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Clave: 30DCC0231C
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
CONOZCAMOS LAS PRIMERAS FIGURAS GEOMTRICAS
CAMPO FORMATIVO:
Pensamiento matemtico
COMPETENCIA:
ASPECTO:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Hace referencia a diversas
formas que observa en su
entorno y dice en qu otros
objetos se ven esas mismas
formas.
PROPSITO:
Que los alumnos adquieran conocimientos sobre las figuras geomtricas
bsicas (como rectngulo, cuadrado, circulo, triangulo), que las relacionen
con objetos.
SITUACIN DE APRENDIZAJE
INICIO
Le preguntaremos a los nios, Si conocen las figuras?, Qu figuras
conocen?, se les preguntara en dnde encontramos algunas figuras?,
posterior a esto se buscaran objetos que tengan forma de figuras en la
escuela.
DESARROLLO:
Posteriormente se pegara un dibujo de una casa, donde pasaran los nios a
pegar las figuras geomtricas en donde crean ellos que va, cuando el nio
tenga en su mano la figura se le va a preguntar qu figura es?, Cuntos
lados tienen?, en el caso de los tringulos que son tres se pasaran 3 nios
diferentes, a uno se le preguntara Cuntos lados tiene?, a otro por qu
crees que se llama triangulo?, y al ltimo todos los tringulos son iguales?
Por qu? Una vez que hayan terminado de poner todas las figuras se les
CIERRE:
Les proporcionara una hoja donde tendrn que pintar las figuras
geomtricas, de acuerdo al color que se les indique, al terminar de pintar se
les preguntara Qu figuras son?, En dnde puedo encontrar esas figuras?,
y Cmo saber que figura?
Edad:
DURACIN:
4-5 aos
30 min
Grado:
2
RECURSOS:
Material:
INDICADORES DE EVALUACIN
o Los nios reconocieron las figuras en su entorno
o Se logr la participacin de todos los nios
o Los alumnos aprendieron algunas caractersticas de las figuras bsicas.
o La actividad le llamo la atencin a los alumnos
Clave: 30DCC0231C
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
JUGANDO CON LAS FIGURAS GEOMTRICAS
CAMPO FORMATIVO:
Pensamiento matemtico
COMPETENCIA:
ASPECTO:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Observa,
nombra,
compara
objetos y figuras geomtricas;
describe sus atributos con su
propio
lenguaje
y
adopta
paulatinamente
un
lenguaje
convencional (caras planas y
curvas, lados rectos y curvos,
lados cortos y largos); nombra las
figuras.
PROPSITO:
Que los alumnos identifiquen las caractersticas, puedan distinguir las
figuras para que no confunda las figuras o las llame por otro nombre.
SITUACIN DE APRENDIZAJE
INICIO:
Se har un breve recordatorio de lo que se vio la otra clase, recordando las
figuras que se vieron, en donde las podemos encontrar, algunas
caractersticas que tiene las figuras.
DESARROLLO:
Se les pedir a los nios que salgan al patio, despus decirles que formen
un crculo, una vez que estn en crculo se les dar una pulsera que tiene una
figura geomtrica, posterior a eso se les dir a los alumnos que vamos a
jugar; y que el juego consiste en que al escuchar el nombre de la figura que
CIERRE:
Una vez que los nios estn en el saln, se les presentara un video sobre las
figuras titulado cuento de las figuras geomtricas como ltimo repaso
sobre el tema. Una vez que se termine el video se les pedir que nos cuenten
lo que observaron y escucharon, se les preguntara Cuntas figuras
menciono el video?, y se les pedir que dibujen las figuras en el orden que
fueron apareciendo.
Edad:
DURACIN:
4-5 aos
30 min
Grado:
2
RECURSOS:
Material:
INDICADORES DE EVALUACIN
o Los nios reconocieron las figuras en su entorno
o Se logr la participacin de todos los nios