I. E. S.

Pecuario Artesanal Vilavila

de aprendizajes 2014

Plan Anual de Trabajo en la mejora

PATM
IES. PECUARIO
ARTESANAL VILAVILA
N........

PLAN ANUAL DE
TRABAJO
PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

AO - 2014

I. E. S. Pecuario Artesanal Vilavila

de aprendizajes 2014

Plan Anual de Trabajo en la mejora

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2014

PARA LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES
I.- DATOS GENERALES:

UGEL
: Lampa
INSTITUCIN EDUCATIVA :Pecuario Artesanal
CDIGO MODULAR
: 0805416
CDIGO LOCAL ESCOLAR : 458937
LUGAR
: Vilavila
DISTRITO
: Vilavila
PROVINCIA
: Lampa
NIVEL Y/O MODALIDAD
: EBR Secundaria
DIRECTOR
: Prof Richard Rider Arstegui Cahuana

II.- JUSTIFICACIN
El presente documento, denominado Plan Anual de Trabajo para la
Mejora de los Aprendizajes; tiene por finalidad planificar, orientar y ejecutar
las acciones administrativas, tcnico pedaggicas, monitoreo y
acompaamiento y dems actividades que contribuyan al logro de los
aprendizajes previstos para nuestros estudiantes durante el presente ao
escolar; para lo cual se requiere del compromiso, trabajo y apoyo de todos
los actores educativos como; equipo directivo, docentes, padres de familia y
comunidad en general; tal como lo disponen los normas educativas.
III.- DIAGNOSTICO
3.1.- UBICACIN GEOGRFICA.
La Institucin Educativa secundaria Pecuario Artesanal de la localidad de
Vilavila del Distrito de Vilavila y Provincia de Lampa, perteneciente a la
jurisdiccin del mbito de la Unidad de Gestin Educativa Lampa, se
encuentra ubicado a 43 kilmetros de la sede de la UGEL Lampa.
La Institucin Educativa Secundaria Pecuario Artesanal de Vilavila, se
fundo el 17 de junio del ao 1989, se reconoci oficialmente por R.D.Z.
N.0425 de fecha 14 de Setiembre de 1989 como Colegio de Ciencias y
Humanidades, luego se convirti como colegio de variante Tcnica en
mrito a la R.D. N0314 de fecha 26 de diciembre de 1991 y se
denomino PECUARIO ARTESANAL.

3.2.- DATOS
LOCALIDAD

SOCIO-ECONMICOS

DE

Condicin Socio econmica Predominante.

LA

COMUNIDAD

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Plan Anual de Trabajo en la mejora

La institucin educativa se encuentra ubicado en el medio urbano,

por tanto la comunidad se dedica predominantemente a la actividad
pecuaria, agrcola, (artesanal, aurfero, Etc.)pero en forma artesanal;
lo cual constituye en el nico ingreso econmico que tiene la familia.

Carga Familiar.

En la comunidad o localidad se nota una carga familiar de 5 hijos en

promedio por familia, los cuales se encuentran en su mayora en edad
escolar.
Poblacin Aproximada.De acuerdo al ltimo Censos Nacionales XI de la

poblacin y VI de vivienda 2007, el distrito de Vilavila cuenta con la siguiente

poblacin:

POBLACION TOTAL DISTRITO VILAVILA

POBLACION

POBLACION

URBANO

RURAL

TOTAL

HOMBRES

MUJERES

TOTAL

HOMBRES

MUJERES

TOTAL

HOMBRES

MUJERES

2 380

1 228

1 152

990

520

470

1390

708

682

FUENTE: Censos Nacionales y de vivienda 2007

ELABORACION: Propia
3.3.- MARCO LEGAL.

Constitucin Poltica del Per.

Decreto Ley N25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin,
modificada por la Ley N 26510.
Ley 28044 Ley General de Educacin.
Ley N 28988, Ley que declara a la Educacin Bsica Regular como
servicio pblico esencial.
Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones educativas.
Ley 29944, Ley de Reforma Magisterial.
Ley N28740, Ley del sistema nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la calidad educativa.
Decreto Supremo N 011-2012-ED, que aprueba el reglamento de la
Ley N 28044, Ley General de Educacin.
Decreto Supremo N 004-2013-ED que aprueba el Reglamento de la
Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial.
Resolucin Ministerial N 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de
la poltica Educativa Nacional 2012-2016.

