Que Que Que Que Que Que: Que we 1za1 RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA CONSIDERANDO: la Constitucién de la Repablica, en su articulo 26, determina que la educacién es un derecho fundamental de fas personas a lo largo de su vida y un deber includible © inexcusable del Estado, que constituye un area prioritaria de la politica piblica y de a inversion estatal, garantia de Ia igualdsd © inelusién social y condicion indispensable para el Buen Vivir; el Sistema Nacional de Educacién, segiin lo prescribe el articulo 343 de este mismo ordenamiento, tiene como finalidsd el desarrollo de las capacidades y potcncialidades individuales y colectivas de la poblacién, que posibiliten el aprendizaje ¥ la generacién y ulilizacién de los conocimientos, las téenieas, los saberes, as artes y la eultura; de acverio af articulo 344 de ta Carta Suprema, este Sistema, con ta rectoria del do ejercida a través de ta Autoridad Educativa Nacional, comprende las astituciones, los programas, las politicas, los recursos y los actores del proceso aducative. ast come las ueciones en los niveles de Educacién Inieial, Fducacidn General Bésiea y Bachillerato; jencién de garantizar, desarrollar y profundizar los derechos y oblizaciones nalcs cn ef dmbilo educative, se cxpidid la Ley Orgimeea de Educa Inicreultural, Ix cual fue publicada cn el segindo suplemento del Registro Oficial 417 del 31 de marzo de 2011: esia Ley, en eorrespandencia con su propdsito, también define fos principios y fincs lay modalidades y cl modelo de gestion del Sistema Nacional de Edt como la participacién de sus acres; es ung obligacién primordial det Estado garantizar el funcionamiento dindmico, incluyente, eficuz y eficiente del sistema educative, que. conileve la prestacién de un szrvicio edueativo en procura del interés publica: y. educacién die ‘iin tenica para cumplir este deber y peccauielar el efective goce del derecho a las personas, es imprescindible complementar, con la debida fundame educativa, los preceptos de la Ley Onranica de Ed ntereultura Pipi 1N12u1 RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUGIONAL DE LA REPUBLICA En ejereicio de tas facultades que le confieren el nimero 5 del aniculo 147 de la Constitucisn de la Repiblica y la letra f) del articulo 11 del Estatuto del Regimen Juridica y Administrativo de la Funcién EL REGLAMENTO GENERAL A LA LEY ORGANICA DE EDUCACION INTERCULTURAL. TITULO I. DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION CAPITULO 1, DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION Art. 1 Silla vacia, Las sesiones del Consejo Nacional de Edueacin son publieas y en ellas habré una silla vacia que sri ocupada por un representante de la comunidad educativa en funcidn de los temas a tratarsc, con el propdsito de participar en cl debate y en Ia toma de decisiones en asuntos de interés en el imbito educativo. Si fueren varios los interesados en ocupar tal silla, se aceptara In decisién mayoritaria de ellos para ocuparla. Art.2.- Cudrum, Para su instalacién y desarrollo, las sesiones del Consejo Nacional de Educaciin requieren de la presencia de la mitad més uno de los miembros del drgano colegindo, y ademas deben contar con Ja asistencia obligatoria de! titular de la Autoridad Educativa Nacional Las resoluciones deben adoptarse eon el voto de das tercios de los miembros del Consejo Nacional de Educacidn asistentes a la sesién. CAPITULO II. DE LOS NIVELES DE GESTION DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION Art. 3.- Nivel Distrital intercultural y bilingtie. Es el nivel de gestién desconcentrado, eneargade de asegurar Ia coberiura y la calidad de los servicios educativos del Distrito en iodos sus niveles y modalidades, desarrollar proyectos y programas educatives, planificar la oferta cducativa del Distrito, coordinar Jas accianes de tos, Cireuitos. educativos imerculturales 0 bilingdes de su territorio y ofertar servieios.a Ia cifldadania con cl objeto de fortalecer Ia gestin de In edueacién de forma equitativa ¢ inel|{siva, con pertineneia cultural y lingtifstiva, que responda a las necesidades de ka communi Pagina 2Nzmt RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUGIONAL DE LA REPUBLICA Cada Distrito educative intercultural y bilingtic debe corresponder al territorio definido por el Nivel Central de la Autoridad Educsliva Nacional, en concordancia con cl Plan Nacional de Desarrollo, EI Mivel Distritat desarrolin su gestién a través de las Direeciones Distritules. Las facultades especificas de este nivel seran determinados a través de fa normativa que para el efecto expida el Nivel Central de In Autoridad Educutiva Nactonal, Art.d= Nivel del Circuito intercultural y_ biting desconcentrado encargado de garantizar Financieto, téenico y pedagégico de las in cl nivel de gestion La gestidn adminisicativa y financiera de las institueiones pablicas del cireuito esta a cargo del administrador del cireuito; la gestidn educativa esti a cargo del Consejo Académico. pany el efecto expida cl Nivel Central de la Autoridad Educativa Naci Art. 5.= Consejo Académie, Es ¢l érgano encargado de proponer las acciones educativas un servicio de calidad, de acuerdo a la problematica social del entorne y a las necesidades locales. En los Circuitos donde lus instituciones educativas interculturales bilingdes constituyan una minoria, est asegurada su representacién mediante la presencia de un miembro de ellas, También se garantiza la representaciin de Jas instituciones intercultumles no bilingdes cuando constituyan minoria. El Consejo A ‘votacién mayorit émico debe contar con un Presidente y un Secretario, clegidos por ade entre sus miembros. La eleecién de los miembros del Consejo Academico se debe hacer de-conformidad con la normative especifiea que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa ‘Nacional. Requisitos para ser micmbro del Consejo Académico. Para set|miembro del Consejo Académico, una persona debe cumplir con los siguientes requisitos: Pigina 3No12m1 RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE GONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA Tener titulo de cuarto nivel; 1. 2. Tener al menos cintea (5) aos de experiencia docente; 3._No haber sido sancionado; 4. No estar inmerso en sumario administrative al momento desu di 3. Estar en goce de los derechos de partici 6. Serdocente o directivo titular del Circuito en el caso de los planteles piblicos y tener contrata debidamente legalizado en el caso de los planteles particulares. Art. 7 Requisitos para ser Administrador de un Cireuite educative, Para ser Administrador de un Circuito edueativo se requiere lo siguiente: ‘Tener titulo de tercer nivel en ciencias econdmicas, financieras 0 administrativas; Tener al menos cinco (5) afios de experiencia administrativa: No haber sido sancionado; No estar inmerse cn sumario administrative al momento de su desiznacion; Estar cn goce de los derechos de participacion; y, Otros requisites que determine el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Art. 8. Funciones del Administrador del Cireuito educative. Ademas de las previstas en Ia Ley Organica de Educacién Intercultural, son fimciones del Administrator del ‘Circuito educative intercultural y bilingtic las siguientes; 1. Disponer In elaboracién, el registro y la administracion del inventario de actives fijos de ls instituciones educativas que conforman et Circui 2. Procurar la seguridad de los bienes de las inst conforman ¢| Circuito, de eonformidad con Ja normati 3. Elaborar los requerimientos, debidamente justificados, para la optimizaci reubicacion del personal docente piblico, en caso de existir excesa de personal, y ponerlo a considerncidn del Nivel Distrital 4. Coordinar, con las instituciones piblicas correspondientes, la prest servicios de cardeter social, psicolégico y de atencién integral de salud para tos estudiantes de las instituciones educativas fiscales del Circuito educative, CAPITULO IIL DEL CURRICULO NACIONAL "gina‘ - NOV2AT ve RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUGIONAL DE LA REPUBLICA independientemente de su sust jento y modalidad, Ademis, son el no seleecion de textos educativos, material ceduentivas det pai i referente wibligatorio para la clabara diddetico y evaluaciones, Art. 10. Adaptaciones curriculares. Los curriculos nacionales pueden complementarse de acueicle con ks espeeificidades culturales y peculiaridades proplas de lar diversas insiituciones educativas que son parte det Sisterma Nactonal de Educaciin, en fincitnn ke {as particularidades del teritorio en el que operan, su implementacién se realiza von previa aprobacién del Consejo ita y Ia autoridad Zonal correspondiente Art U- Contenide. £1 curieulo nacional coniiene Ins conoeimi obligatories para los estudiantes del Sisterna Nacional de Educacidn y los lineaniientos teenicos y pedagégicns para su aplicacién en cl aula, asi como los ejes transversales, opjetivas de cada asignatura y el perfil de salida de cada nivel y modalidad. Art, 12. Eleecién de libres de texte. Los establecmentos educativos que no reciben tevlos escolares por parte del Estado tienen libertad para elegir los textos escolares que mejor se adecuen 2 Su cantexto y Hlosofia institucional, siempre y cuande dichos textos hayan obienido de ta Autoridad Edueativa Nacional una certificacién curricular que paraniiza su cumplimiento con lo determinaco en el euriculo na ‘Los establecimicntos educativos que rectben textos escolares pér parte det Estade tieaen la ‘obligucién de utilizar dichos libros, por le que no podrin exigir la compra de otros textos part las o-isines nsigmaturas. Ari, 13. Certifieaciin enrricular, Lo cenificacién curricular avala que los libros de texto” cunrp! urriculo aacisaal obfigaiorin, Los libros de texto que reciben certficacion curricular ticnen autorizacién para ser utilizados en el Sistema Nacional de Educacion, pera no son necesaniarients oficiales ni de uso obligato. La centificacién curricutur de cada fibro de texto debe ser emitida mediante Acuerde Ministerial, eon una valides de tes (3) altos a partir de su expedicion, ken con et Lay personas naturales @ juridicas que editan fExios escolares deben someterlos a un proceso de certifieacién cursicular ante la Autorid\d Educativa Nacional de manera previa nav distribuién en las instituciones educativas, pinaNTU RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA Se exceptian de ti obligaeiin de recibir certiffeacién curricular los libros de testo complementarios para el estudio, los de un area académica no preserita por ol curricula oficial y los que estén eseritos en lengua extranjera. ‘Central de Autoridad Educ: indicadores de culidad para la certifi Nacional debe definir et proceso y los eriterios € iin curricular de los lihras de texto, TITULO I. DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACION EDUCATIVA CAPITULO I. DE LOS ESTANDARES Y LOS INDICADORES Art. 4 Estindares de calidad edueativa, indicadores de calidad cducativ: indicadores de calidad de la evaluacidn, Todos los procesos de evaluacitn que realice el Instituto Nacional de Evaluaciin Educativa deben estar referidos a los siguientes estindares e indieadores: 1. Los Estiindares de calidad educativa, definidos por ef Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional, son descripciones de logros esperades correspondicntes a los estudiantes, a los profesionales del sistema y a los establecimientos educativos; Los Indicadores de calidad educativa, definidos por el Nivel Central de la Autoridad ucativa Nacional, setalan qué evidencias se consideran aecptables para deteminar yan cumplide los esténdares de calidad educativas y. in, definidos por el Instituto Nacional de wicadores de calidad educativa, detallan lo lox procesos de evaluacién, Evaluacion Educativa, se derivan de los ¢stablecido en ellos hacen operative su contenide para CAPITULO IL DE LAS COMPETENCIAS Y FUNCIONES DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA NACIONAL EN RELACION CON EL SISTEMA NACIONAL DE. EVALUACION EDUCATIVA Art, 15. Competeneias relacionadas a la evaluacion, £1 Nivel Central de ta Autoridad Edueativa Nacional debe definir politicas de evaluacidn y rendicién social de cuentas que sirvan de marco para el frabajo del Instituto, Como parte de estas politicas, el Nivel Central de fa Autoridad cativa Nacional establece estindares ¢ indicadores de calidad educativa, que deben ser ullizados en las evaluaciones realizadas por el Instituto Nacional de Eval Educativa. Pasion 6Nizar RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA CAPITULO Hil. DE LAS COMPETENCIAS ¥ FUNCIONES DEL INSTITUTO NACIONAL DE EVALUACION EDUCATIVA Art, 16.- Compctencias, El Instituto Nacional de Evaluacién Edueativa cs una insane encargada de |a evaluacion integral, interna y extema, del Sistema Nacional de Educa en cumplimiento de fas politicas de evatuacién establecidas por ta Autoridad Educ: Nacional, Art. 17.= Funciones y atribuciones, Son fu de Evaluacién Educativa las si ones y atribuciones del Instituto Nacional jentes: 1. Construir y aplicar los indicadores de cafidad de la educacidn y los instrumentos para Iu evuluseién del Sistema Nacional de Educacién, los cuales deben tener pertinencia cultural y lingiiistiea, deben estar basados en los estindares © indicadores de calidad educativa definidos por cl Nivel Central de fa Autoridad Educativa Nacional, y deben ‘con las politicas piblicas de evaluacién educativa establecidas por ella: Aplicar protoc ridad en el diseto y toma de pruebas y atros instrumentos 3. Disciiar y splicar euestionatios de factores asocindos y otfos instrumentos similares segiin lo requerido porel Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacion: 4, Discfiar y administrar un sistema de informacién en el cual debe ingresar todos los resultados obtenidos mediante la aplicacién de instrumentos de evaluaciin, y garantizar el acceso de la Autoridad Educativa Nacional a dicho sistema. CAPITULO IV. DE LA EVALUACION EDUCATIVA, Art. 18.- Politicas nacionales de evaluaciin educativa. El Nivel Central de la Auloridad Educativa Nacional establece las politicas nacionales de evaluacién del Sistema Nacional de Educacién, que a su vez sirven de marco para los procesos evaluativos realizados por el Instituto Nacional de Evaluacién Educativa. El universo de personas o cstablecimientos educativos que seri evaluado y la frecuencia de dichas evaluaciones deben estar determinados en las politicas de evaluacidn fijadas por la Autoridad Educativa Nacional. Art. 19. Componenics del sistema educative que seri \evaluados. Los componentes del Sistema Nacional de Educacién que serin evaluad: jor el Instituto Nacional de Pina 7N 1zht RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA » en ef articulo 68 de la Ley jena académico de estudiantes y ta aplicacién del 1. Aprendizaje, que incluye el rendi cufriculo en instituciones educativas: Desempetio de profesionates de Ia edlueacién, que incluye el desempeho de docentes y de autoridades educativas y directivos (rectores, vicerrestores, directores, subdirectores, inspectores, subinspeciores y otras autoridades de establecimientas educativos); y 3, Gestién de establecimienios educativos, que incluye la evaluacién de lagestién escolar de instituciones pablicas. fiscomisionales y particulares. Para este eomponente, el Instituto debe disefiar instruments que se entreyarin al Nivel Central de la Autoridad! Educativa Nacional, para su aplicacidn por los auditores educativas. Ademis, el Instituto Nacional de Evaluacién Educativa deberi evaluar el desempefio institucionat de los establecimtientos cducatives con un indice de colidad global que estableceri Ia ponderacién de los diferentes eriterios que miden la calidad edueativa, slaborado por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional Art. 20.