Potenciacin y radicacin.

Nmeros reales

Matemticas
Expresiones Numricas: Potenciacin y
radicacin. Nmeros reales.

Imagen en Wikimedia Commons de

Ad Meskens

bajo CC

1. Los nmeros reales

Imagen en Flickr de Cea bajo CC

La divisin de la unidad en
partes iguales es fsicamente
imposible, incluso cuando n es pequeo. As, para poder sealar en una recta graduada el
nmero 0,33333... habra que hacer infinitas subdivisiones decimales. Se admite, no
obstante, que despus de "todas" las subdivisiones podramos poner una marca en el
punto correspondiente a 0,33333... que, en este caso, no es otro que el correspondiente a
como se puede apreciar en la siguiente figura.

Fuente propia realizada con geogebra bajo Dominio pblico

Una vez admitido que podemos marcar en una recta graduada el punto correspondiente a
un nmero decimal infinito (con un nmero infinito de cifras decimales), cabra pensar ya
en decimales infinitos que no sean peridicos. Por ejemplo: 3,010010001... En este
nmero, en el que cada vez hay un "0" ms entre los "1", no se repite ningn grupo de
cifras y por lo tanto el decimal no es peridico.
Cualquiera puede construir nmeros de este tipo. As:
4,91992999399949996...
5,1231123111231111231111123...
Pero estos nmeros son fruto del capricho de quien escribe. Habr nmeros decimales
infinitos y no peridicos que respondan a autnticas necesidades matemticas?

1.1. Los nmeros irracionales

Como has visto ya en el tema 1, el hombre invent en primer lugar los nmeros naturales
para contar. Ms tarde tuvo necesidad de medir e invent los nmeros decimales y las
fracciones. Se sabe que los babilonios conocan ya estos tipos de nmeros. Y la verdad es
que en la prctica diaria, estos nmeros resuelven todos los problemas de medidas.
Construyamos, por ejemplo, un
tringulo rectngulo como el de la
figura y supongamos que los
catetos miden 1 metro cada uno.
Si nos disponemos a medir con una
cinta
mtrica
la
hipotenusa,
llegaremos al resultado:
Como las cintas mtricas estn
graduadas hasta los milmetros,
hemos
conseguido
una
aproximacin de la medida hasta
esta unidad. Con otro aparato de
medida ms exacto hubiramos
podido aproximarnos ms a la
medida exacta.
Ahora bien, podemos plantearnos
la siguiente pregunta, es la
Fuente propia realizada con geogebra bajo Dominio pblico
medida exacta de la hipotenusa un
decimal finito? Podra parecer en
principio que, efectivamente, esto es as. Pero vemoslo ahora desde un punto de vista
ms fino, haciendo uso de las propiedades geomtricas del tringulo de la figura:
Utilizando el Teorema de Pitgoras, llegamos a la conclusin de que:
es decir,
Hemos conseguido, de esta forma, saber que la hipotenusa mide una longitud
que
elevada al cuadrado da 2. A ese nmero
solemos llamarlo "raz cuadrada de 2" y lo
designamos con el smbolo
.
Pero
no es ms que un smbolo para denotar un nmero decimal. Hay varios
procedimientos para hallar los decimales de este nmero. Todos ellos nos proporcionan un
nmero decimal infinito. Con una calculadora de bolsillo obtenemos:

Ponemos puntos suspensivos para indicar que hay ms cifras decimales que no escribimos.
De hecho si queremos construir algo de medida
nos sobra con las cifras decimales que
hemos escrito. As pues, como primera conclusin:
es un decimal infinito.
Podemos avanzar un poco ms en nuestro estudio. Hasta ahora los decimales infinitos que
conocemos son los decimales infinitos peridicos que, como ya sabemos, son en realidad
nmeros racionales o fracciones. As surge de manera natural la pregunta:
Es

un decimal infinito peridico?

Si as fuera, el nmero raz de 2, a pesar de su extraa apariencia, no sera ms que un

nmero racional; algo ya conocido. Precisamente eso creyeron los griegos durante algn
tiempo. Pero no es as; probaron que
no es una fraccin ni, naturalmente, un decimal
infinito peridico. As pues:
es un decimal infinito no peridico: no es un nmero racional.
Pero, desde el punto de vista de la teora,
nos hace falta y, como no es un nmero
racional, hay que bautizarlo. Lo llamaremos nmero irracional .

Actividad

Llamamos nmeros irracionales a los nmeros decimales infinitos no

peridicos que no se pueden expresar como el cociente de dos nmeros
enteros.

La cantidad de nmeros irracionales es infinitamente mayor que la de los racionales.

Entre ellos estn las races cuadradas de los nmeros que no son cuadrados perfectos ,
como
las races cbicas de nmeros que no son cubos perfectos , como
. Y otros tan famosos como el nmero
.

