Bateria Lenguaje PDF

BATERA DE
EVALUACIN DE
LENGUAJE
1 NIVEL DE
TRANSICIN
GABRIELA FUENTES Q.
ANTONIA SUBERCASEAUX P.
PROFESORAS EN EDUCACIN DIFERENCIAL
2012
Integrantes: Gabriela Fuentes Quezada

Antonia Subercaseaux Penna
Posttulo: En Trastornos del Lenguaje y Habla del Nio
Seccin: 1
Mdulo: Estrategias pedaggicas y modalidades de apoyo en TEL
Docente: Mara Isabel Zamorano Meyer
SANTIAGO, CHILE
MARZO, 2012
GFQ/ASP - 2012
NIVEL FONTICO FONOLGICO NT1

Nombre: ......
Fecha de Nacimiento: . Edad:
Nombre del evaluador:
Fecha de evaluacin:
PRUEBA HABILIDAD
TEM
Sonido inicial de palabras
1
2
3
4
Sonido final de palabras
1
2
3
4
Segmentacin silbica
1
2
3
4
5
6
7
8
Inversin de slabas en palabras
1
2
3
4
5
6
Sntesis fonmica de palabras
1
2
3
4
5
6
Identificacin slaba inicial
1
2
3
4
CRITERIO
LOGRO
OBSERVACIONES
NOMENCLATURA: L= logrado; ED= en desarrollo; NL= no logrado
GFQ/ASP - 2012
N tems
4
6
8
CRITERIO
PROMEDIO
HABILIDAD
Escala
L= 4; ED= 2 3; NL= 1
L= 6 ED= 3 a 5; NL= 2
L= 8 ED= 4 a 7; NL= 3

Nombre: ......
Fecha de evaluacin:
PRUEBA HABILIDAD
TEM
Identificacin slaba final
1
2
3
4
Omisin slaba inicial
1
2
3
4
Omisin slaba final
1
2
3
4
Comparacin slabas iniciales
1
2
3
4
Comparacin slabas finales
1
2
3
4
Repeticin de palabras
SLABAS
CRITERIO
LOGRO
1
2
3
4
BISILABAS
1
2
3
4
TRISLABAS
1
2
3
4
POLISILABAS
1
2
3
4
GFQ/ASP - 2012
CRITERIO
PROMEDIO
HABILIDAD
OBSERVACIONES
N tems
3
4
Escala
L= 3; ED= 2; NL= 1
L= 4; ED= 2 3; NL= 1

Nombre: ......
Fecha de evaluacin:
PRUEBA HABILIDAD
TEM
Repeticin de dgitos
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Repeticin de pseudopalabras
BISILABAS
CRITERIO
LOGRO
CRITERIO
PROMEDIO
HABILIDAD
OBSERVACIONES
1
2
3
4
TRISLABAS
1
2
3
4
POLISILABAS
1
2
3
4
BISILABAS
1
2
3
4
Metra de palabras
1
2
3
4

N tems
3
4
12
GFQ/ASP - 2012
ESCALA
L= 3; ED= 2; NL= 1
L= 4; ED= 2 3; NL= 1
L= 10 a 12; ED= 6 a 11; NL= 5
NIVEL MORFOSINTCTICO NT1

Nombre: ......
Fecha de evaluacin:
PRUEBA HABILIDAD
TEM
Tipo de estructura
- Estructura simple
- Estructura compleja
- Indicador tiempos verbales
1
2
3
Uso Discurso Narrativo

- Inicio
- Episodio
- Final
1
2
3
Uso de interrogativos
1
2
3
4
5
6
7
Estructura y organizacin de
enunciados con gnero y nmero
CRITERIO
LOGRO
CRITERIO
PROMEDIO
HABILIDAD
OBSERVACIONES
2
3
4
Ejecucin de rdenes simples
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
GFQ/ASP - 2012
N tems
3
7
8
12
ESCALA
L= 3; ED= 2; NL= 1
L= 7 ED= 4 a 6; NL= 3
L= 8 ED= 4 a 7; NL= 3
L= 12 ED= 6 a 11; NL= 5

Nombre: ......
Fecha de evaluacin:
PRUEBA HABILIDAD
TEM
Ejecucin de rdenes complejas
1
2
3
4
5
6
Ejecucin de mandatos
1
2
3
4
5
6
Completacin de series
1
2
3
4
CRITERIO
LOGRO
CRITERIO
PROMEDIO
HABILIDAD
OBSERVACIONES
Orden y verbalizacin de secuencias 1

2
3
4
Uso adecuado de partculas
- Artculos DEFINIDOS
- Artculos INDEFINIDOS
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
6
7
8
GFQ/ASP - 2012
N tems
4
6
8
ESCALA
L= 4; ED= 2 3; NL= 1
L= 6 ED= 3 a 5; NL= 2
L= 8 ED= 4 a 7; NL= 3

Nombre: ......
Fecha de evaluacin:
PRUEBA HABILIDAD
TEM
- Adjetivos CALIFICATIVOS
1
2
3
4
- Adjetivos COMPARATIVOS
1
2
3
4
5
6
7
8
- Tiempos verbales (PAS. PTE. FUT.)
1
2
3
4
- Adverbios LUGAR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
- Adverbios CANTIDAD
1
2
3
4
- Adverbios MODO
1
2
3
4
5
6
7
8
CRITERIO
LOGRO
GFQ/ASP - 2012
CRITERIO
PROMEDIO
HABILIDAD
OBSERVACIONES
N tems
4
8
10
ESCALA
L= 4; ED= 2 3; NL= 1
L= 8 ED= 4 a 7; NL= 3
L= 10 ED= 5 a 9; NL= 4

Nombre: ......
Fecha de evaluacin:
PRUEBA HABILIDAD
TEM
- Adverbios TIEMPO
1
2
3
4
5
6
- Pronombres PERSONALES
1
2
3
4
5
6
7
8
- Pronombres POSESIVOS
1
2
3
4
- Pronombres DEMOSTRATIVOS
1
2
3
4
- Preposiciones
CON
CRITERIO
LOGRO
OBSERVACIONES
1
2
3
4
POR
1
2
3
4
DE
1
2
3
4
PARA
1
2
3
4
GFQ/ASP - 2012
CRITERIO
PROMEDIO
HABILIDAD
N tems
4
6
ESCALA
L= 4; ED= 2 3; NL= 1
L= 6 ED= 3 a 5; NL= 2

Nombre: ......
Fecha de evaluacin:
PRUEBA HABILIDAD
TEM
EN
1
2
3
4
Nexos
Y
CRITERIO
LOGRO
1
2
3
4
CON
1
2
3
4
QUE
1
2
3
4
Complemento directo
1
2
3
4
Complemento indirecto
1
2
3
4
GFQ/ASP - 2012
CRITERIO
PROMEDIO
HABILIDAD
OBSERVACIONES
N tems
4
ESCALA
L= 4; ED= 2 3; NL= 1
NIVEL SEMNTICO NT1

Nombre: ......
Fecha de evaluacin:
PRUEBA HABILIDAD
TEM
Derivaciones lxicas
(diminutivos, aumentativos)
1
2
3
4
Sentido contextual
POLISEMIA
1
2
3
4
5
6
7
8
Analogas
1
2
3
4
Absurdos
1
2
3
4
Respuestas coherentes
1
2
3
4
Antonimia
1
2
3
4
CRITERIO
LOGRO
GFQ/ASP - 2012
CRITERIO
PROMEDIO
HABILIDAD
OBSERVACIONES
N tems
4
8
10
ESCALA
L= 4; ED= 2 3; NL= 1
L= 8 ED= 4 a 7; NL= 3
NIVEL SEMNTICO NT1

Nombre: ......
Fecha de evaluacin:
PRUEBA HABILIDAD
TEM
Sinonimia
1
2
3
4
Categorizacin
1
2
3
4
Evocacin categorial
1
2
3
4
5
6
7
8
Relacin semntica
DEFINIR POR
A
B
C
D
Relacin semntica
1
2
3
4
Clasificar
USO
CARACTERSTICA
CATEGORAS
Semejanzas y diferencias
CRITERIO
LOGRO
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
GFQ/ASP - 2012
CRITERIO
PROMEDIO
HABILIDAD
OBSERVACIONES
N tems
4
5
8
11
ESCALA
L= 4; ED= 2 3; NL= 1
L= 5 ED= 3 a 4; NL= 2
L= 8 ED= 4 a 7; NL= 3
I. NIVEL FONTICO FONOLGICO NT1

