Peranan Tokoh Pendidikan

dalam Pembinaan
Modal Insan

Disediakan oleh : KHOR LING HUI

MOHD SYAHIR BIN SHUHAIMI

TOKOH PENDIDIKAN
AMINUDDIN BAKI
(1926-1965)

LATAR BELAKANG
dilahirkan di Chemor, Perak pada 6 Januari 1926.
merupakan orang pertama di negara ini yang
telah dianugerahkan gelaran Bapa Pendidikan.
- mempertingkatkan mutu pelajaran di Malaysia.
Beliau menerima pendidikan awal di Sekolah
Melayu Chemor dan meneruskan pelajaran di
Sekolah Anderson,Ipoh.
1946 April menubuhkan Persatuan Pelajarpelajar Melayu Insaf (PERMI) di Perak.
~ memperkenalkan perjuangan PERMI dengan
slogan "Belajar terus belajar!

 1947 - Ditawarkan ke Kolej Raffles.

1948 Ogos menubuhkan Gabungan
Pelajar-pelajar Melayu Semenanjung
(GPMS).
1949 terpaksa menghentikan kegiatan
persatuannya kerana ditawarkan ke
Universiti Malaya, Singapura.
~ menunjukkan keminatan dalam
bidang perguruan.
1949-1951 menjadi seorang guru
sambilan di Sekolah Malam AngloMelayu.

 1950 - bergiat aktif dalam GPMS dan dilantik

sebagai Yang Dipertua persatuan.
- lulus peperiksaan Sarjana Sastera.
1951 memperoleh Ijazah Sarjana Sastera
dengan kepujian.
- kembali ke Perak dan menjadi guru di
Sekolah Inggeris Sultan Yusuf di Batu
Gajah.
1951-Julai, 1952 - berkhidmat di Sekolah
Anderson.
melanjutkan pelajaran dalam bidang
pendidikan di Institut Pendidikan, Universiti
London dengan Biasiswa Queen.

 1953 - mendapat Ijazah Sarjana (Master

of Methods) dalam bidang pendidikan.
Bertugas sebagai pensyarah di Maktab
Perguruan Sultan Idris,Tanjong Malim.
36 tahun - telah dilantik menjadi Ketua
Pegawai Pendidikan Selangor.
- ditawarkan jawatan Ketua
Penasihat
Pendidikan Malaysia.
(Ketua Pengarah Pendidikan)

 beliau aktif dalam Senat Universiti

Malaya, Persatuan Al-Rahman,
Persatuan Sejarah Tanah Melayu dan
Dewan Bahasa dan Pustaka.
Beliau meninggal dunia pada 24
Disember 1965 pada usia muda 39
tahun.

MODAL
INSAN

Merujuk kepada PIPP(2006) :

Pendidikan memainkan peranan
penting untuk membina modal insan
yang mempunyai jati diri yang
kukuh, berketerampilan,
berkeperibadian mulia ,
berpengetahuan dan berkemahiran
tinggi bagi mengisi keperluan negara
maju 2020.

CIRI-CIRI MODAL INSAN

KEMAHIRA
N

ILMU

PENAMPILA
N YANG
UNGGUL

Pembangunan modal insan juga

termasuk melengkapkan diri
seseorang dengan:
kemahiran komunikasi berkesan
kebolehan menggunakan ICT dengan
baik
berfikir secara kreatif dan kritis
mengamalkan pembelajaran
sepanjang hayat
nilai yang tinggi supaya berupaya
menjadi pemimpin berkesan dalam
keluarga dan masyarakat

Ciri-ciri modal insan yang

berpenampilan unggul :
individu yang berilmu, berkeyakinan,
mempunyai nilai murni dan moral yang
tinggi, beretika, berbudi pekerti,
bersopan-santun, berdisiplin, dinamik,
inovatif, kreatif, sihat, bersemangat
patriotik, adil, progresif, cekal dan
KEPIMPINAN
YANG UTUH
berdaya
saing.

Modal insan yang ingin dilahirkan

akhirnya :
berupaya untuk berfikir kreatif dan
kritis.
berkemahiran menyelesaikan
masalah.
berkeupayaan mencipta peluangpeluang baru.
mempunyai ketahanan serta
kebolehan untuk berhadapan dengan
persekitaran dunia global yang
sering berubah-ubah.

PERANAN DALAM
PEMBINAAN MODAL INSAN
Bersama-sama Abdullah Ayob, mereka
mengasaskan GPMS di Universiti Malaya
Singapura sebagai pencetus kesedaran
kepada pentingnya pendidikan di
kalangan bangsa Melayu. GPMS sering
mengingatkan ibu bapa Melayu ketika itu
supaya mengambil berat pendidikan anakanak. Orang Melayu yang berpelajaran
tinggi pula digesa menumpukan
perkhidmatan dalam bidang pendidikan.

PERANAN DALAM
PEMBINAAN MODAL INSAN
Memperkenalkan Sejarah Islam tetapi tidak
termasuk dalam sukatan pelajaran kepada guruguru pelatih di Maktab Perguruan Sultan Idris.
Beliau cuba membawa dan membuka pemikiran
pelajar-pelajar MPSI tentang soal ketuhanan dan
falsafah Islam.
Melibatkan diri dalam penyediaan Penyata
Razak.
Mewujudkan Sijil Rendah Pelajaran (SRP) , Sijil
Pelajaran Malaysia (SPM) dan Sijil Tinggi
Pelajaran Malaysia (STPM).

PERANAN DALAM
PEMBINAAN MODAL INSAN
Mengaturkan pelbagai kelas bahasa
Inggeris untuk anak-anak Melayu di
beberapa tempat di Singapura
dengan beliau sendiri mengajar di
Sekolah Telok Belangah.
Mewujudkan aliran sains di sekolah
menengah Melayu bagi
memperbanyak lulusan aliran ini
dalam kalangan anak Melayu pada
peringkat yang lebih tinggi di

PERANAN DALAM
PEMBINAAN MODAL INSAN
Aspirasinya untuk melihat sistem pendidikan di mana kanak-kanak
belajar di bawah bumbung yang sama, kurikulum dan bahasa
pengantar serta membuat aktiviti bersama telah melahirkan satu
sistem iaitu Sistem Pendidikan Kebangsaan Tanah Melayu (The
National School of Malaya).
Pelaksanaan sistem ini hendaklah berlandaskan kepada prinsip
bahawa tiap-tiap matapelajaran hendaklah menuju ke arah
perkembangan peribadi dan intelek murid agar matlamat
melahirkan warganegara yang baik tercapai.
Cadangan ini jelas menunjukkan beliau seorang yang progresif,
semangat kesedaran dan keilmuan yang tinggi serta mempelopori
sistem pendidikan kebangsaan yang mempunyai misi dan visi.
Visinya tentang peranan pendidikan ialah suatu penanaman
modal kepandaian rakyat (human capital investment) dan
bukannya sebagai suatu usaha kebajikan masyarakat.

PERANAN DALAM
PEMBINAAN MODAL INSAN
Beliau telah berjaya meletakkan asas pendidikan
nasional yang terus berkembang sejajar dengan
aspirasi dan keperluan sebuah negara yang merdeka.
Asas-asas tersebut ialah menyediakan kemudahan
belajar yang baik, pelajaran rendah percuma,
pendidikan dalam aliran kebangsaan di peringkat
rendah, menengah dan seterusnya ke peringkat
pengajian tinggi, perkembangan institusi pengajian
tinggi yang pesat, rancangan pendidikan guru yang
tersusun, pertambahan bilangan guru dan lain-lain
lagi.