PLANIFICACION ANUAL ESTABLECIMIENTO: E. P. ET. N° 1 “Gral. Angel V Pefialoza” ASIGNATURA: FISICA Y QUIMICA CURSO: 28 Afio ESO DIVISION: 12 - DOCENTE: FLORES ALEJANDRA ILLANES VILMAK. ANO LECTIVO: 2014 FUNDAMENTACION La ensefianza en el érea de Fisico ~ Quimica tiende a adecuar sus contenidos al vertiginoso avance de la ciencia. La alfabetizacién cientifica en esta drea supone adquirir conceptos basicos de la composicién quimica y del intercambio fisico - quimico en los seres vivos, relacionar los contenidos abordados desde los puntos de vista fisico quimico, biolégico, establecer las relaciones entre la estructura atémica v las propiedades fisico quimica de los elementos, explicar fenémenos estudiados y experimentos, utilizando conelusiones elaboradas como resultado del anélisis y procesamiento de los datos empiticos que deriven de la corroboracién de hipétesis formuladas a partir de distintos problemas planteados. Se abordara el proceso de ensefianza aprendizaje a partir de los enfoques sistémico e interdisciplinario El manejo de las TIC en el aula es un buen disparador para emprender el abordaje de distintos temas, ya que el poder de atraccién que ejercen las computadoras con los adolescentes predispone a estos de una mejor manera para la elaboracin de tareas.ao a EXPECTATIVAS DE LOGRO Comprenda e intérprete los fendinenos naturales. Alcance Una alfabetizacién cientifica y tecnolégica bésica que le permita utilizar los conocimientos adquiridos para resolver problemas de la vida cotidiana a a Adquiera un vocabulario acorde al conocimiento cientifico. Desarrolle su potencial personal para continuar estudiando y trabajando sus habilidades y aptitudes. ooo o Utilice los recursos TIC para completar la actividad, ui @ las distintas herramientas informaticas. Reconozca la amplitud de servicios utiles que brindan la informatica e internet. CRITERIOS DE EVALUACION Participacion en clase. Claridad en la estructura conceptual. Capacidad para manejar y aplicar las técnicas y las herramientas. Fundamentar sus opiniones y repuestas. Utilizar el método cientifico. Ortografia, redaccién y caligrafia Uso correcto del lenguaje especifico. Cumplimiento con el material de trabajo solicitado. Uso correcto de las netbook INSTRUMENTOS. Andlisis e interpretacién correcta de lectura especifica y graficos. Evaluacién oral (individual y grupal). Evaluacion escrita. Observacién directa de las actividades desarrolladas en clase. Presentacién y defensa de informes. Pruebas objetivas. Trabajo de investigacién. Evaluacién trimestral e integradora.CONTENIDOS CONCEPTUALES EJE TEMATICO N2 1: NATURALEZA DE LA MATERIA Estructura del atomo. Evolucion hist6rica de los modelos atémicos. Los elementos quimicos: clasificacién y propiedades. Tabla periédica: organizacién. Propiedades periddicas. Sustancias simples y compuestas. Beneficios y peligros