Actividad

Los nmeros irracionales se clasifican en dos tipos:

Nmeros algebraicos : Resultan de la solucin de alguna ecuacin
algebraica con coeficientes enteros. Todas las races no exactas de
cualquier orden son irracionales algebraicos. Por ejemplo, el nmero
ureo es una de las races de la ecuacin algebraica
,
por lo que es un nmero irracional algebraico.
Nmeros trascendentes : No son solucin de alguna ecuacin
algebraica con coeficientes enteros. Provienen de las llamadas funciones
trascendentes (trigonomtricas, logartmicas y exponenciales, etc.).
Tambin surgen al escribir nmeros decimales no peridicos al azar o
con un patrn que no lleva periodo definido, respectivamente, como los
dos siguientes: 0,19365027844375... o 0,10100100010000...
Los llamados nmeros trascendentes tienen especial relevancia ya que no
pueden ser solucin de ninguna ecuacin algebraica. Los nmeros pi (
)y
e son irracionales trascendentes, puesto que no pueden expresarse
mediante radicales.
Fuente: Wikipedia

1.2. El conjunto de los nmeros reales

Actividad

Repasando lo estudiado en el tema 1, los

conocemos hasta ahora son los siguientes:

conjuntos

numricos que

El conjunto de los nmeros naturales, que se designa por la letra

.
El conjunto de los nmeros enteros, formado por el conjunto de los
nmeros naturales o enteros positivos y los enteros negativos, que se
designa por la letra
.
El conjunto de los nmeros racionales, formado por el conjunto de
los nmeros enteros y las fracciones cuyo cociente no es un entero, que
se designa con la letra
.
El conjunto de los nmeros irracionales que hemos empezado a ver
al principio de este tema, que se designa por la letra
.
La unin del conjunto de los nmeros racionales y el de los
irracionales forma el conjunto de los nmeros reales y se designa
por la letra
.
En el siguiente grfico vemos una representacin de los distintos conjuntos de
nmeros que conocemos mediante diagramas de Venn .

Imagen en diccio-mates.blogspot.com
bajo CC

Actividad

Imagen en INTEF bajo

CC

En el conjunto de los nmeros reales se verifican las siguientes propiedades.

Propiedades de la suma

Propiedades del producto

Sean a, b y c nmeros reales cualesquiera se cumplen las

siguientes propiedades.
Propiedad conmutativa

Propiedad conmutativa

Propiedad asociativa

Propiedad asociativa

Existencia de elemento neutro

Existencia de elemento neutro

0 es el elemento neutro de la
suma
Existencia de elemento simtrico

es el inverso o simtrico
de a respecto de la suma

1 es el elemento neutro del

producto
Existencia de elemento
simtrico

es el inverso o simtrico de
a respecto de la multiplicacin

Propiedad distributiva de la suma respecto a la

multiplicacin

Vamos a resolver un ejercicio importante, puesto que no debes seguir

adelante si no eres capaz de diferenciar los distintos tipos de nmeros que
hemos visto en este apartado. Intenta hacer el ejercicio, y despus mira la
solucin, el siguiente lo hars sin red.
Coloca los nmeros de la siguiente lista en el menor conjunto que los
contiene:

Pregunta Verdadero-Falso

Decide si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.

es un nmero entero.
Verdadero

Falso

es un nmero natural.
Verdadero

Falso

es un nmero racional.
Verdadero

Falso

es un nmero natural, y adems es un racional tambin.

Verdadero

Falso

es un nmero irracional.
Verdadero

Falso

2. Representacin de la recta real

La recta real
Una vez definidos los nmeros reales, es til visualizarlos grficamente. Podemos hacerlo
relacionando los nmeros con los puntos de una recta; para ello, basta con sealar en una
recta un punto al cual se le asocia el nmero real 0 y a otro punto a la derecha del
primero al que se le asocia el nmero 1.
La representacin de los nmeros enteros se hace llevando el segmento que va de 0 a 1
hacia la derecha, o hacia la izquierda, tantas veces como indica el valor absoluto del
nmero (ver el concepto del valor absoluto en el apartado "Valor absoluto. Distancias").
EL resulta es una recta como la que aparece en la siguiente figura.

Fuente propia realizado con geogebra bajo Dominio pblico

El resto de los puntos de la recta representan nmeros reales diferentes de lo enteros; los
nmeros racionales que vienen representados mediante fracciones se pueden construir
utilizando el Teorema de Tales .
Ejemplo:
Si queremos construir el nmero 4/5 tendremos que subdividir el segmento de extremos
0 y 1 en cinco partes iguales, para ello trazaremos una recta por el punto 0 distinta a la
recta real que pasa por el 1. A continuacin se harn sobre ella cinco segmentos iguales
0A, AB, BC, CD, DE y se unir el punto final E del ltimo segmento con el 1.
Posteriormente se trazarn lneas paralelas a la que pasa por el 1 y el E por los puntos A,
B, C, D. El punto de corte en la recta real, de la recta construida que pasa por D, ser 4/5.

Fuente propia realizada con geogebra bajo Dominio Pblico

Algunos nmeros irracionales se pueden construir mediante teoremas geomtricos, como

el Teorema de Pitgoras, utilizando regla y comps. Un ejemplo es
, tal como aparece
en la siguiente figura.

Fuente propia realizada con geogebra bajo Dominio Pblico

Actividad

Veamos el significado de
estos smbolos:
El smbolo
se
lee "menor que". As
se lee "2 menor
que 5". Si escribimos
nos estamos
ahorrando
muchas
palabras,
ya
que
representa a
todos
los
nmeros
reales
que son
menores que 5, por
ejemplo el 1, el - 1 o
el 2,7.

