5º Plan Anual Matematicas de 5to de Secundaria

PLAN ANUAL DE
DESARROLLO CURRICULAR
SECUNDARIA
(MATEMTICA: 5 A)
I.
DATOS REFERENCIALES
NIVEL
GRADO
CAMPO DE SABERES Y CON.
REA
ASIGNATURA
DOCENTE DE ASIGNATUTA
GESTION
II.
:
:
:
:
:
Secundaria Comunitaria Productiva

5to. A
CIENCIA TECNOLOGA Y PRODUCCIN
Matemtica
Matemtica
: Prof. Esteban Mamani Clares
: 2013
DIAGNOSTICOPEDAGGICO DE LA ASIGNATURA
Fue realizado a partir del primer da de la clase, durante dos semanas del cual
podemos extractar en el rea matemtica de tercero de secundaria lo siguiente.
Por la procedencia diferenciada de los estudiantes estos tienen problemas
en
el
factorizacin,
trigonomtricas. Que es
manejo
de
propiedades
un hbito diario
de
mediante
las
funciones
prcticas
con
material al alcance de los estudiantes.
III.
OBJETIVOS
a) Objetivo del Campo: Ciencia Tecnologa y Produccin
Unidades Educativas: Santa Rosa, Ipiro Nogalani, Quilo Quilo Alto, Caba Nueva
Esperanza, Cedro Mayo y Farias
Desarrollamos vocaciones y potencialidades productivas en armona,

reciprocidad y complementariedad con la naturaleza, a travs de la
investigacin cientfica, tcnica y tecnologa propias y de la diversidad
cultural, realizando emprendimientos productivos sociocomunitarios, que
contribuyan al desarrollo tecnolgico y la transformacin de la matriz
productiva del Estado Plurinacional.
b) Objetivo del rea Matemtica

Desarrollamos el equilibrio social y personal en armona con la Madre
Tierra y el Cosmos, mediante la educacin matemtica crtica, reflexiva y
de razonamiento lgico concreto y abstracto, en la diversidad cultural,
aplicando saberes y conocimientos en situaciones sociales y naturales,
para generar el impacto social en la produccin de la comunidad.
c) Objetivo anual de la Asignatura

Mejorar la calidad educativa a travs de un currculo diversificado y un
aprendizaje significativo que permitan cambios actitud en estudiantes del
ncleo, logrando que estos se desarrollen de una manera reflexiva y
analtica mediante la aplicacin de contenidos pedaggicos creativos a
satisfacer intereses y necesidades enalteciendo los valores socioculturales
lingsticos.
General:
Organizamos diferentes actividades dinamizadoras, dentro y fuera del
aula, para el logro
satisfactorio del pensamiento lgico matemtico y
elemental de manera coherente, reflexiva y participativa.
Especficos:
lograr, en los estudiantes, la capacidad para la resolucin de
distintos problemas matemticos en la vida diaria.
Desarrollar su agilidad y capacidad mental.
Desarrollar capacidades para el razonamiento crtico a travs de
las actividades significativas desarrolladas dentro de su contexto
social.
Construccin de mosaicos algebraicos para la factorizacin.
Resolucin de problemas utilizando mosaicos algebraicos en las
operaciones de la factorizacin.
Efectuar con rapidez y precisin
ejercicios
con
diferentes
situaciones problemas, relacionando de esta manera con su

contexto.
IV.
DESARROLLO DEL PLAN

ASIGNATURA: MATEMTICA
Objetivo Holstico del

Trimestre
Primer Trimestre
Contenidos
Primer Trimestre
Fortalecemos las
relaciones comunitarias
Evaluativas
personas
TRIGONOMETRA
en reciprocidad y
complementariedad, a
travs de saberes y
actividades
trigonomtricas en el
de
las
estudio
trigonometra
Sistema de medidas
trigonomtricas y
ecuaciones
en
grupal, trigonometra.
Introduccin al
conocimientos de las
funciones
Actitudes de respeto a las
Conocimientos y saberes
de:
trigonomtricas
Funciones
trigonomtrica
funciones
y
pertinentes en su relacin
con el proceso productivo.
proceso educativo para