- Evaluacién interna y evaluacién externa, La eval jin del Sistema Nacional de Educacion puede ser interna o externa, La evaluncidn intema es aquella ea Ia que tos evaluadores son actores del establecimienio educative; en eambia, en la extema los ‘evaluadores ne pertenecen al establecimicato educative. Ambos tipos de evaluacién pueden hacer uso de procesos ¢ instrumentos de evaluacién cualitativa o cuantitativa, Cada uno de los componentes del sistema educative puede ser evalundo mediante evaluacién extema o intema, 0 una combinaciin de ambas, segiin tas politicas de evaluacion determinadas por el Nivel Central de fa Autoridad Educativa Nacional. Cuando ta evaluacidin de un componente contemple ambos tipas de evaluicidn, ef resultado final debe obtenerse de Ia suma de las resultados de ambos tipos de evaluacidn. En cl case de la cvaluacién de la gestin de establecimientos educativos, esta siempre deberd ser intema y externa. EI peso proporcional que represenie eada tipo de ef luacién debe ser determinade por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional, Pagina 8“N 12aT RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUGIONAL DE LA REPUBLICA \ DE LA DIFUSION DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACION CAPETULE Avi. 21- Lincamientos para Ia difusiin de resultudos de fa evaluacion, El Instituio de Evaluacién Edueaiiva debe hacer publicos los resullsdos de manera general, es decir, sin presentar los resultadas indi viduales de estudiantes, docentes o autoridades educativas. Se debe manterer la confidencialidad de los resultados de la evaluaciOn obtenidos por nia las persanas evaluadas en este procesd. quienes, sin embargo, deben tener acceso a sus propins ealificaciones, Los resultades de lt evaluacién de los establecimientes educativos deben publicarse junto ‘can ua andlisis histSrico de sus resultados, que compare los resultados actuales con jos Art. 22. Resultades de tx evaluacién. Los incentivos y sanciones relacionades con los resultades de Ia evaluaciéa realizada por el Instituto Nacional de Evaluacién Educative even ser determinadas en normativas especificas que part el efecto exprda la sutoridad ampeiente, ‘Thruto HE DELA ESTRUCTURA Y NIVELES DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION: CAPITULO L DE LA EDUCACION ESCOLARIZADA. Art. 23 Edueacidn escalarizada, La edueacién sxcolarizada conduce a ta obtenciin de centificados: el certificado de :sistencia a Ja Educacién Imcial, cl cade de terminacioa de In Fducacion General Basica y el titulo de Bachillerato. verti La cducaeion escolarizada puede ser ordinaria o extraordinaria, La ordinaria se refiere a tos niveles de Educucién Inicial, Educaciin General, Bisica, y Bachillerato cuando se atiende das por fa Ley y el presente reglamenio. La exiruordinaria se reficre a los mismos niveles cuando se aliende a personas con escnidridad inconclusa, . persofiys con neeesidades educativas . especiales en establecimiemios eit izardos u ins easus definides por el Nivel Central de 1 PinaNW 128t RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA CAPITULO IL DE LAS MODALE DADES DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION Art. 24.« Modatidad presencial. La educacién presencial se rige por cl eumplimiento de normas de asistencia regular al establecimiento educativo, Se somete a la normative ‘educativa sobre parimetros de edad, seeuencia y continuidad de niveles, grados y cursos, También es aplicada en pracesos de alfabetizacion, postalfabetizacién y en programas de educacién no escolarizada. Art.25.- Modalidad semipreseneial Es la que no exige a los estudiantes asistir diariamente al establecimiento edueativo. Requiere de un trabajo estudiant independiente, a través de uno o mis medios de comunicaciin, agemis de asistencia dica a ;. La modalidad semipresencial se ofrece solamente a personas de quince aftos de edael omnis, La modatidad de educaciin semipresencial debe cumplir con los mismos estindares y exigencia académica de la educacién presencial. Para la promocién de un grade 0 curse: al siguiente, y para Ia oblencidn de certificados y titulos, los estudiantes que se educan mediante esta modalidad deben certificar haber edquirido los aprendizajes minimos requeridos del grado @ curso cn un examin nacional estandarizado, segiin la normativa que para el efecto emita el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional, Ni Art. 26-- Modalidad a distancia, Es la que propone un proceso autonome de apreniizaje de los estudiantes para ef cumplimiento det curricule nacional, sin Ia asistencia presencial y con el apoyo de un tutor o guia, ¥ con instrumentos pedagdgicos de apoyo, a través de cualquier medio de comunicacién. La modalidad a distancia se oferta para personas mayores de edad y, ‘inieamemte en aquellos Circuitos donde no existiere cobertura piiblica presencial @ semipresencial, part estudiantes de quince afios de edad en adelante, La modalidsd de educacién a distancia debe cumplir con los mismos estindares y académica de la educacion presencial. Pura la promocién de un grado 0 curso al siguiente, y para la obtencién de certificados y titulos, los estudiames gue se educan mediante esta modalidad deben certificar haber ido los aprendizajes minimos requeridas del grado o curso en un examen nacional|tstandarizade, sewiin la normativa que para el efeeto emits el Nivel Central de la Autoridad duecativa Nacional. Pipina 10N 1241 RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUGIONAL DE LA REPUBLICA CAPITULO IIL. DE LOS NIVELES ¥ SUBNIVELES EDUCATIVOS: Art.27.- Denominacion de los niveles educativos. E] Sistema Navional de Educacién tiene tres (3) niveles: Inicial, Basica y Bachillerato. El nivel de Educacién Inicial se divide en dos (2) subniveles: 1. ficial 1, que no es escolarizado y comprende a infantes de hasta tres (3) afios de edad; a Inicial 2, que comprende a infantes de tres (3) a cinco (5) alas de edad, 2 vel de Edueacién General Basica se ivide en cuatro (4) subniveles: 1. Preparatoria, que corresponde a 1." grado de Edueacién General Basiea y prefereniemente se offece a los estudiantes de cinco (5) aftos de edad: 2. Bastca Elemental, que cortesponde a .* prados de Educacién General Basica y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 6 a 8 afos de edad; 3. Basica Media, que corresponde a 5.°, 6°, y 7.° grados de Educacion General Bisica y preferentemente se offece a los estudiantes de 9. 11 afios de edad; y, 4, Basica Superior, que corresponde a &., 9.° y 10." grados de Eduencién General Bisiea y preferentemente se ofrece a los esti tes de 12 a 14 afios de edad. El nivel de Bachillerato de 15 017 afios de edad, iene tres (3) cursos y preferentemente se ofrece a los estudiantes Las cdades estipuladas en este reglamento son las stigeridas para Ia educacién en cada nivei, sin embargo, no se debe negar et acceso del estudiante a un grado o curso por su edad. En casos tales como repeticién de un afto escolar, necesidades educativas especiales, jévenes y adulios con escolaridad inconclusa, entre otros, sc debe accptar, independientemente de su edad, a los estuliantes en cl grado o curso que corresponda, sogtin los grados o cursos que hubicre aprobado y su nivel de aprendizaje. ‘CAPITULO IY, DEL BACHILLERATO Art. 28,- Ambito, E] Bachillepato es el nivel educativo terminal del Sistema Nacional de Educacién, y el altimo nivel Me educacién obligatoria, Para cl ingreso a este nivel, es requisito haber culminado la EYlueacién General Basica. Tras la aprobacién de este nivel, se obtiene el titulo de bachiller. Pagina 1Nizar RAFAEL CORREA DELGADO IDENTE CONSTITUGIONAL DE LA REPUBLICA Art. 29,- Malla curricular, EI Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional define Ia ‘malla curricular ofigial del Bachillerato, que contiene el nimero de horas por asignatura que se considcran pedagOgicamente ndecuadas. ‘Art. 30.- Troneo comin. Durante los tres (3) afios de duracién del nivel de Bachillerato, todos las estudiantes deben cursar el geupo de asignaturas generales conocido como “tronco comin”, que esti definido en el curriculo nacional obligatorio, Las asignaturas det tonco comin tienen una carga horaria de ireinta ¥ cinco (35) perlodos acadé: semanales en primer curso, treinis y cinco (35) periodos aeadémicos. semanales 1 segundo curso, ¥ veinte (20) periodos académicos semanales en tereer curso, Art.31- Horas adicionales a disereeiin de eada centro edueative, Las instituciones educativas que ofrecen el Bachillerato en Ciencias tienen un minimo de cinco (5) horas, por cada tno de los tres (3) aitos de Bachillerato, en las que pueden incluir asignaturas que consideren pertinentes de acuerdo a su Proyecto Educativo Instituctonal Art. 32.- Asignaturas optativas. En tercer afta de Bachillerato, las instituciones educativas que oferian Bachillerato en Ciencias tienen que ofrecer un minimo de quince (15) horas de asignaturas optativas, a eleccién de los estudiantes, de acuerdo a Ia normativa emitida por el Nivel Central de Ia Autoridad Educativa Nacional. Art. 33. Bachillerato: Técnico, Los estudiantes que aprucben el primero © el segundo curso de Bachillerata Técnico pueden cambiar su opcidén de estudios ¢ inscribirse en Bachillerato en Ciencias para ef curso siguiente. Sin embargo, los estudiantes que se ‘encuentren inscritos en Bachillerato en Cicncias no pueden cambiar su opcién de estudios, a Bachillerato ‘Técnico. En lo dems, deben regirse por ta normativa que expida la Autoridad Educativa Nacional. Art.34- Formacién complementaria en Bachillerato Técnico. La_formacién complementaria adicional al tronco comin es de un minimo de dicz (10) periedos semanales eu primer curso, diez. (10) periodos semanales en segundo curso. ¥ ¥ (25) periodas semanales en tereer curso. Art. 35.- Figuras profesionales, Las instituciones educativas que ofrecen Bachillerato Técnico deben incluir, en Jasy horas determinadas para el efecto, la formacién correspondicnte a cada una de las\figuras profesionales, definidas por el Nivel Central de Ja Autoridad Educativa Nacional Pagina 12N T2aT RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUGIONAL DE LA REPUBLICA Art. 36.- Formacién laboral en centres de trabaje.Como parte esencial de su formacién técnica, los estudiantes de Bachillerato: Téct deben realizar procesos de formacién laboral en centros de trabajo seleccionadas por la institucién educativa, Art. 37. Unidades educativas de producci Bachillerato Técnico pueden funcionar como uni jucativas de produccién de bienes ¥y servicios que sean destinadas a la comercializacién, siempre y cuando cumplan con toda la normativa legal vigente para el ejercicio de las actividades productivas que realicen. Los ‘estudiantes que trabajen directamente en las actividades productivas pueden recibir una bonificacién por ese concepla, [Los heneficios cconémicos obtenidos a través de las unidades educativas de produccidn deben ser teinvertidos como recursos de autogestion en Ja propia institucién edueativa. ss que oferten Art, 38, Bachilleratos con reconocimiento internacional, Las instituciones educativas que offezcan programas internacionales de Bachillerato, aprobadas por el Ministerio de Educacién, pueden modificar la carga horaria de sus mallas curriculares, cn la condicién uc garanticen el cumplimiento de los estindares de aprendizaje y mantengan las asignaturas apropiadas al eontexto nacional, TITULO IV. DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS CAPITULO 1, DE LAS NORMAS GENERALES Art, 39.- Institueiones educativas. Segin los niveles de educaciém que ofertan, las instituciones educativas pueden ser: 1, Centro de Educacién Inicial, Cuando ef servicio corresponde a los subniveles | 0 2 de Educacién Escuela de Educacién Bisicw. Cuando el servicio correspond a los subniveles de Preparatoria, Basica Elemental, Bisica Media y Basiea Superior, y puede ofertar © no la Educacidn inicial; Colegio de Buchillerato, Cuando ¢! servicio correspande al nivel de Bachillerato; y, Unidades educativas. Cuando el servicio corresponde a dos (2) o mas niveles. CAPITULO I. DEL REGIMEN LABORAL Art, 40,- Jornada laboral docente. Los docentes fised!}s deben cumplir con cuarenta (40) horas de trabajo por semana. Estas incluyen thiinta (30) horas pedagégicas, Pagina 13N 12a RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUGIONAL DE LA REPUBLICA correspondicntes a los periodos de clase. El tiempo restante, hasta completar las cuarenta (40) horas, esta dedicado a la labor educativa fuera de clase. ‘Cuando un docente no cumpla con la totalidad de sus treinta horas pedagégicas en un wmo establecimiento educative, debe completarlas en otm institucién del Circuito 0 Distrito, de conformidad con la normativa especifica que para ef efecto emita el Nivel ‘Central de la Autoridad Edueativa Nacional, La jomada de trabajo de los docentes de institticiones educativas particulares y los docenics sin nombramicnte Fiscal de instituciones fiscomisionales debe ser regulada de conformidad con lo prescrito en el Cédigo de Trabajo, garantizando el cumplimiento de todas las actividades de gestién individual y participative preseritas en ct presente Reglamento. Art.4l.- Labor educativa fuera de eluse. Son las actividades profesionales que se desarrollan fuera de los periodos de clase y que constituyen parte integral del trabajo que ealizan los docentes en ¢l establecimiento educative, a fin de garantizar la calidad del servicio que ofertan, Se dividen dos eateyorins: 1. De gestién individual, que comesponden a no mis del 65% del total de horas destinadas a labor cducativa fuera de clase, y que incluyen actividades tales como las siguientes: planifiear actividades educativas; revisar tareas estudiantiles, evaluarlas. y redactar informes de retroalimentacian; discfiar materiales pedagogicos; condu investigaciones relacionadas a su labor; asistir a cursos de formacién permanente, y ‘otras que fueren necesarias segin Ia noturalezt de 1a gestién docen De gestién parteipativa, que corresponden al menos al 35% del total de horas destinadas a labor educativa fuera de clase, y que incluyen actividades tales como las siguientes: realizar reuniones con otros docentcs; atender a los representantes legales de los esjudinntes; realizar actividades de refuerzo y apoyo educativo para estudiantes que lo necesiten; (plaborar en a organizacién, supervisi’n y control de las diversas actividades estudidjtites, y otras que fueren necesarias segin Ia naturaleza de la ‘gestion docente, » Pagina 14N12m1 RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE GONSTITUGIONAL DE LA REPUBLICA CAPITULO IIL, DE LAS AUTORIDADES DE LAS INSTITUCIONES: EDUCATIVAS ‘Art. 42. De los tipos de autoridades, Son auloridades en los establecimientos educatives ssegiin el servicio que ofertan: 1. En los eentros de Educacién Inici: El Director que es la mixima autoridad. En las escuelas de Educacién Basica: i. El Director que es la mixima autoridad. ii, El Subdireetor. El Inspector general. El Subinspector general. 3. En los colegios de Bachillerato: i. El Reetor que es la maxima autoridad. El Vicerrector. Ei Inspector general. iv. El Subinspector general. 4, En las unidades educativas: i, BI Rector que es la maxima sutoridad. El Vicerrector. |. El Inspector general. iv. EI Subinspeetor general. 2 En todos Jos establecimicnios cducatives piblicos, particulares y fiscomisionales, la smixima autoridad debe ser la responsable de cumplir y hacer cuniplic tas disposiciones prescritas en Ia Constitucién de Ia Repiblica, la Ley Orginica de Educacién Intercultural, cl presente reglamento y demas normativa especifica que expida Ia Autoridad Edueativa Nacional en todos sus niveles, Los directivos de todos los establecimientos educativos deben cumplir entre cuntro (4) y ‘ocho (8) periodos de elase a la semana, Art, 43,- Cargos dircetivos para instituciones fiscales. Los establecimientos educativos fiscales que tengan menos de ciento veinte (120) estudiantes no pueden tener cargos directivos, En estos casos, el dacente con nombramiento que tenga mas aftos de serv debe asumir el liderazgo de las actividades del plantel y ser considerado homo la: maxima sautoridad del establecimiento, Para el efecto, debe actuar con el apoyo y}4eguimiento del Consejo Académica del Circuito, y de docentes mentores y asesores eduealivos. Pagina 15,mazat RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE GONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA Los cargos direetivos por tipo y nimero de estudiantes en establecimientos educativos fiscales son los siguientes: [Tipo de establecimiento | Niamero de estudiantes Cargos directives | Todos “Menos de ciento veinte (120) | No tiene cargos directives | Centro de Eduencién Mas de ciento veinte (120) | Director I Entre ciento veintiuno (121) y | Director jontos (500) = Mas de quinientos (300) Director Subdirector roe Inspector general [Colegio de Bachillerato | Entre ciento veintiuno (121) y | Rector | quinientos (500) Golegio de Bachilleraie | Mas de quinientos (500) Rector | Vicerrector | Inspector general | Unidades Educativas Enire cicnio veintiuno (121) y | Rector | quinientos (500) Inspector general | Unidades Educativas Mas de quinientos (500) Rector Vicerrecior Inspector general de Educucion Mis de quinientos (500) Director Bisiea con doble jomada Subdireetor Inspector general Subinspector general Unidades Educativas 0 | Mas de quinientos (500) Rector Calegios de Bachitlerato Vieerrector con doble yernada Inspector general Subinspector general EI Director Distrital debe fijar el horario de trabajo para aquellos directivos que laboren en ‘establecimicntos educativos ¢ En tas instituciones edueati' doble jornuda. mn dos (2) jornadas de trabajo diario, debe haber dos (2) vieerrectores 0 subdirectores. Pagina 16N 12nt RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE GONSTITUGIONAL DE LA REPUBLICA Art. 44.