1.1 RGANOS FONOARTICULATORIOS
TABLA DE EVALUACIN DE LOS RGANOS FONOARTICULATORIOS
Nombre: ..........
Fecha de evaluacin:
LABIOS
Forma superior
Normal
Fisurado
Corto
Largo
DIENTES
MANDIBULA
Forma
Normal
Prognatismo
Preganismo
LENGUA
Forma
Normal
Macroglosia
Microglosia
PALADAR
DURO
Forma
Normal
Alto
Ojival
Fisurado
PALADAR
BLANDO
vula
Normal
Bfida
Desviada
Ausente
NARIZ
Forma
Normal
Alterada
Forma Inferior
Normal
Hipertrfico
Cado
Invertido
Posicin en reposo
Juntos
Separados
Tonicidad
Normal
Hipertnico
Hipotnico
MORDIDA
Tipo
Normal
Cruzada
Abierta
Cubierta
Bis a bis
Invertida
Tonicidad
Normal
Hipertinica
Hipotnica
Frenillo
Normal
Tenso
Ausente
Corto
Operado
Posicin
Adosada
Descendida
Interpuesta
Tensin
Normal
Sin tensin
T. pilar anterior
T. pilar posterior
Cierre
Bueno
Regular
Malo
Velo
Normal
Corto
Fisurado
Implantacin
Caries
Agenesia
Supranumerosis
Apiamiento
Amgdalas
Tamao normal
Hipertrficas
Ausentes
Motilidad
Normal
Alterada
Permeabilidad
Normal
Dificultad bilateral
Dificultad izquierda
Dificultad derecha
Observaciones:
GFQ/ASP - 2012
12
Aletas
Normal
Grandes
Pequeas
Malformaciones

1.2 PRAXIAS
REALIZACIN DE PRAXIAS
Linguales
A. Lengua arriba
B. Lengua abajo
C. Lengua a la derecha
D. Lengua a la izquierda
Faciales
A. Inflar mejillas
B. Succionar mejillas
C. Elevar cejas
D. Fruncir ceo
E. Cerrar ojos alternados
F. Expresiones
Labiales
A. Protuccin
B. Retrusin
C. Desviacin der.
D. Desviacin izq.
E. Esconder
F. Vibracin
Observaciones:
GFQ/ASP - 2012
Realizacin
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Realizacin
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Realizacin
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Adecuada Precisin
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Adecuada Precisin
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Adecuada Precisin
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
13
Adecuada Fuerza
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Adecuada Fuerza
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Adecuada Fuerza
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No

1.3 CUALIDADES DE LA VOZ Y HABLA
Intensidad
Resonancia
Timbre
Tono
Inteligibilidad
Velocidad
Ritmo
Prosodia
Observaciones:
Normal
Normal
Normal
Normal
Agudo
VOZ
Fuerte
Hiponasal
Disfnico
Grave
HABLA
Alterada
Taquilalia
Disfluencia
Montona
Normal
Normal
Normal
Normal
Dbil
Hipernasal
Bitonal
Bradilalia
Espasmofemia
Exagerada
1.4 FUNCIONES ESTOMATOGNATICAS

RESPIRACION
Modo
Nasal
Bucal
Mixto
Tipo
SOPLO
Normal
Dbil
DEGLUCION
Normal
Alterada
MASTICACION
Normal
Alterada
COORDINACION
FONORESPIRATORIA
Normal
Alterada
Costal alto
Costo-diafragmtico
Abdominal
1.5 AUDICIN
Funcional
GFQ/ASP - 2012
No funcional
14
Perdida auditiva
Farfulleo

1.6 ARTICULACIN
T.A.R.
TEST DE ARTICULACIN A LA REPETICIN
Nombre:
Fecha de Nacimiento: . Edad:.
Fecha de evaluacin:
FONEMA
/b/
/p/
/m/
/f/
/d/
/t/
/s/
/n/
/l/
/r/
/r/
/y/
//
/c/
/k/
/g/
/x/
S. INICIAL
S. MEDIAL
bote
pato
mano
foca
dama
tapa
sapo
nido
luna
cabeza
zapato
camisa
bfalo
cadena
botella
cocina
panera
caluga
poroto
carreta
payaso
puete
lechuga
paquete
laguna
tejido
rosa
llave
ato
chala
casa
gato
Jos
DFONOS VOCLICOS
Ahora
huaso
auto
Cuota
Paella
Hueso
vaina
fu
Peatn
Len
Peumo
Peineta
DFONOS CONSONNTICOS
plato
copla
flecha
sufl
globo
igl
primo
comprar
fruta
cofre
grillo
tigre
dragn
madre
POLISLABOS
carabinero
caperucita
refrigerador
caricatura
S. FINAL
blanco
clavo
atlas
brazo
crema
tren
GFQ/ASP - 2012
objeto
apto
campo
aftosa
pared
etna
pasto
canto
dulce
Torta
piano
violn
viuda
cielo
Oasis
Oeste
Odo
Huaso
panadera
astronauta
helicptero
ametralladora
ORACIONES:
El perro salta
La nia rubia come
Ana fue al jardn con su gatito
La guagua lloraba porque tena hambre
El mono que estaba dentro de la jaula se
comi mi man
Juanito se meti debajo de la cama para
que su mam no lo pillara
PFS:
Bislabos
Trislabos
Polislabos
nube
copa
suma
caf
codo
mata
taza
man
pala
coro
perro
malla
caa
noche
taco
jugo
caja
sable
choclo
atleta
sobre
micro
atrs
edificio
bicicleta
mamadera
cocodrilo
Trabantes
Dif. Voclicos
Dif. Consonnticos
15
S. TRABADA
acto
signo
reloj

1.7 REGISTRO DE FONEMAS
FICHA DE REGISTRO DE FONEMAS
Nombre: ...
Fecha de evaluacin:
VOCALES
FONEMAS
VOCALES
Aislado
En silaba
Omite
Sustituye
Distorsiona
FONEMAS CONSONANTES
Aislado a
o
Omite
Sustituye
Distorsiona
P
B
M
F
V
T
D
Z
L
N
R
RR
S
CH
Y
LL
C
J
G
X
SIFONES LATERALES
a
o
PL
BL
FL
TL
CL
GL
SIFONES CENTRALES
a
o
PR
BR
FR
TR
DR
CR
GR
GFQ/ASP - 2012
Omite
Sustituye
Distorsiona
Omite
Sustituye
Distorsiona
16

1.8 SONIDO INICIAL DE PALABRAS
En esta actividad vas a buscar las palabras que comienzan con el mismo sonido.
Ejemplo: Mira esta fila de dibujos, nmbralos y luego busca la palabra que comienza con el mismo
sonido que estrella
**********************************************************************************
1. Ahora, mira esta fila de dibujos, nmbralos y mustrame el que comienza con el mismo sonido que oso.
2. Ahora, mira esta fila de dibujos, nmbralos y mustrame el que comienza con el mismo sonido que iguana.
3. Ahora, mira esta fila de dibujos, nmbralos y mustrame el que comienza con el mismo sonido que avin.
4. Ahora, mira esta fila de dibujos, nmbralos y mustrame el que comienza con el mismo sonido que uva.
Palabras gua: Ej. Estrella-casa-escalera-botella 1.Oso-rbol-pozo-oveja

2. Iguana-indio-escoba-colibr
3. Avin-camin-estrella-ala 4. Uva-mueca-ngel-uslero.
GFQ/ASP - 2012
17

1.9 SONIDO FINAL DE PALABRAS
En esta actividad vas a buscar las palabras que terminan con el mismo sonido.
Ejemplo: Mira esta fila de dibujos, nmbralos y busca la palabra que termina con el mismo sonido que
oso.
*****************************************************************************
1. Ahora, mira esta fila de dibujos, nmbralos y mustrame el que termina con el mismo sonido que llave.
2. Ahora, mira esta fila de dibujos, nmbralos y mustrame el que termina con el mismo sonido que casa.
3. Ahora, mira esta fila de dibujos, nmbralos y mustrame el que termina con el mismo sonido que aj.
4. Ahora, mira esta fila de dibujos, nmbralos mustrame el que termina con el mismo sonido que igl.