el desarrollo y
fortalecimiento de
Teorema de Pitgoras
Los procedimientos en los

procesos de elaboracin
emprendimientos
de proyectos de calidad
productivos y sociales
utilizando
en la regin.
Analizamos relaciones
trigonomtricas.
Resolucin de
tringulos rectngulos
propiedades
Generacin con criterio
trigonomtricas,
lgico,
de
proyectos
aplicando propiedades
productivos
conceptos y las
concretizados
situaciones concretas
transformacin
de los fenmenos
comunidad.
para
ser
en
la
de
la
sociales y econmicos
armona, aplicndolos
en otras reas
productivas y en la
tecnologa, para el
beneficio de la sociedad.
Segundo Trimestre
Segundo Trimestre
Describimos las
definiciones aplicando
Resolucin de
El proceso de estudio con

pensamiento
socio
comunitario
apreciando
teorema de Pitgoras en
tringulos y
el valor formativo en las y
la resolucin de
oblicungulos
los estudiantes.
tringulos y rectngulos
con la calidad
Teorema seno
Comprensin
sostenibilidad, de
de
los
acuerdo a las
trigonometra
y anlisis
conocimientos
necesidades
Teorema coseno
pertinentes,
tecnolgicas del entorno

con proyecciones a vivir
bien
Promovemos la
convivencia armnica
entre los estudiantes, a
travs de la
en
sus
aplicaciones a la ciencia,
tecnologa, produccin.
Identidades
trigonomtricas
Funciones
trigonomtricas de la
La
transferencia
del
conocimiento
suma y diferencias de
trigonometra
dos ngulos
en
proyectos productivos de
investigacin
ciencia,
tecnologa
matemtica, aplicando
entorno, con respeto a la
saberes y conocimientos
Madre
de la trigonometra con
Cosmos.
Tierra
del
el
calidad e impacto
social.
Tercer Trimestre
Tercer Trimestres
pensamiento
Describimos las
definiciones de las
ecuaciones
orientados a los
las
trigonomtricas,
apreciando
Sistema de ecuaciones
el
valor
formativo en las y los
trigonomtricas
estudiantes.
Funciones
con sostenibilidad, de
exponenciales y
acuerdo a las
logartmicas
necesidades
de
ecuaciones
trigonomtricas
emprendimientos
productivos de calidad y
socio
comunitario
Ecuaciones
trigonomtricas,
relacin con el Cosmos,
El proceso de estudio con
Comprensin
de
y anlisis
las
trigonomtricas
conocimientos
ecuacin
los
y
tecnolgicas del entorno

con proyecciones a vivir
saberes
Ecuaciones
sus
servicios.
Progresiones
-
travs de la investigacin
matemtica, aplicando
en
tecnologa, produccin y
Promovemos la
entre los estudiantes, a
las
aplicaciones a la ciencia,
logartmicas
convivencia armnica
pertinentes,
exponenciales y
bien.
de
Aplicacin de la ecuacin
trigonomtrica
en
el
proceso de elaboracin de
Conjuntos
saberes y conocimientos
proyectos
educativos
de las cnicas en la
productivos.
productividad con
calidad e impacto social.
La transferencia de los
conocimientos
en
proyectos productivos de
ciencia,
tecnologa
del
entorno, con respeto a la

Madre
Tierra
el
Cosmos.
V.
METODOLOGA A UTILIZAR PARA EL DESARROLLO DE LOS SABERES Y

CONOCIMIENTOS
El taller utilizando recursos visibles concretos, para construir y socializar
las grficas de las funciones trigonomtricas
La produccin de objetos tecnolgicos como actividad integradora de las
reas productivas, utilizando conceptos y propiedades de la trigonometra.
El trabajo comunitario en la investigacin, considerando objetos concretos

de nuestra regin y aplicacin de la trigonometra en la tecnologa de
nuestra regin.
Visualizacin y reconocimiento de las ecuaciones trigonometra de su
entorno, objetos y construcciones de sus culturas.
En grupos de trabajo, elaborar objetos tecnolgicos, utilizando conceptos y

propiedades de funciones y exponenciales.
VI.
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIONQUE SE EMPLER

