RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

Mata Pelajaran

Dunia Seni Visual

Tahun

1 Dinamik

Hari / Tarikh

Selasa, 3 Februari 2015

Masa

8.30 9.30 pagi (60 minit)

Bil. Murid

25 orang

Bidang

Membentuk dan Membuat Binaan

Aktiviti

Origami

Tema

Objek Buatan Manusia

Tajuk

Kapal Idamanku

Media

Alat

: Tiada

Bahan: Kertas warna, warna pensel

Bahan Bantu Mengajar (BBM)
EMK

Contoh origami kapal

Kreativiti dan Inovasi, Teknologi Maklumat dan

Komunikasi

(TMK)

Standard Kandungan
1.

Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual (unsur seni dan prinsip

rekaan :

bentuk, warna, dan imbangan) yang terdapat pada objek buatan

manusia

dalam penghasilan origami.

2.

Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi

penggunaan
3.

media dan teknik dalam aktiviti menghasilkan origami.

Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam

penghasilan origami.
4.

Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni

visual, sejarah

seni dan budaya.

Standard Pembelajaran
3.1 Persepsi Estetik:
bahasa

Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan

seni visual yang ada pada origami.
3.1.1 Unsur Seni
3.1.1.1 Bentuk konkrit
3.1.1.2 Warna panas dan sejuk
3.1.2 Prinsip Rekaan
3.1.2.1 Imbangan simetri

3.2 Aplikasi Seni

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa

seni visual,

media serta proses dan teknik dalam

penghasilan origami.
3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
3.2.1.1 Alat tiada
3.2.1.2 Bahan kertas warna, warna pensel
3.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan
teknik dalam penghasilan karya
3.3 Ekspresi Kreatif :

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan

kefahaman

bahasa seni visual, media serta proses dan

teknik dalam

penghasilan origami secara kreatif.

3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
3.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam

penghasilan

karya.
3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai

dalam

penghasilan origami.

3.4 Apresiasi Seni :

Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri

dan

rakan dengan menumpukan pada aspek bahasa seni

visual.
3.4.1 Membuat persembahan origami secara spontan.
3.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses
penghasilan karya.
3.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan
rakan

secara lisan.

Pengetahuan Sedia Ada

Murid pernah melihat kapal atau bot.

Kemahiran Berfikir (KB)

Perkaitan

Penerapan Nilai (PN)

Tekun, hormat-menghormati, menghargai

Teori Kecerdasan Pelbagai (TKP) :

Pendekatan / Konsep

Verbal linguistik, interpersonal

Demonstrasi, soal jawab, pembelajaran koperatif

MASA/

ISI PELAJARAN

AKTIVITI

LANGKAH
SET

AKTIVITI :

1. Murid melihat paparan

INDUKSI

Guru menunjukkan

Adobe Flash pergerakan

BBM : Contoh

Persepsi

paparan pergerakan

kapal dan contoh origami

origami kapal,

Estetik

origami kapal

kapal.

paparan Adobe

menggunakan

2. Guru bersoal jawab

Flash, LCD

aplikasi Adobe Flash

dengan murid mengenai

berserta contoh

definisi origami serta

Teknik : soal

origami kapal.

membincangkan bahasa

jawab

(5 minit)

CATATAN

seni visual yang terdapat

pada contoh origami.

KB : Perkaitan

3. Guru mengaitkan
aktiviti dengan tajuk

EMK : TMK

pengajaran hari ini iaitu

aktiviti menghasilkan
LANGKAH

ISI PELAJARAN

origami.
1. Murid diperkenalkan

AKTIVITI 1 : Murid

dengan media yang akan

Aplikasi

diperkenalkan dengan

digunakan.

Seni

alat dan bahan yang

2. Murid ditunjukkan cara

Teknik :

(10 minit)

akan digunakan.

menghasilkan origami

Demonstrasi

BBM : LCD

dengan menggunakan
kertas warna.

Nilai : Hormat-

3. Murid diminta untuk

menghormati

merancang rekaan pada

origami kapal yang ingin
AKTIVITI 2 : Murid
diminta melipat
kertas warna menjadi
dua bahagian

dihasilkan dengan
menggunakan aplikasi
Paint.

EMK : TMK

AKTIVITI 3 : Murid
diminta melipat
kertas warna
mengikut urutan
lipatan yang telah
ditunjukkan.

AKTIVITI 4 : Murid
dikehendaki
merancang rekaan
pada origami kapal
yang ingin dihasilkan
dengan
menggunakan
aplikasi Paint.

LANGKAH

1. Murid dibahagikan

Nilai : Tekun,

kepada 5 kumpulan,

hormat-

Ekspresi

seterusnya berbincang

menghormati

Kreatif

mengenai origami yang

(40 minit)

ingin dihasilkan.

EMK : Kreativiti

2. Secara berkumpulan,

dan Inovasi

murid memanipulasikan

bahan untuk

Pembelajaran

menghasilkan origami

koperatif

secara kreatif.
3. Murid bertukar-tukar

TKP :

pendapat secara

Interpersonal

berkumpulan dalam
menentukan origami
kapal yang ingin
PENUTUP

dihasilkan.
1. Murid mempamerkan

Apresiasi

karya yang dihasilkan.

Nilai :

Seni

2. Murid menceritakan

Menghargai

(5 minit)

pengalaman sendiri dan

rakan dalam proses

TKP : Verbal

berkarya.

linguistik,

3. Murid membuat

interpersonal

persembahan origami
secara spontan.
Refleksi :