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Plan Anual de Trabajo en la mejora

Resolucin Ministerial N 0622-2013-ED, que aprueba la Norma

Tcnica denominada Normas y Orientaciones para el Desarrollo del
Ao Escolar 2014 en la Educacin Bsica,
Directiva N 008-2014/GRP-GRDS-DREP-DGP

3.4.- VISIN DEL PEL LAMPA

Nuestros estudiantes, descendientes de la cultura Pukara e Inka, reciben
una educacin enfocado en el desarrollo humano; inclusiva, pertinente,
intercultural, ecolgica, investigadora, creativa y emprendedora; con
maestras y maestros comprometidos con una buena prctica docente,
haciendo uso de diversos recursos tecnolgicos; con la participacin activa
de los padres de familia, autoridades y sociedad civil; logrando estudiantes
lderes, crticos, creativos y con valores que aporten al desarrollo de nuestra
provincia
3.5.- OBJETIVOS ESTRATEGICOS DEL PEL LAMPA
Objetivo estratgico 1.
Brindar una educacin holstica, inclusiva, pertinente, intra e
intercultural, ecolgica, investigadora, creativa y emprendedora; haciendo
uso de recursos tecnolgicos.
Objetivo estratgico 2.
Fortalecer la buena prctica docente con maestras y maestros idneos
comprometidos con su labor educativa.
Objetivo estratgico 3.
Impulsar la buena gestin institucional y administrativa; para la mejora,
mantenimiento de la infraestructura educativa y equipamiento de las
instituciones.
Objetivo estratgico 4.
Promover la participacin articulada y activa de los padres y madres de
familia, autoridades y sociedad civil.
3.6.- VISIN DEL PEI DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA LAMPA
Ser una Institucin Educativa, de calidad y lder, con maestros
identificados; que garantizan el aprendizaje significativo y formacin
integral de los estudiantes; para generar productividad y trabajo al
servicio de la comunidad

3.7.- MISIN DEL PEI DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA LAMPA

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Plan Anual de Trabajo en la mejora

Somos una Institucin Educativa, que promovemos el desarrollo

integral del estudiante,
con capacidades tecnolgicas y cientficas; mediante la prctica de
valores que permita el
acceso a los nuevos retos de la modernidad y desempearse con
eficiencia y eficacia en
las actividades pecuarias, empresariales en una sociedad competitiva.

3.8.- UNA MIRADA A NUESTRA REALIDAD EDUCATIVA DESDE LOS

PROPIOS ACTORES
(ANLISIS DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES)
ACTORES: ESTUDIANTES
LO MEJOR QUE TENEMOS

PROBLEMAS

Identificamos, practicamos y
valoramos nuestras manifestaciones
culturales y saberes andinos.
Desarrollamos actividades productivas
(agrcolas, pecuarias, pesqueras,
artesanales, mineras, entre otras) con
iniciativas emprendedoras.
Tenemos habilidades y destrezas
artsticas (cermica, textiles, msica,
danza, pintura, entre otras).
Tenemos capacidades y habilidades
comunicativas, matemticas y
tecnolgicas.
Practicamos el deporte desarrollando
valores.
Mantenemos el respeto mutuo al
maestro y generacional.
Tenemos informacin sobre el cuidado
ambiental y desastres naturales
locales.

Descuido, ausencia y abandono de

los padres de familia en nuestra
educacin.
Tenemos inadecuada prctica de
hbitos de alimentacin e higiene.
Tenemos escaza confianza para
interactuar
con
los
actores
educativos.
Mostramos poco inters en aplicar
estrategias y tcnicas de estudio,
para nuestra superacin.
Usamos
inadecuadamente
los
recursos TIC.
Poseemos escaza prctica en el
cuidado ambiental y en prevencin
de riesgos y desastres.

ACTORES: MAESTROS Y MAESTRAS

LO MEJOR QUE TENEMOS
Contamos con actitud de Tenemos
superacin en nuestro buen
sistema

PROBLEMAS
limitado presupuesto y acceso a un
de
actualizacin
permanente,

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desempeo laboral.
Contamos con docentes de
vocacin.
Nos
identificamos
con
nuestra cultura.
Impartimos una educacin en
valores.
Nos involucramos en las
actividades de desarrollo de
nuestra localidad.
Trabajamos concertadamente
con diversos sectores.