- Atribuciones del Director o Rector. Son atribuciones del Rector o Director las siguientes: 1 i y hacer cumplir los principios, fines y objetives del Sistema Nacional de controlar la implementacion cficiente de programas académicos, y el niento del proceso de disefio y cjecucién de los diferentes planes o proyectos nnales, ast como participar en su evaluacién permanente y propancr ajustes; Ejercer la representacién legal, judicial y extrajudicial del establecimiente; Adininistear la institucién educativa y responder por su funcionamniento; ary controlar el bucn uso de la infracstructura fisica, mobiliario y equipamiento de la institucién educativa por parte de los miembros de la comunidad cducativa, y responsabilizarse por el mantenimiento y la conservacién de estos bienes; 6. Autorizar las matriculas ordinarias y extraordinarias, y las pases de los estudiantes; 7. Legalizar los documentos estudiantiles y responsabilizarse, junto con el Secretario de! plantel, de In custodia del expediente académico de los estudiantes; 8, Promover la conformacién y adecuada participacién de los organismos escolarcs; 9, Dirigir cl proceso de autocvaluacidn institucional, asi como elaborar ¢ implementar los planes de mejora sobre fa base de sts resultados: 10. Fomentar, autorizar y controlar Ia ejecucién de tos procesos de evaluacién de los uprendizajes de los estudiantes: 11. Controlar la disciplina de los estudiantes y aplicar las acciones educativas disciplinarias por las faltas previstas en el Cédigo de Convivencia y el presente reglamento; 12. Aprobar el distributive de trabajo de docentes, dirigir y orientar permanentemente su plunificacién y trabajo, y controlar la puntualidad, disciplina y eumplimiento de las obligaciones de los dacentes; 13. Elaborar, antes de el aiflo Icetivo, ef cronograma de actividades, el calendario académico y el calendario anual de vacaciones del personal administrative y de los trahajadores; 14. Aptobar los horarios de clases, de eximenes, de sesiones de juntas de docentes de curso o grado y de 1a junta académica; lablecer canales de comunicacidn entre los miembros de la comunidad educativa para crear y mantener tanta las buenas relaciones entre ellos como un ambiente de ¥ ammonia, que garantice el normal desenvolvimiento de los pprocesos Spina 17azar RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA 17. Remitir oportunamente tos daios estadisticos veraces, informes y mis documentos solicitados por fa Autoridad Educativa Nacional, en todos sus niveles; 18, Asunur las flunciones del Vicerector, Subdirector 0 Inspector general en el case de nstrucién no contare con estas autoridades; a asesores educativos, auditores educativos y fimetonarios de regulacidn éducativa, proporcionar la informacién que necesitaren para el cumplimiento de sus furciones y implementar sus recomendaciones; 20, Encargar el rectorade o la direccidin en caso de ausencia temporal, previa autorizacién del Nivel Distrital, a una de las autoridades de la institucion, 9 un docente si no existicre otro directive en el establecimiento; y 21. Las demas que contemple el presente teglamento y la normativa especifica que para el celecto expida el Nivel Central de Ia Autoridad Educativa Nacional. En fos estoblecimienios fiscomisionales y particulares, los directives y docentes deben ccumplir con los mismos requisitos de los directivos y docentes fiscales, establecidos en cl presente reglamento, Art.45~ Atribuciones del Subdirector @ Vicerrector. Cuando por cl niimera de estudiantes en una instituctin educativa exisia cl cargo direetivo de Subdirector 0 Vicerrector, son sus deberes y atribuciones las siguientes: 1. Presidir la Comision Téenico Pedagogica de la Institucién; 2. Dirigir el. proceso de diseho y ejecucién de los diferentes planes 0 proyectos institueionales, asi como participar en su evaluacién permanente y proponer ajustes; 3. Dirigir los diferentes niveles, subniveles, departamentos, areas y comisiones. y mantener contacto permanente con sus responsable 4. Proponer ante et Consejo Ejecutivo la némina de directores de area y docentes tutores de gmdo © curso; 5. Asesorar y supervisar el trabajo docente; 6. Revisar y aprobar los instrumentos de evaluaciin preparados par los docentes; 7. Elaborar y presentar periédicamente informes al Rector o Director del establecimiento nto académico por areas de estudio y sobre La yal Consejo Ejecutivo sobre el ren vida académica institucional; 8. Implementar el apoyo pedagigico y twtorias académicas para fos estudiantes, de acuerdo con sus necesidades: 9, Asegurar cl cumplimiento de los estindares de eafidad educative emitides por el Nivel Central de la Auloridad Educativa Nacional: 10, Las dems que le delegue el Rector o Director: y, Pagina LeN12a1 RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE GONSTITUGIONAL DE LA REPUBLICA 1H. Las demas previstas en el presente reglamento o la narmativa especifica que expida para el efecto el Nivel Central de Ia Autoridad Educativa Nacional. ‘Art, 46. Atribuciones del Inspector geaceal, Son atribuciones del Inspector general de iciones educativas tas siguientes: 1. Coordinar a los inspectores de prado o eurso; 2. Registrar la asistencia y puntualidad de docentes y estudiantes; 3. Gestionar el clima organizacional, y promover y controlar el cumplimiento de las normas de convivencia y de la disciplina en el plantet; 4. Publicar los horarias de clases y exdmenes; 5. Organizar Ia presentacién de! estudiantado en actos sociales, eulturales, deponivos y de otra indole: 6. Conceder el permiso de salida a los estudiantes para ausentarse del plantel durante Ia jomada educativa; 7. Aprobar In justificacién de la inasistencia de los estudiantes, evando sea de dos (2) siete (7) dias consceutivas; 8. Llevar los siguiemes registros: archivo documental de cada docente, distributive de trabajo docente, horarios de clase, asistencia de estudiantes, solicitudes de justificacién por inasistencia a clases de los estudiantes debidamente firmada por su representante legal, conteol de dias laborades y novedades en easo de que las hubiere, calificaciones de disciplina de los estudiantes, comunicaciones envindas y recibidas, control de comisiones y actividades docentes y estudiantiles que se Hevun a cabo dentro y fuera del plantel, y otros de similar nsturaleza; 9, Ascgurar el cumplimicnto de los estindares de calidad educaliva emitides por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional; y. 10. Las demas que le delegue el Reetor © Director. En las instituciones educativas particulares, el Inspector general, en su calidad de responsable del talento humano, debe velar por el cumplimiento de las disposiciones laborales y remunerativas fijadas por el Ministerio de Relaciones Laborales. Ari.d7= Del Subinspector gencral, En los establecimientos pduemtivos en los que re Subinspector gencral, este debert eumplir con las fungpnes delegadas por el Rector o Director y el Inspector general en la jornada correspondier{fy. Pina 19Nq2m1 RAFAEL CORREA DELGADO: PRESIDENTE CONSTITUGIONAL DE LA REPUBLICA CAPITULO IV, DE LOS ORGANISMOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS SECCION L DE LOS TIPOS DE ORGANISMOS Art. 48.-Tipos de organismos. Son orgunismos de los esiablecimientos educativos pliblicos, iscomisionales y particulares los siguiemtes: Junta General de Directives y¥ Docentes: Consejo Ejecutivo; Junta de Docentes de Grado © Curse; Departamento de Consejeria Estudiantil; Organizaciones estudiamtiles; Padres de familia o representantes legates de los este Junta Académica: seeee Po Sus funciones y atribuciones serin las previstas en el presente reglamento y la normativa cespecifica que expida para el efecto el Nivel Central de Ia Autoridad Educativa Nacional. Ademis, los estableeimientos edueatives piblicos deben canformar el Gobierno escolar come organismo colegiado que apaya en los diverses pracesos desarrollades en el plante!, de conformidad con lo presctito en la Ley Oryiinica de Educacién Intercultural, el presente reglamento y la normativa espectfiea que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. SECCION I, DE LA JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS ¥ DOCENTES Art. 49,- Juma General de Directives y Docentes, La Junta General de Directives y ies se integra con los siguientes miembros: Rector o Director (quien Ia debe presidir}, Vicerrector Subdirector, Inspector general, Subinspeetor general, docentes inspectores que s¢ hallaren laborando en el plantel La Junta General de Di tivos y Docentes se debe reunir, en forma ondinaria, al inicio y al término del aito Ieetivo; y extraordinariamente, para tratar asuntos especificos, por decisin de su Presidente oo peticién de lerceras partes de sus miembros. Las sesiones se deben realizar, previa convocatoria\or escrito del Rector 6 Director, al menos con cuarenta y acho (48) htoras de anticipacién. Pagina 20Na2m1 RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE GONSTITUGIONAL DE LA REPUBLICA ‘Son deberes y atribueiones de In Junta General de Directives y Docentes: ‘Conocer los planes, programas y proycetos institucionales; 2. Conocer ¢! informe anual de labores presentado por el Rector o Director y formular las nes que estimare convenientes: 3. Proponer reformas al Cédiga de Convivencia; 4. Elegir a los miembros del Consejo Ejecutivo, en los casos correspondicnte: 5. Proponerle, al Nivel Zonal, temas para cl cneargo de las funciones de Rector, Vicerrector ¢ Inspector general, en easo de auseneia definitiva, y hasta que se efectte cel correspondiente concurso de mérites y oposieidin; 6. Estudiae y pronunciarse sabre los asuatos que fueren sometidos a su consideracién por el Rector 0 Director; 7. Las demas previstas en Ia normativa emitida por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional, SECCION IIL. DE LOS CONSEJOS EJECUTIVOS Art. 50.- Cunsejo Ejecutive, Es Ia instancia directiva, de participaci ‘educativa y de oriemtacién académica y administrativa de los establ fiscomisionales y particulares. El Consejo Ejecutivo esti conformado por: EI Reetore Director, que lo preside y tiene voto dirimente; El Vicerrector 0 Subdirector, sepiin el caso, y, Tres (3) vocales principales, clegidos por la Junta General de Directivos y Docentes y sus respectivos suplentes. El Seeretario de! Consejo Ejecutive debe ser el Secretario de ta institucién educative. En caso de falta 0 ausencia de este, puede designarse un Secretario ad hoc. El Secretario tiene voz. informativa, pero no volo. El Consejo Ejecutivo se debe reunir ordinariamente por lo menos una (1) vez al mes, y extraordinariamente, cuando Lo convoque el Rector o Director o a pedido de res (3) de sus miembros. El Consejo Ejecutivo debe sesionar con la presencia de por lo menos In mitad mas uno (1) de sus integrantes. Art. Si. Vocales. Los vocales del Consejo Ejecutive soq\clegides en ta ultima sesion ordinaria de la Junta General y deben entrar cn funciones pinta (30) dias después de sunN 12u1 RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA eleecién, previa ratificacién de ta Dircecién Distrital respectiva. Duran dos (2) aiios en sus fancioncs y pueden set reclegidos después de un periodo, salve en el caso de que el nimera de profesores imposibilite cl cumplimiento de esta disposicién En caso de ausencia temporal de uno © mis vocales principales, deben ser convocadas los suplentes en orden de cleccién, y, en caso de ausencia definitiva de los yocales principales, los suplentes deben ser principalizados en el orden indicada. Si la ausencia definitiva fuere de principales y suplentes, el Rector o Director convocard a la Junta General de Directives y Docenies para la el de los nuevos vocales principales y suplentes, quienes entrarin en fi Juego de la ratificacién de ta Direccién Distrital respectiva, y actuarin hasta la finalizacién del periode para el que fueron clegidos, Art, $2.- Requisitos. Para ser elegide Vocal del Consejo Ejecutivo se requiere: 1. Ser docente en el establecimiento respectivo; 2. Haber faborado en el plantel un minimo de dos (2) afios, excepto en las instituciones ceducativas de reciente ercaciéns y. 3. No haber sido sancionado con suspensidn en el ejercicio docentc, Art, 33,- Deberes y atribuciones, Son deberes y atribuciones del Consejo Ejecutive: 1, Elaborar el Plan Educative Institucional del establecimiento y darle a eonocer a fa Junta General de Direetives y Docentes; Evaluar periédicamente el Plan Educativo Institucional y realizar los reajustes que fueren necesarios; 3. Elaborur el Cédigo de Convivencia del establecimiento, aprobar sus reformas y remitirlo.a la Ditcecién Distrital comespondiente para sui aprabacidn: 4. Conformar las comisiones permanentes establecidas en el Cédiga de Convivencia del establecimiento; 5.’ Disefar ¢ implementar estrategias para Ia protecciéin integral de los estudiantes; 6. Promover fa realizacion de actividades de mejoramiento docente y de desarrollo institucional; 7. Crear estimulos para los estudiames, de conformidad con la normativa que para el efecto expida el Nivel Central de Ia Autoridad Educativa Nacional; 8 Conocer y uprobar los informes presentados por los responsables de los departamentos, organismos (éenicos y comisiones del estableqimiento: 9. Controlar la correcta conservacidn y cuidado de los bienes inbyitucionales y aprobar y gjecutar tos planes para su mantenimiento, asi coma cantijlar et buen uso de la infraestructura fisica, mobiliario y equipamiento de Ia institucidg; Pipina 22N12mt RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA 10. Conocer y aprobar el Plan Didietico Productive, en caso de que el establecimiento contare con Unidad Educativa de Produccién; 11. Servir de instancia para resolver los conflicios que se presentaren entre miembros de ta comunidad del establecimiento educative; 12, Fortmular las politicas que guien las labores de ateneién integral de tos estudiantes del establecimienta, en concardancia con lo previsto en el Cédigo de Convivencia del cstablecimienta, Las acciones de atencién integral de los estudiantes se implementarin por medio del Departamento de Consejeria Estudiantil; 13, Aprobar el Plan Operativo Anual del Departamento de Consejeria Estudiantil; 14. Evaluar fos programas implementados por el Departamento de Constjeria Estudi 15. Apoyar al Jefe del Departamento de Consejeria Estudiantil para que las acciones programadas que requiricran de Ia participacién del personal docente, directivo, administrativo, de representantes legales y de estudiantes se lleven'a cabo; 16. Impulsar y potenciar la conformacién de redes intcrinstitucionales que apoyen las acciones de! Departamento de Consejeria Estudiantil; y, 17, Analizar y aprobar los informes amunles y ocasionales que presente cl Jefe del Departamento de Consejeria Estudiantil, y formular las sugerencins del caso. SECCION IV. DE LAS JUNTAS DE DOCENTES DE GRADO 0 CURSO Art. $4- Junta de Dacentes de Grado 0 Curso. Es el organismo de la insti educativa eneargado de analizar, en horas de labor educativa fuera de clase, el rendimiento académico de los estudiantes, de conformidad con el curricule nacional y los estindares de calidad educativa, ¥ con las politicas de cvaluacion establecidas en cl presente reglamento y por el Nivel Central de la Autoridad Educaliva Nacional. Esta Junta debe proponer faeciones educativas que pueden aplicarse, de manera individual o cotectiva, a estudiantes y docemes para mejorar st desempeiio, Esti integrada por todos los docentes del grado 0 curso correspondiente, un representante del Depariamento de Consejeria Estudiantil, el docente tutor, quien la debe presidir, el Inspector General, los docentes con funcianes de inspector y cl responsable de la Sceretaria del Plantel, ‘Se reunira, de forma ordinaria} \lesputs de los exdmenes de cada quimestre y de forma extraordinaria, cuando Ja conv el Rector o Director, Viccrrector o Subdirector o el docente tutor de grade o curso. Pigina 23N12ut RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA ‘Son sus funciones, ademas de las previstas cn el presente reglamento, tns-definidas en cl ‘Cédigo de Convivencia institucional, siempre jue no se opongan a lo dispuesto por Ia Ley Organica de Edueacién Intercultural 0 e presente reglamento, Art. $5.