de la radiactividad EJE TEMATICO NB 2: COMPUESTOS QUIMICOS Clasificacién: inorganicos y orgénicos. Sistema de nomenclatura. Compuestos inorgdnicos: Oxidos: basicos y acidos. Hidruros metalicos y no metilicos. Acids e hidréxidos. Sales: hidracidos y de oxécidos. pH. EJE TEMATICO N2 3 ENERGIA, CALOR Y TEMPERATURA Energia: concepto, forma y fuentes. Energia nuclear. Centrales de energia. Principio de conservacién de la energia. Temperatura: concepto. Escalas termométricas. Calor: concepto. Mecanismo de transmisién del calor. EJE TEMATICO N® 4: MECANICA y CINEMATICA Leyes de Newton. Fuerza: concepto. Unidad vectorial. Distintos tipos de fuerza. Equilibrio y centro de gravedad. Fuerza y movimiento. La variacién de la velocidad y la aceleracién. Movimiento rectilineo uniforme. Fuerza centripeta y fuerza centrifuga, CONTENIDOS PROCEDIMENTALES 2. Elaboracién de mapas conceptuales. 2 Construccién de modelos atémicos. a Planificaci ny desarrollo de disefios experimentales sencillos. Uso de Ia tabla periédica. Armado de ecuaciones quimicas. a Técnica para la preparacién de indicadores naturales. o Fabricacién de jabén, o Empleo de métodos de reconocimientos de las sustancias orgénicas a Anilisis de situaciones problemsticas 2 Disefio e interpretacién de gréficos. @ Comparacién del consumo anual de energ(a en diversos paises e inferencia de las posibles causas y consecuencias del mismo. Empleo de vocabulario adecuado @ Busqueda de material bibliogréfico tradicional y tecnoldgico. 1G Disefio de publicaciones en distintos formatos (Word, Publisher, PowerPoint, etc.)0 0 Uso de enciclopedias virtuales. Elaboracién de informes. Lectura y debate de material de divulgacién cientifica. Gulas de estudio. Uso de la escritura y del lenguaje como herramientas para manifestar ideas 0 relacionar unas con otras. CONTENIDOS ACTITUDINALES GENERALES a a eooocas o Respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento producido por otros. Afianzamiento de la responsabilidad mediante el cumplimiento del trabajo diario. Participacién activa en los trabajos grupales. Aprecio por la exactitud, la precision, el orden en la realizacién de experiencias. Respeto por las normas de higiene y seguridad en el trabajo de laboratorio, Puntualidad en la presentacién de informes solicitados. Aceptacion del error como instancia de aprendizaje. Adoptar una postura critica y reflexiva frente al tema abordado. ) deat N wh 1 saath af RiPals PREVENCION DEL CONSUMO PROBLEMATICO DE DROGAS FUNDAMENTACION El gran desafio es el desarrollo y fortalecimiento de entornos y ambientes educativos capaces de contribuir a esta meta, es implementar una educacién que facilite que las personas tomen el control de su vida, sean sujetos de las decisiones que afectan su vida La educacién para la salud encuentra en el sistema escolar su escenario por excelencia. La escuela