Plan Anual de Trabajo en la mejora

pertinente y especializada.
Contamos con un proceso
de monitoreo y
acompaamiento pedaggico insuficiente.
Contamos con actores educativos con poco
compromiso en la mejora de la gestin
pedaggica e institucional.
Tenemos
poco conocimiento del proceso
pedaggico y cognitivo.
Mostramos cierto desinters y compromiso en
la elaboracin y manejo de documentos de
planificacin curricular.
Somos maltratados y poco valorados en nuestra
funcin docente.
Tenemos un clima institucional poco favorable.
Tenemos an resistencia al cambio.

ACTORES: PADRES Y MADRES DE FAMILIA

LO MEJOR QUE TENEMOS

PROBLEMAS

Preservamos y reafirmamos
nuestra identidad cultural y
organizacin social andina.
Participamos
en
las
actividades de desarrollo en
nuestra
comunidad
educativa.
Tenemos
predisposicin
para la superacin educativa
de nuestros hijos.
Tenemos
madres
comprometidas
con
la
educacin de sus hijos.

Realizamos
inadecuadamente
hbitos
de
alimentacin e higiene.
Minimizamos el valor nutritivo de los productos
de nuestra regin.
Tenemos bajos ingresos econmicos.
Aceptamos
los
programas
asistenciales
limitando nuestra productividad y superacin.
Tenemos escaso compromiso y participacin en
el proceso educativo (CONEI, APAFA, comit de
aula).
Descuidamos y abandonamos a nuestros hijos
por la bsqueda de mejores opciones laborales.
Tenemos familias que son vctimas de violencia
familiar.
Tenemos familias desintegradas.
Mostramos poca confianza, orientacin y
comunicacin hacia nuestros hijos.

ACTORES: AUTORIDADES E INSTITUCIONES

LO MEJOR QUE TENEMOS

PROBLEMAS

Tenemos iniciativa en el
proceso
de
concertacin
multisectorial.
Contamos con la presencia
de organizaciones sociales,
instituciones
pblicas
y
privadas, que intervienen en
temas educativos.

Tenemos poco compromiso con la educacin y

dbil trabajo articulado.
Otorgamos escaso apoyo para el mejoramiento
de la Infraestructura, equipamiento y mobiliario
escolar.
Contamos con limitada asignacin de recursos
pblicos orientados a la mejora de la educacin.
Poseemos autoridades con exceso protagonismo

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Comprometidos
para
trabajo en equipo.

el

Plan Anual de Trabajo en la mejora

poltico.
Contamos con algunos profesionales poco
capaces e incompetentes y con cierto grado de
corrupcin.
Mostramos cierto grado de discriminacin a
personas de escasos recursos econmicos.

ACTORES: SOCIEDAD CIVIL

LO MEJOR QUE TENEMOS

PROBLEMAS

Contamos con la vigencia de Tenemos

escaso
involucramiento
en
el
las organizaciones civiles.
desarrollo educativo.
Conservamos
nuestras No contamos con polticas educativas locales a
manifestaciones culturales.
corto, mediano y largo plazo.
Mantenemos
nuestra No existe concertacin poltica y social.
idiosincrasia y tradiciones
andinas.

3.9.- COMPROMISOS E INDICADORES DE LA GESTIN ESCOLAR 2014

COMPROMISO
1.-Progreso anual del aprendizaje de todas y
todos los estudiantes.
2.-retencin interanual de estudiantes.

3.-uso efectivo del tiempo en la institucin

educativa.
4.-uso efectivo del tiempo en el aula.
5.-uso adecuado de las rutas de aprendizaje.
6.-uso adecuado de materiales educativos
( textos, cuadernos de trabajo y material
concreto)
7.-percepcin de los actores educativos sobre
el clima escolar de la I.E.