SEGMENTACIN SILBICA
Palabras gua: Ej. Oso-vaca-auto-bote 1. Llave-bote-escalera-rbol 2. Casa-pino-oveja-anillo 3. Aj-indio-mesa-colibr 4. Igl-ala-and-ua.
GFQ/ASP - 2012
18

1.10 SEGMENTACIN SILBICA (a)
En esta actividad vas a identificar cuantas slabas tienen las palabras.

Ejemplo: Cuntas slabas tiene la palabra pino? Contemos poniendo nuestro dedo sobre los
nmeros.
**************************************************************************************
**
1. Cuntas slabas tiene la palabra camisa? Contemos poniendo nuestro dedo sobre los nmeros.
2. Cuntas slabas tiene la palabra sol? Contemos poniendo nuestro dedo sobre los nmeros.
3. Cuntas slabas tiene la palabra zapatilla? Contemos poniendo nuestro dedo sobre los nmeros.
Palabras gua: Ej. Pino 1. Polera
GFQ/ASP - 2012
19
2. Sol
3. Zapatilla

1.10 SEGMENTACIN SILBICA (b)
4. Cuntas slabas tiene la palabra pelota? Contemos poniendo nuestro dedo sobre los nmeros.
**
5. Cuntas slabas tiene la palabra vaca? Contemos poniendo nuestro dedo sobre los nmeros.
6. Cuntas slabas tiene la palabra pan? Contemos poniendo nuestro dedo sobre los nmeros.
7. Cuntas slabas tiene la palabra jirafa? Contemos poniendo nuestro dedo sobre los nmeros.
8. Cuntas slabas tiene la palabra telfono? Contemos poniendo nuestro dedo sobre los nmeros
4. Pelota
GFQ/ASP - 2012
5. Vaca
6. Pan
7. Jirafa
20
8. Telfono

1.11 INVERSIN DE SLABAS EN PALABRAS
En esta actividad te dir una palabra al revs y t al escucharla debes descubrir

cul es.
Ejemplo: Mira esta fila de dibujos, nmbralos y luego mustrame a qu palabra corresponde:
sa - ca
**********************************************************************************
1. Mira esta fila de dibujos, nmbralos y luego mustrame a qu palabra corresponde:
la pa
no - mo
do - da
Palabras gua: Ej. saca: cama-casa- sapo 1. lapa: pala-perro-rosa 2. nomo: pato-mono-copa 3. doda: loro-dado-silla
GFQ/ASP - 2012
21

1.11 INVERSIN DE SLABAS EN PALABRAS (b)
to - pa
llo - po
ca - bo
4. topa: gato-mesa-pato
GFQ/ASP - 2012
5. llopo: moto-pollo-llave
22
6. cabo: sopa-bata-boca.

1.12 SNTESIS FONMICA DE PALABRAS (a)
En esta actividad te dir distintos sonidos, que t debes juntar para formar una
palabra.
Ejemplo: Mira esta fila de dibujos, nmbralos y luego mustrame a qu palabra corresponde:
p- a- t- o
****************************************************************************************
*
s- o- l
m- a- n- o
b- o- t- a
Palabras gua: Ej. P-a-t-o: palo-pato-pez 1. S-o-l: sandia-sapo-sol 2. M-a-n-o: pera-mano-mesa 3. B-o-t-a: bota-boca-bote
GFQ/ASP - 2012
23

1.12 SNTESIS FONMICA DE PALABRAS (b)
g- a- t- o
s- o- p-a
o- l- a
4. G-a-t-o: gorro-gato-guitarra
GFQ/ASP - 2012
5. S-o-p-a: silla-sal-sopa
24
6. O-l-a: ala-ola-oso

1.13 IDENTIFICACIN SLABA INICIAL
En esta actividad vas a buscar las palabras que comienzan con la misma slaba.
Ejemplo: Mira esta fila de dibujos, nmbralos y luego busca la palabra que comienza con la misma
slaba que moneda.
*****************************************************************************************
1. Ahora, mira esta fila de dibujos, nmbralos y mustrame el que con comienza con la misma slaba
que nido.
que rama.
que pesa.
que taza.
Palabras gua: Ej. Moneda: pia-man-moto 1. Nido: nido-cuna-nio 2. Rama: caja-ratn-jarro 3. Pesa: lobo-bota-pelota 4. Taza: tapa-dedofoca.
GFQ/ASP - 2012
25

1.14 IDENTIFICACIN SLABA FINAL
En esta actividad vas a buscar las palabras que termina con la misma slaba.
Ejemplo: mira esta fila de dibujos, nmbralos y busca la palabra que termina con la misma slaba
que rosa.
*****************************************************************************************
1. Ahora, mira esta fila de dibujos, nmbralos y mustrame el que con termina con la misma slaba
que ropa.
que vaso.
que gota.
que loro.
Palabras gua: Ej. Rosa: nube-gato-pizza 1. Ropa: tina-copa-sof 2. Vaso: hoja-piso-luna 3. Gota: bota-nido-perro 4. Loro: bote-lana-toro.
GFQ/ASP - 2012
26

1.15 OMISIN SLABA INICIAL
En esta actividad vamos a jugar a quitar la primera slaba a una palabra, y a adivinar
la palabra en que se convierte.
Ejemplo:
Si a corbata le
quitas cor,
queda
****************************************************************************************
*
1. Si a koala le
quitas ko, queda
2. Si a rosal le
quitas ro, queda
3. Si a zapato le
quitas za, queda
4. Si a mucama le
quitas mu,
queda
Palabras gua: Ej. Corbata-bata-papa-cama

3. Zapato-pato-bota-mono
GFQ/ASP - 2012
1. Koala-bota-ala-ua
2. Rosal-ropa-rosa-sal
4. Mucama-muela-casa-cama
27

1.16 OMISIN SLABA FINAL
En esta actividad vamos a jugar a quitar la ltima slaba a una palabra, y a adivinar la
palabra en que se convierte.
Ejemplo:
Si a mesada le
quitas da, queda
****************************************************************************************
*
1. Si a pieza le
quitas za, queda
2. Si a pelota le
quitas ta, queda
3. Si a manilla le
quitas lla, queda
4. Si a botella le
quitas lla, queda
Palabras gua: Ej. Mesada-hada-sapo-mesa.

1. Pieza-pie-zapato-pluma.
2. Pelota-puerta-tambor-pelo.
3. Manilla-mam-man-silla.
4. Botella-bola-silla-bote.
GFQ/ASP - 2012
28

1.17 COMPARACIN SLABAS INICIALES
En esta actividad vamos a buscar las palabras que comienzan con la misma slaba.
Ejemplo: Nombra cada dibujo y muestra los que comienzan con la misma slaba.
****************************************************************************************
1.
2.
3.
4.
Palabras gua: Ej. Pirata-taza-pizza. 1. Meln-mesa-mano. 2. Gallina-conejo-cocina. 3. Pollo-salame-sapo. 4. Bho-Dado-bufanda
GFQ/ASP - 2012
29

1.18 COMPARACIN SLABAS FINALES
En esta actividad vamos a buscar las palabras que terminan con la misma slaba.
N
Ejemplo: Nombra cada dibujo y muestra los que terminan con la misma slaba.
***************************************************************************************
1.
2.
3.
4.
Palabras gua: Ej. Chupete-chupalla-tomate. 1. Carpa-sopa-mono. 2. Hacha-leche-plancha. 3. Cono-corona-pepino. 4. Aguja-oreja-sof.
GFQ/ASP - 2012
30

1.19 REPETICIN DE PALABRAS
En esta actividad te voy a decir palabras, t las tendrs que repetir cuando yo te lo indique.
PA
PA TE
PA TE SI
PA TE SI MU
MONO
MONO COLA
MONO COLA - RAMA
MONO COLA RAMA