- Dacentes con funciones de Inspector, Las instituciones educativas con mas de selecienias cincuenta (750) estudiantes y que cuenten con disponibilidad presupuestaria, pusden contar con docentes con funciones de Inspector. El docente con funciones de Inspector es el encargado de asegurar un ambiente de disciplina y de orden que permita el normal desarrollo del proceso educativo en los grados ‘o cursos que le hubieren sido asignados. Debe tener un maximo de cuatro (4) paralelos a su carge, y cumplir al menos scis (6) periodos de clases semanales. ‘Son sus funciones, ademas de las previstas cn el presente reglamento, tas definidas en el de Convivencia institucional, siempre que no se epongan a lo dispuesto por la Ley Orginica de Educacién Intercultural o el presente reglamento, Art. 56,- Docente tutor de grade o curso. locente tutor de grado © curso es el docente designado, al inicio del afio escolar, por el Rector o Director del establecimiento para asumir las funciones de consejero y para coordinar acciones académicas, deportivas, sociales y culturales para el grado o curso respectivo, Deben durar en sus funciones hasta cl inicio del préxime ao lective. El docente tutor de grado o curse es el principal interlocutor entre tn institucién y los representantes legales de los estudiantes. Esti encargado de realizar el proceso de evaluseién de! comportamiento de los estudiantes a su cargo, para lo cual debe mantener una buena comunicacién con todos los docentes del grado 0 curso, Son sus funciones, ademas de las previstas et el presente reghamento, las definidas en el Cédigo de Convivencia institucional, siempre que no se opongan a lo dispuesto por la Ley Onginica de Educacién Iniereultural 0 el presente replamento. Art.87/-Seeretarin, Las responsobilidades de Scervtaria las desempefa el docente asignado para el efecto © un profesional det ramo, quien debe hacerse responsable de los siguientes deberes y atribuciones: 1. Llevar Jos libros, registros y formularios ofjciales y responsabilizarse de su ‘conservacién, imtegridad, inviolabilidad y reserv: Pagina 24N 1281 RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA 2. Organizar, centralizar y mantener actualizada ta estadistiea y cl archivo del eslablecimiento; 3. Ingresar con exactitud los datos y registres académicos que requiera el sistema de informacién el Ministerio de Educacidn: 4. Conferir, previa amorizacion del Rector @ Director, copias y certificaciones; 5. Suscribir, de conformidad con las disposiciones reglamentarias, y junto con el Rector 0 Director, los documentos de matricula y promocién, y las formularios o registros de datos requeridos por el Sistema de informacién del Ministerio dé Educacién: 6. Las demas obligaciones determinadas en la legistacidn vigente y las determinadas por Ja maxima autoridad del establecimiento. SECCION V.DEL DEPARTAMENTO DE CONSEJERIA ESTUDIANTIL Art, $8,- Ambito, La atencién integrat de los estudiantes en proceso de formacién es un componente indispensable de la aecién educativa y debe set organizada ¢ implementada por ¢! Departamento de Consejeria Esiudiantil de los establecimientos educativos en todos los niveles y modalidades. Para ello, este Departamento se apoya necesariamente en Ia gestién de tados los miembros de la comunidad educativa, Los servicios de este organismo eben llegar a todos los estudiantes de euda establecimicnto educativo, EL modelo de onganizacién y funcionamiento espeeifice del Departamento de Consejeria Estudiantil, ast como los deberes y obligaciones de sus integrantes y otros aspeetos especificos, deben ser establecidas en In normativa especifica que para el efecto emita el 1 Central de la Autoridad Educativa Naci Art, $9.- Responsabitidad compartida, En las actividades y programas alinentes al Departamento de Consejeria Esiudlianil, debe participar activamente todo el personal de la institucién: dircetives, docentes y administralives, asi como los estudiantes y sus representantes legales. Las ac ganizados por el Para cumplir con los precepls constitucionales de proteccién de derechos y la normativa vigente, las actividades ejeculdas por el Departamento de Consejeria Estudiantil se guian Unicamente por criterias citmtifico-técnicos y étiens, y excluyen toda forma de proselitismo, Pagina 25N 1207 RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUGIONAL DE LA REPUBLICA Art, 60 Aseguramiento de Ia calidad de las intervenciones, El cncargado del Departamento de Consejeria Estudiantil y los demas miembros deben participar, segin su rea profesional, en eirculos de estudio, reunianes de equipos de trahajo y otros colectives inleras © extemos a la institucién, que les permitan mantenerse aetualizadas y abordar de manera efectiva los easos y situsciones individuales, grupales ¢ institueionules que requieran de su intervencién, Ari. GI Redes de Cansejerias Estudianilles. Con cl objeto de fucililar acciones de derivacion, inlerconsulta, asesoria, capacitacion y actualizacién, supervision y control, el Departamento de Conse} i Consejerias Estudiantiles del Circuito 5 Inteyral de! Estado, tales como el Con: Consejos Cantonales de Niiiez y Adolescencia, la Defensoria del Pueblo, los Ministerias de Salud, de Inclusién, de Relaciones Laborales y de Deportes, y otros organismos de Ia sociedad civil. SECCION VI. DE LAS ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES: Art. 62. Ambito. Con el fin de fortatecer la formacién integral del estudiante, las autoridades de los establecimientos educativos deben propiciar Ia conformacin de organizaciones estudiantiles encaminadas al ejercicio de Ia democracia y al cultive de valores éticos y ciudadanos. Las organizaciones estudiantiles se deben conformar de manera obligatoria a partir del cuarto grado de Educacién General Basica en todos los establecimienios educativos, Para garantizar el permanente ejercicio democritico, se deben conformar representaciones estudiantiles de grado, curso o paralelo y un Consejo Estudiantil por establecimiento Art. 63. Consejo Estudi 1 Consejo Estudiantil esti conformado por las representantes de los. estudiantes, elegidas por votacién universal, directa y seereta, Los sandidatos a In representacién estudiantil deben acteditar honestidad académica y altos niveles de rendimiento on sus estudios, de acuerdo con lo establecido en el Codigo de ‘Convivencia de la instilucién educativa. Art. 4.- Conformacién, E] Consejo Estudian\il esti conformado por un (1) Presidente, un (1) Vicepresidente, un (1) Secretario, un (1) Tesorero, tres (3) vocales principales y tres Spina 26)N 12aT RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUGIONAL DE LA REPUBLICA (3) suplentes, clegidos de entre los presidentes de las representaciones estudiantiles de grado 0 curso, Art. 65. Requisitos. Pora inseribir una candidatura al Consejo Estudiantil de un -establecimicnto educative, se requiere estar matriculado legalmente en uno de los dos (2) Ultimos afios del miximo nivel que ofrezea cada institucin educativa y tener un. promedio. ‘de calificaciones de, minimo, ocho sobre dicx @/i0). Art, 66.- Alternabilidad. EI Presidente y Vicepresideme del Consejo Estudiantil no pueden ser reelegidos, Art, 67, Fecha de elecciones. La Directiva del Consejo Estudiantil debe ser renovada cadda ailo en la segunda semana de noviembre en los establecimientos de régimen de Sierra ‘yen la segunda semana de julio en los establecimientos de régimen de Costa, Art. 68.- Candidates. Las listas de candidatos al Consejo Estudiantil y sus propuestas de planes de trabajo deben ser presentadas al Tribunal Electoral hast el altimo dia de clases de octubre y mayo, respectivamente, y deben ser respaldadas con las firmas de por fo menos cl quince por ciento (15 %) de los estudiantes matriculados en cl establecimiento educativo, El Tribunal Electoral debe establecer ta idoneidad de los candidates y jar el dia de la clecein. Art. 69,- Voto, El voto es obligatorio para todos los estudiantes matriculados en el establecimiento; fos alumnos que ne volaren sin causa justificada serin sancionados de acuerdo con cl reglamento de eclecciones de cada establecimiento. El documento habilitante para ejercer ef derecho al vato es cl eamé estudianti. Art. 70,- Campaiia, La campaiia electoral debe realizarse en un ambiente de cordiallicad, compaficrisino y respeto mutuo, Quedarin prohibidos todos las actos que atentaren contra Jos derechos humanos, la pratuidad de la educacién o aquellos que ocasionaren daios a la infracstructura o cquipamiento del estableeimiento. Art. 71.- Organismas electorates, Para el proceso eleccionario, en cada establecimiento educative se debe conformar un Tribunal Electoral cuya funcién es Ia de organizar las voluciones en las Juntas Receptoras de Watos que fueren necesarins. Art, 72.- Tribunal Electoral. El Tribunal Electoral debe estar integrado por el Rector o ‘tor, el Inspector general o cl docente de mayor \ntigtiedad, tres (3) vocales designados por ef Consejo Ejecutiva, dos (2) representantes le los estudiantes designados Pagina 27N 1281 RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUGIONAL DE LA REPUBLICA par cl Consejo Ejecutivo y un (1) docente con funciones de Seeretario sin derecho a voto. Al Tribunal Electoral le corresponden las siguientes funciones: 6 8. Art. 73.- Juntas Receptoras de Votos. En cada establecimiento educ . Convocar a elecciones para el Consejo Est Pe he cen fa tercera semana de octubre en jentos de régimen de Sicrrt y en Ia tercera semana de junio, en los establecimientos de régimen de Casta; Verificar el cumplimiento de los requisitos para ta postulacién de Ins candidaturas segiin lo previsto en el presente reglamento y calificar, en cl término de cuarenta y ‘ocho (48) horas, las listas presentadas: Emitir ¢! reglamento de elceciones; Oricntar el desarrollo de ta canipafa electoral: ‘Orgonizar las Juntas Receptoras de Volos; Efectuar los escrutinios generales, en presencia de los delegados acreditados por cada ‘una de las listas de participantes en el proceso, inmediatamente después de terminadas los sufragios; Dar conocer a los estudiames el resultado de las cleceiones y proclamar a las triunfadores: y, Resolver cualquier reelamo o apelacién que se presentare. debe funcionar una Junta Receptora de Volos por cada curso, grido o paralelo. Esta debe estar integraka por el docente tutor, el Presidente, el Scerctario del Consejo de grado o curso y un (1) dclegado por cada una de las listas participantes. Les corespande a las Juntas Receploras de Votos lo siguiente: 2, 3 Orgunizarse de acuerdo con las disposiciones establecidas por el Tribunal Electoral del estableeimiento; Receptar los votos de os estudiantes y realizar los escrutinias par las actas correspondientes; y, Responsabilizarse de la transparencia del sufiagio. jes, suscribiendo: Art. 74. Atribuciones del Consejo Estudiantil, Son atribuciones del Consejo Estudiantil las siguientes: 1, Promover el cumplimiento de los derechos y deberes df\los estudiantes, 2. Presentar, ante las autoridades del establecimiento edukativo, las solicitudes de oficio © peticivin de parte que considerare necesarias pard\proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes; Pagina 28a 4 5. Niza RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE GONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA Canalizar, ante las autoridades pertinentes, las quejas y reclamos que fucren presentades por los miembros de la comunidad estudiantil sobre supuestas ransgresiones # los derechos de los estudiantes; Canalizar, ante las autoridades pertinentes, el trimite a sanciones a las que hubiere lugar cuando los estudiantes ineumplieren sus deberes y responsabilidades; y, ‘Apelar, ante el Consejo Ejecutivo, las decisiones del Rector o Director respecto de las peticiones que fucren presentadas por su intermedio, Art. 75. Deberes del Consejo Estudiantil. Son deberes del Consejo Estudiantil los siguientes: 2 Art, 76.- Funeiones, los estudiantes, fas si ‘Cumplir con el plan de trabajo que fue propuesto ante la comunidad estudiantil durante Ja campaiia electoral; ‘Conalizar, ante las autoridades pertinentes, el trimite que corresponda para velar par el ccumplimiento de los deberes y responsabilidades de los estudiantes y defender de igual forma os derechas que te asisten al estudiantado: Colaborar con las autoridades de la institucién edueativa en actividades dirigidas a preservar la seguridad integral de los estudiantes; y, Cumplir y promover el cumplimiento de la Ley Orgéni cel presente reglamento y el Cédigo de Convivencia de | ade Educacién Intercultural, titucién educati va, SECCION VIL DE LOS PADRES DE FAMILIA O REPRESENTANTES LEGALES DE LOS ESTUDIANTES Sonfunciones de los Padres de Familia o Representantes legales 0 de jentes: Ejereer por eleccidn de entre sus pares, la representacion ante el Gobierno Escolar de cada uno de los establecimientos Piblicos del Sistema Educativo Nacional; Ejercer Ia veeduria dct respeto de los derechos de los estudiantes det establecimienta: Ejerecr la veeduria del cumplimienta de Ins politicas edueativas piblicas: Fomentar In participacién de la comunidad edueativa cn las actividades del establecimiento; Colaborar con las autoridades y personal docente del establecimiento en ef desarrollo de las actividades educativas; Participar cn las comisiones designadas por los dircetiyos del establecimiento; y, Las demas funciones establecidas en el Cédigo de Comtivencia del establecimis Pagina 29NI2aT RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUGIONAL DE LA REPUBLICA Art. 77.+ De li Representacion de los Padres de Familia Los colectivos de Padres de Familia podnin constituirse en comités de grado o curso y su funcionamiento se regiri de acuerdo a fa normativa que para el efecto cmitini cl Nivel Central de la Autoridad Edueativa Nacional. SECCION VIII. DEL GOBIERNO ESCOLAR Art. 78. Régimen, El Gobierno escolar se rige por las normas esiablecidas en la Ley Organica de Edueacién Intercultural, este reglamento, el Cédigo de Convivencia de Ia institucion edueativa y dems normativa especifica que para cl efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional El Gobiemo escolar se debe reunir ardinariamente par lo menos tres veces al ailo, extraorlinariamente, cuando lo convogue el Presidente, El Gobiemo escolar debe sesionar con la presencia de por 1o menos fa mitad de sus integrantes. Art.79. Integracién, El Gobiemo escolar en las establecimientos piblicos estd integrado por: El Rector 0 Director; Un Representante Estudiantt Un delegade de los representantes legales de los estudiantes: y, Un delegadias de los docentes, elegido por votucidn de la Junta General de Directives y Docentes. Bes Los representantes efi fos grupos de la comunidad educativa deben ser clegides para periodes anuales, pero continuarin cjerciendo sus funeiones hasta cuando fueren reempluzados legalmente. En easo de vacancia, se debe clegir su reemplazo para el resto lel periodo. Ari. 80, Fecha de clecciones. Fl Gobierno escolar debe renovarse cada aio: en a tercera semana de noviembre en los establecimientos de régimen de yen In tereera semana de julio en los establecimientas de régimen de Costa. Art. 81.- Ratificacién, Para entrar en funciones, los miembros del Gobierno escolar deben ser ratificados por cl Nivel Distrital. Art, $2.- Silla vacia. Para gara fa panticipacién ladana, todas tas sesiones deben ser puilicus y en ellas debe haber una silla vacia que pue\le ser Oeupada por un ciudadano Paina 30Niza RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA del Circuito educative, en funeién del tema que se tratara, y con el propésito de participur enel debate y en In toma de decisiones sobre asuntos de interés comin, El gjercicio de este mecanismo de purticipaciém debe sujet reglamento y al Cédigo de Convivencia del cstablecimiento educat a ta Ley, al presente Art, $3,- Presidente, E] Gobierno escolar debe estar presidido por una persona designada de entre sus miembros por vato universal y mayoria simple, para el period de un silo, De acuerdo con la naturaleza y funciones del Gobicmo escolar, para ser Presidente, s¢ requiere ser docente del establecimiento, El Presidente del Gobierno escolar tendri as siguientes atribuciones: 1, Bjereer la representaeion y la voceria del Gobierno escolar, 2 Cumplir y hacer cumplir la Constitucién de la Repablica, la Ley Onwinica de Educacién Intercultural, el presente reglamento y demis normativa emitida por el Nivel Central de la Autoridad Edueativa Nacional; Liderar ta veeduria ciudadana de la gestién administrativa y Is rendicign social de cuentas de Ia institueién educativa: Convocar a las sesiones ordinarias y extraordinarias; Elaborar el orden del dia; rigir las sesiones, suspenderlas y clausururlas cuando hubieren razones para ello; Dirimir con su voto los empates que se produjeren a efectos de adoptar resoluciones; sae jerwer las demas atribuciones que le fueren conferidas legalmente Art, 84.