EL RBOL GENEROSO

Haba una vez un rbol que amaba a un nio. Y todos los das el nio vena y
recoga sus hojas para hacerse con ellas una corona y jugar al rey del bosque; suba
por su tronco y se meca en sus ramas y jugaban al escondite. Cuando estaba
cansado, dorma bajo su sombra; lo amaba mucho y el rbol era feliz. Pero el tiempo
pas. Y el rbol se quedaba a menudo solo. Un da, vio venir a su nio y le dijo: Ven,
sbete en mis ramas, juega bajo mi sombra y s feliz.
Ya soy muy grande para trepar y jugar dijo el muchacho. Quiero comprar cosas y
divertirme, necesito dinero. Podras drmelo?
No tengo dinero dijo el rbol. Coge mis frutos y vndelos en la ciudad. As tendrs
dinero y sers feliz.
Y as hizo el muchacho y el rbol se sinti feliz. Pero pas tiempo y el nio no volva.
El rbol estaba triste. Un da, regres el muchacho; el rbol se agit alegremente y le
dijo:
Ven, sbete, mcete en mis ramas y s feliz.
Estoy muy ocupado dijo el joven. Quiero una esposa y unos nios. Necesito una
casa. Puedes drmela?
No dijo el rbol, pero puedes cortar mis ramas y hacerte una casa. Entonces
sers feliz. Y as hizo el hombre y el rbol se sinti feliz. Cuando, despus de mucho
tiempo, el hombre volvi, el rbol estaba tan feliz que apenas pudo hablar.
Ven susurr. Ven y juega.
Estoy muy viejo para jugar dijo el hombre. Quiero un bote que me lleve lejos de
aqu. Puedes drmelo?
Corta mi tronco y hazte un bote dijo el rbol.
El hombre cort el tronco y se hizo un bote y naveg lejos. Y el rbol se sinti feliz.
Cuando volvi a ver al hombre, mucho tiempo despus, le dijo: Lo siento, pero ya no
tengo nada para darte. Ya no me quedan frutos, ni ramas, y casi ni tengo tronco.
Quisiera poder darte algo, pero ya no me queda nada. Lo siento. Yo no necesito
mucho ahora contest el viejo. Slo un lugar para reposar.
Bien dijo el rbol reanimndose, un viejo tocn es bueno para sentarse a
descansar. Ven, sintate y descansa. Y el viejo se sent. Y el rbol fue feliz.

Shel Silverstein, El rbol generoso. Mxico, SEP-Zendrera Zariquiey, 2004

EL RBOL GENEROSO
SEGUNDO GRADO
EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA EN EL REPORTE DE
EVALUACIN
Aspectos a evaluar

Preguntas

Respuestas o idea esperada

1. Comenta de qu puede 1. Lee el ttulo y responde, *De un rbol que da mucha

tratar un texto a partir de su de qu crees que trata sombra.
ttulo.
este cuento?
*De un rbol que da
muchos frutos.
*De un
grande.

rbol

que

es

*Que da oxgeno o ayuda a

respirar.

2. Localiza informacin 2. A quin

especfica en un texto.
rbol?

amaba

*Considerar las ideas

expresada por el alumno
en sus propias palabras,
stas corresponden a sus
predicciones.
el *A un nio.

3. Qu haca todos los *Recoga las hojas del

das el nio?
rbol para hacerse una
corona, suba por su
tronco, se meca en sus
ramas
y
jugaban
al
escondite.
4. Qu le regal el rbol al *Sus frutos, sus ramas, su
nio?
tronco.
3. Opina sobre el contenido 5. Por qu crees que el
de un texto.
rbol le dio regalos al nio?

*Considere la opinin que

d el alumno, es importante
cuestionar el por qu
piensa eso que dice;
6. Si t fueras el nio, qu recordemos que las ideas
le hubieras pedido al rbol? que expresan son muchas
veces el reflejo de lo que
viven.

NOTA: El alumno (a) puede narrar haciendo uso de sus propias palabras.

EL RBOL GENEROSO
SEGUNDO GRADO
RBRICA PARA EVALUAR EL AVANCE DE LA COMPRENSIN LECTORA EN EL
REPORTE DE EVALUACIN
ASPECTOS A
EVALUAR

Siempre

INDICADORES DE LOGRO
Casi siempre En ocasiones

Requiere
apoyo
adicional

1. Comenta de
qu puede tratar
un texto a partir
de su ttulo.

Hace
predicciones
respecto al ttulo
del cuento y da
argumentos.

Hace
predicciones
respecto al ttulo
del cuento, pero
no
da
argumentos.

Hace
algunas
predicciones
y
generalmente no
da argumentos

No
hace
predicciones, ni
da argumentos.

2.
Localiza
informacin
especfica en un
texto.

Especifica
en
forma clara el
contenido a partir
de
todas
las
interrogantes
planteadas.

Especifica
forma clara
contenido de
mayora de
interrogantes
planteadas.

Especifica
parcialmente
contenido
algunas de
interrogantes
planteadas.

No contesta las
interrogantes
planteadas.

3. Opina sobre el
contenido de un
texto

Describe
de
manera detallada
lo que piensa
respecto a los
regalos que el
rbol le dio al
nio.

Describe
algunos
lo que
respecto
regalos
rbol le
nio.

Asume
una
postura emptica
ponindose en el
lugar del nio y
argumenta
con
detalle
qu
pedira al rbol.

Comenta
respecto a lo que
pedira al rbol,
sin asumir una
postura
emptica.

en
el
la
las

con
detalles
piensa
a los
que el
dio al

el
de
las

Presenta
dificultades para
emitir su opinin
respecto a los
cuestionamientos
planteados,
sus
argumentos son
vagos,
sin
embargo, algunos
son congruentes
con
los
cuestionamientos.

No logra emitir
su opinin, sus
argumentos no
son congruentes
con
los
cuestionamientos
planteados.