INDICADORES
Porcentaje de estudiantes que logran nivel
satisfactorio en comunicacin y
matemtica.
Porcentaje de estudiantes matriculados que
permanecen en la I.E. en el siguiente ao
escolar.
Porcentaje de jornadas no laboradas que
han sido recuperadas.
Porcentaje de tiempo dedicado a
actividades acadmicas.
Nmero de reuniones para revisin y
estudio de las rutas de aprendizaje.
Porcentaje de docentes que hacen uso de
los materiales educativos en el desarrollo de
los procesos pedaggicos.
Nmero de jornadas de reflexin sobre
resultados de la ficha de autoevaluacin
sobre clima escolar y el establecimiento de
acciones para mejorar la convivencia en la

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de aprendizajes 2014

8.-Elaboracin participativa del plan anual de

trabajo para la mejora de los aprendizajes.

Plan Anual de Trabajo en la mejora

IE.
Nmero de jornadas de planificacin y
revisin del plan con la participacin de la
comunidad educativa.

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Plan Anual de Trabajo en la mejora de aprendizajes 2014

IV.- MATRIZ DE COMPROMISOS, OBJETIVOS Y METAS

COMPROMISO
Progreso anual de
los aprendizajes de
todos y todas los
estudiantes

FORTALEZAS
El 10.2% de nuestros
estudiantes se ubican en
el
nivel
de
logro
destacado tomando en
cuenta
un
resumen
general
de todas las
reas

DEBILIDADES
EL 83.1. % de
nuestros estudiantes
se encuentran en el
nivel 1 y el 6.2% se
encuentran en el<
nivel 1

Docentes
comprometidos
y
predispuestos
para
mejorar los niveles de
aprendizaje
de
los
estudiantes.

DIAGNSTICO

Retencin interanual
de estudiantes

Logros de aprendizaje.
De los estudiantes.
Compromiso docente
.
Ambientes adecuados y
agradables.

OBJETIVOS

METAS

ACTIVIDADES

Lograr mejorar los

niveles
de
aprendizaje
en
funcin
a
los
resultados de la
evaluacin censal
de evaluacin y
lnea de base

Mejorar el nivel de
aprendizaje de los
estudiantes al nivel 2
en un 13.2% en
funcin
de
los
resultados
de
la
evaluacin censal y
lnea de base 2013
en todos los grados.
De
nuestra
institucin

Fortalecimiento
de
capacidades a docentes
sobre
estrategias
activas
y
rutas
delaprendizaje.

Propiciar
una
cultura evaluativa
permanente en los
estudiantes.

Carencia
de
equipamiento de Aulas
de
Innovacin
Pedaggica.
Desinters de algunos
docentes
para
la
motivacin
a
sus
estudiantes.

Elevar
el
porcentaje
de
estudiantes
que
logren aprobar y
promover
el
incremento
de
estudiantes
para
matriculas en la
IES
PECUARIO

Matricular y ratificar
al
100
%
de
estudiantes.

Elaboracin y aplicacin
de kits de evaluacin y
semestral
y
evaluaciones peridicas
mensuales en todas las
reas
Fortalecer la autoestima
y orientacin vocacional
de los estudiantes a
travs de charlas de
motivacin,
creando
espacios de seguridad y
confianza.
Promover campaas de
matrcula aledaos al
distrito

CRONOGRA
MA
Mayo-Junio

Marzo
-Diciembre

Marzo
-Diciembre

Marzo

Marzo
Monitoreo del proceso
de matrcula 2014
Campaa de trmites
de DNI.

Abril

I. E. S. Pecuario Artesanal Vilavila

Uso efectivo
tiempo en la IE

del

Plan Anual de Trabajo en la mejora de aprendizajes 2014

Predisposicin para el
cumplimiento de las horas
efectivas contando con la
permanencia de
docentes de lunes a
viernes en el centro de
trabajo

3
.

Uso efectivo del

tiempo en el aula

Docentes, y estudiantes
predispuestos a cumplir
con las horas efectivas de
trabajo.

Repitencia de algunos
estudiantes.

ARTESANAL

Actividades extra
curriculares: desfiles, ,
feriados largos,
aniversario, Etc.,

Bajar el porcentaje
de jornadas no
laboradas.

- Elaboracin de la
calendarizacin sin
criterio tcnico.