- Miembros, Los miembros del Gobierno escol: fienen dereeho a: 1. Ser convocadas con un plazo minima de cuarenta y ocho (48) horas de anticipaciin al dia de la sesiém: Panticipar en ct debate durante las sesiones; Ejercer el derecho a voto, salvo expresa prohibicién legal, debiendo siempre exponer Jos motivis que justifiquen su voto 0 su abstencién; 4. Solicitar la informacién que requieran para el cumplimiento de sus funciones 5. Todas las dems que les sean atribuidas legalmente, Art. 85.-Secretario. El Secretario del Gobiemo etholar debe ser el Secretario de la i fc, puede designarse un Secretario Pipina 31Nazar RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIGNAL DE LA REPUBLICA ‘Son atribuciones del Secretario las establecidas en cl Estatuto de Régimen Juridica y Administrative de la Funcién Ejecuti: Art, 86. Cuérum. Para su instalacidn y desarrollo, las sesiones requieren de la presencia de al menos el setenta y eineo por ciento (75 %) de los miembros del Gobierno escolar. Las resoluciones deben adoptarse por mayoria simple de los miembros asistentes a la sesidn. SECCION IX. DE LA JUNTA ACADEMICA Art. 87.- Junta Académica. Es el organismo de la institucién educativa encargado de asegurar el cumplimiento del curriculo nacional y los estindares de calidad eduestiva desde todas las direas académicas, y hacer propuestas relacionadas con aspectos pedaydgicos de cada sirea ocadémica, de acuerdo al Proyecto Edueativo institucional. La Junta Académica se integrar’ de acuerdo con In normativa que para el efecto expida el Nivel Central de Ia Autoridad Educativa Nacional y responder a las exigencias de los establecimientos en razin de nimero de estudiantes y docentes. Deben reunirse, de forma ordinaria, una vex por mes, y de forma extraordinaria, por convocatoria expresa del Presidente de In Jura. Seriin sus funciones, ademas de las previstas en el presente reglamento, las definidas en el Cédigo de Convivencia institucional, siempre que no se opongan a Jo dispuesto por la Ley Orgiinica de Educacién Intercultural o el presente reglamento. CAPITULO V. DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Art. 88.- Proyecto Educative Institucional, El Proyecto Educat Institucional de un cstablecimicnto edveativo es cl documento piblico de planificacién estratégica institucional cn el que constan acciones estratégicas a mediano y largo plizo, di asegurar la ealidad de los aprendizajes estudiantiles y una vinculaeién propos entomo escolar. Proyecto Educative Institucional debe explicitar Ins carpeteristicas diferenciadoras de ta oferta educativa que marquen ta identidud instituci de cada establecimiento. Se Pagina 32Noazat RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE GONSTITUGIGNAL DE LA REPUBLICA elabora de acuerdo a Ia normativa que expida el Nivel Central de Ia Autoridad Educ Nacional, y no debe ser sometide a aprobacidn de instancias externas a cada institueién; sin embargo, estas lo deben remitir al Nivel Distrital para su registro. En las instituciones piblicas, el Proyecto Educativo Institucional se debe construir con la participacién del Gobierno escolar, en las instituciones particulares y fiscomisionales, se che construir con la participactin de los promotores y lus autoridades de los establecimientos. Las propuestas de innovacién curricular que fucren incluidas en el Proyecto Educative Institucional deben ser aprobadas por el Nivel Zonal. La Autoridad Edue: Nacional, a través de los auditores educativos, debe hacer la evaluacidn del cumplimiento del Proyecto Educative Institucional. CAPITULO VI. DEL CODIGO DE CONVIVENCIA Art, 89.- Ciidign de Conviveneia, El Cédigo de Convivencia es el documento pablico construido por los actores que conforman la comunidad educativa, En este se deben dctallar los principios, objetivos y politicas institucionales que reguten las relaciones entre los miembros de In comunidad educativa; para ello, se deben definir mélodos y procedimientos dirigidos a produeir, en el marc de tun proceso demoeritico, las acciones indispensables para lograr los fines propios de cada institucién. Participan cn la construccion del Céstigo de Convivencia los siguientes miembros de la comunidad educativa: 1. El Rector, Director o lider del establecimiento; 2, Las demas autoridades de 1a institucidn educativa, si las ubiere: 3. Tres (3) docentes delegados por la Junta General de Directivos y Docentes, 4, Dos (2) delegados de los Padres y Madres de Familia; y, 5, El Presidente del Consejo Estudiantil, La responsabilidad de ta aplicacién det Cédigo de Convivencia le eorrespande al equipo directive en estricta respeto de Ia lepislacisn vigente, Este documento debe entrar en vigencia, una vez que haya sido ratifiado por el Nivel Distrital, de conformidad con la normativa especilica que para el efeetc| éxpida el Nivel Central de ta Autoridad Educativa Nacional. ina 33ni241 RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA con un Cédigo de ‘cumplir los siguientes Convivencia, en el que obli ‘preceptos: |. Desarrollo de valores éticos integrates y de respeto a Ia diferencia y a la identidkad cultural de cada persona y colective, come fundamentos de una convivencia. sana, solidaria, equitativa, justa, incluyemte, participativa ¢ integradora, para ef desarrollo intercultural del tejida social; Respeto a la dignidad humana, a In honra y los derechos de las personas, a las libeniades ciudadanas, a Ia igualdad de todos los scres humanos deniro de la iversidad, al libre desarrollo de la personalidad y al derecho de ser diferente: 3. Promocién de In cultura de paz y de no agresién entre tados los miembros de la y de la comunidad en general; 4. Consolidacién de una politica institucional educativa de convivencia asada en Cerechos, valores, discipli pluralismo, solidaridad y relaciin intercultural; 5. Legitimacién del quchacer educative del plantel a través de un sistema de didlogo, discusion democritica ¥ cansensos: de reconacimiento y respeto a las disensos; y participacién activa de los miembros de su comunidad edueativa; 6. Integracién, sin ningin tipo 0 forma de diseriminacién © inequidad, de todos los micmbros de In comunidad de Ia institucién educativa come facior clave para ef mejoramicnto continuo y progresive de los procesas de ensefianza, aprendizaje © interaprendiza Legitimacién de los procedimientos regulatorios imemos del plantel a través de procesos participatives, equitativos ¢ incluyen cauiela de fa integridad de cwda una de las personas que hacen parte de la institucién y de la comunidad educativa, asi come de las bienes, recursos, valores cculturales y'patrimoniales del plantel: y 9, Pramocién de la resoluetén aliemativa -ontlicto: CAPITULO VII. DE LA AUTORIZACION DE CREACION Y FUNCIONAMIENTO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Art. 91. Competencia, Las avtorizaciones de creacién y- funcionamiento de las instiuciones educativas piblicas, fiscomisionales y particulares para todos las niveles y modalidades son otorgadas por cl Nivel Zonal correspondiente, sobre la base det informe técnico de la Direccién Distrital respectiva y previo cdinplimiento de los requisitos establecidos por el Nivel Central de Ia Autoridad Educativa Nocional para el efeeto. Pagina 34NM T2uT RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA Art. 92.- Requisites. Los req tos que deben presentarse para otorgar la autorizacién de cereacidn y funcionamiento de Las in i gui iuciones educativas son los siguientes: (Comunes a todas las instituciones edueativas: 1. Propuesta pedagégica a la que se adseribe In institueién educativa en trimite de ereacidn, de conformidad con ta normativa que expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional; 2. Certificacién otorgada por el Nivel Zonal de que las edificaciones de la Inimite de creacién cumplen con fos estindares de infreestructura y equipamiento fijados por el Nivel Central de la Autoridad Edueativa Nacional, previo informe del Nivel Distrtal; 3. Plan de reduceién de riesyos, en el cual consten las aeciones para enfrentar situaciones de emergencia.o desasire; 4. Informes de las Unidades de Gestiém de Riesgos, Adminisiracién Escolar y Ascsoria Juridica del Nivel Distrital en los que se acredite Ia factibilidad de uso del inmueble, segiin cl dmbito de su competencia: y, 5, Otros requisites determinados por la Ley, ef presente reglamento 0 disposicién del Nivel Central de la Autoridad Edueativa Nacional Para las instituciones educativas piblicas: 1. Estudio de mieroplanificacidn, concordante con las politicas nacionales de desarrollo, que justifique la necesidad del servicio, In poblacién estudiantil que no pueda ser atendida cn instituciones fiscales existentes, el grado de impacto en la comunidad beneficiaria y 1a distribucian geogrifica de las instituciones edueativas mas cercanas, Este estudio debe scr elaborado en el Nivel Zonal, previo informe del Nivel Distrital; 2. Certificacion de ta Direccién Administrative-Financiers de! Nivel Zonal sobre In isponibilidad presupuestaria y de fondos suficiemtes para asegurar su normal funcionamiento; 2, Informe de la Unidad de Planificacién del Nivel Distrital sobre el personal direetiva, docente y administrativo requeride por la institucién, aprobade por el Nivel Zonal; 4. Eseritura pibliea del inmucble a favor del Ministerio de Educacién, inserita en el Registro de la Propiedad; y, 5, Otros requisitos que establezea ef Nivel Central dt la Autoridad Educativa Nacional, Psgina 35Noq2uT RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA Para las instituciones educativas fiseamisionales: Justificacién de perfiles del cuadro de directivos y docentes de la instituciGn educativa que se creani, de conformidad con Ia normativa que expida el Nivel Central de ta Awloridad Educativa Nacional. La verifieacién de In relacién laboral y el cumplimicnto de perfiles de los directives y docentes se debe realizar una vez que haya sido expedida la autorizacién por cinco (5) aitos; Estudio de microplanificacién, concordante con las politicas nacionales de desarrollo, que justifique In necesidad del servicio, la poblacién estudiantil que na pueda ser atendida en institueiones fiscales existentes, cl grado de impacto en la comunidad beneficiaria y In distribucién geogréfica de las instituciones educativas mas cereanas. Este estudio debe ser elaborado en el Nivel Zonal, previo informe del Nivel Disirital; Centificaciin de la Direccién Administrativo-Financiera del Nivel Zonal sobre la disponibilidad presupuestaria y de fondos suficientes para ascgurar su financiamiento total o parcial, segiin comesponda; Documento de tos promotores de Ia institucién que se ereard como fiscomisional, que centifique la disponibilidad de recursos para asegurar el funcionamiento de la institucién en la proporcién que le correspondiere; Informe de la Unidad de Planificacién de! Nivel Distrital sobre el personal directiva, docente y administrativo requetido por la institucién, aprobado por el Nivel Zon Escritura péblica del inmucble de la institucién que se ereard como fiscomisior inscrita en cl Registro de la Propiedad; Los promotores de instituciones educativas fiscomisionales deben presemar una declaracién juramentada de que no se hallan inmersos en las prohibiciones sefialadas en la Ley y este reglamento; y, Otros requisitos que establezea el Nivel Central de In Autoridad Eduicativa Nacional Para las instituclones edducativas particulares: Justificacidn de perfiles del cuadro de directivos y dacentes de la institueiém educativa que se crear’, de conformidad con. In normativa que expida el Nivel Central de la Auloridad Educativa Nacional. La verifieacién de la relocién laboral y et cumplimiento de petfites de los direetives y docemes se debe realizar una vez que haya sido expedida la autorizacién por cinco (5) aos: Los promoiores de instituciones educativas particulares deben presentar el estudio ccandmico-financicro que demuestre que el proyecto educative es viuble y sostenible, que les asegure In continuidad del servicio eduftivo a sus posibles usuarios, y que respete el principio constitucional de prestacida\de servicio educativo sin fines de lucra: y, Pagina 36N 12a RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA 3. Los promotores de institueiones educativas part deeluracién juramentada de que no s¢ hallan inmersos en las peohibiciones sefialadas en la Ley y este reglamento. Art. 93. Promotores o representantes legales. No podrin ser promotores 0 representantes legales de una instituciéin educativa: 1. Quicnes se hallaren incursos en las incapacidades establecidas por el Codigo C en las inhobilidades generales preseritas en la Ley: Las personas contra quienes se hubiere dictado sentencia condenatoria ejecutoriada por delitos deacoso sexual, explotaciin sexual, trata de personas, tnifico ilicita, violacién u otros delitos sexuales; 3. Las personas que hubicren sido destituidas del cargo de docentes o de directives de tuna institucién educativa publica; 4. Los titulares y servidores piiblicos de la sAwloridad Educativa Nacional, Instituto Nacional de Evaluacién Educativa, Universidad Nacional de Edueacién, auditores y asesores educativos, asi como sus cényuges 0 parientes hasta del segunda grado de consanguinidad y segundo de afinidad, mientras esté reicio de sus Funciones; y, 3, Los directivos y dacentes de instituci Lo Si se comprobare ta inhabilidad de wn promotor, la autorizaciin de creacién y funcionamiento de la institucién edueativa seri revoeada, Art, 94,- Registra, Las instituciones educativas ingresanin y actualizarin, en el sistema de informacién del Ministerio de Educacién, los dalos que requiriere el Nivel Central de la Auloridad Educaliva Nacional con la periodicidad que este dispusiere. Art.95.- Autorizacién jinicial, La Autoridad Educativa Zonal le coneederi Ia autorizacién de creacidn y funcionamiento inicial a la institucién educativa que cumpliere con todos los requisitos establecidos en la Ley, este reglamento y fa normativa especifi que expida el Nivel Central de kn Autoridad Educativa Nacional, La autorizacién inicial debe tener una vigencia de sels (6) meses, durante los cuales los auditores educativos deben verificar el grado de observancia de las obligaciones asumidas por el patrocinador ‘en su solicitud de autorizacidn, En este plazo, cl establecimicnto edi los requisitos para In creacién de in Reglamento y que ha ingresado fos datos requeri Ministerio de Edueacidn, a fin de que el Nivel Zonal Piping 37 ivo debe demostrar que efectivamente cumple con vas establecidas en el presente en el sistema de informacién del tivo, con base en los informesNo T201 RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUGIONAL DE LA REPUBLICA téenicos emitidos por los auditores educativos, expida la autorizacién de funcionamiento por el plazo de cinee (5) aitos, Art. 96.- Resolucién. En la resolucién que dicte Ia Autoridad Educativa Zonal, det constar cl nombre y In direccién de 1a instiucién educativa, la identifieacién del representunte legal y Ia del promotor. En el caso de establecimientos fiscomisionales y particulares, debe constar ef nivel y modalidad educativa en que ofrecera sus servicios. e! aflo escolar en que inicia y termina In vigencia de la autorizacién y la eapacidad instalada de Ja institucién educative. Art. 97,- Renovacién. Las instituciones educativas deben renovar la autorizacion de funcionamienta cada ci 48) aftos. Para abtencr la renovacién del permiso de funcionamiento, ademas de cumplir con los mismos requisitos establecides para la creacidin de un establecimiento educativo, se acreditart el cumplimiento de los estindares de calidad educativa establecidos por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Art. 98.- Prohibicién, Se prohibe a los promotores, a los representantes legales ¥ a las autoridades de instituciones educativas, prestar el servicio en cualquier nivel y modalidad sin cantar con la previa autorizacién de funcionamicnto emitida por la Autoridad Educativa Zonal 0 teniéndota caducads. La auloridad o funcionario del nivel deseoncentrade que conozea del quebrantamiento de esta prohibicidn, ademas de adoptar lay seciones eonducentes para que esta infraceién sea sancionada administrativameme de conformidad con ta Ley y este reglamento, debe denuneiar de inmediato estos hechos ante Ja Fisealis para que inicie las aeciones penales a las que hubiere lugar, Art. 99. Extensiones. Se prohiben las extensioncs de las instituciones educativas. Cada jento debe cons de manera independiente, campliendo todas los 10s de ley, Art. 100. Compromiso, Las instituciones educativas pueden ser creadas y funeionar con uno (1) © mis gridos a cursos del nivel de enseiianza solicitado, solo si existe el compromise de erear los graos o cursos suecsives necesarios hasta completar e! nivel correspondiente, Art, 101.