Imagen en todomonografias.com bajo CC

El smbolo
se
lee "mayor que". As
se lee "5 mayor que 2". Si escribimos
, estamos representando a todos los nmeros reales que son mayores
que 2.
El smbolo
se lee "menor o igual que". As
representa
a todos los nmeros reales que son menores o iguales que 2.
El smbolo
se lee "mayor o igual que", asx
2 representa a
todos los nmeros reales que son mayores o iguales a 2.
Teniendo en cuenta que los smbolos
se pueden leer en los
dos sentidos, es decir,
se puede leer: "2 menor que 5", o "5 mayor
que 2", en la expresin
, estamos indicando todos los nmeros,
"
", que son mayores que 2 y menores o iguales que 5.
Diremos que un nmero real
es positivo cuando
, en caso contrario,
o sea:
, diremos que el nmero real es negativo, los nmeros reales
negativos se distinguen de los positivos por llevar el signo "-" a la izquierda
como por ejemplo:
etc.
Todo nmero situado a la derecha del 0 en la recta real es positivo, los
nmeros situados a la izquierda son negativos.
A toda expresin del tipo
,
,
,
siendo
y
nmeros reales cualesquiera se le llama "desigualdad". Las desigualdades
verifican las siguientes propiedades.

Propiedades
Si

entonces

Ejemplos
Como

entonces

Si
y
entonces

Como

entonces

Si
y
entonces

Como

entonces

Como

Si

entonces

Actividad

Una ventaja que tiene imaginar el conjunto de los nmeros reales como los
infinitos puntos de una lnea recta viene derivada del hecho de que el
conjunto de los nmeros reales es un conjunto ordenado como los
puntos de una recta, los cuales se encuentran todos en la misma direccin.
Matemticamente esto se expresa de la siguiente forma.
Si en el conjunto de los nmeros reales establecemos la relacin, entre sus
elementos, llamada: "menor o igual que" y simbolizada como
, entonces
dados tres nmeros reales: a, b y c cualesquiera, se cumple siempre las
siguientes propiedades.
Reflexiva
Antisimtrica
Si se cumple:

Transitiva

Actividad

En matemticas superiores entra en juego el concepto de infinito, el cual

viene representado por el smbolo
. Desde el punto de vista del anlisis
matemtico, y usando una definicin no rigurosa y de carcter intuitivo, el
infinito cabe entenderlo de dos formas:
Como un nmero infinitamente grande el cual, como es lgico, es
irrepresentable. Se simboliza por
o
cuando el nmero es
positivo y
cuando el nmero es negativo.
Como una cantidad, positiva o negativa, que va creciendo de forma
indefinida sin limitacin alguna.
Otra ventaja que tiene imaginar el conjunto de los nmeros reales como los
puntos de una recta es debida al hecho de que aquel (el conjunto de los
nmeros reales) comparte con esta (la recta) la misma propiedad, y es la de
su infinitud . De la misma manera que los puntos de una recta son infinitos,
tambin lo son los elementos que componen el conjunto de los nmeros
reales. La siguiente figura pretende sintetizar las dos propiedades principales
(su orden y su infinitud) que posee el conjunto de los nmeros reales.

Fuente propia realizada con geogebra bajo Dominio Pblico

2.1. Intervalos

Actividad

INTERVALOS Y SEMIRRECTAS EN LA RECTA REAL

Utilizamos los intervalos para designar tramos de la recta real. Los
intervalos reales pueden ser de diferentes tipos, segn los extremos se
incluyan o no en el intervalo:
Intervalo abierto
. Son todos los nmeros reales comprendidos entre
a y b sin incluir ni a ni b.
Intervalo cerrado :
. Son todos los nmeros reales comprendidos
entre a y b ambos incluidos.
Intervalos semiabiertos :
. Son todos los nmeros reales comprendidos
entre a y b incluido a pero no b.
. Son todos los nmeros reales comprendidos
entre a y b incluido b pero no a.
Semirrectas :
. Son todos los nmeros reales menores que a.
. Son todos los nmeros reales menores o iguales
que a.
. Son todos los nmeros reales mayores que a.
. Son todos los nmeros reales mayores o iguales
que a.
En ocasiones queremos representar varios intervalos, para ello utilizamos el
smbolo "
" que significa "unin de conjuntos". Por ejemplo, queremos
representar el conjunto numrico representado por los intervalos
y
sin incluir el 2, esto se puede representar de esta forma:
.

Eva est esperando el

autobs para ir al trabajo,
sabe que de 9:05 a 9:10
pasa el autobs n. 6. Hoy
el autobs ha llegado a

Imagen enFlickr de Lst1984 bajo CC

las 9 horas 8 minutos 3

segundos. Tanto en este
ejemplo, como en muchos
otros, estamos usando de
forma
inconsciente
intervalos de
nmeros
reales. En nuestro caso,
Eva tiene que esperar un
intervalo de
0
a 5
minutos.
Unos
matemticos
se
inventaron unos smbolos
para
representar
los
intervalos y ahorrarse as unas cuantas palabras. As, la expresin matemtica
de este intervalo ser
. Y si designamos por
los minutos de demora
del autobs, lo podemos expresar en forma de desigualdad:

Llegado a este punto veamos otro procedimiento para representar nmeros diferentes
a los enteros en la recta real, este se basa en el hecho de que todo nmero real puede
ser considerado como la interseccin de una serie de intervalos (o segmentos de
la recta real) encajados , por ejemplo para representar
cuyo valor, si usamos
una calculadora, es: 1,414213562... nos situamos entre los puntos 1 y 2, y despus,
ampliando esta zona, entre 1,4 y 1,5; y posteriormente entre 1,41 y 1,42; y as
sucesivamente, podramos seguir infinitamente segn se muestra en la grfica de
abajo.

Fuente propia bajo CC

En este otro ejemplo podemos ver como se procede a la hora de representar otro
nmero irracional, como es el caso de
cuyo valor es: 1,912931183...

