Nos integramos a nuestra familia escolar con responsabilidad.

I.E.P
GRADO
DURACIN
DOCENTE
DIRECTOR
SUBDIRECTOR (A)

: JOS SEBASTIAN BARRANCA L. N1156

: PRIMERO Y SEGUNDO
: DEL: 09/03 AL 10/04/2015
: JORGE LUIS PACHAS CHING
: DEMETRIO CCESA RAYME
: CARMEN RENEE SANDOVAL LA PUERTA

JUSTIFICACIN: La presente unidad de aprendizaje tiene por finalidad establecer las

normas que debern cumplir los educandos en el desarrollo de las actividades educativas
del presente ao escolar; as mismo establecer las recomendaciones metodolgicas para el
trabajo en las actividades fsico recreativas a ejecutar como parte del conocimiento de los
elementos que componen su esquema corporal

DETERMINACIN DEL TEMA TRANSVERSAL:

A. EDUCACION

EN

VALORES

COMPETENCIA DEL REA

PANEL DE VALORES Y ACTITUDES:

REA
VALORES

RESPONSABILIDAD

ACTITUDES
Siente
satisfaccin
durante y despus de
las prcticas fsicas.
Participa en la sesin
motriz
con
espontaneidad.
Demuestra amor a
sus
padres
y
familiares

INDICADORES
Expresa
gestualmente
alegra y satisfaccin
cuando realiza actividad
fsica.
Demuestra
actitud
espontnea en la sesin
motriz.
Participa en actividades
ldicas
demostrando
entusiasmo
y
satisfaccin.

COMPETENCIAS DE CICLO
COMPRENSIN
Y
DESARROLLO
CORPOREIDAD Y LA SALUD

DE

LA

Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades

fsicas, mediante la prctica organizada de actividades
motrices de mayor dificultad, para mejorar el cuidado de
su salud

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras
bsicas en la solucin de situaciones motrices,
consolidando sus nociones espacio temporales, su
coordinacin motora; mostrando seguridad en s mismo.

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

EDUCACIN
FSICA

Participa organizadamente en la prctica de juegos

recreativos, tradicionales y de iniciacin deportiva;
valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas
establecidas por el grupo.

ORGANIZACIN DEL REA:

REA

EDUCACIN
FSICA

ORGANIZADORES

CONOCIMIENTOS

COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE
LA CORPOREIDAD
Y LA SALUD

Nocin del cuerpo

como totalidad

DOMINIO
CORPORAL Y
EXPRESIN
CREATIVA

CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ

El esquema corporal

CAPACIDADES/Actitud de rea
Explora su cuerpo en situaciones
motrices bsicas
Participa activamente en la
medicin simtrica de peso y
talla.
Explora su lateralidad mediante la
accin de sus segmentos
corporales
Reconoce su derecha e izquierda
y en los dems utilizando como
medio los juegos motores

Los juegos motores

Ubica objetos en el espacio en

relacin a si mismos y a sus pares
al realizar actividades motrices
Participa en el desarrollo de
juegos motores

INDICADORES
Ejecuta ejercicios con
independencia
segmentaria de su cuerpo
Ubica
su
cuerpo
correctamente
en
el
instrumento de medicin
biomtrica

INSTRUMENTOS

TRABAJO
PRCTICO

Seala la derecha e
izquierda en su cuerpo en
los dems
Ubica su cuerpo a la
derecha e izquierda de
objetos u personas

TRABAJO
PRCTICO

Participa activamente en
parejas y en pequeos
grupos desarrollando su
capacidad de integracin
Evidencia el desarrollo de
la agilidad y velocidad de
reaccin al jugar

TRABAJO
PRCTICO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
UD. N 01
ACTIVIDAD N 01 Elaboramos nuestras normas de convivencias y
cuanto s de m, quien soy y cuanto mido
INICIO:

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
UD. N 01
MATERIALES

DESARROLLO:

Ejecutan ejercicios simples brazos y piernas y abdominales, etc.

Realizan ejercicios de coordinacin de 2 tiempos.
Se realiza la toma de datos Bioantropomtricos (edad-peso y talla)

FRENTE A FRENTE

Materiales: Un globo para cada uno.

Organizacin inicial: Distribuidos por el espacio. Cada uno con un globo.
Desarrollo: El profesor va nombrando diferentes partes del cuerpo y ellos deben
golpear el globo con dicha parte, intentando que no caiga al suelo.