Fortalecer en los
directivos y
docentes el
cumplimiento de
las horas efectivas
en la II.EE.
Garantizar el
cumplimiento delos
planes de
contingencia

Exceso uso del tiempo

en actividades
rutinarias: formacin,
lista, revisin de
cuadernos

Elevar
elcumplimiento de
las horas efectivas
de labor
pedaggica

Presencia de
actividades
programadas por el
MED, DREP, UGEL

100% de directivos y
docentes cumplen
con la
calendarizacin y
planes de
contingencia.

Elaboracin de la
calendarizacin del ao
escolar.

Marzo

Elaboracin de los
planes de contingencia
en caso de prdida de
horas efectivas.

Marzo a
Diciembre

Monitorear el
cumplimiento de las
horas efectivas.

Marzo a
Diciembre

Desarrollo de jornadas
de reflexin sobre el
cumplimiento del trabajo
en aula

Marzo, junio,
Setiembre.

Desarrollar talleres de
elaboracin de sesiones
de aprendizaje, usando
el tiempo adecuado de
cada momento.

Marzo

-Incumplimiento del
uso del tiempo en
relacin a la
planificacin en su
sesin.

Desarrollo de jornadas
de reflexin sobre el
cumplimiento del trabajo
en el aula.

Marzo a
Diciembre

Visitas improvisadas
de padres de familia
en horas de clase.

Elaborar un cronograma
de visitas de los padres
de familia.

Marzo a
Diciembre

Cumplimiento del
100% de horas
efectivas en la labor
pedaggica

I. E. S. Pecuario Artesanal Vilavila

Plan Anual de Trabajo en la mejora de aprendizajes 2014

.

Uso adecuado de las

rutas de aprendizaje
de
Matemtica
Comunicacin
Ciencia tecnologa y
Ambiente
y
Formacin
ciudadana y cvica

95% de docentes poseen

fascculos de Rutas del
aprendizaje.

Confusin
de
propuestas del DCN
PCR MCN.

Desarrollo de jornadas de
fortalecimiento
de
capacidades.

Falta de fascculos de
otras reas.

Incorporacin de la Rutas
del aprendizaje en las
sesiones de aprendizaje
5
25%
de
maestros
contextualizan
los
escenarios pedaggicos
que propone las rutas de
aprendizaje
Desarrollo
de
cursos
virtuales
del
PERU
EDUCA y PCR.

Uso adecuado de los

materiales y recursos
educativos(textos,
cuadernos de trabajo
y material concreto)

La IIEE cuenta con

materiales educativos en
algunas
reas
distribuidos
por
el
MINEDU
Existencia de guas de
uso de los materiales
educativos.

Algunos docentes no
hacen uso efectivo de
las RA (25%).
Dbil
liderazgo
pedaggico en cuanto
al monitoreo de uso de
las RA.
Insuficiente, difusin
para el conocimiento y
la promocin de las
RA a los dems
actores
educativos
(comunidad, padres de
familia, autoridades.
No se cuenta con
materiales educativos
(textos, cuadernos de
trabajo) en las reas
de educacin para el
trabajo, educacin
fsica y educacin
artstica.

Elevar
el
Porcentaje
de
docentes
que
incorporan
las
orientaciones
de
las
rutas
de
aprendizaje a las
sesiones de clase
y.
Elevar el nivel de
logro
de
aprendizaje de los
estudiantes a partir
del uso adecuado
de las Rutas del
Aprendizaje.

70% de docentes se
imbuyen en las RA y
hacen uso en el
trabajo pedaggico.
La Institucin
Educativa muestra
gran incremento en
el nmero de
docentes que
incorporan
orientaciones de las
RA.

Organiza reuniones de
revisin y anlisis de las
rutas de aprendizaje

Marzo

Orientar la planificacin
del aprendizaje a partir
del uso de las rutas.

Marzo

Desarrollo de Jornada
de fortalecimiento de
capacidades docentes
en el manejo de las RA,
Reuniones de trabajo
mensual de evaluacin
y planificacin curricular.

Abril

Desarrollo de acciones
de
acompaamiento
en el uso de las RA.
Abril a
Diciembre

Gestionar
materiales
educativos para las
areas
que
no
cuentan
con
materiales
educativos.
Efectivizar

la

Distribucin del 100

% de materiales
educativos
en las
areas que cuentan
material educativo a
nivel de grado y
estudiantes.