Fuente propia bajo CC

En la imagen de arriba vemos como vamos aproximando poco a poco el valor de la raz
cbica de 7. Si aproximamos a la unidad, podemos situar su valor entre 1 y 2. Si lo
aproximamos a la dcima, situamos su valor entre 1,9 y 2. Si seguimos aproximando a
la centsima, su valor estar entre 1,91 y 1,92. Un paso ms es aproximar a la
milsima, o sea, el valor estar entre 1,912 y 1,913. Este proceso, es infinito, nunca
llegaramos a obtener el resultado exacto de la raz de 7, tan solo, una aproximacin,
ya que al ser un nmero irracional, tiene infinitos decimales.

Imagen en distribuyendoconocimiento.blogspot.com.es bajo CC

Escribe en forma de desigualdad los siguientes intervalos y semirrectas:

a.

b.

c.

d.

e.

f.

Pregunta Verdadero-Falso

Imagen en Flickr de quicheisinsane

El

intervalo

en

forma

de

bajo CC

desigualdad

se

expresa

La expresin
Verdadero

Falso

El intervalo
Verdadero

en forma de desigualdad se expresa:

Falso

La expresin
Verdadero

representa a la semirrecta

Falso

La semirrecta

Verdadero

representa al intervalo

Falso

La desigualdad
Verdadero

representa al intervalo

Falso

se expresa en forma de desigualdad como.

2.2. Representacin de intervalos

Imagen en www.kalipedia.com bajo CC

Hemos visto en el apartado "Intervalos" que un nmero se representa en la recta real

simplemente con un punto. Cmo se representar un intervalo que contiene infinitos
nmeros? Pues con infinitos puntos, es decir, dibujando el tramo de la recta real que
representa a dicho intervalo. Vamos a verlo a continuacin.

Actividad

Nombre
Intervalo
abierto
Intervalo
cerrado
Intervalos
semiabiertos

Semirrectas

Intervalo

Desigualdad

Representacin
Grfica

Fuente Propia bajo CC

Imagen en Flickr de Universidad de Navarra

bajo CC

Representa grficamente el intervalo

Expresa en forma de desigualdad el siguiente intervalo:

Fuente propia bajo CC

Representa grficamente la semirrecta

Expresa en forma de intervalo la siguiente representacin grfica:

Fuente propia bajo CC

Pregunta Verdadero-Falso

Imagen en Flickr de Universidad de Navarra bajo CC

El intervalo

se representa as:

Fuente propia bajo CC

Verdadero

Falso

El siguiente grfico corresponde a la semirrecta

Fuente propia bajo CC

Verdadero
El intervalo

Falso
se representa as:

Fuente propia bajo CC

Verdadero

Falso

La siguiente grfica corresponde a la semirrecta

Fuente propia bajo CC

Verdadero

Falso

2.3. Valor absoluto. Distancias

Imagen en Wikimedia Commons de Qef bajo CC

Es importante el signo en los nmeros? Siempre no. Si es cierto que no es igual estar a
-18 grados que a 18 grados, tener 2.000 en tu cuenta corriente que -2.000 . Pero
cul es la distancia, en km, entre Almera y Sevilla, 422? y de Sevilla a Almera?. Nos
vale el mismo dato 422 km.
Son nmeros donde el signo no interesa. En matemticas le llamamos valor absoluto.

Actividad

El valor absoluto de un nmero

se representa por

y es:

Algunas propiedades
1. El valor absoluto de un numero real es el mismo si este es positivo:
pues
2. El valor absoluto de un numero negativo es el mismo cambiado de
signo:
pues
3. El valor absoluto de cero es cero:
4. Un

numero

su

opuesto

tienen

el

mismo

valor

absoluto.

Hallar el valor absoluto

de:
a.

b.

c.
Cules son los valores
de
si
?

Imagen en Wikimedia Commons de Helder.wiki b

ajo CC

Actividad

Distancia del nmero real

decir:

al

es el valor absoluto de la diferencia. Es

La distancia cumple las siguientes condiciones:

1.

3.

4.

Actividad

Otra
forma
de
representar
intervalos
de
la
recta
real
es
mediante
la
utilizacin
de
desigualdades
en
valor
absoluto.
Veamos
los
siguientes casos:
1.
siendo
un
nmero
real
cualesquiera.
Si
queremos
hallar
los
valores de
Fotografa en Flickr de InfoMofo
bajo
CC
para los cuales
se cumple la
desigualdad de arriba estos son:
, los cuales en forma de
intervalo se pueden poner como:
. De forma anloga se
resuelve esta expresin cuando viene dada en la forma:
, en
este caso el intervalo que recoge las soluciones de la desigualdad sera
cerrado, tanto por la derecha como por la izquierda,
.

2.
siendo
y
nmeros reales cualesquiera.
Si queremos hallar los valores de
para los cuales se cumple la
desigualdad de arriba estos son:
, los cuales en forma de
intervalo se pueden poner como:
. De forma anloga se
resuelve la expresin cuando viene dada en la forma:
en
este caso el intervalo que recoge las soluciones de la desigualdad sera
cerrado, tanto por la derecha como por la izquierda,
.