- Control, Mediante visitas periddicas a los plunteles, los funcionarias de auditoria yo de regulacién deben verificar que Ing inslituciones estén cumpliendo de manera permanente con los mismos requisites establ vides para su creacién, y despues de su primera renovacién de permisa de funcionamientl\ que estén eumplienda tambien deN12 RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA manera permanente con los estindares de calidad educativa definidos por ¢l Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional, Los auditores educativos deben levantar un acta de cada visita que debe ser extendida por quintuplicado y en 1a que se deben consignar los heehos constalados y las observaciones correspondientes. Dicha acta debe ser firmada canjumtamente por los funcionarios que realicen a visita y por la maxima autoridad de la institucién educativa, Un ejemplar del acta debe quedar en Ia institucién, otro debe enviarse al Distrito, un tercero, al. Nivel Zonal, un cuarto, a la Administracién del Circuito, y el quinto ejemplar, al Gobierno escolar de la institucién educative. Art. 102.- Incumplimiento, Si en Ia visita de los funcionarios de auditoria ylo de regulacidn se estableciere el incumplimiente de uno 0 mas requisitos necesarios para In igencia de la antorizacion de ereacidn y funcion i para que esta disponga las medidas eorrespor ‘Art. 103.- Documentacién, Las instituciones educalivas con autorizas de funcionamiento deben mantener permanentemente los documentos que a continuacién se indian: 1, Resolucién de autorizacidn de funcionamiento y sus reformas; 2. Certificacién en la que conste que la infraestructura cumple con las normas de sanidad y seguridad; 3, Titulo de dominio 0 conimio de ariendo det esiablecimientos particulares y fiscomisionales: 4. Inventario actuatizado del mobiliario, cquipamiento, recursos didicticos Iaborutorios; mucble que ocupa, en cl case de 3. Instrumentos que demuestren Ia relacion laboral del personal directivo, docente y administrativo, y copias de sus titulos profesionales, en el easo de establecimientos particulares y fiscomisionales: 6, Proyecto Educative Institucional debidamente registrado por el Nivel Distrital; 7. Cédigo de Convivencia debidamente ratificado por ef Nivel Distrital; 8. Reporte de! registro de matricuias y promociin estudiantil actualizado anualmente; y, 9, Para los establecimicnios particulares y fiscomisionales, balances y_ esiados financieros, Art. 104.- Ampliacién del servicio, Las solicitudes de autjrizacion de ampliacidn del servicio educative deberin ser presentadas en el Nivel Zanal, y seguinin el mismo Pagina 39Nq201 RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUGIONAL DE LA REPUBLICA Art. 105.- Traslado, Para trastadar el extablecimicnto educative piiblico a otro local ( inmucble) se requicre, previamente, obtener In autorizacién respectiva del Nivel Distrital establecimientos, Si el traslado es de un Distrite a otro, debe ser autorizado por el Nivel Zonal, de conformidad con los requisites establecidos, Art 106.-Cambia de domi Nivel Zonal correspondiente, Para cl efecto se requieren cumplir con los requisites para la creacidn de establecimientos. Art. 107.- Cierre voluntaria, Las instituciones edueativas particulares y fiscomisionales pueden solieitar, ante la Direceion Distrital, el cierre volumtario det establecimiento, a mis tardar custro (4) meses antes del inicio del apo lective en el que dejarin de prestar el servieiv educativa, previa exposicidn detallada de las causas que lo motiven. Una vez autorizade el cierre, le corresponde al Nive! Distrital implementar un plan de comingencia para que los estudiantes sean acogidos en otras instituciones educativas, a fin de garantizar para ellos ef derecho a la educacién. CAPITULO VILL DE LA DENOMINACION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Art, 108.- Denominacién, Toda institucién educativa pablica, fiscor mal o particular debe tener una denominacién general, un nombre especifico que la identifique y un segun los diferentes niveles y modalidades educativas, de conformidad con la normativa espeeifica que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional, Dentro un mismo Distrito educativo, no puede repetirse el nombre especifico de una institucién educativa. En caso de existir dos (2) 0 mas instituciones educativas de igual nivel con el mismo nombre espeeifica, debe ser vilide inieamente aquel que corresponda alu instiucién con nis antiguedad. Art. 109,- Competencia, La nominacién de las instituciones educativas es atribucién de la Autoridad Educativa Nacional, « través del Nivel Distrital. Art. 110.- Nombres. Pant nor ir las instituciones educativas deben considerarse las siguientes opciones: (agina 40N 1201 RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA Fundadores de la nacién ecuatoriana; Heroes y personajes ilustres; Personajes prominentes de fa euliura, la cieneia y el arte; Docentes memorables por su labar en beneficio de ta Fechas que recuerden hechos memorables de la historia; y, Continentes, paises, provincias, ciudades, momtatias, rlos, dad eeeeN Para asignar nombres de personas a un establecimiento educative, deben considerarse tinieamente personas fallecidas. Art. 111 Instituciones educativas bilingties.- Las instituciones educativas piblicas, fiscomisionales y particulares pueden incluir el calificative de “bil denominacién, siempre que incluyan al menos cl cuarenta por ciento (40%)de su carga horaria en la lengua extranjera de la institucién educativa. El equipo docente que ensefia las asignaturas en Ja lengua extranjera de In institucién deberi acreditar dominio sobre la lengua respectiva, Para cl cfecto,deben prescatar los resultados de una prucba estandarizada inicrnacional que acredite que mantiene como minimo un nivel de conocimientos de Ia lengua equivalente al nivel B2 del Marco Comin Europeo de Referencia para las lenguas, El Nivel Central de ta Autoridad Educativa Nacional publican una lista de pruebas recanoeidas para la aereditacién del nivel. Para ser consideradas como bilingGes, las instituciones educativas deberin incluir en sti propucsia de innovacién curricular, que forma parte del Proyecto Edueativo Institucional, los fundamentos del bilinglismo y de la carga horaria. Solo serin consideradas como bilingties las instituciones edueativas que reciban del Nivel Zonal ta aprobaciim de su propuesta de innovacién curriew Art. 112.- Documentacién, El promotor de un establecimiento fiscomisional o particular que solicite autorizacién para su creaciém y fincionamiento debe adjuntar en la documentacién una propuesta del nombre para Ia institucién que se creard. Para ello, debe wexar los documentos que justifiquen su pedide y ta certifieacién otorgada por la Unidad de Planificaciin Distrital que acredite que en el Distrito educative no existe otro establecimiento que Heve el mismo nombre, a fin de evitar repeticiones. E| Nivel Distrital debe aceplar cl nombre propuestoo debe disponer su cambio, Art. 113.- Prohibicién. Se les prohibe, a los representantes ies y autoridades de las instituciones educativas, utilizar en los planteles la denominaciéy general y eddigo, o el Pina 4 NeNovaat RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA nombre especifico, que no se halle aprobado por ta Autoridad Educative Nacional en cualquiera de sus niveles, de conformidad con las disposiciones del presente reglamento. CAPITULO IX. DE LA FISCALIZACION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARTICULARES Y FISCOMISIONALES: Art. 114. Competencia, El Nivel Central de la Autoridad Edueativa Nacional puede isponer que un establecimiento educative particular o fiscomisional que tenga autorizacién de funcionamiento vigente pase a ser fiscal, siempre que medie una solieitud eexpresa de Hos representantes leyales y/o promotores de dicho ¢stablecimiento educative, siempre que convenga a los infereses de In comunidad educativa, para lo cual se deben cumplir las disposiciones legales y reglamentarias correspondientes. Art. 115. Requisitos. Para que un establevimiento educativo pase a ser fiscal, se deben cumplir los siguicntes requisitos: 1. Solicitud del representante legal y/o promotor del establecimiento educative, en donde ue la volunitad de pasar a Ser fiscal: Estudio de microplanificacidn, eoncordante con fas politicas de desarrollo nacionales, que justifique la necesidad del servicio, In poblacién estudiantil que no pueda ser atendida en una institucién fiscal ya existente, el grado de impacto en la comunidad beneficioria y la distribucién geogrifica de las instituciones educativas més cercanas. «estudio debe ser claborado cn el Nivel Zonal, previo informe del Nivel Distrital; ficacién de la Dircecién Administrativo-Finaneicra del Nivel Zonal sobre la disponibilidad presupuestarin y de fondos suficientes para asegurar su normal fancionamiento; 4. Informe de In Unidad de Planificacién dct Nivel Distrital sobre el personal directivo, docente y administrative requerido por la institucién que sera fiscalizeda, aprobado por el Nivel Zonal; $. Informe det auditor educative del Distrito sobre el nivel de cumplimicmo de los estindares de calidad educativa de la institucidn que sera fisealizada; 6. Informe de las Unidades de Gestidn de Riesgos, Administracién Escolar y Asesoria Juridica del Nivel Disirital, en el que se acredite Ia factibilidad de uso del inmucble, cl ambito de su competencia; ura pablica de compra venta 0 donacién del inqwteble a favor det Ministerio de serita en el Registro de ia Propiedad: v, 10s que establezca el Nivel Central de la Abtoridad Educativa Nacional, Palo 4 ieNaat RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA Art, 116, Talento humano de In institucién educativa que pasa a ser: fiseal, Enel caso de los establecimicntos educativos que son fiscalizados, fa Autoridad Educativa Nacional no asumini relacién laboral de ningin tipo con el talento humano que hubiere estado laborando en la institucién educativa fisealizada. ‘Art. 117.- Pase de una instituelin educativa particular a régimen fiscomisional, El Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional, a peticin de la institucién educative de manera excepcional y previo cumplimiento de los requisitos previstos para la ereacién de una inslitucién educativa fiscomisional, puede autorizar que una institucién educativa particular pase-a régimen fiscomisional. CAPITULO X. DE LA REGULACION DE PENSIONES Y MATRICULAS EN LAS. INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARTICULARES ¥ FISCOMISIONALES Art, 118.- Cobro de pensiones y matriculas, El Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional debe definir rangos para el cobro de pensiones y mairiculas, en los que se deben ubicar las instituciones educativas particulares y fiscomisionales del Sistema Educativa Nacional, en funcién del cumplimiento de los estindares de calidad eduentiva y otros indicadores que eonsten en la normativa de aplicacién obligatoria expedida pura el efecto, Art, 119,- Comisién y Junta, Para Ia uplicacidn de las normas prescritas en el presente reglamento, funcionan In Comisién Zonal de Regulaciin de Pensiones y Matriculas de la Educaciin Particular y Fiscomisional, y Ia Junta Disirital de Regulacién de Pensiones y Matriculas de In Edueacién Particular y Fiscomisional, Art, 120.- Comisiin Zonal de Regulaciin de Pensiones y Matriculas de Ia Educacién Particular y Fiscomisional. La Comisién Zonal de Regulacién de Pensiones y Matriculas de la Educacién Particular y Fiscomisional esta conformada por: La mixima autoridad del Nivel Zonal, quien la debe presidir; Director Zenal de Asesoria Juridic EL Director Zonal de Apoyo, Seguimiento y Regulacién de la Gestin Educativa 1 2. 3. Debe actuar como Sceretario con vor informativa, perp\sin voto, ef func designado. para cl efecto por ia mixima autoridad del Nivel Zonal Pagina a3Nazar RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA Art. 121.» Sesiones, La Comisién Zonal de Regulacién de Pensiones y Matriculas de lan Educacién Particular y Fiscomisional debe elaborar el calendario para las sesiones ordinarias; no obstante, debe sesionar obfigatoriamente cada aio en el mes de junio para régimen de Sicrra y cn el mes de jembre para el régimen de Costa. Puede tambi convoearse en forma extraordinaria por decision del Presidente de la Comisién. Art, 122.- Convoeatoria para la sesiones. La convocatoria para las sesiones ordinarias debe ser realizada conformidad con lo establecido en el Estatuto de Regimen Juridico y ninistrativo de la Funcién Bjecutiva. (23.- Deberes y atribuciones de la Comision Zonal. Son deberes y atribuciones de Ja Comision Zonal: |. Difiindir los indicadores que sustentarcn los rangos de valores fijades por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional, y velar por su correcta uplicacién: 2. Conocer y resolver las apelaciones que los establecimientos de la educacién particular © Fiscomisional presentaren respecto de las decisiones de fas Juntas Distritales de su jurisdiceién, deniro de los plazos y términos previstos en el Estatuto del Regimen Juridico y Administrative de Ia Funci6n Ejecutiva; y, 3. Coordinar as labores de las Juntas Distritales de su ji expedind los insiructivas que fueren necesaries. ibn, para cuyo efecto La resolucién que adopiare Ia Comisiin Zonal de Regulacién de Pensiones y Matriculas de la Educacién Particular y Fiscomisional ne tendré efecto retroactivo, no sera apelable y pondri fin a la via administrativa. ania Distrital ional, y debe Art. 124. Junta Distrital. En cada Direecion Distrital det Reguladora de Pensones y Matriculas de la Edueacién Pa funcionar una ular y Fiseor El Director Distrital; El Jefe de Apoyo, Seguimicnto y Regulucién de la Gestién Educativa: y, El Jefe de Asesoria Juridica, 1 2 3. ‘Debe actuar come Seeretario, con voz informativa y sin voto, el Director Distrital. 4 funcionario designado por Art, 125.- Sesiones. Las Juntas Distritales deben elaborar el ¢\lendario para las sesiones ordinarias. No obstante, deben sesionar obligatoriamente en ch \nes de noviembre para el Pagina 4mazar RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA régimen de Costa y en el mes de mayo par el régimen de Sierra, Pucden sesionar en forma extraordinaria por convocatoria de su Presidente. Art. 126.- Pracedimienta y Resoluciones. Para cl procedimicnio y resoluciones de la Junta Distrital Reguladoma de Pensiones y Matrieulas de Ia Gducacion Particular y Fiscomisional, se actuari de conformidad con lo previsio en el Estatuio del Régimen Juridico Administrative de la Funcién Ejecutiva, Art. 127. Deberes y atribuciones de las Juntas Distritales Reguladoras de Pensiones y Matriculas de la Edueacién Particular y Fiscomisional, Son deberes y atribuciones de Jas Juntas Distritales. 1. Conocery resolver las peticiones de ubicacin del rango de matriculas y pensiones que Jos establecimicntos de cducacién particular y fiscomisionales presentaren por intermedio de sus representantes legales; 2. Evaluaren qué medida 1a institucién educativa cumple tos indicadores considerados porel Nivel Central de Ia Autoridad Educativa Nacional para cada uno de los rangos; 3. Ubicar a cada institucién educativa, particular y fiscomisional, cn uno de los rangos estudio respective, a qué rango: 1 particular o fiscomisional; y, 5. Tramitar y resolver recursos administrativas que le fucren planteados en el ejercicio de sus competencias. Las solicitudes presentadas por los estable quince (15) dias, contados a partir de la fecha cn que finatiza el periodo de recepcién de estas. Si ln solicitud no reine los requisites previstos en este reglamento, se debe ordenar que se la complete en el término de cineo (5) dias. De no hacerlo, la solicitud debe ser considerada como no presentada y debe ser archivada. Una ver fijados fos rangos para un establecimiento, sopiin 1a establecide en este reglamento, no se aprobarin modificaciones ni incrementos que rigieren en el alo leet que se encontrare transeurriendo. Art, 128, Establecimientos binacionales. Tratindose de establecimientos binacianales amparados en convel\ios ide Gabiemo a Gobiemo, los valores que se fijen deben sujetarse a la normativa espeliifiea que para el efecto emita ef Nivel Central de In Autoridad Educativa Nacional. Piping 45Nazar RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA Art. 129.- Salicitudes. Para los planteles educativos particulares que inician el ailo escolar, los representantes legales de los establecimientos deben presentarle-a fa Junta Distrital de su jurisdiccién In solicitud correspondiente, en los plazos previstos de actiendo a los eronogramus, y adjuniando la documentocién que para el efecto fije el Nivel Central de la Autoridad Edueativa Nacional. ‘Art. 130.