COMO TRABAJAR LA PERTENENCIA Y NO PERTENENCIA DE TEORIA DE CONJUNTO

Irma Pardo de Sande

La maestra deber traer materiales concretos

para que visualizar, a partir de ello el nio
formara un conjunto de elementos con un hilo
o lana.

Luego, preguntaremos los elementos que

pertenecen al conjunto, despus sacamos un
elemento del conjunto y obtendremos un
nuevo conjunto, les diremos que los
elementos que pertenecen a un conjunto
estn dentro del diagrama de lo contrario no
pertenecen a l.

Mnica Gladys Saldaa Garbosa

Formar en el patio una ronda y realizar juegos

como el rey manda. Si se escogiera este
juego, decir el rey manda que se agrupen las
nias que tienen trenzas, las que tengan
vinchas, o los que tienen 7 aos.
Converse con los nios, procurando que cada
uno expresa la razn por la cual integra
determinado grupo y adems que cada grupo
reconozca la caracterstica comn entre
todos.
De esta manera los nios preguntaran Soy
nio? Tengo trencillas? Tengo chompa?
Sus respuestas afianzaran la idea de
pertenecer a determinado grupo.
Tambin se le puede pedir a los nios que
utilizando cuerdas, sogas o hilos de colores
se agrupen por sexo.

Baldor

Cuando un elemento forma parte de un

conjunto, se dice que pertenece al conjunto,
en caso contrario que no pertenece () al
conjunto.
Pertenece a E
No pertenece a..

Esto quiere decir que dado el elemento y un

conjunto.

Elemento

conjunto.

Si X es un elemento del conjunto A x E A.

Si X no es un elemento del conjunto A x
A.

Ejemplos:

Dado los conjuntos A={2, 5, 7, 8}

Entonces
2 E A; 4 A; 7 E A
La pertenencia slo se da entre elementos y
conjuntos.

BIBLIOGRAFA

Pardo, I. (1995). Didctica de la matemtica para la escuela primaria. 4 edicin. Buenos Aires

El Ateneo.
Amaya, H. y Saldaa G. (1997). La didctica de la matemtica nivel primaria. Ed. Facultad de

ciencias histrico social y educacin.

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