MATERIALES

Se motiva la clase con la aplicacin de un juego sensorial.

El docente formula las siguientes interrogantes: Conocen este material?,
Qu forma tiene?, De qu forma pueden manipularlo?
Los alumnos manifiestan sus opiniones, luego el profesor socializa las
opiniones y consolida el tema mediante una breve explicacin.
Realizan el calentamiento del esquema corporal en forma libre ejecutando
trote, saltitos con uno y dos pies alternados, ejercicios simples de brazos y
piernas, etc.

DESARROLLO:

GOLPEAR EL GLOBO

MANIPULEMOS PEQUEOS MATERIALES

INICIO:

Se motiva la clase con la aplicacin de un dialogo sobre las actividades fsico

recreativas que han desarrollado en las vacaciones.
El profesor formula las siguientes interrogantes: Qu son normas de
comportamiento?, Cmo se deben de comportar?, Pueden mencionar algunas
normas?, Cmo mediran su tamao? Y Cmo se pesaran?
El profesor socializa las opiniones y consolida mediante una breve explicacin.
Realizan el calentamiento del esquema corporal en forma libre ejecutando ejercicios
de movilidad articular, de respiracin, flexibilidad, etc.

Materiales: Un aro por pareja.

Organizacin inicial: Los aros estn distribuidos por el espacio. Se colocan por
parejas. Cada pareja en un aro. Un nio o nia sin pareja en el centro.
Desarrollo: El que est en el centro va nombrando partes del cuerpo. Las parejas
deben poner en contacto las partes nombradas. Cuando se nombra un objeto
diferente a una parte corporal, todos se deben cambiar de aro, sin que sea necesario
mantener las parejas. El que no tena pareja busca tambin un aro. El que se quede
sin aro ser el que nombre las partes del cuerpo.

ACTIVIDAD N 02

Campo
deportivo,
balanza,
tallmetro,
globos,
conos,
silbato, aros,
etc.

Los nios y nias se encuentran sentados libremente por el campo y realizan

las siguientes actividades motrices:
Cogen la pelotita de trapo y la manipulan de una mano a otra.
Elevan la pelotita con una mano y la dejan caer sobre la otra mano.
Desplazan la pelotita al contorno de su cuello, cintura y entre las piernas.
Se ubican un cono sobre la cabeza y se desplazan caminando por el campo.
Lanzan la pelotita hacia arriba y la encestan en el cono.
Se ubican sentados formando una fila, desplazan una pelota con ambas
manos uno a uno hasta llegar al final.
Se ubican sentados formando una columna, desplazan una pelota con
ambas manos uno a uno hasta llegar al final.
EL ENREDO
Materiales: Un aro para cada alumno.
Organizacin inicial: Los aros distribuidos por el espacio. Cada alumno junto a
su aro.
Desarrollo: El profesor dice una parte del cuerpo y cada alumno la introduce
en su aro, en contacto con el suelo. A continuacin dice otra parte y cada
jugador la introduce sin sacar la anterior. As, hasta formar un enredo con el
cuerpo.

CIERRE:

CIERRE:

EL ARO A LA ALTURA DE...

Desarrollo: El profesor va diciendo: "El aro a la altura de..." y a continuacin
una parte del cuerpo. Ellos deben de mover el aro y colocarlo a esa altura.
De vez en cuando se cambia la palabra "aro" por otra y entonces ellos se
tienen que quedar inmviles.
Prctica de higiene personal.

LANZAMIENTO A TRES DISTANCIAS

Materiales: Tres argollas y tres aros por equipo.
Organizacin inicial: Varios equipos de cuatro o cinco alumnos, colocados en
fila. Frente a cada equipo y alineados a tres distancias diferentes, tres aros.
Desarrollo: Cada alumno debe lanzar sus argollas intentando meter una en
cada aro. Contamos el nmero de aciertos totales de cada equipo. A partir de
los 8 aos hacemos un intento con la mano derecha y uno con la izquierda, de
modo que cada alumno lanza seis veces. Antes de los 8 aos, lo hacemos slo
con una mano, porque nos interesa afianzar el dominio lateral
Prctica de higiene personal

Campo
deportivo,
silbato, aros,
conos,
pelotas de
trapo,
argollas, etc.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

