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    _@ | EVALUA- Lo Concapotin #322 fo! 102 BATERIA PSICOPEDAGOGICA Providencla, Santiago Fone: 28278100 | Ambito optimo de utilizacion: Finales de Kinder e inicios de 1° Basico nT) 4 AUTORES: Jestis Garcia Vidal Daniel Gonzalez Manjon COORDINADOR GENERAL: Miguel Martinez Garcia psa dela CAPACIDADES GENERALES. (cy CAPACIDADES LINGUISTICAS. 1. Clasificacion. 1. Palabras y Frases, 2. Series. 2. Recepcién Auditiva y Articulacién. 3. Organizacion Perceptiva (Puzzles). 3. Habilidades Fonolégicas. 4 5 . Letras y Numeros. . Memoria Verbal. CAPACIDADES ESPACIALES. NIVELES DE ADAPTACION. 1. Copia de di : 1. Test de la Fé 2. Grafomotricidad. Reservados todos los derechos por: Instituto de Orientacién Psicolégica EOS PAUTAS GENERALES ”ARA LA APLICACION Para realizar las aplicaciones es objetivo prioritario crear un ambiente tranquilo, distendido y motivador. No se debe aplicar la Bateria Evalia-0 de una sola vez, sino dividirla en sesiones, que no deben sobrepasar los 60 minutos. Procuraremos dar las instrucciones muy claras, tal y como vienen en cada una de las pruebas y/o en el manual. No empezaremos hasta que todos hayan entendido perfectamente cada tarea, pero nunca afiadiremos cosas nuevas 0 produciremos ayudas no previstas. El ambito éptimo de aplicacién de esta Bateria es finales de Kinder e Iniclos de 1* afio de Educacién Basica. El orden en a aplicaci6n de pruebas no tiene que ajustarse al estableci- do en este cuadernillo. El aplicador usara criterios légicos: al principio de sesién pruebas més dificiles, al final pruebas sin tiempo, nunca partir una prueba en dos sesiones. Las pruebas de aplicacién grupal se Hevarn a cabo con grupos peque- ios de alumnos (entre 4 y 10), para controlar la realizacion de cada alum- no de manera individual. Los datos que se incorporan en este documento, por parte de la persona que lo realiza, se aportan para la eva- luacién psicopedagégica y se autoriza con caracter confidencial su uso para tal fin La imPresién do este cuademio se ha eazado en 2013 © Estonia EOS ‘Avda. Reina Vicora, 6 Tel: 91 $54 1204 - Fax: 1 $54 12.09 - 28008 Maca Depssite Legal: M-21749-2000 ISBN, 97868-9727-9008 Impresion: GRAFICAS NACIONES, S.L Printed in Span - Made in Spain Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacién escrita de los ttulares dol “Copyright’, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducci6n total o parcial de esta bateria por cualquier medio o procadimiento. (© INSTITUTO DE ORIENTACION Ps UNV INSTRUCCIONES: Ahora vamos a realizar unas tareas mas facies y otras mas dificies, por eso deben estar muy atentos a lo que les vaya diciendo. OPO HENS Ce) 1. TAREA: MARCA EL QUE SOBRA23H=3) EJEMPLO - Féjate en este cuadrado! Hay cinco cosas: una manzana, una pera, una hamburguesa, una botella y huevos. = Todas pertenecen al mismo grupo menos una. ;Cudil es?... Como es {a botella la marcaremos con una eruz jBIEN! - Ahora tenemos que marcar con una cruz en cada cuadradito el que no pertenezca al mismo grupo. (© wsrmuro pe ontemaciOnrsicoLdcicaeos ‘2.* TAREA: MARCA EL QUE TE DIGA. jean bi theuaiado 12 thngut w & La “fw a z= * Apes q a a a a 8 eS = LB Gp Bl see "ta i or a - 13. El circulo grande 14, El circulo mediano 15. El circulo rojo grande io a °e @ ™"s ol Be ay . o & <> ‘oe aC) Je a @ 16. El cuadrado rojo mediano 17. El cuadrado pequefio 18, El rectangulo pequefio =a ‘E HOS a @ Sal = tT Et B “= a 1° 5) aw eo me ch ‘© INSTITUTO DE ORIENTACIGN PSICOLOGICA Eo 1." TAREA: ORDENALOS DE MAYOR A MENOR. Tienes que numerarlos, empezando por el mayor y terminando por el mas pequeiio, coloca el Lal mayor, el 2 al siguiente, el 3 al siguiente y el 4 al mas pequeno. Fijate en el ejemplo. EJEMPLO © MsmTUTO DE RIeNTAGION PsicoLOGion eos 2.