Elaborar un plan y
cronograma de
distribucin de
materiales educativos
existentes.

Marzo

Monitorear el uso y
conservacin de los
materiales educativos.

Abril Diciembre

I. E. S. Pecuario Artesanal Vilavila

Plan Anual de Trabajo en la mejora de aprendizajes 2014

No existe asistencia
tcnica para el uso y
manejo de material
educativo.
No hay inters por la
conservacin de los
materiales educativos.
No se involucra el
material educativo en
el desarrollo de una
sesin de
interaprendizaje.
Material no utilizado
por miedo al deterioro
o perdida.

Gestin del clima

escolar favorable al
logro
de
aprendizajes

Practica de las normas de

la racionalidad andina en
la comunidad.

Incremento de casos
de violencia familiar y
escolar., robos.

La prctica de la
reciprocidad, solidaridad y
el compartir basado en la
colectividad.

Prdida de valores
basados en las
normas de
racionalidad andina

entrega oportuna
de los materiales
educativos a las
aulas
y
estudiantes.

75 % de docentes
hacen uso de los
materiales
educativos

Elevar
porcentaje
docentes
hacen
uso
materiales
educativos.

25 % de docentes
hacen uso de los Kits
y equipos
tecnolgicos.

el
de
que
de

Promover el uso
adecuado
de
materiales
educativos, en el
proceso
pedaggico.

Elevar el
porcentaje de
estudiantes y
docentes que
perciban un nivel
adecuado de
prctica de valores
para un buen clima
institucional

Elevar en un 95 % el
clima
institucionalfavorable
para los docentes,
alumnos y la
comunidad
educativa.

Desarrollar talleres de
sensibilizacin para
involucrar el uso de los
materiales educativos
en las sesiones de
interaprendizaje.
Desarrollar talleres de
uso, produccin y
conservacin de
materiales educativos,
con material reciclable s
de la zona.

Charlas de reflexin
sobre el clima
institucional en la
comunidad educativa.
Monitoreo y solucin de
casos de conflictos.
Participacin y
funcionamiento en la
escuela de padres

Marzo abril

Mayo a
Noviembre

Abril

Abril a
Diciembre

Abril y Agosto

I. E. S. Pecuario Artesanal Vilavila

Elaboracin del Plan

Anual de Trabajo con
participacin de los
docentes (PAT)
8

Plan Anual de Trabajo en la mejora de aprendizajes 2014

Se cuenta con la
elaboracin preliminar de
los PATMA en cada II.EE.

Implementacin de
nuevas disposiciones
del MINEDU y DREP.

Predisposicin de los
directivos y docentes para
contar con el PAT

Elevar el
porcentaje de
docentes que
participan en la
elaboracin del
PAT, bajo la
direccin del
equipo directivo.

La I.E.S.
PECUARIO
ARTESANAL cuenta
con su PAT
85 % de docentes
participan en la
elaboracin del PAT

La UGEL cuenta con su

proyecto Educativo local
editado recientemente.

Desarrollo de un taller
de elaboracin y
aprobacin del PAT

3 al 7 de
Marzo

Jornadas de revisin y
reformulacin del PAT

Marzo Noviembre

Implementacin y
ejecucin del PAT

Marzo
Diciembre.

Evaluacin del PAT en

forma peridica.

Marzo Diciembre

V.- ACTIVIDADES A DESARROLLAR PARA LA GESTIN DE LOS APRENDIZAJES

MOMENTOS
DE LA
MOVILIZACIN
PRIMER
MOMENTO
Buen inicio del
ao escolar

ACTIVIDADES A
REALIZAR

Matrcula oportuna.

Mantenimiento
preventivo
de
locales escolares

MEDIOS DE
VERIFICACI
TERMINO
N

CRONOGRAMA

ESTRATEGIAS

ACCIONES

ALIADOS
INVOLUCRADOS

Reuniones de sensibilizacin
a los PP.FF y comunidad.

Dos jornadas de
reunin con los PP.FF
y comunidad.

Padres de familia
Docentes por horas,
Autoridades locales.

Febrero

Marzo

Padres de familia.
Docentes por horas,
Autoridades locales,
UGEL

Marzo

Julio

Difusin del periodo de

matrcula e inicio del ao
escolar.
Verificacin y seleccin de
los ambientes a refaccionar
Proceso mantenimiento del
local escolar.