- Resoluctones, Contra las resoluciones de las Juntas Distritales pueden interponerse los recursos previstos en el Estatuto del Régimen Juridico y Administrative de la Funci6n Ejecutiva, bajo la forma y proced i Art. 131 Defensa de lox intereses de ta institucién, Los represent estableeimientos particulares © fiscomisionales pueden ser idos en comisién general, durante las sesiones de la Comision Zonal, dnicamente para la defensa de los intereses de su institucién, Una vez efectuada su exposicién, la Comisian Zonal debe sesionar tinicamente con sus micmbros, La resolucidn que emita la Comision Zonal causa estado via administrativa. Art. 132. Valores de matricula y pensién, Para determinar los valores de matricula y pensién en los diferentes establecimicntos particulares y fiscomisionalcs, sus autoridades se sujetariin al rango en cl que hubicre sido ubicada la institucién educativa mediante resolucién. Estos valores deben ser registrados e1 ién Distrital respectiva, antes. del inicio del periode de matricula ordinaria, no pueden inerementarse durante el aio lective bajo ningiin concept. La Dircecién Distrital debe emitir la certificacién del registro de los valores de las jones y matriculas vigentes para el aiio lective, documento que debe exhibirse pablicamente cn un lugar visible de ta institucién edueativa para conacimiento dle los representantes legales de los estudiantes y de la comunidad, El valor de la mairieula no debe exceder el 75 % del monto de la pensién neta fijada en el rango correspondiente, y seri cancelade una sola vez al aio, EL nimero de pensiones correspond a los meses laborables del aito escolar ¢ incluye el prorratco de los meses de vacaciones, de tal manera que no se pueden exigir cobras especiales, extras 0 adiclonales, Los establecimientos educativos cmitirin, por los val correspondicren seqiin la legislacién tributaria aplicable cobrados, fos comprobantes que Pagina 4612a RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA Art. 133. Cambio de rangos. Los establccimientos educativos que, en virtud de mejoras en la calidad de su servicio, obtuvieren un sumento de rango, tomarin Ios. medidas necesarias a fin de evitar el perjuicio de los estudiantes que ingresaron al establecimiento pagando malricula y pensiones en el rango anterior, Art. 134. Beeas, Los establecimientes educativos particulares y _fiscomisionales concederin beras a estudiantes de escasos recursos en una propareién de por lo menas el cinco por ciento (5 %) del monto total que perciben anualmente por concepta dé matricula y pensiones, Para el efecto, se consideruriin becados a los estudiantes que caneelen entre el cero por ciento y el cincuenta por ciemto (0% ~ 50 %) de los valores de matricula y pensiones. Art 135. Medidas de proteceién. Los establecimientos educativos particulares y fiscomisionales tienen ta obligacién de contar con medidas a fin de garantizar que, en caso de fallecimiento de sus representantes legales, Jos estudiantes puedan continuar sus estudio en Io institucién, Art. 136.- Remuneraciones, Las remuncraciones de fos docentes y directivos scrin proporcionales a su antighedad, experiencia, eficiencia, funciones y responsabilidades, Art. 137.- Transporte escolar. Los establecimientos que dispusieren del servicio de Iransporte escolar se someterin a las disposiciones que cf Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional dicte para el efecto, en concordancia con to dispuesto par In Iegislacion que regule el transporte pilblice. Art. 138.- Incumplimienta, El incumplimiento de las disposiciones sobre el cobro de pensiones y matriculas en los esiablecimientos de edueacién particular y fscomisional es ponsabilidad de los promotores, representantes legalles 0 ditectivos de los establecimientas educativos, y las sanciones deben aplicarse segiin lo dispueste en ta Ley Organica de Educacién Intercultural. Art. 139,- Denuneias, Las denuncias sobre cobros indebides deben ser inves inmediatamente por el funcionario de regulacién designado por Ia autoridad Distrital, con cuyo informe se dari inicio al proceso administrative respectivo al que diere lugar para aplicar fas sanciones correspondientes segin la normativa vigente Art, 140,- Prohibiciqnes, Se prohibe a las instituciones educativas particulares y fiscomisionales; Pagina 47WIzaT RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA 1, Exigir a Jos estudiantes oa sus familias cl pago de cualquier econdmica, bono, donacién, derechos de examenes, derechos de grado, aportes a fundaciones 0 apartes a socicdades de capital en la figura de acciones, u otros valores no autorizados por la Autoridad Educativa Nacional; Exigir el pao de mensuatidades adclantadas por concepto de pensiones o matriculas; . Cobrur valores adicionales por estudiantes cn atencién a sus necesidades educativas especiales; 4. Diferenciar ta calidad det servicio ofertado a sus estudiantes en funcidn de los valores jones 0 matricula cancelen sus representantes legales; la comercializaciin de textos, titiles escolares, uniformes y otros bienes al imterior del es iento; 6, Exigir a los estudiantes materiales que servirin o serain destinados dinicamente para la administracién de ta institucién educativa y no part su desarrollo o actividades pedagégicas: 7. Coneulear el derecho de educacién de tos estudiantes: por no resolver de manera ‘portuna conflictos interno entre los promotores, autoridades 0 docentes; 0, 8, Conculcar ¢! derecho a la educacién de los estudiantes por atraso 0 falta de pago de matricula o pensiones por parte de sus representantes legales, Las prohibiciones seflaladas en los literales a), ¢), ) y ) aplican también a instituciones piiblicas. CAPITULO NI. DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS BINACIONALES Art. L41.- Régimen edueativo, Las instituciones educativas binaeionales deben eumplir con todos los requisitos técnicos, ndministratives y legales de funcionamicnto que rigen para cl resto de instituciones educativas def pais, de conformidad con fa normativa especifiea que para el efecto emita ef Nivel Central de I Autoridad Educativa Nacional, CAPITULO XII. DEL USO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PUBLICAS POR PARTE DE LA COMUNIDAD Art. 142.- Normativa, Las instalaciones de las instityciones educativas piiblicas pueden ser ulilizadas por la comunidad para el desarrollo de) actividades deportivas, artisticas, Pagina 48W120 RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE L4 REPUBLICA cculturales, de recreacién y esparcimiento, segiin lo dispuesto en el articulo 54 de la Ley Orginiea de Edueacién Intercultural, Esto debe hacerse de conformidad con la normativa specifica que para cl cfecto cmita ef Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Art, 143.« Correspansabilidad. Sin perjuicio de In obligacién de los usuarios de tn comunidad de velar por el cuidado de Ias instalaciones y demas bienes existentes en Ia instiucién educativa, las autoridades y los docentes de las institucioncs educativas piiblicas serin coresponsables del correcto usa que hiciere la comunidad de las instalaciones del establecimiento educative, asi como de las medidas 0 mecanismos nccesarios para cvitar resultados perjudiciales directas o indirectos a los indieados bienes. Los miembros de la com instalactones ILras Sean ult son responsables del cuidado y limpieza de tas rzalos par ellos. Art. 144. Horarios, El uso de las instalaciones de las inslitueiones educativas por parte de la comunidad debe ser después de la jornada de elases, y siemmpre que no interrumpa las actividades complementarias que se planifiquen para los estudiantes, Art. 145,- Prohibiciones a los usuarios. Se les prohibe a los usuarios de Las instalaciones de unn institucién educativa lo siguiente: 1, El ingreso, consumo, distribucién 0 comereializacién de aleohol, tabaco u otras sustancias estupefaci psicotrépicas;, 2, Adoptar actitudes contrarias a a normativa vigente y cI titucion educativa; iar daios de cualquier indole a las instalaciones, demas bienes 0 implementos de la institucién educativa, en cuyo caso deben responder por esos dafios, de conformidsd con la normativa expedida para cl efecto por el Nivel Central de Ia Autoridad Educativa Nacional; y, 4. Ouras que determine el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Jo establecido en el Codigo de Los espacios escolares pblices no pueden ser alquilados en su tot empresas © corporaciones particulares con o sin fines de luero, ‘© en parte, a Los bienes inmuebles que forman parte del patrimonio de las instiluciones educativas fiseales son propiedad del Ministerjp de Educacién, y su administracién y uso se debe hacer de conformidad eon la normatiy especifica que para el efecto emita ei Nivel Central de In Autoridad Educativa Nacional, Pagina 49NM oi2a1 RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA TITULO V. DEL REGIMEN ESCOLAR CAPITULO 1, DEL ANO LECTIVO Art. 146.- Afto leetiva, El aito lectivo se debe desarrollar en un régimen eseolar de dos (2) quimestres en todas las instituciones educativas piblicas, fiscomisionales y particulares, y debe tener una durucién minima de doscientos (200) dias de asistencia obligatoria de los estudiantes para el cumplimiento de actividades educativas, conlados desde el primer dia de clases hasta la finalizacidn de los eximenes del segundo quimestre. El ano lectivo en las instituciones educativas piblicas, fiscomisionales y panticulares debe empezar la primera semana de mayo en el régimen de Costa y Ia primera semana de septiembre cn el régimen de Sierra, salvo siluaciones de emergencia oficinlmente declaradas por ef Nivel Central de ta Autoridad Educativa Nacional. Son impumables al aio lective, come actividades educativas de régimen escolar, las siguientes: clases, evaluaciones y programas educativos reconocides por cl Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Fl resto de actividades educativas deben constar en el cronograma de actividades del establecimiento y no pueden exceder del cinco por ciento (5%) de los doscientos (200) dias fijados como obligatorios para cl ao lective, Art. 147. Instructive, Al témino de cada allo lective, el Nivel Zonal debe emitir el correspondienle instructivo especilico para la planificacién del nuevo ao lective, con base en las disposiciones generales cstablecidas por el Nivel Central de ta Autoridad Edueativa Nacional. Art. 148.- Pragramaeién semanal. [a programacién semanal, con el niimero de periodos de clases para cada uno de los niveles y subniveles en las institucioncs cducativas piiblicas, fiscomisionales y particulares, no puede ser inferior a ta carga horaria asignada en el curriculo nacional vigente, salvo cn casos debidamente justifieados que deben ser remitidos, para su aprobacién, al Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional, que pariel efecto dehe emitir una normativa especial. Art. 149, Hora. pedagégiea, La hora pedayégid es la unidad de tiempo minima en la que dacentes y estudiantes desarrollan actividedes\te aprendizaje destinadas a curplir con lo preserito en el eurriculo. Este periodo debe set We por lo menos cuirenta (40) minutos desde et subnivel de Basica Elemental en adelante gina 50wiznt RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA Jornadas escalares. La oferta clucativa puede realizarse en tres (3) jomadas escolares: matutina, vespertina o noctuma. Art, I5L.-Jornada nocturna, La jomada nactuma, que sole puede offecerse s personas de quince afios de edad o mas, aplica una modalidad semipresencial a traves de Ta cual se desurrolla un curriculo especial que determina un setenta por ciento (70 %) para actividades aeadémicas presenciales yun treinta por ciento (30 %) para actividades académicas de trabajo independiente bajo tutoria docente, segiin la normiativa que para cl efecto emita el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional Art, 152.- Vacaciones estudiantiles. Al finalizar cl primer quimestre, los. estudiantes ticnen dos (2) scmanas de vacaciones, tiempo en el cual el sirea administrativa de Ja institucién educativa debe atender normalmentc. Cada afto lective, el Nivel Zonal debe emitir un ealendario de vacaciones escolares, con base en jones generates par el efecto establecidas por ef Nivel Central de la Auleridad Edueativa Nacional. CAPITULO IL. DE LA ADMISION DE ESTUDIANTES Art. 183,- Requisitas de admisién, La admisién de estudiantes a los diversos niveles educativos para establecimicntos piblicas, fiscomisionales y particulares se sujela al cumplimiento de los siguientes requisitos: a) Nivel de Edueacién General Basica: tener al menos cinco (3) afus de edad a la fecha os establecimientos pablicos y fiscamisionales tos procesos de admisiin no pueden ‘wir eximenes de ingreso. Cunndo un estudiante ingresa por primera ver a una instituciin educativa, debe presentar tun documento oficial de identificacién y entregar una copia de este documento al establecimiento. Art. 154.- Expediente aeadémico, Les corresponde \las instituciones educativas evar cl archivo de registro de matriculas y promacior debidamente legalizadas. Esta Pagina 51M1247 RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA documentaciin constituye el expediente académico del estudiante que, em versidn ori debe ser eniregada al representante legal del estudiante ea caso de cambio de plantel, Art, 158.- Acceso al servicio educative piiblico. Para el ingreso a las instituciones educativas publicas, los aspirantes dehen mutricularse en las instituciones educativas del sector de su residencia, cn correspondencia con la sectorizacian implementada por la Autoridad Educativa Zonal y en cumplimiento del principio de acercar el servicio educative al usuario, Art. 156.- Instituciones cducativas con exceso de demanda. Para conceder motricula on las instituciones educativas publieas en las que la demands de cupos excedicre su capacidad fisiea instalada, se inseribind a todos los aspiranies y se procederd a determinar el niimero de aceptados de fa siguiente manera: 1. Para et aso de tos aspirantes que pretendan ingresar al nivel de Edueaeidin Inicial y 1." de Educacion General Basics, por sorteo piblico: 2. Para el octavo wrado de Educacién General Basica y el primer curso de Bachillerato, en las ciudades de mayor poblacién, por sectorizacin y reconocimiento de méritos scadémicas; ademas se reconocerin los méritos deportivos y/o culturales euande fueren logrados en representacién del pais, sein instructives que se debe elaborar para el efecto en el Nivel Zonal; 3. En los demas casos, previo anilisis del expediente académico, se debe estimular a quienes hayan obtenido mej caciones en las afios precedentes. Los alumnos que no fucren favorecidos. se inseribirin en el respective Distrito educative, dependencia que se encargari de ubicartos en los establecimientas oficiales que dispongan le cupos ¥ que, si fuere necesario, le solicitard, al Nivel Zonal, la creaciin de cupos adlicionales, El Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional debe expedir la normativa que defina Jos procesos de inscripeién y matricula, Art. 157+ Admisién de estudiantes de otras institueiones, Para la admisién de estudiantes procedentes|fe otras instituciones educativas, a un aflo que no fuere el primera del nivel, se requerird ¢] cxpediente ocadémico de conformidad con lo scfalado cn cb presente reglamento. Pagina 52M1291 RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA CAPITULO IH, DE LAS MATRICULAS Art, 158.- Matricula. La mairicula es el registro mediante el cual se fegaliza el ingreso y Ja permanencia del estudiante en un establecimiento educative durante un aie leetive, La matricula del estudiante puede ser de tres (3) tipos: erdinaria, extraordinaria y excepeional. Ari. 159.- Matricula ordinaria, El periodo de mutricula ordinaria inicia quince (15) dias antes del primer dia del afio lectivo y termina con cl inicio del aio escolar. Art 160.- Matricula extraordinaria, La matricula extraordinaria sera autorizada por ef Rector o Director de Ia institucidn educativa, en el transcurso de los primeros treinta (30) dins del ato lectivo, cuando no se hubiere efectuado en el periods ordinario por causas de fuerza mayor previamente justifieadas, Ari. 161. Mutricula excepcional. La matricula exeepcional debe ser aulorizada por el ‘Nive! Distrital. mediante resolucién administrativa, hasta novenia (90) dias despuds de iniciado el afo escolar, a los estudiantes que desearen continuar sus estudios en instituciones educativas de distinto négimen por razones de movilidad dentro del pais 0 que provinieren de otros paises, previo cumplimiento del procedimienta respective: en a uunidad de Régimen Escolar. ‘Cuando el trimite no fucre resuelto por el Nivel Distrital, en el plazo de quince (15) dias, ‘oen caso de apelacién, la autoridad Zonal emitira la resolucién definitiva, Art. 162.