* TAREA: — ORDENALOS EMPEZANDO POR DONDE HAY MAS. Tienes que numerartos, empezando por donde hay mds y terminando por donde hay menos. Fijate en el ejemplo. EJEMPLO oooooo oooooo0 6 oooooo oooooo oooooo (© IisTITUTO DE ORIENTACION PsiCoLOGiCA Eos 3.* TAREA: +ORDENALOS COMO YO TE DIGA. Numera los rectangulos por su longitud, empezando por el més corto. /_ (x= £=_=_a Numera las personas por su edad, empezando por la de més edad. 10 Numera los animales por su peso, empezando por el mas pesado. ioe ET AIP Numera los animales por su altura, empezando por el mas bajito. (© INSTITUTO DE OnENTACIGH PsIcaLdaIcA Eos co [ofopeid LETRAS Y NUMEROS 12 TAREA: — LETRAS. tt eWwedue Aaenweuwuw fu tarea consistira en marcar la letra de cada fila que yo te vaya diciendo. @etUauw Wwbevoew Aaevrww : NUMER‘ hora Ia tarea consiste en marcar los ntimeros que yo te vaya diciendo. 3 5 135213 6 8 18209452 1? 695708 7012136 8 CAPACIDADES ESPACIALES INSTRUCCIONES: Ahora vamos a realizar una serie de pruebas muy divertidas. 14 TAREA: COPIA DE DIBUJOS.) Copia el dibujo de la izquierda en los puntitos de la derecha. (© INSTITUTO DE ORIENTACION PSICOLOGICA EOS 2. TAREA: Copia el dibujo de arriba en la parte de abajo. ZN — ‘© INSTITUTO DE ORENTACIGN PSICOLOGICA EOS 3." TAREA: CORRECCION COPIA DE DIBUJOS TIGURA COMPLETA | Be FORMA TAMANO. FIGURAS SIMPLES Rectingulo central —— avert rorwa rier Capone! TAMANO Circulo sombreado - ineas paralelas ORIENTACION Linea del tridngulo PUNTOS Muelle cumenca _[—|—|— Tridngulo Girculo superior derecho Cara inferior izquierda Recidngulo superior Tnterseecién de rectingulos Tnierseccién vertical y diagonal VALORACION GLOBAL J Interseccion de circulos en el muelle| 2 Interseccién de circulos en el muell (© INSTITUTO DE ORIEWTACION sICOLOcICA Eos COAT, rare 1." TAREA: MEMORIA INMEDIATA DE PALABRAS. Escucha con atencién las palabras que te voy a decir, porque luego las tendrds que repetir tii, ¢ya?. Por ejem- plo, si yo digo: “Montana... suela”, tu tienes que repetir... (comprobar que ha comprendido la tarea). 1. 7,2,3 puntos. 2. 72,34 puntos. 3. 72,345 puntos, 2." TAREA: MEMORIA INMEDIATA DE UNA NARRACION BREVE. Ahora presta mucha atencién ya que te voy a contar un cuento y tii lo tienes que repetir. «Mario y Laura fueron al circo con sus padres y cuando el domador de leones abrié la jaula para entrar, se escaparon un leén y una leona, que asustaron a todo el piiblico, tenién- dose que suspender la funcién». Correccién: 2 puntos por oracién y 1 punto por detalle. Posibles Obtenidos 1) Fueron al circo (2) Mario, Laura y padres (3) 5 2) El domador fue a la jaula (2) leones, abrié y entrar (3) 5 3) Se escaparon los «animales» (2) Te6n y leona (2) a 4) El pitblico se asust6 (2) todo y piiblico (2) 4 5) Se suspendid (2) funcién (1) 3 6) 2 por la relacién causa-efecio entre escape de leones y suspension 2 TOTAL 23 puntos| GANIZACION PERCEPTIVA (PUZZLES) Samay INSTRUCCIONES: A continuacién vas a hacer varios puzzles, como los que a veces has hecho en clase. Fijate bien antes de colo- car las piezas. @ @® NOTA PARA EL EXAMINADOR: Anotar puntuacién segiin las normas indicadas en el manual. Igualmente puede anotar cualquier observacién que considere relevante. OBSERVACIONES: |... - Caballo Dinosaurio Uva: Plétanos... . PUNTUACION TOTAL er insirut0 0 onienacion rsicontctca cs. CAPACIDADES LINGWISTICAS lela r = INSTRUCCIONES: Ahora vamos a realizar una serie de pruebas, que te resultardan muy divertidas. En cada caso yo te indicaré lo que debes ha LASS CS OPULENCE tee Co) 1, TAREA: DISCRIMINACION AupiTIva. ~*~ En esta tarea es muy importante que escuches con mucha atencién. Yo te voy a ir diciendo dos palabras cada vez, y ti tendras que adivinar si he dicho la misma palabra dos veces 0 si he dicho dos palabras diferen- tes. Por ejemplo: I’, BATAIMATA ;Es la misma 0 son diferentes? (...) ;Muy bien! Son dos palabras diferentes. 