La evaluacin en el rea de Matemtica, es un proceso integral y holstico,
permanente y comunitario, que se da a partir del situaciones y problemas de
contexto, fundamentada en el dilogo, crtica y reflexin, recuperando las
experiencias de la vida sociocomunitaria.
La educacin matemtica, est orientada a desarrollar procesos de investigacin,
que desembocan en la transformacin de la comunidad, en ese entendido; implica
un conjunto de actividades, en las que se verifican logros, procesos, conceptos,
aplicaciones y productos; para comprender y mejorar los saberes y conocimientos
matemticos
El sistema de evaluacin responde a ciertos fundamentos del avance curricular

planificada para cada trimestre, y para cada contenido, se realizara la siguiente
forma de evaluacin.
Dimensiones matemticos: a travs valoracin, teora matemtica,
aplicacin de la matemtica e impacto social.
Momentos de la evaluacin: a travs de diagnostico de saberes y
conocimientos matemticos.
Cualidades de la evaluacin: a travs de valoraciones sociales,

valoracin axiolgica, valoracin matemtica, valoracin crtica de la
matemtica y valoracin productiva.

Modalidad de evaluacin: a travs valoracin cualitativa y valoracin
cuantitativa.
VII.
BIBLIOGRAFA DE APOYO
MATEMTICA 5
La Nueva Edit. LA HOGUERA
Autor: Antonio Gutirrez Figueroa
MATEMTICA PRCTICA 5 Secundaria
Autor: Prof. Ruth Gladys Columba Camacho
ALGEBRA PREUNIVERSITARIO
Autor: paulino choque
ALGEBRA BSICA
Edit. CASTILLO
Autor: Prof. Marco Antonio Del Castillo.
ALGEBRA I
Autor: Prof. Armando Rojo
TRIGONOMETRA
Autor: Juan Goni Galarza
ANALISIS MATEMTICO
Autor: Moiss Lzaro
TRIGONOMETRIA
Edit. EL ATENEO
LIMA (PERU)
LIMA (PERU)
LIMA (PERU)
Autor: Eduardo Espinoza
Santa Rosa de Quilo Quilo, febrero de 2013
Sello Profesor (a)
Director de Unidad Educativa

5º Plan Anual Matematicas de 5to de Secundaria

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

5º Plan Anual Matematicas de 5to de Secundaria

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

PLAN ANUAL DE

Secundaria Comunitaria Productiva

material al alcance de los estudiantes.

Desarrollamos vocaciones y potencialidades productivas en armona,

b) Objetivo del rea Matemtica

c) Objetivo anual de la Asignatura

satisfactorio del pensamiento lgico matemtico y

elemental de manera coherente, reflexiva y participativa.

situaciones problemas, relacionando de esta manera con su

DESARROLLO DEL PLAN

Objetivo Holstico del

Actitudes de respeto a las

proceso educativo para

Los procedimientos en los

Generacin con criterio

El proceso de estudio con

el valor formativo en las y

tecnolgicas del entorno

entorno, con respeto a la

formativo en las y los

El proceso de estudio con

tecnolgicas del entorno

entre los estudiantes, a

entorno, con respeto a la

METODOLOGA A UTILIZAR PARA EL DESARROLLO DE LOS SABERES Y

El trabajo comunitario en la investigacin, considerando objetos concretos

En grupos de trabajo, elaborar objetos tecnolgicos, utilizando conceptos y

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIONQUE SE EMPLER

El sistema de evaluacin responde a ciertos fundamentos del avance curricular

Cualidades de la evaluacin: a travs de valoraciones sociales,

matemtica y valoracin productiva.

Autor: Eduardo Espinoza

Santa Rosa de Quilo Quilo, febrero de 2013

Sello Profesor (a)

Director de Unidad Educativa

Вам также может понравиться