COPA
PELOTA
PELOTA MUECA
PELOTA MUECA
MONITO
PELOTA MUECA
MONITO - PIATA
TELEVISOR
TELEVISOR LAVADORA
TELEVISOR
LAVADORA
SECADORA
TELEVISOR
LAVADORA
SECADORA CARACOLA
**
1.20 REPETICIN DE DGITOS

En esta actividad te voy a decir nmeros, t los tendrs que repetir cuando yo te lo indique.
37
246
5790
05
318
4896
42
590
1627
REPETICIN DE SEUDOPALABRAS
**
1. 21 REPETICIN DE PSEUDOPALABRAS
En esta actividad te voy a decir palabras inventadas, que no existen, t las tendrs que
repetir cuando yo te lo indique.
NATE
NATE BULA
NATE BULA - MISO
NATE BULA MISO

TABU
PUNIDE
PUNIDE - ROMENA
PUNIDE ROMENA GULESO
PUNIDE ROMENA
GULESO - TODIJA
BELADETO
BELADETO
FULASOTA
BELADETO
FULASOTA - ZAMECALI
BELADETO
FULASOTA
ZAMECALI - POKIMUFA
**
GFQ/ASP - 2012
31

1.22 METRA DE PALABRAS
En esta actividad vamos a identificar que palabra es ms larga.

Ejemplo: Escucha estas palabras y mustrame cual es la ms larga.
*****************************************************************************************
*- Escucha estas palabras y mustrame cual es la ms larga.
1.
2.
3.
4.
Palabras gua: Ej. caballo - Hipoptamo 1. gallina - rinoceronte 2. camello - pez
GFQ/ASP - 2012
32
3. zorro-elefante
4. cachalote - canguro
II. NIVEL MORFOSINTCTICO NT1

2.1 TIPO DE ESTRUCTURA UTILIZADO
UTILIZACIN DE DISCURSO NARRATIVO.
En esta actividad te leer un cuento que t debes escuchar con mucha atencin
porque despus debers contarlo t.
GFQ/ASP - 2012
33

UTILIZACIN DE DISCURSO NARRATIVO
La caperucita roja
Haba una vez una nia muy bonita. Su madre le haba hecho una capa roja y por eso todos la
llamaban Caperucita Roja.
Un da, su madre le pidi que llevara unos pasteles a su abuelita, que viva al otro lado del bosque,
recomendndole que no se entretuviese en el camino, porque cruzar el bosque era muy peligroso,
ya que siempre estaba acechando por all el lobo.
Caperucita Roja tom su canastita con los pasteles y se puso en camino. La nia no tena miedo
porque all siempre se encontraba con muchos amigos: los pjaros, las ardillas...
En el camino, Caperucita se entretuvo jugando y de pronto el lobo la vio, escondido detrs de un
rbol, el enorme lobo sali a su encuentro y le dijo con su ronca voz:
- A donde vas, nia?
- A casa de mi abuelita - dijo Caperucita.
- No esta lejos - pens el lobo para si, dndose media vuelta.
Caperucita mir a todos lados y ya no vio al lobo, entonces pens
- El lobo se ha ido, no tengo nada que temer. Y sigui su camino por el bosque.
Mientras, el lobo se fue a casa de la abuelita, llam a la puerta y la abuelita le abri pensando que
era su nieta Caperucita. Un cazador que pasaba por all haba observado la llegada del lobo.
El lobo devor a la abuelita, se puso su gorro, su pijama y se meti en la cama, cerr los ojos y
esper ah a Caperucita.
Caperucita Roja lleg enseguida, muy contenta. La nia se acerc a la cama y vio que su abuela
estaba muy cambiada.
- Abuelita, abuelita, que ojos ms grandes tienes!
- Son para verte mejor- dijo el lobo tratando de imitar la voz de la abuela.
- Abuelita, abuelita, que orejas ms grandes tienes!
- Son para orte mejor- sigui diciendo el lobo.
- Abuelita, abuelita, que dientes ms grandes tienes!
- Son para...comerte mejoooor!- y diciendo esto.
El lobo malvado se abalanz sobre Caperucita y la devor igual que haba hecho con la abuelita.
Mientras tanto, el cazador se haba quedado preocupado y creyendo adivinar las malas intenciones
del lobo, decidi ir a ver si todo iba bien en la casa de la abuelita. Vio la puerta de la casa abierta y al
lobo acostado en la cama, dormido de tan satisfecho que estaba.
El cazador sac su cuchillo y raj el vientre del lobo. La abuelita y Caperucita estaban all, vivas!.
Para castigar al malvado lobo, el cazador le llen el vientre de piedras y luego lo volvi a cerrar.
Cuando el lobo despert de su pesado sueo, el cazador con una escopeta, lo sac del lugar. El
lobo, arranc y sinti muchsima sed, entonces se dirigi a un estanque para beber. Como las
piedras pesaban mucho, cay en el estanque de cabeza y se ahog.
En cuanto a Caperucita y su abuela, no sufrieron ms que un gran susto, pero Caperucita haba
aprendido la leccin. Abraz a su Abuelita y prometi no hablar con ningn desconocido que se
encontrara en su camino. De ahora en adelante, seguir los consejos de su abuelita y de su mam.
GFQ/ASP - 2012
34

UTILIZACIN DE DISCURSO NARRATIVO
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
GFQ/ASP - 2012
35

2.2 INTERROGATIVOS (a)
Veremos distintas imgenes, yo har una pregunta primero y luego t me hars otra
a m.
Ejemplo:
-
Yo inventar la primera pregunta, para

alguna cosa de la imagen:Qu tiene la
mam en la mano? (tiene un pedazo de
carne)
Ahora t inventa una pregunta y la
responderemos juntas.
*****************************************************************************************
1. Partcula Interrogativa Qu?
2. Partcula Interrogativa Dnde?
- Haremos preguntas para cosas del dibujo

- Qu juguete est al lado del auto?
- Ahora t
- Haremos preguntas para lugares del dibujo

- Dnde est el ratn?
- Ahora t
3. Partcula Interrogativa Cmo?
4. Partcula Interrogativa Cundo?
- Haremos preguntas para saber los nombres

los que estn en la imagen.
- Cmo se podra llamar el nio?
- Ahora t
- Haremos preguntas para que ellos recuerden

algunas fechas.
- Cundo ser el cumpleaos del pap?
1. - Ahora t
Criterios de evaluacin: L= 2; ED= 1; NL= 0
GFQ/ASP - 2012
36

2.2 INTERROGATIVOS (b)
5. Partcula Interrogativa Cunto?
6. Partcula Interrogativa Por qu?
I.
- Haremos preguntas para saber las cantidades.

- Cuntas personas hay en la fiesta?
- Ahora t
- Haremos preguntas para saber qu pasa.

- Por qu la mam est con el nio?
- Ahora t
7. Partcula Interrogativa Quin?
- Haremos preguntas saber de estas personas.

- Quin tiene el libro?
- Ahora t
GFQ/ASP - 2012
37

2.3 ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN DE ENUNCIADOS CON GNERO Y NMERO
En esta actividad tendrs que completar la frase que yo te diga, segn la imagen.
Ejemplo:
ste es un abuelo.
- sta es una abuela.
************************************************************************************
1. sta es
2. ste es
- ste es
- sta es
3. ste es
- ste es
4. ste es
- sta es
Palabras gua: Ej. Abuelo - abuela 1. Nia - nio 2. Pap mam
GFQ/ASP - 2012
38
3. Gato - gata
4. Rey - reina

2.4 EJECUCIN DE RDENES
2.4.1 RDENES SIMPLES
Objetos a utilizar: pelota, auto, mueca, peineta, espejo, toalla, lpiz, tijeras, papel, cuchara, vaso,
plato.
Orden: dame
Instrucciones: el evaluador colocar los 12 objetos frente al nio/a, solicitndole mediante la consigna
dame, un objeto a la vez. Cuando lo haya realizado, debe ubicar cada objeto en el mismo lugar en
que estaba.
Registro de respuestas: se registra con signo positivo (+), o negativo (-), segn corresponda, cuando
la respuesta es incorrecta se debe anotar en la columna de observaciones el error del nio/a.
Registro respuestas
Orden:
dame
1. pelota
2. peineta
3. lpiz
4. cuchara
5. auto
6. espejo
Observaciones
Orden:
dame
7. tijeras
8. vaso
9. mueca
10. toalla
11. papel
12. plato
Observaciones
2.4.2 RDENES COMPLEJAS