Una campaa de
difusin.
Formar el comit de
mantenimiento del
local escolar.

INICIO

Registro de
matrcula.

Fecha de
observacin y

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Plan Anual de Trabajo en la mejora de aprendizajes 2014

Ejecucin del
mantenimiento del
local escolar.

Aulas ambientadas.

Ambientacin de las
aulas.

balance
econmico.

Padres de familia.
Docentes por horas
Autoridades locales

Infraestructura adecuada.
Escuelas
acogedoras

Reunin de bienvenida a los

estudiantes.

Reunin con los

PP.FF.

Buen clima institucional.

Bienvenida a los
estudiantes en el
primer da de clases
Conformar el comit
de materiales
educativos.

Requerimiento de materiales
educativos.
Distribucin
materiales
educativos

SEGUNDO
MOMENTO
Campaa
por
los aprendizajes
y la Institucin
educativa que
queremos.

de
Recojo oportuno de
materiales distribuidos por el
MED

Jornada de
reflexin para
definir metas y
compromisos-

Promover la jornada de
reflexin.

Evaluacin de los
estudiantes
y
primer
da
del
logro.

Aplicacin de los kits de

evaluacin

Marzo

Mayo

Registro de
asistencia de
los estudiantes

Padres de familia.
Docentes por horas
Autoridades locales
UGEL

Marzo

Abril

Pecosas y
registro de
distribucin de
materiales.

Padres de familia.
Docentes por horas
Autoridades locales
UGEL

Marzo

Padres de familia.
Docentes
Municipio escolar
Autoridades locales

Junio

Recoger y distribuir los

materiales educativos

Anlisis de los
resultados de la ECE
2013 y lnea de base

Abril

Determinacin de
metas

Sistematizacin de los

Asumir compromisos.
Convocatoria a todos
los agentes educativos
para la celebracin del
da del logro.

Julio

Ficha de
anlisis y
registro de
metas..

Sistematizaci

I. E. S. Pecuario Artesanal Vilavila

Plan Anual de Trabajo en la mejora de aprendizajes 2014

resultados

Monitoreo
(directores
docentes

Participar en dos acciones

de capacitacin docente
organizados por la UGEL y
otros.

Capacitaciones.

Implementacin de
las
Rutas
del
Aprendizaje.

Promover implementacin
de GIAS
Participacin en los
concursos organizados por la
UGEL.

Otros.

TERCER
MOMENTO
Balance
Redicin
cuentas.

Celebracin del primer da

del logro.
Desarrollo de tres jornadas
de visita al aula.

Aplicacin de la evaluacin
de salida.
y
de

Celebracin
segundo da
logro

Jornada
reflexin
rendicin
cuentas.

del
del

de
y
de

Sistematizacin de los
resultados
Celebracin del segundo da
del logro.
Desarrollo de la jornada de
reflexin de los logros
alcanzados en el ao escolar

UGEL

Garantizar la
implementacin de las
rutas del aprendizaje.
Priorizar la
capacitacin en la
implementacin y uso
de las rutas del
aprendizaje.
Desarrollo de GIAS
una vez por mes.

Concurso de:
Comprensin lectora
Produccin de Textos
Razonamiento
matemtico.
Convocatoria a todos
los agentes educativos
para la celebracin del
da del logro.

Presentacin de los
resultados a la
poblacin.

Direccin
Docentes
UGEL
DREP
Direccin
UGEL
DREP
MINEDU
Direccin
UGEL
DREP
MINEDU
Direccin
Docentes
RED educativa
UGEL.
Padres de familia.
Docentes
Autoridades locales
UGEL

Padres de familia.
Docentes
Autoridades locales
UGEL

n de
resultados y
logros

Abril

Noviem
bre

Fichas de
monitoreo.

Marzo

Agosto

Certificacin
de eventos
asistidos.

Abril

Octubre

Ficha de
observacin.

Setiembr
e

Octubre

Cuadro de
mritos.

Noviembr
e

Noviem
bre

Sistematizaci
n de
resultados y
logros

Diciembre

Diciemb
re

Registro de
logros

I. E. S. Pecuario Artesanal Vilavila

Plan Anual de Trabajo en la mejora de aprendizajes 2014

obtenidos
durante el ao.