3.
siendo
un nmero real cualesquiera.
Si queremos hallar los valores de
para los cuales se cumple la
desigualdad de arriba estos son:
y
, los cuales en forma
de intervalo se pueden poner como:
. De forma
anloga se resuelve la expresin cuando viene dada en la forma:
, en este caso los intervalos que recogen las soluciones de la
desigualdad seran; cerrado por la derecha el primero y por la izquierda

4.
siendo
y
un nmero real cualesquiera.
Si queremos hallar los valores de
para los cuales se cumple la
desigualdad de arriba estos son:
y
, los cuales en
forma de intervalo se pueden poner como:
. De
forma anloga se resuelve la expresin cuando viene dada en la forma:
, en este caso los intervalos que recogen las soluciones de
la desigualdad seran; cerrado por la derecha el primero y por la
izquierda el segundo,
.

3. Expresin decimal aproximada de un

nmero real

Fotografa en Flickr de fdecomite bajo CC

Cuando escribimos un nmero decimal infinito, estamos representando, como su nombre

indica, un nmero que tiene infinitas cifras decimales. Pero al vernos en la imposibilidad
de escribir las infinitas cifras, representamos el nmero slo con un cierto nmero de
ellas, por lo que estamos cometiendo un error.
Por ejemplo, tenemos el nmero real
cifras decimales como queramos:
aproximaciones de

; si efectuamos la raz podemos obtener tantas

Podemos realizar las siguientes

Aproximacin hasta las dcimas.

Podemos coger como valor aproximado de
o bien
en este caso estamos cometiendo un error menor de

ya que

Si cogemos como valor aproximado

estamos cometiendo un error por defecto ya
que:
y se cumple que:

Si cogemos como valor aproximado 1,8 estamos cometiendo un error por exceso ya
que:
y se cumple que:

Aproximacin hasta las centsimas.

Podemos coger como valor aproximado de
o bien
o
en este caso estamos cometiendo un error menor de

ya que
.

Si cogemos como valor aproximado

estamos cometiendo un error por defecto ya
que:
y se cumple que:

Si cogemos como valor aproximado

estamos cometiendo un error por exceso ya
que:
y se cumple que:

Y as sucesivamente.
A partir de ahora al valor exacto de un nmero real lo designaremos por
, y al valor
aproximado por
, es decir, en el ejemplo de la aproximacin hasta las dcimas de
arriba en el caso de que elijamos como valor aproximado
.

Actividad

Error absoluto
Cuando aproximamos estamos cometiendo un error, siendo ste la diferencia
entre el valor exacto y el aproximado. Este error se llama absoluto y lo
denotaremos por
, y como hemos explicado su valor es:
Segn el signo de Ea podemos distinguir entre error por exceso o por
defecto:
Si
error por defecto; la aproximacin es ms pequea que
el valor real.
Si
real.

error por exceso; la aproximacin es mayor que el valor

Importante

El error relativo en la aproximacin es el cociente entre el error absoluto y el

valor exacto, se denota como
.

Lo mas frecuente es denotarlo en tanto por ciento, es decir, multiplicando por

cien el resultado obtenido en la divisin;

A la hora de aproximar se utilizan dos tipos de aproximaciones:

a. Truncamiento
b. Redondeo

Actividad

Truncamiento
El truncamiento consiste en cortar el nmero exacto sin preocuparnos de
cmo contina la expresin decimal despus.
Ejemplo: Jess tiene en realidad
aos pero el slo responde
. Lo que acaba de hacer es un truncamiento .

Aproxima por truncamiento de

La aproximacin por truncamiento (en nmeros positivos ) es siempre

por defecto , es decir, el valor aproximado
es ms pequeo que el
valor exacto
;
.
Como has visto, los aos de Jess
que se utiliza por truncamiento.

es mayor que la aproximacin

La aproximacin por truncamiento (en nmeros negativos ) siempre es

por exceso , es decir,
.

Aproxima
truncamiento

por

Imagen en Wikimedia Commons de Williampfeifer bajo CC

Actividad

Redondeo
En el redondeo la aproximacin puede ser por defecto o por exceso, depende
del valor de la cifra siguiente a la que aproximamos.
De esta forma:
Si la cifra siguiente al orden de aproximacin es menor que 5

Si la cifra siguiente al orden de aproximacin es mayor o igual

que 5 la aproximacin por redondeo es por exceso, con lo que
sumamos una unidad a la ltima cifra decimal que ponemos.

Aproximacin por redondeo de

Fotografa en Flickr de Teosaurio bajo CC

Halla las aproximaciones hasta las milsimas y las diezmilsimas de

usando los procedimientos de truncamiento y redondeo. Indica los tipos de
errores cometidos en cada caso.

Pregunta de Eleccin Mltiple

Aproxima las cantidades que se indican

2,995131 en las centsimas

2,99

3,00

... en las dcimas

1,4

1,5

132,345... en las milsimas

132,345

No se puede aproximar por redondeo pues no conocemos el valor de la

cifra de las diezmilsimas

-3,21951 en las milsimas

-3,220

-3,210

4. Uso de calculadoras cientficas

Imagen en Wikimedia Commons de Liftarn bajo CC

Pre-conocimiento
Antes de empezar a usar la calculadora vamos a aclarar que nos centraremos
en las ms usuales actualmente, que son las llamadas Direct Algebraic Logic ,
que quiere decir algo as como: "escribir directamente en la calculadora como
la lgica algebraica nos dice", y como nosotros escribimos en un papel. Vamos
a detenernos en tres detalles: la tecla "SHIFT" o "INV", la forma de redondear
con una calculadora y cmo trabajar con races. En el apndice de este tema
puedes encontrar enlaces a recursos de inters relacionados con el manejo de
calculadoras cientficas y online.