Objetos a utilizar: pelota, espejo, tijera, cuchara, vaso.
Orden: dame
Instrucciones: el evaluador colocar los 5 objetos frente al nio/a, pidindole los objetos mediante la
consigna dame, solicitndole que los entregue en el mismo orden en que le fueron pedidos. Se
comienza por la edad del nio/a, en caso de que responda de manera errnea se retrocede cuantas
veces sea necesario.
Registro de respuestas
Edad
Objetos
Orden: dame
Pelota, espejo, tijera, cuchara
Espejo, cuchara
Tijera, espejo
Pelota cuchara
Pelota, espejo, tijera, cuchara, vaso
Pelota, tijera vaso
Espejo, vaso, cuchara
Tijera, pelota, espejo
GFQ/ASP - 2012
39
Observaciones

2.5 EJECUCIN DE RDENES
2.5.1 EJECUCIN DE MANDATOS
Objetos a utilizar: pelota, auto, mueca, peineta, espejo, toalla, lpiz, tijeras, papel, cuchara, vaso,
plato, caja, mesa, canasto, silla.
Orden: guarda, coloca, dame.
Instrucciones: el evaluador colocar los objetos frente al nio/a, pidindole que realice mandatos en
el orden solicitado. Se comienza por la edad del nio/a, en caso de que responda de manera errnea
se retrocede cuantas veces sea necesario.
Registro de respuestas
Edad
Orden
guarda el auto en la caja
coloca la peineta dentro del canasto
coloca el plato sobre la silla
dame el espejo y guarda la tijera en la

caja
guarda la toalla en la caja y dame el
lpiz
coloca el vaso sobre la mesa y el papel
debajo de la silla
4
4
GFQ/ASP - 2012
Observaciones
40

2.6 COMPLETACIN DE SERIES (a)
Mira las figuras, y mustrame la que sigue segn su orden.

Ejemplo:
****************************************************************************************
1. Mira las figuras, y mustrame la que sigue segn su orden.
GFQ/ASP - 2012
41

2.6 COMPLETACIN DE SERIES (b)
GFQ/ASP - 2012
42

2.7 ORDEN Y VERBALIZACIN DE SECUENCIAS (a)
Mustrame cul de las acciones ocurre primero, cul ocurre despus y cul es la ltima.
Luego cuntame la historia.
Ejemplo:
***************************************************************************************
1. Mira las imgenes, y mustrame cul es la que ocurre primero, cul ocurre despus y cul es la ltima.
2. Mira las imgenes, y mustrame cul es la que ocurre primero, cul ocurre despus y cul es la ltima.
Gua: Ej. Recogen la red, cierran la red, se van con los peces en la red. 1. Se lava las manos, tira la cadena, se seca-limpia con papel.
2. Se le ocurre subir, se cay y golpeo la cabeza, pierde el equilibrio sobre la escalera.
GFQ/ASP - 2012
43

2.7 ORDEN Y VERBALIZACIN DE SECUENCIAS (b)
3. Mira las imgenes, y mustrame cual es la que ocurre primero, cual ocurre despus y cual es la ltima.
4. Mira las imgenes, y mustrame cual es la que ocurre primero, cual ocurre despus y cual es la ltima.
Gua: 3. Se para y bosteza, toma desayuno, duerme. 4. Encontr monedas, llega el ratoncito, guarda el diente bajo la almohada.
GFQ/ASP - 2012
44

2.8.1 ARTICULOS DEFINIDOS
Mira las imgenes y nmbralas en voz alta segn corresponda.

Ejemplo:
aqu est la
aqu estn las
aqu est el
aqu estn los
****************************************************************************************
*
Dime en voz alta lo que hay.
1. aqu estn
aqu est
2. aqu est
aqu estn
3. aqu est
aqu estn
4. aqu estn
aqu est
Palabras gua: Ej. Gallina gallinas; gorro - gorros 1. Los nios el nio 2. La guitarra las guitarras
3. El barco los barcos 4. Las flores la flor
GFQ/ASP - 2012
45

2.8.2 ARTICULOS INDEFINIDOS
Mira las imgenes y nmbralas en voz alta segn corresponda.

Ejemplo:
aqu hay un
aqu hay unos
aqu hay una
aqu hay unas
*********************************************************************************
- Dime en voz alta lo que hay.
1. aqu hay
aqu hay
2. aqu hay
aqu hay
3. aqu hay
aqu hay
4. aqu hay
aqu hay

Palabras gua: Ej. Reloj relojes; ampolleta - ampolletas 1. Un gato - unos gatos 2. Unos autos un auto
3. Unas casas una casa 4. Una manzana unas manzanas
GFQ/ASP - 2012
46

2.8.3 ADJETIVOS CALIFICATIVOS
En esta actividad debers mostrarme la imagen que corresponda a la palabra que te

dir.
Ejemplo: mira las imgenes, nmbralas y dime cual corresponde a blando.
Blando
**********************************************************************************************************
1.
Alto
2.
Mojado
3.
Suave
4.
Corto
Palabras gua: Ej. Piedra-almohada-pala 1. Payaso-ancla-bho 2. Corbata-aguja-polera.

3. Auto-algodn-escoba 4. Escalera-lpiz ala
GFQ/ASP - 2012
47

2.9 TIEMPOS VERBALES (a)
Mira las imgenes, y luego mustrame segn lo que yo te indique.

Ejemplo:
Mustrame:
Los nios armarn la carpa.
Los nios arman la carpa.
Los nios armaron la carpa.
**************************************************************************************
1. Mira las imgenes, y luego mustrame segn lo que yo te indique.
Mustrame:
El nio se lanz por el resbaln.
El nio se lanza por el resbaln.
El nio se lanzar por el resbaln.
GFQ/ASP - 2012
48

2.9 TIEMPOS VERBALES (b)
Mustrame:
El pollito naci.
El pollito nace.
El pollito nacer.
Mustrame:
La nia construir un castillo de arena.
La nia construy un castillo de arena.
La nia construye un castillo de arena.
Mustrame:
La nia nada.
La nia nad.
La nia nadar.
GFQ/ASP - 2012
49

2.10 ADVERBIOS DE LUGAR (a)
Mustrame la imagen que corresponde.

Ejemplo:
- El perro est dentro de la caja
- El perro est fuera de la caja
************************************************************************************
v Dentro Fuera
1. El pez est dentro de la pecera

2. El pez est fuera de la pecera
Gua: Ej. Al lado, dentro, fuera, debajo.

- El pez est dentro, no est, los peces estn dentro, el pez est fuera.
GFQ/ASP - 2012
50

2.10 ADVERBIOS DE LUGAR (b)

Arriba Abajo
3. El lpiz est arriba del a tringulo
4. El lpiz est abajo del tringulo
Encima Debajo
5. El gato est encima de la mesa
6. El gato est debajo de la mesa
Gua: - El lpiz est al lado, abajo, arriba, dentro.

El gato est encima, al lado, debajo, lejos.
GFQ/ASP - 2012
51

2.10 ADVERBIOS DE LUGAR (c)

Delante Detrs
7. La nia est delante del auto
8. La nia est detrs del auto
Aqu All
9. El televisor est aqu
10. El televisor est all
Gua: - El gato est detrs del auto, la nia est detrs, la nia est delante, la nia est lejos.
- El televisor est aqu, la caja est all, la mesa est aqu, el televisor est all.
GFQ/ASP - 2012
52

2.11 ADVERBIOS
2.11.1 ADVERBIOS DE CANTIDAD

Mucho - Poco
1. El nio tiene muchos dulces
2. El nio tiene pocos dulces
Ms - Menos
3. El crculo tiene ms estrellas
4. El circulo tiene menos estrellas
Gua: - No tiene dulces, tiene pocos, tiene muchos, dulces.