2°. JABONIJABON (Es la misma o son diferentes? (...) ;Muy bien! He dicho “jab6n” dos veces. Como ya sabes lo que tienes que hacer, vamos a empezar. Recuerda que debes escuchar con mucha atencién. M_D M_D MD J. MAPAIMATA 7. COMAIGOMA 13, ROTAIROTA 2. ESTABAJESTAFA 8. DUNAIDUNA 14, CAMAICANA 3. BOLAIPOLA 9. CADERAICALERA 15. MANOIMALO 4. VINOIPINO 10. PITAIPICA 16, MAPAINAPA 5. MOTOIMOTO i, MUDOIMUDO 17. LATAIRATA 6. DOTE/BOTE 12. TOCAITOGA 18. CABILARICAPILAR 2.°TAREA: — REPETICION DE PALABRAS. Ahora debes escuchar también con mucha atencl6n. Yo te voy a ir diciendo palabras que son un poco difict les y tt tienes que repetirlas igual que yo te las diga... gDe acuerdo?... Bien, vamos a empezar. 1. Prusiano [8 [M |] 4. Colorado [6 [Mm 7. Habladurtas [8 | M 2. Acigiieiiado | 8 | Mw Calamidad |B [ 8. Calzonazos |B | M 3. Globilandia | 8 | 6. Personajillo| 8 | 9. Rencoroso |B | M 3.2 TAREA: NOMBRAR IMAGENES. En esta tarea también tienes que decir palabras, pero no las que yo te diga. Tlenes que decir los nombres de los dibujos que te voy a ir ensefiando... :De acuerdo?... Procura decir los nombres con claridad. NOTA PARA EL EXAMINADOR: Detener la prueba en caso de que todas las palabras en negrita sean dichas correctamente. Anotar literalmente los errores en las lineas. 1 BARCO E 7 17, CALCETINES 33. CRUZ, 2. PERRO 18. JIRAFA . 34. ESQUELETO. 3. AVESTRUZ . 19, TAZA sen 35. MADRE 4. RINOCERONTE 20, PAYASO sssnsnsnnnennn 36. LEON 5. FRUTILLA . 21, 080 7. ELERANTE. 6. COCODRILO ssn 22, PLUMA 38. 7. AJEDREZ. 23. MONO 39. 8. SOMBRERO so : 24, RATON. 40. CLAVO. 9. DROMEDARIO ssnssnsnnnnnnn 25, PLATA 41 AGUILA. 10. DRAGON. 26. GASEITER sss 42. TREN II. CIBRRE . 27, FOCA . 43. DADO. 12. DINOSAURIO consis 28, RELOJ 4, CEBRA.. 13. ENCENDEDOR 20, GRANIA 45. CHOCOLATE., 14. CANON. 30, DARDO. 45, GLOBO, 13. AMBULANCIA. 31. GATO. nis 47. ANCLA... 16._ FLOR 32._UVAS, 48,_IGLESIA.. (© InsTITUTO DE ORIENTACION PsicoLOcIcA os BRAS Y FRASES A continuacién vamos a jugar con las palabras, por eso es muy importante que atiendas bien a lo que te voy a ir diciendo. A. Ahora tlenes que completar las frases que yo emplece: ver 1. Debujo de ta nariz tenemos la... 2._Las personas tienen dos oj08 y dos. 3._[a cabeza la tenemos arriba y Tos pies... B. Fijate blen en lo que digo y dime lo que es verdadero o falso: vr 4._Los nitos tienen dos orejas y dos narices. S._Lanieve es blanca. 6_Los alefantes son animales pequelios. Dime qué es to que ocurre cuando pasan las sigulentes cosas: 7._aQué ocurre si pincho un globo con una aguja? &_eQué ocurre site cortas con un cuchillo? 9__@Oué ocurrird st tro una goma hacia arriba? D. Qué es lo contrario de...? ve 10,_Malo i_Alto D._Feo B._Limpio E. Dime una palabra que signifique lo mismo que... ver 14, Caramelo 15._Negro F. Construye ahora una frase, lo mas larga que puedas, con las palabras que yo te diga: dw 16._ Botella 17. Tijeras 18._Cancién Ahora, yo te dlgo un tipo de cosas y ti me dices, répldamente, todas las cosas que puedas. Por elem- plo, de Juguetes podrias decir autito, bicl, camién, triciclo, muiieca, pelota, etc. (20-30 segundos). 19_ Animales: 20_Alimenios: Nota: ~ En V (Verdadiero) y F (Falso) marcaremos lo que proceda segin la respuesta del alumnola En el apartado F marcaremos Si cuando la fraso contenga mas de tres palabras; NO, en caso contri, En el apartado G pondreros un méximo de tres en cada uno. 4 © INsTITUTO OE ORIENTACION PsICOLAGICA 0S: BILIDADES FONOLOGICAS INSTRUCCIONES: Las tareas que vamos a hacer ahora a lo mejor no las has hecho nunca. Esctichame con atencién para comprender bien qué es lo que debes hacer. 