La tecla INV o SHIFT

Como ves encima de cada tecla de la calculadora hay escrita una serie de funciones
matemticas que nos pueden ayudar no pocas veces, a dar solucin al problema o
ejercicio que tengamos delante. Pues bien, la manera de utilizarla es a travs de esa tecla
que est arriba a la izquierda, y segn la calculadora se llama "INV" o "SHIFT".

fuente propia bajo CC

Redondeos

Cuando hacemos una operacin con nuestra calculadora, esta siempre nos da la solucin
por redondeo. Pero podemos cambiar el nmero de decimales que queremos que nos de.
Esto lo realizamos con la sentencia "fix", que suele estar dentro de los distintos "MODE"
que tiene la calculadora. Normalmente, pulsando
MODE 7 3
conseguimos que el nmero que est en pantalla se escriba con 3 decimales. Por ejemplo
si tuviesemos
en la calculadora, y escribimos MODE 7 3 , la calculadora nos
escribir: 3,142; y ante MODE 7 1 , veremos en el visor 3,1.
Races
Para escribir races, tenemos varias teclas que son las siguientes:

fuente propia bajo CC

La primera como se ve es para la raz cuadrada: pulsamos esta tecla, despus la

cantidad y la calculadora nos da la solucin, tras eso podemos elegir la cantidad de
decimales que queremos, tal como hemos explicado ms arriba.
La segunda, es para elevar al cuadrado un nmero.
La tercera, es para elevar al nmero que deseemos, y al darle a "SHIFT" o "INV"
podemos hacer la raz del ndice que queramos. Como ejemplo calcularemos la raz
de ndice 5 de 24:
Tecleamos "5"; tecleamos "SHIFT" y seguido
solucin es: 1,888175023

; por ltimo, tecleamos "24"; la

Hay calculadoras que tambin incluyen la tecla

, que nos da el cubo de un nmero
y su funcin inversa, esto es, al teclear "SHIFT" podemos utilizar la raz cbica.
que nos sirve, tras teclear "SHIFT",
Por ltimo, otras calculadoras tienen la tecla
para lo mismo que la tecla vista dos lneas ms arriba.

5. Notacin cientfica

Pre-conocimiento

Imagen en Flickr de Almudena Fndez bajo CC

Te has planteado alguna vez a qu distancia estamos del Sol?

Seguro que s, y seguro que has visto alguna vez la solucin, aunque ahora
mismo no la recuerdes.
Estamos a ciento cincuenta millones de kilmetros, chispa ms o menos,
porque con esa cantidad no nos vamos a plantear las decenas de kilmetros,
ni los metros, o sea, evidentemente es una aproximacin (recuerda el
apartado anterior).
Pero ahora lo que nos ocupa es la cantidad, esto es, los ciento cincuenta
millones de kilomtros, que en nmeros es algo as como: 150000000 km.
Vaya tela!, imagnate escribir la distancia del Sol a Plutn! Te preguntars,
y cmo los matemticos no se han planteado escribirlo ms cmodamente,
ms pequeo? Pues s, lo hemos hecho, podemos escribirlo as:
km.
Para poder escribir esta cantidad de esta manera, hay que saber utilizar la
segunda parte del nombre de este tema, la notacin cientfica; y para saber
utilizar la notacin cientfica es necesario conocer y dominar lo estudiado en
el tema 1 sobre las potencias.
Vayamos pues, paso a paso, a ser capaz de escribir cantidades tan grandes.
O tan pequeas, porque si nos planteamos la masa de un electrn, a ver como
la expresas con 31 ceros en los decmales? no, ms bien con las potencias y
la notacin cientfica.
La masa de un electrn es: 0,00000000000000000000000000000091 kg, uff,
que pasada, fjate ahora:
kg; mejor verdad?

Como hemos visto al principio del tema, hay nmeros que son tan grandes o tan
pequeos que resulta difcil nombrarlos y escribirlos y por eso nos ayudamos de las

potencias para expresarlos de forma

ms
simplificada.
La
notacin
cientfica es una forma particular de
escribir estos nmeros utilizando las
potencias.
As la forma de expresar la distancia de
la Tierra al Sol como
km, o la
masa de un electrn como
kg se llama notacin cientfica.

Imagen en Wikimedia Commons de Thalia Inga bajo CC

Actividad

Una cantidad se expresa en notacin cientfica como un nmero por una

potencia de 10 (de exponente positivo o negativo). Dicho nmero tiene que
cumplir unas condiciones:
1. Si es entero tiene que tener una sola cifra, por ejemplo:

2. Si es decimal, la parte entera tiene que tener una sola cifra del 1 al
9, es decir, la parte entera no puede ser cero.

Por ejemplo la cantidad

no est expresada en notacin
cientfica pues la parte entera del nmero es un cero. Sin embargo la
cantidad
s est bien expresada en notacin cientfica pues la
parte entera del nmero es una cifra comprendida entre 1 y 9.

Veamos algunos ejemplos que nos pueden ayudar a la hora de expresar un nmero en
notacin cientfica, en los que se observa que al multiplicar un nmero por una
potencia de 10 de exponente positivo , lo que hacemos es multiplicar por la unidad
seguida de tantos ceros como indique el exponente, mientras que al multiplicar por una
potencia de 10 de exponente negativo , lo que hacemos es dividir por la unidad
seguida de tantos ceros como indique el exponente:

50000 = 5 10000 = 5 10 4

0,0005 = 5 : 10000 = 5 10 -4

500000 = 5 100000 = 5 10 5

0,00005 = 5 : 100000 = 5 10 -5

5000000 = 5 1000000 = 5 10 6 0,000005 = 5 : 1000000 = 5 10 -6

Imagen en Flickr de fcomsalamanca bajo

CC

Expresa los siguientes nmeros en notacin cientfica:

a.

b.

c.

d.

e.