VI.- DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2014
MES
MARZO

N
da
s

DAS DEL MES

1

10*

11*

12*

13*

14*

15

16

17*

18*

19*

20*

21*

22

23

24*

25*

26*

27*

28*

29

30

31*

16

EBR
Inicia Prim
l
.
80

96

Sec.
112

I. E. S. Pecuario Artesanal Vilavila

ABRIL

1
*

2
*

3
*

4
*

MAYO

JUNIO

JULIO

1
*

2
*
2
*

3
*
3
*

4
*
4
*

AGOSTO

SEPTIEMBR
E

1
*
1
*

2
*
2
*

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

1
*

2
*

3
*
3
*
3
*
3
*

OCTUBRE

7
*
7
*

8
*
8
*

8
*

9
*
9
*
9
*
9
*

4
*

5
*

8
*

9
*
9
*

4
*
4
*

5
*

6
*

7
*

5
*
5
*

6
*
6
*

Plan Anual de Trabajo en la mejora de aprendizajes 2014

10*

11*

12

13

14*

15*

16*

17

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20

21*

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25*

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30*

10

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30*

10*

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10*

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21*

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27*

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30

9
*

10*

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29

30

Propuesta para la calendarizacin del ao escolar para alcanzar horas mnimas de acuerdo al DS N 008-2006- ED, Aprueban los Lineamientos para el Seguimiento y
Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Pblicas.
Para nivel primario se debe programar 184 das para cumplir 1100 horas.

20

100

120

140

21

105

126

147

21

105

126

147

31

18

90

108

126

31

15

75

90

105

22

110

132

154

22

110

132

154

20

100

120

140

15

75

90

105

190

950

31

31*

31

1040 1330

LEYENDA
Das efectivos de aprendizaje escolar
Das previstos para reuniones pedaggicas, jornadas de reflexin, da de logro, vacaciones
estudiantiles de medio ao, aniversario de la IE, fiesta patronal o comunal
Das feriados
Das sbados y domingos
Das que corresponde a vacaciones de los estudiantes de medio ao
VII.- ANEXOS (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros)
ACTIVIDADES
CONEI.
Aniversario II.EE

COMPROMISO
S
Reuniones
trimestrales en

RESPONSABL
E

CRONOGRAMA
Inicio
Fin

FUENTE DE
VERIFICACIN

I. E. S. Pecuario Artesanal Vilavila

Plan Anual de Trabajo en la mejora de aprendizajes 2014

ACTIVIDADES

COMPROMISO
S
la institucin
educativa
Participacin
activa en las
actividades
programadas

APAFA.

OTROS.
Aniversario del distrito
Aniversario de la provincia
Aniversario de la institucin ( bodas de plata)
Participacin en los juegos de colegios tcnicos y
magisteriales
Actividades programadas por el minedu
VIII.- EVALUACIN

De objetivos y metas

CRONOGRAMA
Inicio
Fin

FUENTE DE
VERIFICACIN

Presidente del
conei

Abril

Diciembre

Libro de actas

Presidente de
apafa

Marzo

Diciembre

Director

Marzo

Diciembre

Informe Econmico

Plana docente ,
apafa ,
estudiantes

Abril

diciembre

Libro de actas e
informes

Reuniones
trimestrales en
la institucin
educativa
Participacin
activa en las
actividades
programadas

RECURSOS PROPIOS.

RESPONSABL
E

Recaudar
fondos por
medio de
actividades
Participacin
activa de todos
los docentes

Libro de actas de
apafa

I. E. S. Pecuario Artesanal Vilavila

Plan Anual de Trabajo en la mejora de aprendizajes 2014

Se evaluar mediante el diagnostico de los objetivos priorizando la cronograma in de las actividades.

8.2. De los proyectos y actividades

Se desarrollara la evaluacin en forma permanente durante la ejecucin de las Actividades Planificadas

8.3. De la eficiencia interna de la Institucin Educativa.

Se realizar la coordinacin adecuada con los responsables de las actividades para los trabajos programados y demostrar sean eficientes
para el buen funcionamiento de la institucin.
Informes finales de los trabajos ejecutados.

Lugar y fecha: Vilavila marzo del 2014