafa y anexos:
http://kurioso.es/tag/no-quiero-ir-al-cole/
http://www.upsocl.com/mundo/25-de-los-caminos-para-llegar-a-la-escuela-maspeligrosos-e-inusuales-del-mundo/

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