Pregunta de Eleccin Mltiple

El dimetro del Sol es 1.400.000 km aproximadamente. Exprsalo en

notacin cientfica.

km

km

km

2. El radio de un protn es 2,2 10

-9

m. Exprsalo con todas sus cifras.

a) 0,0000000022 m

b) 0,000000022 m

c) 220000000m

3. Nuestro planeta est muy mayor, tiene 4,5 10

expresar con todas sus cifras la edad de la Tierra?

a) 450.000.000 aos.

aos. Sabras

b) 45.000.000.000 aos.

c) 4.500.000.000 aos.

4. Sabas que el tamao del virus del resfriado comn es 0,00000000005

m? Expresa su tamao en notacin cientfica.

a) 5 10

11

b) 5 10

-11

m.

c) 5 10

-10

m.

m.

5. El nmero 0,25 10 -6 no est bien expresado en notacin cientfica.

Sabras escribirlo correctamente?

a) 2,5 10

b) 25 10

c) 2,5 10

-7

-8

-5

6. El nmero 365,7 10 8 est bien escrito, pero su expresin no

corresponde a la notacin cientfica, transforma esta expresin para que sea
notacin cientfica.

a) 3,657 10

11

b) 3,657 10

c) 3,657 10

10

5.1. Operaciones en notacin cientfica

Fotografa en Flickr de jpstanley bajo CC

Te imaginas que tuvieras que resolver la siguiente multiplicacin?

235.000.000.000.000.000.000.000 x 643.000.000.000.000.000.000.000.000

Te pasaras un buen rato escribiendo

ceros! O si intentaras hacerla con la
calculadora te daras cuenta de que no
te caben todas las cifras. Vamos
entonces a utilizar lo que hemos
aprendido en los apartados anteriores
para convertir una operacin tan larga
en otra mucho ms sencilla, para ello
basta con escribir estas cifras en
notacin cientfica:

Imagen en Flickr de Wagner_arts bajo CC

Actividad

Fotografa en Flickr de jpmm bajo

CC

Vamos a explicar las operaciones a partir del ejemplo anterior:

PRODUCTO

COCIENTE

SUMA Y RESTA

Para sumar y restar hay que sacar factor comn de la potencia de 10 cuyo
exponente (en valor absoluto) sea ms pequeo.

resultado en notacin cientfica:

a.

b.

c.

d.

e.

f.

g.

Pregunta de Eleccin Mltiple

El resultado de la divisin
notacin cientfica es:

expresado en

5.2. Uso de la calculadora

La tecla EXP

fuente propia bajo CC

Esta tecla la tenemos en la parte de abajo de la calculadora, junto a la tecla del punto
decimal, y nos sirve para escribir la potencia de 10 del nmero en notacin cientfica.
Veamos un ejemplo para explicarnos mejor.
Supongamos que queremos escribir en la calculadora la expresin:
bien, en ese caso debemos teclear en la calculadora lo siguiente:

, pues

y la calculadora nos mostrar

Si queremos introducir la expresin:

; debemos hacerlo como sigue:

y la calculadora nos mostrar

Esto tambin nos debe valer para cuando recibamos la informacin de la calculadora
ante una operacin realizada por nosotros, por ejemplo si ante una operacin la
calculadora nos muestra:
esto quiere decir

Suma y restas con nmeros en notacin cientfica

Veamos ahora como podemos hacer una suma, o resta, de dos nmeros que tenemos en
notacin cientfica con nuestra calculadora cientfica.
Supongamos que tenemos que hacer la suma siguiente:
;
bastara con tener cuidado con meter cada nmero entre parntesis para poder calcular
su suma. As haremos

y la calculadora nos mostrar la solucin que es

que como bien sabes

quiere decir:

Producto, divisin y races con nmeros en notacin cientfica

Exactamente igual que antes, esto es, teniendo cuidado con escribir cada nmero entre
parntesis, y siendo cuidadosamente ordenado, podemos introducir en la calculadora
cualquier expresin con nmeros en notacin cientfica. Veamos como ejemplo algo
complicado, con cocientes, producto y potencias. Sirva como ejemplo el siguiente
problema de fsica, en el que se tratan cuestiones de astronoma.

Calcula la fuerza de atraccin gravitatoria entre la Tierra y la Luna, cuya frmula es

, sabiendo los siguientes datos:

La constante de gravitacion universal

Masa de la Tierra

Masa de la Luna

Distancia entre la Tierra y la Luna

Con estos datos podemos calcular F. Vamos a ver las teclas a introducir (como no estamos
en fsica vamos a obviar las unidades para facilitar la comprensin del clculo). En esta
ocasin pondremos cada nmero en una slo tecla para simplificar, y tenemos en cuenta
que, en realidad G est en el numerador de la fraccin, o sea, multiplicando a m 1 y a
m2 :

la solucin que nos dar la calculadora es:

interpretar, una vez redondeado a dos decimales, como:

, que debemos

En cuanto a las races, veamos otro ejemplo de astronoma, la Tercera ley de Kepler, que
nos dice que "el cuadrado de periodo de revolucin de un planeta alrededor del Sol, es
proporcional al cubo de la distancia del planeta al Sol". Esto lo podemos formular de la
siguiente manera:
donde k es la constante de proporcionalidad que es igual para todos los planetas. En
realidad,

Podemos ahora calcular el periodo de revolucin de nuestra querida Tierra alrededor del
Sol. Para ello solo necesitamos saber el valor de k y la distancia media de la Tierra al Sol:

por lo que la distancia media de la Tierra al Sol es

En la calculadora tecleamos:

Y la calculadora nos contestar:

; que tenemos que leer como:
evidentemente en segundos, que al pasarlo a das nos sale
aproximadamente 365 das, al pasarlo a meses la solucin es 12, y en aos la solucin es
1 ao.