- Requisitos. Pura 1a coneesiin de matricula exeepeional, kas interesados deben presentar, al Nivel Distrital, la solicitud con los siguientes documentos: L. Certificados de matricula y promocién de los alos de estudio realizados: Aceptacion de la institueién educativa en la que continuard sus estudios:, 3. Informes y convenios, si los hubiere, en el caso de estudiantes que provengan del exterior, Art. 163. Segunda y tercera matricula, El Reclor o Director de In institucién educativa tiene Ia obligacién dq conceder hasta la segunda matricula a cualquier estudiante que deba repetir el grado © curfo. Para conceder Ia tercera matricula, se requiere la autarizacitin det Director Distrital, Pigina 53Maat RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA Art. 164.- Matricula automatica, Una vez terminado ef aio lex o, los Rectores o Dircetores de los establecimicntos educativos piblicos y fiscomisionales deben proceder a mairicular automiticamente en el curso inmediato superior a aquellos estudiantes que hubieren aprobado el ao escolar ¥ cuyos representantes no hubieren manifestado su deseo expreso de cambiarlos de establecimiento, Este procedimiento es optativo para et casa de Jos planteles panticulares y requiere la autorizacién expresa de los representantes legates de los estudiantes. CAPITULO IV. DE LOS PASES A OTRAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Art. 165.» Pase o transferencia de estudiantes. Durante el transcurso del afto bectivo, los csiudianics de los diversos niveles del sistema educative cscolarizado pucden optar por cl pase © transferencia a otra institucién edueativa del mismo régimen escolar. En caso de cambio de domicilio del estudiamte w otros casos debidamvente justificados, el pase o transferencia del estuliante debe ser autorizado por ef Rector o Director de la institucion edueativa donde se hallare matriculado el sokeitante, previa peticion del rrepresente legal del estudiante, hasta el témino de los seis (6) primeros meses del aio ectivo, Para formalizar of pase del estudiante, se debe presentar el expeiente aeadémic certificaciin de asistencia y 1a autorizacién de admisiin de ta i feceptora. Las autoridades de las instituciones eduestivas estén obligadas a propo esta dacumentacién en el plaza de ocho (8) dius 2 partir de ia presenta correspondiente solicitud. CAPITULO V. DEL RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS Art. 166.- Legalizaciin y apastillamiento, Los ecuatorianos 0 extranjeros, cualquiera sea su condicién de movilidad humana, que hayan realizado estudios equivalentes a Educacién General Bisica y/o Bachilleragp on el exterior que cuenten con documentaciiin original de estudios legalizado o con apostifla pueden presentar dichos documentos para el reconocimiento legal en el Nivel Distrital. Pxgina 54NOV28T RAFAEL GORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA icidn General Bisies yo avenios de reconocimiento de bn de estudias. Bachillerato en paises con los que fitulos no nceesitardn legalizar ni aposfillar su document Art 167 Exdmenes de ubicaciin para quienes no cucnten con documentaciin ceducativa. Los ecuatorianos y los extranjeros que hubieren realizado estudios en ef pais o en el exterior. que no pudieren abtencr In documentacidn de sus estudios por tas situaciones excepcionales definidas en cl presente reglamento, pueden acceder al Sistema Naciomal de Educacidn a través de exdmenes de ubieacién, de acuerdo a la normativa que para el efeeto expida el Nivel Central de Ia Autoridad Educativa Nacion Los eximenes de ubicacién deben validar los afios de estudias que ne cuenten can documeniacién de respaldo, y ta calificacién oblenida en este examen debe ser asentada coma promedio de los afios anteriores. CAPITULO VI. DE LA ASISTENCLA DE LOS ESTUDIANTES Art. 168. Responsabilidad. La asistencia a las actividades educativos es de canicier wore y se debe cumplir deniro de las jomuaas y horarias establecides por ta asistencia a bles de jcidn de las representantes legates de los estudiantes garantizar clases de sus representados de igual manera Jos estudiantes son respons permanecer en el establecimiento educativo durante toda la jornada escolar, A su ver, las autoridades, los docentes y el personal administrative de las instituciones ‘educativas tienen la responsabilidad de crear y mantener fas condiciones apropiadas a fin de que los estudiantes asistan puntualmente a las actividades educativas. Art. 169.- Control, El control y registro de la asistencia de los estudiantes en todas tas instituciones educativas piblicas, fiscomisionales y paniculares es obli hacer de acuerdo con la normativa que para el efecto expida el Nivel Ceniral de la Autoridad Educativa Nacional Art. 170.- Inasistencia. La inasistencia de los estudiantes de uno (1) 0 dos (2) dias debe ser notificada inmediatamente a sus representantes leyales, quienes deben justificarla, » mis tardar, hasta des (2) dias después del retormo (HI estudiante a clases, ante el docente Pigina 55N1zat RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA de aula en ef casa de Educaciin Inicial, y » de Edueacion General Basiea y Bachillerata el profesor tutor o guia de curso en el case cin excediiere das (2) dias continuos, el representante legal del estudiante gla, con Ia documentacién respective, ante la maxima autoridad o el Inspector eneral de la institucién educativa. recurrente. Cuando 1a inasistencia de un estudiante fuene recurrente y estuviere dehidamente justificada, la maxima autoridad de La insti educativa solicitard ta aptieueidn de las medidas previstas en fa normativa expedida por el N va Nacional, a fin de garantizar la continuidad de tos estudios, el apoyo sicopedagdgico y las tutorias académicas correspondientes segin el caso, Art, 171s Inasi Art, 172. Reprobacién de asignaturus por inasisteneias, Los estudiontes de Basiea Superior y Bachillera (10 %) del total de horas de clase del aio lective en una o mis asignaturas, reprobarin dichas asignaturas. Art.173- Prohibiciin de abandona, dlisciplinarias a las que hubiere lugar, una vez abandonarlas y, de hacerlo sin ef permiso del macstro de aula, tutor o guia de curso 0 inspector de la institucién educativa, el caso, incurini en faltas injustificadas. En easo de que el abandono de clases implique salir de la institucidn educativa durante la jomada de clase sin el permiso sefialade ca el inciso anterior, las autoridades det siablecimiento deben reportar Ia auseneia de manera inmediata a los representantes Jegales del cstudiante, quien estaria incurriendo en falias injustificadas en todas tas asignaturas del dia. Art. 174.- Excursiones y visitas de observacién. Son actividades edueativas que se ineluyen en la programacién académica y se desarrollan come parte de 1a jomada escolar con el propésito de complementar los aprendizajes cientiticos, culturales, artisticos y de patrimonia natural de los estudiantes, Durante estas actividades, ta seguridad integral de los estudiantes que participen en ellas debe ser responsabilidad de los docentes que las fMeran, asi como de la autoridad del establecimiento educative, quien debe autorizafhis, previo cumplimiento de las gina 56Nant RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA dispasiciones especificas emitidas por el Nivel Central de Ia Autoridad Educative Nacional CAPITULO VIL. DEL ABANDERADO Y DEL JURAMENTO 4 LA BANDERA Art. 175.« Reeonocimiento del abanderado, portaestandarte y escoltas. Todos los esiablecimientos educativos del pais que ofrezean Buchillerato deben recanoc al ao, de enire sus estudiantes de tercer curso, al absnderado del pabellon nactonal eon sus dos (2) escoltas. Ademis, deben reeonocer al portuestandarte de 1a civdsd (0 det canton) y al portaestandare del plantel, eon dos (2) escolias en eada case. Art.176. Tipos de distinciones. Estas distincioncs carmesponden a los nucve (9) estudiantes de tercer curso de Bachillersto que hayan lograda el mis alto puntaje en el resultude obtenido al promediar las notas finales de aproveehamiento de los siguientes grades: de segundo a décimo de Educaciin General Basica, y de primero a seg Bochitlerata, Be acuerdo con los puntajes totales obtenidos por los estudiantes, se asignan Jas distinciones en el siguiente orden, de mayor a menor: Primer puesto: Abanderado del pabellén nacional Segundo puesto: Portsestandarte de la ciusad (o del eaméin) Tercer puesto: Portaestandante del plantel ‘Cuarto y quinto pucsios Escolias det pabellin nacional seoltas del estandarte de la ciudad Fscaltas del estandarte de! plantel Sexto y septime pucst Octavo y naveno puiestos: Para evitar en Jo posible los empates, ef promedio final de aprovechamiento se calcula en décimas, centésimas y milésimas, En ningin casa esta cifta se debe promediar con calificaciones de conducta 0 diseiplina. Art. 177.- Empates, En caso de empate en los promedios globales finales, se debe considerar come mérito adicional para desemspatar ta panicipacidn de los estuxliantes en actividades cientificas, eulturales, artisticas, deportivas o de responsabilidad social que se encuentren debidamente documeniadas, organizadas 0 promovidas por instituciones cucatives, deportivas o culturales Jegalmente reconocidas. Deben tener especial consideracién y puntaje aque que el estudiante hubiere participado en representacién del establecimiento |Mlucativo, la chudad. la provincia 0 el pris. Pagina 57nq2at RAFAEL CORREA DELGADO _ PRESIDENTE CONSTITUGIONAL DE LA REPUBLICA La ealificacidn de este tipo de mérites debe ser nonmada, de manera precisa, en el Codigo de Convivencia del establecimiento, el cual debe-estar legilmente aprobado por la Direceién Distrital de la respectiva jurisdiceién, Art, 178,- Otras distinciones honorifieas, Las. outoridades de los cstablecimientos educatives pueden instituir, segin la filosofia del plantel y su realidad cultural, otras distinciones honorificas académicas que estin normadas en el Codigo de Conviver ralificado por la Direccién Distrital de Educacion de la respectiva jurisdiccion. Art. 179.- Conformaciin de comision para la cleccién de abanderados, Portaestandartes y escaltas. Se debe conformar una com para Ia eleccian de abanderados, portaestandartes y escaltas, integrada por cinco (5) miembros: 1. EI Rector del plantei, quien la presidini: 2. Dos (2) delegados del Consejo Ejecutivo del establecimiento; 3. Un representante de los Padres v Madres de Fami 4, El Presidente del Consejo Estudianti La comisidn debe contar con un Secretario, quien debe dar fe de lo ocurrido y debe actuar con voz. pero sin voto, Este cargo debe ser ocupado por el Secretaria del plan de no existir Secretario, se debe elegir, entre lax miembros de ta comunidad, a un Seeretrio ad hee, de preferencia un docente. in puede conlar con lz veeduria de otras personas que deben actuar eon vor pero cuiya participaciOn debe constar en el Cédigo de Convivencia del plantel. Art. 140. Requisitos para obtencr a una distinekin, Para hacerse acreedor a tas distinciones de abanderado, portacstandarte 0 cscolia, el estudiante debe eumplir con los siguientes requisitos: 1, Esiar legalmente matriculado en el tereer ato de Bachillerato det estableci educative y asistir de forma regular a clases: y, Haber entregado, en la Secretaria del plantel, copias levalizadas de los pases de afto y los regisiros con las calificaciones obifpidas desde segundo aio de Educacién General Basica hasta segundo afio de Bachilleipto (solamente en ct caso de estudiantes que ‘cursaron €503 afios en otros planteles)., vp gna SeN12a1 RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUGIONAL DE LA REPUBLICA Art. 181- Plizo para nombrar a los estudiantes que. recibirin una distincisn. La cleceién de los abanderadas, portaestndartes y escoltas se debe realizar en un plazo de dicz. (10) dias laborables desde el inicio del aio Icctiva, El rector debe entregar una comunicacién dirigida 1 cada estudiante y a sti represettante legal, en la que se especifique In distincién honorifiea afcanzada por cada uno de los elegidas como abanderado, portaestandarte, escolta y, de haberlas, otras distinciones académicas. A fin de que toda la comunidad conozca la némina-de los estudiantes scleccionados, el rector del establecimiento debe ordenar su publicacién en un lugar visible hasia cl décimo dia det del afto lectivo. ‘Art. 182.- Apelaciones. [2n easo de inconformidad con In decisién tamada por la comisin para la eleccién de abanderados del planet, los representantes legales de los estudiantes pueden, dentro de un perfodo no mayor a cinco (5) dias laborables a partir de la publicacidn de la lista de ahanderados, impugnar la decisién tomada. En primera instancia, deben recurrir a la propia comisién con su impugnacién debidamente sustentada, y 1a comisi6n debe tener un maximo de cineo (5) dias laborables para emitir una respuesta. iillima instancia, pueden apelar, dentro de un plazo de cinco (5) dias laborubles a partir de la fecha de respuesta de la comisidn, ante el Director Disirital correspondiente, quien debe resolver el caso en un miximo de cinco (5) dias laborables mediante una resolucién administrativa motivada. Art, 183.- Feehas de la proclamaeiin, La proclamacién del abanderado y el juramento a a Bandera, por su especial sentido eivieo, se deben realizar con la participacién de toda comunidad educativa, En las instituciones con régimen escolar de Costa, ta proclam: del abanderado debe Hevarse a cabo ef 24 de mayo, y el Juramento a la Bandera, el 26 de septiembre, fechas civicas en que se conmemoran la Batalla del Pichincha y el Dia de la Bandera, respectivamente. En los planteles con régimen de Sierra, tn proclamacién del abanderado debe levarse a cabo el 26 de septiembre y el Juramento a la Bandera, ¢! 24 de mayo, En aquelles casos en los que s¢ inieie un proceso fle apelacién que no pueda resalverse antes de la fecha prevista para la proclamacién dbl abanderada, las auloridades de la instituetn educativa deberin realizarla en otra fecha Pagina 59N 1281 RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE GONSTITUGIONAL DE LA REPUBLICA TITULO VI. DE LA EVALUACION, CALIFICACION Y PROMOCION DE LOS ESTUDIANTES CAPETULO I. DE LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Art, 184.- Definiciin, La evaluacidn estudiantil es un proceso continuo de observacién, yaloracién y registro de informacién que evidencia el logro de objetives de aprendizaje de os estudiantes y que incluye sistemas de retroalimentacién, dirigidos a mejorar Ia metodologia de ensefianza y los resultados de aprendizaje, Los procesos de evaluacién estudiantil no siempre deben ineluir a emisién de notas © calificaciones. Lo esencial de Ia evaluacién es proveerle retroalimentacién al estudiante para que este pueda mejorar y lograr los minimos establecidos para ta aprobacién de las asignaturas del curiculo y para el cumplimicato de los estindares nacionales, La evaluacién debe tener camo propésito principal que el docente oriente al estudiante de manera oportuna, pertinente, precisa y detallada, para ayudarle a lograr los abjetivas de aprendizaje, La evaluacién de estudiantes que asisten a establecimientos educativos unidocentes pluridocentes debe ser adaptada de acuerdo con la normativa que para el efeeto expida el Nivel Central de la Autoridad Edueativa Nacional. En ef caso de 1a evaluacién dirigida a estudiantes con necesidades educativas especiales, se debe proceder de conformidad con lo explicitado en el presente reglamento. Art. 185.- Propésitos de la evaluaciin. La evaluacién debe tener como propdsito principal que el docente oriente al estudiante de manera oportuna, pertinente, precisa y detallada, para ayudarlo a lograr los objetivas de aprendizaje; como propdsito subsidiaria, la evaluacién debe inducir al docente a un proceso de anilisis y reflexién valorativa de su gestién como facilitador de los procesos de aprendizaje, con él abjeto de mejorar In efectividad de su gestién, En atencién a su propdsito principal, la evaluacién valora los aprendi ‘en su progreso y resultados; por ello, debe ser formativa en el proceso, sumativa en el producto y orientarse a 1. Reconocer y valorar las potencialidades|{lel estudiante coma individuo y coma actor dentro de wrupos y equipos de trabajo; Paaito0NOT2T RAFAEL CORREA DELGADO PRESIDENTE CONSTITUGIONAL DE LA REPUBLICA 2. Registrar cualitativa y cuantitativamente el logro de los aprendizajes y los avances en el desarrollo integral del estudiante; 3. Retroalimentar ta gestion estudiantil para mejorwr fos resultados de aprendizaje fdenciados durante tn periodo académico: y, ular lx participacién de los estudiantes

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