1.* TAREA: CONCIENCIA SILABICA (I). Sintesis y andlisis, DL ite bien! Voy air diciondo nombres de Di has fiiado on cio deca yo los nom- dibujos que hay en esta hoja, pero los voy a bres, trozo a trozo? ;Si? Pues ahora quiero decir separado: sctichame con atencién, que tti hagas lo mismo, Yo te sefialo el dibu- junta lo que yo diga y adivina qué nombre he joy tt me dices el nombre a trozos, gde dicho. Por ejemplo, si yo digo Av. VESou ‘acuerdo?. Prueba con este ejemplo (ej. TRUZ.... geudl es el dibujo?... Bien! PERRO). Lied Ne Coa TE pee aS SICA NO Sl CA NO 1. CEN.... DE... DOR 5._CANON 2. FRU. Ta. LLA 6.__ SOMBRERO 3 7. ESQUELETO 4 8 AMBULANCIA 2.* TAREA: CONCIENCIA SILABICA (II). Recuento de stlabas. ‘Nota para el aplicador: Si se ha contestado bien, al menos, a 7 items de la prueba anterior, otor- gar los puntos correspondientes a ésta sin aplicarla. La tarea que tienes que hacer ahora es un poquito diferente a las dos anteriores. Tienes que pensar el nombre del dibujo que yo te sefiale y contar cudntos trocitos tiene. Por ejemplo, éste se llama ELEFANTE, asi que tiene E, LE, FAN, TE (contar con los dedos segtin se van diciendo las silabas)... Uno, dos, tres... {Cuatro trocitos! sl CANO st CANO 1. DRAGON 5.__JIRAFA 2. DINOSAURIO 6 TAZA 3. FLOR 7. CIERRE 4._ CALCETINES 8. PAYASO 3.* TAREA: CONCIENCIA FONETICA (I). Sintesis fonémica, En esta tarea voy a decir otra vez el nombre de los dibujos a trozos, pero es un poco més dificil que antes, a: que presta mucha atencién para adivinar qué nombre estoy diciendo y sentala el dibujo que corresponda. F ijate en este ejemplo, si yo te digo COCODRIL... O, tt debes senalar el dibujo del COCODRILO. sICA_NO cA NO 1. PERRO 4, PLUM. 2. BARC....O 5.0: 3. Rowe ATON. (© ISTITUTO DE ORIENTACIN PSICLOGICA EOS a or 4.* TAREA: CONCIENCIA FONETICA (II). Andlisis fonémico. La tarea que vamos a hacer ahora es parecida a las anteriores. Yo te iré diciendo palabras, una a una, pero si te fijas bien, veras que al quitarle a cada palabra un sonido sale otra distinta. Observa: ¢Lo has entendido bien? ;Seguro? Muy bien. ora yo iré diciendo las palabras y tii me sefialas cudl queda, Ahi Sia RRROJO le qui- tas IRRRRRI, queda... -@ Sia ROSA le quitas IRRRRRI, queda... = Sia PALA le quitas IPPPPPI, queda. c= Sia SOLA le quitas JAAAAAI, queda... Sia GLOBO le quie- tas |GGGGGI, queda.. & ¥ s a z 2 Sia BROTA le quitas IRRRRRI, queda... = % | f= >» © z o ” ora vamos a seguir sin la ayuda de los dibujos, ¢ya' Si_ CA _NO Si CA NO Tinea |p 0 [ine |e» SICA NO Si_CA NO Ld 0 | nee | p> © INSIITUTO DE ORIENTAGION PstcoLGcica £08 LOGRAHCO n esta hoja, durante tres minutos, vamos a seguir haciendo palotes, como los que ya estén echos. Yo te indicaré cuando se acaba el tiempo. ;Adelante! © INSTITUTO DE ORIENTACION Psi¢OLOGICA 0. od TEST DE LA FAMILIA DE CORMAN INSTRUCCIONES: entes ¥ dibiijala”, o incluso, “D obj \s personas de una familia y, si quieres, (© INSTITUTO OE ORENTACION PSICOLOGICA EOS PAUTAS PARA LA CUMPLIMENTACION DEL PROTOCOLO DEL TEST DE LA FAMILIA Una vez finalizado el dibujo de la familia diremos al nifto: “Esta familia que ti has imaginado me la vas a explicar. Némbrame a todas las personas, empezando por la primera que dibujaste.” Debajo de cada figura vamos indicando el orden en que fue dibujada (1°, 2°, 3°..), el papel que ocupa en la familia (padre, madre, hijo...) sexo y edad aproximada. @ éCudl es el mis bueno?

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