Resuelve con la calculadora cientfica las siguientes operaciones. Una vez

resueltas pincha en Mostrar informacin y vers si has acertado o no. La
respuesta que se ofrece es la salida que muestra la calculadora:
a)
b)
c)
d)
e)

5.3. Aplicaciones a problemas

Imagen en Wikimedia Commons de Adrignola bajo CC

Como ya has visto en apartados anteriores de este tema, el conocimiento de la ciencia ha

hecho necesaria las potencias y la utilizacin de la notacin cientfica. Cmo podramos
escribir y operar con las distancias de las estrellas o saber la masa de una bacteria?
La utilizacin de esta notacin se hace
"astronmicas" o en las microcantidades.

imprescindible

en

cantidades

llamadas

Ahora ensayars tus conocimientos en la realizacin de problemas con aplicaciones de

estas cantidades.

Imagen en Wikimedia Commons de Lafoudre 1523

bajo Dominio Pblico

1 ao luz es 9.460.000.000.000 km, es decir la distancia que recorre la luz

en un ao (velocidad de la luz = 300.000 km/sg).
1 segundo luz es, por tanto, 300.000.000 m=

m.

a. Expresa 1 ao luz en metros y notacin cientfica.

b. Sabiendo que la luna esta a 1,3 seg-luz, cuntos metros son?

c. El sol est a
metros de la tierra, cuntos seg-luz son?,
qu significa este resultado?

d. El telescopio Hubble ha encontrado una estrella, segn los

cientficos la ms alejada de la Tierra, a 0,4 trillones de seg-luz. De
cuntos kilmetros estamos hablando?, cuntos aos tardaramos en
apreciar, de empezar a brillar ahora, la luz de esa estrella? (1 trilln
es
).

AV - Pregunta de Eleccin Mltiple

La masa, en kg, de un sello de correos es:

La masa, en kg, de la pirmide de Keops es:

La masa, en kg, de una bacteria es:

Imagen en Flickr de Lisandro M. Enrique bajo CC

En Espaa, el papel reciclado cada ao equivale a 30 millones de rboles

no talados.
a. Expresa el nmero de
notacin cientfica.

rboles no talados durante un siglo

en

b. Halla la raz cuadrada del nmero de rboles no talados en 30

aos gracias al reciclado y expresa el resultado en notacin cientfica

Imagen en Wikimedia Commons de Brevam bajo Dominio Pblico

El periodo de revolucin de la Tierra en torno al Sol es de un ao,

aproximadamente 365,25 das, y el periodo de Plutn es de 7.820.000.000
segundos.

b. Cuntos aos terrestres tarda Plutn en dar una vuelta alrededor

del Sol?

6. Apndice

Fotografa en Flickr de S@Z bajo

CC

6.1. Curiosidades

Curiosidad

Los nmeros irracionales y la msica

Un experimento curioso es asgnar a las cifras decimales de un decimal
infinito una nota musical. Por ejemplo: al 1 se le asigna la nota Do, 2=Re,
3=Mi, 4=Fa-Sostenido, 5=Sol, 6=La, 7=Si, 8=Do y 9=Re, al 0 se le asigna
una pausa. Si lo hacemos as, los decimales infinitos peridicos generan un
meloda que se va repitiendo de forma indefinida mientras que los nmeros
irracionales generan una meloda que no se repite nunca, como se puede
apreciar en este video.

En el siguiente enlace puedes encontrar ms informacin sobre la fascinante

relacin entre las matemticas y la msica.

Pre-conocimiento

Sabas que en msica tambin se utilizan los intervalos?

se conoce como intervalo

musical.

Imagen en www.gratispiano.com.ar bajo CC

6.2. Para saber ms

Pre-conocimiento

Las calculadoras cientficas y online son tiles herramientas para el

aprendizaje de las matemticas, de ah que os animamos a utilizar estos
dispositivos y aplicaciones. A continuacin exponemos una relacin de
recursos de la red de sumo inters para aquellos que queris ampliar
conocimientos sobre este fascinante campo de las nuevas tecnologas
aplicadas a las educacin.

Chuletario sobre el uso de la calculadora cientfica

Como usar una calculadora cientfica
Manuales de calculadoras
Web2.0calc
Calcoolate.com

Pre-conocimiento

Imagen en Wikimedia Commons de Digon3 bajo CC

Las aplicaciones de clculo smblico y geometra dinmica online

constituyen otro excelente recurso para el aprendizaje de las matemticas.
Las mismas tienen prestaciones superiores a las calculadoras de bolsillo y
online y permiten realizar operaciones de matemticas superiores, como es
el resolver todo tipo de ecuaciones o sistemas de ecuaciones y la
representacin grfica de todo tipo de funciones. Las dos principales
herramientas de este tipo son las siguientes:
Aplicacin de clculo simblico wiris
Manual de ayuda de wiris
Aplicacin de geometra dinmica geogebra online
Pgina oficial de geogebra