ARTIKEL 1

Menjadikan Hidup Lebih Hidup Itulah motto dari Yayasan

Pelita Jiwa, sebuah lembaga pelayanan yang digagas bapak Felix
Krisitiadi , seorang relawan yang peduli akan pendidikan untuk
anak-anak yang kurang beruntung. Delapan tahun lalu ketika
melewati daerah Sewan, Neglasari Tangerang, saya melihat banyak
anak-anak kecil yang seharusnya bersekolah, tapi mereka malah
bermain di tempat pembuangan sampah. Ketika ditanya, mereka
bilang tidak ada sekolah di daerah ini, Demikian kata pria berusia
65 tahun yang hingga kini bertindak sebagai koordinator Yayasan
Pelita Jiwa ini. Kondisi memprihatinkan ini kemudian menyentuh
hatinya, dan akhinya dengan dukungan beberapa rekan yang juga
memiliki visi sama, Bapak Felix membangun sebuah rumah belajar
di daerah itu, yang awalnya dikhususkan bagi anak-anak di bawah
lima tahun. Impiannya sederhana; yakni agar mereka juga dapat
memperoleh pendidikan yang layak, dibekali dengan berbagai
pengetahuan dan keahlian, serta pendidikan karakter dan iman
kepada Tuhan.
Tidak berhenti sampai di situ, kepedulian yayasan ini berkembang
pula ke arah pemulihan atas mereka yang mengalami gangguan
kejiwaan. Panti rehabilitasi dengan nama Pondok Pemulihan
akhirnya berdiri pada tahun 2005 yang merupakan aktualisasi dari
visi Yayasan ini atas mereka yang menderita stress, depresi, dan
skizoprenia. Dengan demikian, saat ini Yayasan Pelita Jiwa tengah
mengoperasikan tiga pelayanan sosial, diantaranya Pondok
Pemulihan, dengan jumlah pasien 25 orang laki laki, rumah belajar
dan bimbel untuk anak anak prasejahtera di pinggiran kali Cisadane
dengan murid 50 anak, dan rumah belajar di daerah Rawa Kucing
untuk anak pemulung pra sejahtera dengan jumlah murid 50 anak.
Project Community Service Learning
Bapak Felix dan kawan-kawan dari Yayasan Pelita Jiwa adalah salah
satu dari 60 yayasan sosial dan NGO (International dan lokal) yang
telah dirangkul oleh Community Service Learning (CSL), salah satu
divisi pelayanan kemahasiswaan di
Universitas Pelita Harapan
(UPH), yang bersama beberapa fakultas, berupaya mendidik para
mahasiswa untuk memiliki kepekaan sosial kemasyarakatan. Melalui
divisi CSL ini, UPH Sebagai lembaga perguruan tinggi yang
menerapkan pendidikan yang holistis, telah menjadi motivator,
serta penghubung bagi para mahasiswa dengan sesama mereka
yang kurang mampu, baik secara fisik maupun mental.
Di sisi lain, program CSL yang telah menjadi bagian kurikulum UPH
ini pun telah memberi kontribusi positif bagi masyarakat di dalam
membangun kehidupan yang lebih baik melalui berbagai macam
kegiatan yang mereka adakan bekerjasama dengan yayasan
setempat. Setidaknya hal ini tercermin dari apa yang disampaikan

oleh bapak Felix dari Yayasan Pelita Jiwa, beberapa waktu terakhir
ini, sekelompok mahasiswa music UPH berkunjung ke panti untuk
memberikan sebuah pertunjukkan music yang menenangkan hati
dan pikiran para penderita stress. Anak-anak sekolah di yayasan
juga dengan antusias menunggu kedatangan kakak-kakak
mahasiswa dari UPH. Kedatangan mereka disambut dengan hangat
dan sangat memotivasi anak-anak. Sukacita dari pelayanan
mahasiswa/i UPH juga disampaikan Ibu Sugiarti, salah seorang
relawan guru di rumah belajar di Rawa Kucing. Kedatangan para
mahasiswa sangat membantu para guru di sekolah ini, misalnya
saja dalam mengajarkan bahasa Inggris, berhitung, dan lain
sebagainya. Kami sangat terbantu dan mengharapkan kedatangan
mahasiswa UPH. Seperti anak-anak ini yang juga selalu menyambut
antusian setiap kali kakak-kakak mahasiswa UPH datang, Demikian
terang Bu Sugiarti.
Dengan CSL, UPH mencoba melakukan satu tindakan dengan dua
dampak sekaligus, yakni: mendukung bangkitnya komunitas pra
sejahtera untuk menjadi manusia terdidik dan menuju sejahtera,
dan melahirkan lulusan yang peka dan peduli akan lingkungan dan
masyarakat sekitarnya. Bagi UPH, Setiap orang berhak untuk
mendapatkan Pendidikan, dan Pendidikan yang terbaik adalah
pendidikan yang holistik, yang menyuguhkan pengetahuan yang
sejati, yang menumbuh kembangkan karakter mulia, dan menjadi
penyuluh bagi iman dalam pengenalan akan Tuhan, Sang Pencipta. (
)