- Tiene menos, tiene un.a cara feliz, no tiene, tiene ms.
GFQ/ASP - 2012
53

2.11 ADVERBIOS
2.11.2 ADVERBIOS DE MODO (a)

Abierto - Cerrado
1. Las ventanas estn abiertas
2. La ventanas estn cerradas
Cerca Lejos
3. El pjaro est cerca del rbol
4. El pjaro est lejos del rbol
Gua: - El pjaro est cerca del rbol, no est, el pjaro est, est lejos del rbol.
GFQ/ASP - 2012
54

2.11 ADVERBIOS
2.11.2 ADVERBIOS DE MODO (b)

Junto - Separado
5. Ellas estn juntas
6. Ellas estn separadas
Malo Bueno
7. Los anteojos estn buenos
8. Los anteojos estn malos
Gua: - Los anteojos estn malos, el antifaz, la corona, los anteojos estn buenos.
GFQ/ASP - 2012
55

2.11 ADVERBIOS
2.11.3 ADVERBIOS DE TIEMPO

Noche Da
1. Ah est de da
2. Ah est de noche
Rpido - Lento
3. Este animal avanza rpido
4. Este animal avanza lento
Gua: - Sol, da, casas y rboles, noche.

- ostin, tortuga (lento), caballo (rpido), estrella de mar.
GFQ/ASP - 2012
56

2.12 PRONOMBRES PERSONALES (a)
Mira las imgenes, y luego mustrame segn lo que yo te indique.

Ejemplo:
Mustrame: El come/ Ella come
**************************************************************************************
A. Mustrame: 1. Ellos Juegan 2. Ellas juegan
B. Mustrame: 3. El lee 4. Ella lee
El lee Ella lee

Gua: Ej. Ella, ellos, l. A. Ellos, l, ellas. B. Ella, l, ellos.
GFQ/ASP - 2012
57

2.12 PRONOMBRES PERSONALES (b)
C. Mustrame: 5. Yo 6. T
D. Mustrame: 7. Ellos 8. Nosotros
Palabras guas: C. Ellos Tu Yo.

D. Nosotros l - Ellos
GFQ/ASP - 2012
58

2.13 PRONOMBRES POSESIVOS
En esta actividad, te har algunas preguntas que t debes responder o bien debers
completar algunas frases.
1. Mio/ tuyo
a. El evaluador apunta una de las prendas de vestir del nio/a y le pregunta.
De quin es este? (Chaleco, polera, etc. (segn corresponda).
b. El evaluador apunta una de sus prendas de vestir y pregunta.
.Y este. de quin es? (Chaleco, polera, etc. (segn corresponda).
2. Suyos/Suyas
a. El evaluador indica la imagen y plantea una frase que el nio deber completar:
El ladrn se lleva todo el dinero pero no es. (Suyo)
b. El evaluador indica la imagen y plantea una frase que el nio deber completar:
El pirata se lleva las joyas, pero estas no son (Suyas)
GFQ/ASP - 2012
59

2.14 PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
Ahora diremos oraciones con las imgenes, yo dir una con la nia y t dirs otra
con el nio.
Ejemplo:
aquella nia est cantando
aquel nio est comiendo
2.
1.
esa nia est feliz
esta nia se peina
este nio lee
3.
ese nio est triste
4.
aquella nia cocina
aquellas nias juegan
aquel nio anda en bicicleta
aquellos nios cantan
GFQ/ASP - 2012
60

2.15 PREPOSICIONES
2.15.1 PREPOSICION CON
En esta actividad debes mirar las imgenes y responder a la pregunta que te haga.
Ejemplo: Con qu se peina la nia?
Con la peineta
1. Con qu nos lavamos los dientes?
2. Con qu come la nia?
3. Con qu juega el nio?
4. Con qu regamos las plantas?
Palabras guas: Ejemplo: Peineta; 1. Cepillo de dientes; 2. Tenedor; 3. Pelota; 4. Regadera.
GFQ/ASP - 2012
61

2.15 PREPOSICIONES
2.15.2 PREPOSICION POR
Ejemplo: Por dnde vuelan los aviones?
Por las nubes.
1. Por dnde andan los autos?
2. Por dnde sale el Viejito pascuero?
3. Por dnde sube el bombero?
4. Por dnde navegan los barcos?
Palabras guas: Ejemplo: Nubes; 1. Calle; 2. Chimenea; 3. Escalera; 4. Mar
GFQ/ASP - 2012
62

2.15 PREPOSICIONES
2.15.3 PREPOSICION DE
Ejemplo: De quines son las pelotas?
De los nios.
1. De dnde sale el fuego?
2. De quin son los huevos?
3. De dnde sale el agua?
4. De quin es el osito?
Gua: Ej. De los nios. 1. De la casa. 2. De la gallina. 3. De la manguera. 4. De la nia.
GFQ/ASP - 2012
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2.15 PREPOSICIONES
2.15.4 PREPOSICION PARA
Ejemplo: Para qu sirve la escoba?
Para barrer
1. Para qu sirve el pincel y la pintura?
2. Para quin es el ramo de flores?
3. Para quin son los regalos que trae el viejito

pascuero?
4. Para qu sirve estos objetos?
Gua: Ej. Para barrer. 1. Para pintar. 2. Para la mam. 3, Para el nio. 4. Para comer.
GFQ/ASP - 2012
64

2.15 PREPOSICIONES
2.15.5 PREPOSICION EN
Ejemplo: En qu anda el nio?
En bicicleta
1. En dnde ponemos la pasta dental?
2. Dnde estn los huevos?
3. Dnde viven los peces?
4. Dnde juegan los nios?
Gua: Ej. En la bicicleta. 1. En el cepillo de dientes. 2. En la canasta. 3, En el mar. 4. En los columpios.
GFQ/ASP - 2012
65

2.16 NEXOS
2.16.1 NEXO Y
En esta actividad te dir una oracin, y luego t me dirs otras con ayuda de las
imgenes.
Ejemplo: Aqu hay un perro y un gato.
************************************************************************************
1.
2.
3.
4.
Gua: Ej. Un perro y un gato. 1. Un nio y su mam leyendo. 2. Un conejo y una tortuga. 3. Sol y luna. 4. Tenedor y cuchillo.
GFQ/ASP - 2012
66

2.16 NEXOS
2.16.2 NEXO CON
En esta actividad te har una pregunta, y t me dirs la respuesta con ayuda de las
imgenes.
Ejemplo:
con qu se peina?,
bien!, se peina con la peineta
********************************************************************************
1. Con qu juega la nia?
2. Con quin juega el nio?
(la nia juega con la pelota)
(el nio juega con la nia)
3. Con quin est el nio?
4. Con qu escribe el nio?
(la nia est con su pap)
(el nio escribe con el lpiz)
Gua: Ej. Con una peineta. 1. Con la pelota. 2. Con la nia, 3. Con su pap. 4. Con el lpiz.
GFQ/ASP - 2012
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2.16 NEXOS
2.16.3 NEXO QUE
En esta actividad te har una pregunta, y t me dirs la respuesta.

Ejemplo:
Qu le dice el hijo a su pap
(Que hizo todas sus tareas)
********************************************************************************
1. Qu le dice la mam a su hija?
2. Qu le dice el profesor a la alumna?
(Que)
(Que)
3. Qu le dice la doctora al nio?
4. Qu le dice el polica al nio?
(Que)
(Que)
GFQ/ASP - 2012
68

2.17COMPLEMENTOS
2.17.1 COMPLEMENTO DIRECTO
En esta actividad debers observar las imgenes y luego mostrarme la que yo te indique.
Ejemplo: Observa las imgenes y mustrame el nio la come.
1. Mustrame: la nia lo lee.
2. Mustrame: el nio la toca.
3. Mustrame: la jirafa las come.
4. Mustrame: el gato la bebe.
GFQ/ASP - 2012
69

2.17 COMPLEMENTOS
2.17.2 COMPLEMENTO INDIRECTO
En esta actividad debers observar las imgenes y luego mostrarme la que yo te indique.
Ejemplo: Mira las imgenes y mustrame Carolina lo abraza.
1. Mustrame: el gato lo persigue.
2. Mustrame: el doctor lo examina.
3. Mustrame: el pap se los da.
4. Mustrame: el nio la besa.
GFQ/ASP - 2012
70
III. NIVEL SEMNTICO NT1

3.1 VERBALIZAR NOMBRE, APELLIDO, NOMBRE DE FAMILIARES, ETC.
Nombre:
Fecha de Nacimiento: Edad:.
Fecha de evaluacin:
Ahora te voy a hacer algunas preguntas y t tendrs que responderlas.
PREGUNTAS
RESPEUSTAS
1.
Cul es tu nombre?
2.
Cules son tus apellidos?
3.
Cuntos aos tienes?
4.
Cmo se llama tu mam?
5.
Cmo se llama tu pap?
6.
Tienes hermanos/as?, cmo se llaman?
7.
Cmo se llama tu colegio?
8.
Cmo se llama tu profesora?
9.
Tienes amigos en el colegio?, cmo se

llaman?
10.
A qu te gusta jugar?
11.
Cul es tu juguete favorito?
12.
Cul es la comida que ms te gusta?
13.
Tienes mascota?, cmo se llama?
GFQ/ASP - 2012
71

3.2 DERIVACIONES LEXICAS
3.2.1 DISMINUTIVOS
En esta actividad, observar las imgenes y luego mostrarme la que yo te solicite.

