Cada escuela deber aplicar los cuestionarios a alumnos
(una muestra del 25% de su matrcula total excepto 1er grado-) para detectar aquellas reas que requieren mayor atencin para abolir y prevenir que ocurran situaciones de violencia y acoso escolar. Entregar un informe donde se especifica el anlisis de aquellas prcticas que son ms recurrentes y cmo se pretende abolirlas. En el caso de los docentes, debern responder en plenaria el Anexo 3 de la Gua de Trabajo de CTE La Ruta de Mejora Escolar. Un Sistema de Gestin para nuestra escuela, realizar un anlisis de los resultados y cmo se va a trabajar sobre los mismos.
Elaboracin y entrega de un croquis especificando zonas
de riesgo (color rojo), zonas de resguardo o de seguridad (color verde) y sealamientos y/o letreros que indiquen las rutas de evacuacin y acciones necesarias para evitar accidentes Tener cuidado y vigilancia especial de estas zonas en horas de mayor trnsito de alumnos
Estrategia que tiene como finalidad:
-Hacer del recreo una oportunidad para romper con la monotona escolar en favor del aprendizaje placentero. - Enriquecer la experiencia sensible de los estudiantes, desarrollando posturas autnticas, respetuosas y armnicas en la interaccin con los dems - Convertir el ocio improductivo, en el espacio de convergencia estudiantil, donde se desarrollan capacidades expresivas, creativas y participativas - Sensibilizar y fortalecer el inters del estudiante desde una perspectiva ldica
Haciendo uso del Calendario de Valores y la Gua de Apoyo para
Docentes 2014-2015 se implementarn actividades semanales por grado donde se refleje el uso de estos valores, finalizando el mes, se entregar un informe que de cuenta de las situaciones y los resultados de cada una, en el formato indicado para ello.
Se trabajar en escuelas focalizadas con padres de familia
para desarrollar las competencias parentales y contribuir a que ellos se involucren de manera responsable y activa en el proceso educativo y en la mejora de la institucin.
Grupo de trabajo que desarrolla labores de gestin, apoyo y colaboracin
en la construccin de cultura de paz al interior de la escuela, segn las necesidades y capacidades de la misma institucin.