tiene vinculos establecidos con la comunidad a través de las, corganizaciones de padres y jvenes, yes la instancia donde los nifios tienen acceso a la informacién y al conocimiento que necesitan para construir habitos de vida saludable. > PRIMER TRIMESTRE Definicién de salud. Promocién de la salud y educacién. La prevencién y los valores, La prevericién integral. La prevencién en la escuela. > SEGUNDO TRIMESTRE Las drogas: una perspectiva histérica. Las drogas como un problema social. Situacién del uso de drogas > TERCER TRIMESTRE Drogas: definicién y clasificacion i sl Pret PiePROYECTO PEDAGOGICO ALTERNATIVO CURSO: 200 ANDO DIVISION: 3ra_ CICLO: PRIMERO PROF; FLORES MIKIA ALEJANDRA TEMA: SEGURIDAD VIAL FUNDAMENTACION: UNA PROPUESTA ALTERNATIVA PERMITE GENERAR UN TRABAJO PARTICIPATIVO, DE INTERACCION PERMANENTE, PRIVILEGIANDO LA PARTICIPACION DEL ALUMNO, A PARTIR DE LA GUIA Y ORIENTACION DEL DOCENTE, DONDE EL PROCESO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ES AUTOGESTIONADO POR EL MISMO ALUMINO A TRAVES DE LAS MEDIACIONES PEDAGOGICAS, DE SU ANAUISIS, Y DEL TRABAJO COLABORATIVO ENTRE DIFERENTES GRUPOS, LA SEGURIDAD VIAL ES FUNDAMENTAL EN LA FORMACION Y EDUCACION DE LOS CIUDADANOS, PARA GARANTIZAR ELRESPETO Y PRESERVACION DE LA PROPIA VIDA Y LA DE LOS DEMAS EN LA VIA PUBLICA. LA IMPORTANCIA DE LA SEGURIDAD VIAL RADICA EN EL CONOCIMIENTO DEL CIUDADANO, BIEN SEA ADQUIRIDO EN LA CASA O EN LA ESCUELA 0 EN LOS MEDIOS DE COMUNICACION. ES IMPRENCISNDIBLE CONOCER LAS SENALES DE TRANSITO Y CUMPLIRLAS CABALMENTE. TAMBIEN SE DEBE TOMAR MUY EN CUENTA COMO AFECTAN AGENTES COMO EL ALCOHOL ¥ LAS DROGAS A LA HORA DE CONDUCIR UN AUTOMOVIL O TRANSITAR UNA CALLE. EN LOS ULTIMOS TIEMPOS CON LOS AVANCES TECNOLOGICOS Y LA PRESENCIA TAN ACENTUADA DE LA MISMA EN NUESTRAS VIDAS HAY QUE REFLEXIONAR SOBRE OTROS FACTORES QUE ATENTAN CON LA ‘SEGURIDAD VIAL COMO EL EXCESO DE CONFIANZA Y EL USO DE CELULARES DURANTE LA CONDUCCION, DE AUTOMOVILES. LA SEGURIDAD VIAL ES DE INTERES DE TODOS LOS CIUDADANOS Y ES UN DEBER DE LA ESCUELA CONTRIBUIR A TAL FIN.- ‘OBJETIVOs: ‘TENER CLARO LAS NORMAS DE CIRCULACION Y LAS ACCIONES A REALIZAR TANTO AL VOLANTE COMO PEATONES, PARA PODER EVITAR ACCIDENTES.- PROMOVER LA CORTESIA Y LA PREOCUPACION EN LA CONDUCCION DE VEHICULOS. PROMOVER EL RESPETO A LOS AGENTES DE VIALIDAD.- PROMOVER EL. USO RACIONAL DEL AUTOMOVIL PARTICULAR, PROMOVER EL USO ADECUADO DEL CASCO ¥ DE LOS CINTURONES DE SEGURIDAD CONOCER LA PRIORIDAD DEL ESPACIO PUBLICO DE LOS DIFERENTES ORDENES DE DESPLAZAMIENTO SEGUN LAS JERARQUIAS: PEATONES, CICLISTAS, USUARIOS Y PRESTADORES DE SERVICIO DE TRANSPORTE MASIVO, USUARIOS ¥ PRESTADORES DE TRANSPORTE DE CARGA,ETC PROMOVER Y CONOCER EL DERECHO ¥ OBLIGACIONES DE LOS PEATONES.