Ejemplo: Mustrame rbol Mustrame Arbolito.
**********************************************************************************************************
1.
2.
3.
4.

Palabras gua: Ej. rbol-arbolito. 1. Pelota-pelotita.
GFQ/ASP - 2012
2. Avin-avioncito.
72
3. Auto-autito
4. Flor-florcita.

3.3 SENTIDO CONTEXTUAL POLISEMIA
En esta actividad, debes observar las imgenes y luego mostrarme segn lo que yo te
indique.
Ejemplo: Mustrame Mi papa se sent en el banco de la plaza.
*************************************************************************************************************
Mustrame:
1. me gusta escribir en la Hoja
la hoja se cay del rbol
3. la pata estaba muy firme

la pata va caminando
2. la Copa tiene vino

la copa es un premio
4. me sent en un piso
el piso est sucio

Palabras gua: Ej. Banco: guardar dinero-para sentarse 1.Hoja: papel -planta. 2. Copa: vaso- menaje.
3. Pata: hembra del pato-pata miembro
4. Piso: asiento-suelo
GFQ/ASP - 2012
73

3.4 ANALOGIAS
En esta actividad debes escuchar la frase y completarla segn corresponda.

Ejemplo:
Comemos en una
Los pjaros viven en
dormimos en una
las personas viven en
El sol sale de
Comemos carne en un
la luna sale de
tomamos agua en un
Los brazos tienen
las piernas tienen
Palabras gua: Ej. Mesa. 1. Nido.
GFQ/ASP - 2012
Mustrame:
2. Da.
74
3. Plato
4. Codos.

3.5 ABSURDOS VISUALES
Te voy a mostrar unos dibujos y t me dirs qu extrao observas en l.

Ejemplo:
Mira bien este dibujo, tiene algo raro?

************************************************************************************************************
1.
2.
3.
4.
GFQ/ASP - 2012
75

3.6 RESPUESTAS COHERENTES FRENTE A PREGUNTAS PLANTEADAS
Nombre:
Fecha de Nacimiento: Edad:.
Fecha de evaluacin:
Ahora te voy a hacer algunas preguntas y t tendrs que responderlas.
PREGUNTAS
1.
Qu haces cuando tienes fro?
2.
Qu haces cuando tienes hambre?
3.
Qu haces cuando tienes sueo?
4.
Qu haces cuando tienes calor?
GFQ/ASP - 2012
Respuesta
76

3.7 ANTONIMIA
Ahora te dir algunas oraciones y t debers completarlas con la palabra que

corresponda.
Ejemplo:
El vaso est lleno, el plato est.

************************************************************************************************************
1.
2.
el elefante es muy grande, el ratn es muy

(chico)
3.
El hombre es alto, el duende es

(bajo)
4.
en invierno hace mucho fro, en verano hace

mucho (calor)
este nio es muy gordo, esta hombre es muy

(flaco)
Palabras gua: Ej. Vaco. 1. Chico. 2. Bajo. 3. Calor. 4. Flaco.
GFQ/ASP - 2012
77

3.8 SINONIMIA
Ahora te dir unas palabras y t me dirs otra que corresponda.

Ejemplo:
Asustadizo significa lo mismo que?
**************************************************************************************************************
1.
Contento significa lo mismo que?
2.
Tristeza significa lo mismo que?
3.
Fome significa lo mismo que?
4.
Delgado significa lo mismo que?
Palabras gua: Ej. Miedoso; 1. Feliz; 2. Pena; 3. Aburrido; 4. Flaco
GFQ/ASP - 2012
78

3.9 CATEGORIZACIN (a)
En esta actividad debes observar las imgenes, nmbralas e indica el elemento que no
pertenece al grupo.
Ejemplo:
***************************************************************************************
Palabras gua: Ej. Mano-pie-reloj-oreja

1. Manzana-uva-pera-queso 2. Lpiz-flauta-goma-cuaderno
3. Polera- pantaln-avin-falda
4. Mariposa-mueca-pelota-trencito
GFQ/ASP - 2012
79

3.9 CATEGORIZACIN (b)
En esta actividad debes observar las imgenes, nmbralas y luego indicarme cual es
la categora.
Ejemplo:
Todos estos son

**************************************************************************************
Palabras gua: Ej. Martillo-serrucho-alicate-destornillado. 1. Lechuga-zapallo-zanahoria-papa

3. Guitarra-Trompeta-flauta-batera. 4. Ojo-nariz-boca-oreja.
GFQ/ASP - 2012
80
2. Delfn-oso-jirafa-len

3.10 EVOCACION CATEGORIAL
En esta actividad debes nombrarme todos los objetos que pertenezcan a la categora
dada.
Ejemplo:
Insectos
Hormiga Polilla- Araa- Mosquito- Zancudo
*****************************************************************************************
Medios de
transporte
Colores
Ropa
Frutas
GFQ/ASP - 2012
81

3.12 RELACION SEMANTICA DEFINIR POR
En esta actividad debers observar la imagen y responder a algunas preguntas que te

hare sobre ella.
Ejemplo:
Qu es? Para qu sirve? Cmo es?
***********************************************************************************
Ahora t, dime Qu es? Para qu sirve? Cmo es?
1. ________________________________________________
1. ________________________________________________
2. ________________________________________________
2. ________________________________________________
3. ________________________________________________
3. ________________________________________________
1. ________________________________________________
1. ________________________________________________
2. ________________________________________________
2. ________________________________________________
3. ________________________________________________
3. ________________________________________________
Criterios de evaluacin: L= 3; ED= 1 a 2; NL= 0

Palabras gua: Ej. Vaso
GFQ/ASP - 2012
1. Guantes
2. Pelota
82
3. Celular
4. Paraguas

3.13 RELACION SEMANTICA
En esta actividad debers observar varias imgenes y luego indicar cual de ellas se
relaciona con el modelo.
N
Ejemplo:
***********************************************************************************
Ahora t
Palabras gua: Ej. Perro: Huevos-Queso-Hueso 1. Pie: gorro-calcetn-bufanda 2. Martillo: Rueda-clavo-aguja

3. Dientes: jabn-secador de pelo-pasta y cepillo dental. 4. Florero: gusano-flores-rbol.
GFQ/ASP - 2012
83

3.14 CLASIFICAR (a)
En esta actividad vamos clasificar elementos, tu debes observar las imgenes y luego
mostrarme los que correspondan segn la pregunta que te hare.
Ejemplo
Mustrame todos los elementos que sean juguetes?
***********************************************************************************Clasificar por uso

1. Mustrame todos los elementos que se usen para limpiar la casa?
2. Mustrame todos los elementos que se usen para cocinar?
Palabras gua: Ej. Auto-trencito-mueca-lpiz-calendario 1. Escoba-computador-tijeras-aspiradora-plancha

2. Cuaderno-olla-cucharn-sartn-lmpara
.
GFQ/ASP - 2012
84

3.14 CLASIFICAR (b)
Clasificar por caractersticas

3. Mustrame todos los elementos que sean muy grandes?
4. Mustrame todos los elementos que sean calientes?
Clasificar por categoras

5. Mustrame todos los elementos que sean alimentos?
6. Mustrame todos los elementos que sean partes del cuerpo?
3. Avin-reloj-hormiga-edificio-camin
GFQ/ASP - 2012
4. Helado-fuego- taza-lluvia-sopa
5. Pan-chocolate-tenedor-pizza-gorro de chef
6. Abrigo-vestido-pierna-brazo-hombros
85

3.15 SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
Mira las imgenes y dime en qu se parecen y en qu son distintas.