UD. N 01

UD. N 01

ACTIVIDAD N 03 NOS DESPLAZAMOS POR EL CAMPO

INICIO:

MATERIALES

Se motiva la clase con la aplicacin del juego recreativo: Tierra-agua

El profesor formula las siguientes interrogantes: Pueden desplazarse por el
campo?, Cmo?
Los alumnos emiten sus opiniones y el profesor socializa las opiniones y
consolida mediante una breve explicacin.
Realizan el calentamiento del esquema corporal en forma libre ejecutando
ejercicios de movilidad articular, de respiracin, flexibilidad, desplazamiento
lateral, etc.

CIERRE:

Juego: Un alumno tendido en el suelo boca arriba. El otro compaero

coloca las manos en el abdomen. Intentamos hacer respiraciones
abdominales notando como suben y bajan las manos. Igual con
respiraciones torcicas y luego con las claviculares. Cambio de rol.
Prctica de Aseo personal.

MATERIALES

Se motiva la clase con la aplicacin del juego recreativo: Lleva y trae el

cono
El profesor formula las siguientes interrogantes: De cuantas partes se
encuentra dividido su cuerpo?, Qu funciones cumple cada parte de
su cuerpo?, Para qu sirven las extremidades?
Los alumnos emiten sus opiniones y el profesor socializa las opiniones
y consolida mediante una breve explicacin.
Realizan el calentamiento del esquema corporal en forma libre
ejecutando ejercicios simples de brazos, piernas, abdominal, de
movilidad articular, de respiracin, flexibilidad, etc.

DESARROLLO:

Los alumnos se ubican libremente por el campo y realizan las actividades de

locomocin.
Caminan libremente por el campo, a la voz realizarn una flexin de
piernas.
Caminan libremente sobre las lneas marcadas en el campo.
Caminan libremente sobre los talones y luego con la punta de los pies.
Trotan libremente realizando pedaleo.
Realizan desplazamiento en posiciones de cuadrupedia, saltando en uno y
dos pies, el perro cojo, como el cangrejo, como el conejo, etc.
Corren libremente en distintas direcciones y ritmo de velocidades.

ACTIVIDAD N 04 PARTICIPEMOS EN ACTIVIDADES RECREATIVAS

INICIO:

DESARROLLO:
Campo
deportivo,
silbato, tizas,
etc.

Realizan juegos de persecucin.

Participan en juegos tradicionales como:
El mundo.
Salta la soga.
La mesa,
Inmvil, etc.
Realizan el juego Polica de trnsito

CIERRE:

Zorros, gallinas y culebras: Tres equipos con sus respectivas casas

deben de capturarse de la siguiente manera: Zorros Z slo puede
capturar a Gallinas G, Gallinas slo puede capturar a Culebras C y
Culebras slo pueden capturar a Zorros. Las capturas deben
acompaarse del brazo hasta la casa del capturador. Las capturas
pueden ser salvadas por sus compaeros si son tocados con la mano.
Las capturas sern: Z ----> G ----> C ----> Z.
Prctica de higiene personal.

Campo
deportivo,
silbato, tizas,
sogas, etc.

REA

INDICADORES

CALIFICACIN

EDUCACIN
FSICA

Ejecuta ejercicios
con independencia
segmentaria de su
cuerpo
Ubica su cuerpo
correctamente en
el instrumento de
medicin
biomtrica.
Seala la derecha e
izquierda en su
cuerpo
en los
dems
Ubica su cuerpo a
la
derecha
e
izquierda
de
objetos u personas.
Participa
activamente
en
parejas
y
en
pequeos grupos
desarrollando su
capacidad
de
integracin
Evidencia
el
desarrollo de la
agilidad y velocidad
de reaccin al
jugar.
Demuestra actitud
espontnea en la
sesin motriz

A = 4-7 items.
B = 2-3 items.
C = 0-1 item.

--------------------------------------CARMEN RENEE SANDOVAL LA PUERTA

SUBDIRECTORA

INSTRUMENTOS
DOCENTE
ESTUDIANTE

LISTA DE
COTEJO
REGISTRO DE
EVALUACIN

TRABAJO
PRCTICO EN
CLASE

--------------------------------------JORGE LUIS PACHAS CHING

PROF. EDUCACIN FSICA