-CONTENIDOS SELECCIONADOS: PRIMER TRIMESTRE: LEY NACIONAL DE TRANSITO.SENALES DE TRANSITO. CLASIFICACION. SEGUNDO TRIMESTRE: SEGUKIDAU VIAL PRIMARIA Y SECUNDARIA ( EL USO DE CASCO, CINTURONES DE SEGURIDAD) SEGURIDAD VIAL NINOS. ‘TERCER TRIMESTRE: FACTORES QUE COMPROMETEN LA SEGURIDAD VIAL: ALCOHOL, DROGAS, USOS DE ‘CELULARES, ETC- ACTIVIDADES: REALIZACION DE TALLERES DE PRODUCCION. PROYECCION DE VIDEOS EDUCATIVOS Y DE POWER POINT CON INFORMACION RELEVANTE SOBRE LOS CONTENIDOS SELECCIONADOS, COMO DISPARADOR PARA EL ANAUSSIS ¥ LA REFLEXION GRUPAL. ELABORACION DE INFORMES INDIVIDUALES O GRUPALES ELABORACION DE AFICHES SOBRE LAS SENALES DE TRANSITO PARA SU DIFUSION EN LA COMUNIDAD ESCOLAR, EXPOSICION GRUPAL DE CONCLUSIONES GRUPALES SOBRE LA TEMATICA PLANTEADA EN CADA ‘TRIMESTRE. RECURSOS MATERIAL PROYECTOR NEETBOOKS COLECCION CD EDUCAR PANTALLA ‘CELULARES ‘CAMARA DE FOTOS FOTOCOPIAS VIDEOS EDUCATIVOS CARTULINAS, MARCADORES, AFICHES. CARPETAS DE TRABAIOS PRACTICOS EVALUACION. CRITERIOS DE EVALUACION: PARTICIPACION EN LA PROPUESTA CLARIDAD DE LA ESTRUCTURA CONCEPTUAL‘COHERENCIA DE LA ESTRUCTURA DE PENSAMIENTO. FUNDAMENTAR OPINIONES Y RESPUESTAS ORTOGRAFIA Y CALIGRAFIA CCUMPLIMIENTO CON EL MATERIAL DE TRABAJO SOLICITADO. COHERENCIA V PERTINENCIA DE LOS INFORMES DE PRODUCCION GRUPAL O INDIVIDUAL INDICADORES: ANALISIS E INTERPRETACION CORRECTA DE LECTURAS ESPECIFICAS Y GRAFICOS EVALUACION ORAL GRUPAL PRESENTACION DE INFORMES DE PRODUCCION INDIVIDUAL © GRUPAL LOS PPA SERAN APROBADOS © DESAPROBADOS Y LA EVALUACION DE LA MISMA SERA EXPRESADA DE FORMA CUALITATIVA CUYOS PARAMETROS SERAN: EXCELENTE (10) MUY BUENO (9 U 8) BUENO (7 U 6) REGULAR (5 Y 4) INSATISFACTORIO(3,2 ¥ 1)-PROGRAMA DE FISICA Y QUIMICA ‘CURSO: 2D0 DIVISION: 3RA CICLO: PRIMERO TURNO: TARDE flo LECTIVO: 2014.- DOCENTE: FLORES MIRTA ALEJANDRA UNIDAD 1 NATURALEZA DE LA MATERIA PARTICIILAS FLINDAMENTALES: CARACTERISTICAS. EVOLUCION DE LOS MODELOS ATOMICOS.NOCIONES DE LA. ESTRUCTURA ATOMICAMODELO DE BOHR.LOS ELEMENTOS QUIMICOS.CLASIFICACION PROPIEDADES, TABLA PERIODICA.PROPIEDADES PERIODICAS.ATOMOS Y MOLECULAS.SUSTANCIAS SIMPLES Y ‘COMPUESTAS.BENEFICIOS ¥ PELIGROS DE LA RADIOACTIVIDAD.ISOTOPOS UNIDAD 2 COMPUESTOS QUIMICOS CCLASIFICACION: INORGANICOS ¥ ORGANICOS.GRUPOS FUNCIONALES. GENERALIDADES SISTEMAS DE NOMENCLATURA.COMPUESTOS INORGANICOS.OXIDOS.HIDRUROS.ACIDOS.HIDROXIDOS SALES UNIDAD 3.MECANICA Y CINEMATICA, LEVES DE NEWTON.APROXIMACION AL. CONCEPTO DE MASA EN SU RELACION CON LA MATERIA Y SU DIFERENCIACION CON EL PESO. DISTINTOS TIPOS DE FUERZAS(GRAVITATORIA,DE CONTACTO, ETC)CINEMATICA.POSICION .ACELERACION, TIEMPO, VELOCIDAD, DESPLAZAMIENTO.SISTEMAS DE REFERENCIA.MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME. LEYES Y GRAFICOS, UNIDAD 5 TRABAJO.POTENCIA.ENERGIA. LUNIDADES. CONVERSION DE UNIDADES.PRINCIPIO DE INERCIA Y DE MASA. LY DE LA GRAVEDAD. LA ENERGIA ’POTENCIAL GRAVITATORIA ASOCIADA A LA MASA Y LA POSICION RESPECTO A LA ‘TIERRA.FENOMENO ONDULATORIO, \ hole Kite, me