Ejemplo:
En qu se parecen?, En qu se diferencian?
************************************************************************************************************
1.
2.
1. ________________________________________________
1. ________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
2. ________________________________________________
2. ________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
3.
4.
1. ________________________________________________
1. ________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
2. ________________________________________________
2. ________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Criterios evaluacin: USO, CATEGORA, FORMA, COLOR, TAMAO.

El nio/a deber nombrar al menos dos criterios para tener correcto cada tem.
Palabras gua: Ej: Corazn-manzana.
GFQ/ASP - 2012
1. Banco-silla
2. Moto-auto
86
3. dado-caja
4. perro-gato
IV. NIVEL PRAGMTICO NT1

4.1 PAUTA DE EVALUACIN DE HABILIDADES PRAGMTICAS
Nombre:
Fecha de Nacimiento: . Edad:.
Fecha de evaluacin:
HABILIDADES PRAGMTICAS
ADECUADO
INADECUADO
Por exceso
A. Interaccin Comunicativa
Utiliza preferentemente su lenguaje oral
para habla con otros.
Presenta atencin a la interaccin con
otros.
Mantiene una actitud adecuada a la
interaccin
Retroalimenta constantemente a otros
con claves verbales.
Retroalimenta constantemente a otros
con claves no verbales.
B. Intencin Comunicativa
Manifiesta Intencin comunicativa
B1. Regulacin Social
Solicita atencin
Rechaza lo que no le agrada
Protesta cuando no consigue lo que
desea.
Solicita objetos/acciones, etc.
B2. Interaccin Social
Saluda al inicio de una interaccin
Se despide al finalizar una interaccin
Utiliza expresiones tales como: gracias,
permiso, etc.
B3. Atencin Conjunta
Comenta sobre situaciones, objetos,
etc.
Entrega informacin
Solicita informacin
C. Organizacin Social del discurso
C1. Toma de turnos
Inicia una conversacin
Toma el turno cuando le corresponde
Espera su turno sin interrumpir
Usa claves verbales para cambiar de
turno
Usa claves no verbales para cambiar de
turno
C2. Correcciones
Reconoce quiebres conversacionales
Repara quiebres con repeticin
Repara quiebres con confirmacin
Repara quiebres con aclaracin
Repara quiebres con especificacin
Solicita repeticin
Solicita confirmacin
Solicita aclaracin
Solicita especificacin
GFQ/ASP - 2012
87
Por Ausencia
NO
OBSERVADO
IV. NIVEL PRAGMTICO NT1

4.1 PAUTA DE EVALUACIN DE HABILIDADES PRAGMTICAS
C3. Manejo Del Tpico
Explica informacin que no es
comprendida por otros
Realiza comentarios atingentes a la
conversacin
Realiza preguntas atingentes a la
conversacin
Responde coherentemente a
preguntas realizadas
Acepta cambios de tpico
Mantiene el tpico conversacional
Cambia el tpico
D. Inferencias
Utiliza lenguaje figurado
Evita la redundancia en su lenguaje
Considera el lenguaje del otro
Comprende lenguaje figurado
Comprende inferencias puente
Comprende inferencias conectoras
E. Lenguaje No verbal
Utiliza adecuada distancia en el acto
comunicativo (Proxmica)
Utiliza adecuada postura corporal en el
acto comunicativo
Presenta adecuado contacto visual con
su interlocutor
Presenta una adecuada expresin
facial
Utiliza gestos y expresiones corporales
acordes al acto comunicativo
F. Inteligibilidad
Tiene una prosodia adecuada.
Su intensidad vocal es la adecuada
Presenta una fluidez adecuada
Su habla presenta una adecuada
inteligibilidad
Total
Observaciones:
GFQ/ASP - 2012
88

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BATERA DE

Integrantes: Gabriela Fuentes Quezada

NIVEL FONTICO FONOLGICO NT1

Sonido inicial de palabras

Sonido final de palabras

Inversin de slabas en palabras

Sntesis fonmica de palabras

Identificacin slaba inicial

NOMENCLATURA: L= logrado; ED= en desarrollo; NL= no logrado

NIVEL FONTICO FONOLGICO NT1

Identificacin slaba final

Omisin slaba inicial

Omisin slaba final

Comparacin slabas iniciales

Comparacin slabas finales

NOMENCLATURA: L= logrado; ED= en desarrollo; NL= no logrado

NIVEL FONTICO FONOLGICO NT1

NOMENCLATURA: L= logrado; ED= en desarrollo; NL= no logrado

NIVEL MORFOSINTCTICO NT1

Uso Discurso Narrativo

NOMENCLATURA: L= logrado; ED= en desarrollo; NL= no logrado

NIVEL MORFOSINTCTICO NT1

Ejecucin de rdenes complejas

Orden y verbalizacin de secuencias 1

NOMENCLATURA: L= logrado; ED= en desarrollo; NL= no logrado

NIVEL MORFOSINTCTICO NT1

- Tiempos verbales (PAS. PTE. FUT.)

NOMENCLATURA: L= logrado; ED= en desarrollo; NL= no logrado

NIVEL MORFOSINTCTICO NT1

NOMENCLATURA: L= logrado; ED= en desarrollo; NL= no logrado

NIVEL MORFOSINTCTICO NT1

NOMENCLATURA: L= logrado; ED= en desarrollo; NL= no logrado

NIVEL SEMNTICO NT1

NOMENCLATURA: L= logrado; ED= en desarrollo; NL= no logrado

NIVEL SEMNTICO NT1

NOMENCLATURA: L= logrado; ED= en desarrollo; NL= no logrado

I. NIVEL FONTICO FONOLGICO NT1

I. NIVEL FONTICO FONOLGICO NT1

I. NIVEL FONTICO FONOLGICO NT1

1.4 FUNCIONES ESTOMATOGNATICAS

I. NIVEL FONTICO FONOLGICO NT1

I. NIVEL FONTICO FONOLGICO NT1

I. NIVEL FONTICO FONOLGICO NT1

NIVEL FONTICO FONOLGICO NT1

Palabras gua: Ej. Estrella-casa-escalera-botella 1.Oso-rbol-pozo-oveja

I. NIVEL FONTICO FONOLGICO NT1

NIVEL FONTICO FONOLGICO NT1

Palabras gua: Ej. Oso-vaca-auto-bote 1. Llave-bote-escalera-rbol 2. Casa-pino-oveja-anillo 3. Aj-indio-mesa-colibr 4. Igl-ala-and-ua.

I. NIVEL FONTICO FONOLGICO NT1

En esta actividad vas a identificar cuantas slabas tienen las palabras.

Palabras gua: Ej. Pino 1. Polera

I. NIVEL FONTICO FONOLGICO NT1

I. NIVEL FONTICO FONOLGICO NT1

En esta actividad te dir una palabra al revs y t al escucharla debes descubrir

2. Mira esta fila de dibujos, nmbralos y luego mustrame a qu palabra corresponde:

3. Mira esta fila de dibujos, nmbralos y luego mustrame a qu palabra corresponde:

I. NIVEL FONTICO FONOLGICO NT1

4. Mira esta fila de dibujos, nmbralos y luego mustrame a qu palabra corresponde:

5. Mira esta fila de dibujos, nmbralos y luego mustrame a qu palabra corresponde:

6. Mira esta fila de dibujos, nmbralos y luego mustrame a qu palabra corresponde:

I. NIVEL FONTICO FONOLGICO NT1

2. Mira esta fila de dibujos, nmbralos y luego mustrame a qu palabra corresponde:

3. Mira esta fila de dibujos, nmbralos y luego mustrame a qu palabra corresponde: