"Визитная карточка" проекта

Автор проекта
Фамилия, имя, отчество автора Пахомова Нелли Владимировна
Регион, в котором находится школа Нижегородская область
Город, в котором находится школа г. Кстово
Номер и/или название школы МОУ Лицей №7.
Если Ваш учебный проект будет выбран для размещения в базе данных работ по
программе Intel "Обучение для будущего" или в качестве примера в пособиях Да Нет
программы, хотите ли Вы, чтобы Ваше имя было указано как имя автора?

Какова тема Вашего учебного проекта?

Рабочее название проекта: «Золотое сечение».

Какие дидактические цели преследует Ваш проект?

Проиллюстрировать применение математики на практике.

Познакомить с историческими сведениями.

Показать связь с другими областями знаний.

Подчеркнуть эстетические аспекты изучаемых вопросов.

Какие компетентности формирует Ваш проект?

В сфере самостоятельной деятельности.
Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
В сфере гражданско-общественной деятельности.
В сфере социально-трудовой деятельности.
В бытовой сфере.
В сфере культурно-досуговой деятельности.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

INTEL® ОБУЧЕНИЕ ДЛЯ БУДУЩЕГО

©2003-2004 Intel Corporation.
Какие методические задачи Вы ставите в своем проекте?
- расширить сферу математических знаний учащихся: познакомить учащихся с золотой
пропорцией и связанных с нею соотношениях;
- развить эстетическое восприятие математических фактов: расширить представления
учащихся о сферах применения математики не только в естественных науках, но и в такой
области гуманитарной сферы деятельности, как искусство;
- расширить общекультурный кругозор учащихся посредством знакомства их с лучшими
образцами произведений искусства;
- продемонстрировать разнообразное применение математики в реальной жизни;
- помочь осознать степень своего интереса к предмету и оценить возможности овладения им
с точки зрения дальнейшей перспективы (показать возможности применения полученных
знаний в своей будущей профессии художника, архитектора, биолога, инженера-строителя);
-научить представлять результаты своей работы с использованием информационных
технологий.

Какие основополагающие и проблемные вопросы учебной темы Вы ставите перед учащимися?

Основополагающий вопрос: «Можно ли измерить алгеброй гармонию?»
Проблемные вопросы:
Что является одним из основополагающих принципов природы?
Существует ли закономерность «золотого сечения»?
Какое отношение является «золотым сечением»?
Чему приближенно равно «золотое сечение»?
Удовлетворяют ли приятные глазу вещи «золотому сечению» ?
Где встречается «золотое сечение»?

Вопросы учебной темы (проблемные):

Что называется пропорцией?
Как называются числа х и у в пропорции х : а = b : у ?
Как называются числа m и n в пропорции а : m = n : b ?
Сформулируйте основное свойство пропорции.
Какие перестановки членов пропорции снова приводят к верным пропорциям?

Каким может быть творческое название Вашего учебного проекта?

Творческое название проекта: «Тайна гармонии»

Какие самостоятельные исследования учащихся возможны в Вашем учебном проекте?

Используя различные источники информации, найти исторические сведения по данной теме.
Выяснить алгебраический и геометрические подходы к определению понятия «золотого
сечения».
Работая в группах, проиллюстрировать применение «золотого сечения» на практике.
Научиться представлять результаты своей работы с использованием информационных
технологий.

INTEL® ОБУЧЕНИЕ ДЛЯ БУДУЩЕГО

©2003-2004 Intel Corporation.
Каким пунктам тематического учебного плана школьного предмета соответствует проект?
Математика 6 класс. Тема « Пропорция. Основное свойство пропорции»

Геометрия 7 класс. Тема «Построения с помощью циркуля и линейки»

Алгебра 8 класс. Тема «Решение квадратных уравнений»

Геометрия 9 класс. Тема «Построение правильных многоугольников»

Предметные области
(Отметьте предметы, в рамках которых проводится учебный проект)
Русский язык Химия Литература
Материальные технологии Физическая география Информационные технологии
Иностранный язык История Музыка
Математика Обществоведение Информатика
Граждановедение Физическая культура ОБЖ
Биология Краеведение
Физика и Астрономия Изобразительное искусство, МХК
Окружающий мир, природоведение
Экономическая география, экономика
Возраст учащихся (Выберите ту возрастную категорию, на которую рассчитаны цели учебного проекта)
начальная школа старшая школа разновозрастная

средняя школа

Оформление результатов проекта

Журнал Веб-сайт

Видеоклип Презентация

Информационный бюллетень, листовка

Другое:___________________________________________________________________________________
Напишите краткую аннотацию проекта

INTEL® ОБУЧЕНИЕ ДЛЯ БУДУЩЕГО

©2003-2004 Intel Corporation.
 Проект « Золотая пропорция» направлен на интеграцию знаний, формирование
общекультурной компетентности, создание представлений о математике как науке,
возникшей из потребностей человеческой практики и развивающейся из них. В базовом курсе
математики золотому сечению уделено мало времени, представлена лишь математическая
составляющая, а об общекультурном аспекте упоминается вскользь. Поэтому математика в
нем подается как элемент общей культуры человечества, который является теоретической
основой искусства, а также элемент общей культуры отдельного человека. При этом курс
рассчитан на базовый уровень владения весьма ограниченным математическим содержанием.
Ведущий подход, который был использован при разработке курса: показать на обширном
материале от античных времен до наших дней пути взаимодействия и взаимообогащения
двух великих сфер человеческой культуры – науки и искусства; расширить представления о
сферах применения математики; показать, что фундаментальные закономерности
математики являются формообразующими в архитектуре, в музыке, живописи и т.д. Данный
проект призван помочь ученикам представить математику в контексте культуры и
истории.
Данный проект может стать дополнительным фактором формирования положительной
мотивации в изучении математики, а также понимания учащимися философского постулата
о единстве мира и осознания положения об универсальности математических знаний.
Предполагается, что результатами освоения учащимися данного курса, могут стать
следующие умения:
1) использовать математические знания, алгебраический и геометрический материал для
описания и решения задач будущей профессиональной деятельности;
2) применять приобретенные геометрические представления, алгебраические
преобразования для описания и анализа закономерностей, существующих в окружающем
мире;
3) проводить обобщения и открывать закономерности на основе анализа частных примеров,
эксперимента, выдвигать гипотезы и делать необходимые проверки.

Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?

6-7 месяцев

INTEL® ОБУЧЕНИЕ ДЛЯ БУДУЩЕГО

©2003-2004 Intel Corporation.
Программно-техническое обеспечение, необходимое для проведения учебного проекта
Техническое оснащение (отметьте нужные пункты)

Веб-камера CD-проигрыватель Видеокамера

Компьютер(ы) Принтер Видеомагнитофон

Цифровая камера Сканер Проекционная система

DVD-проигрыватель Телевизор Другое:

Доступ к Интернету Видео-, конференц-оборудование

Программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

СУБД/электронные таблицы Программы обработки изображений

Издательские программы Веб-браузер

Программы электронной почты Программы работы с мультимедиа

Мультимедийные энциклопедии Программы разработки веб-сайтов

Текстовые процессоры Другое:

INTEL® ОБУЧЕНИЕ ДЛЯ БУДУЩЕГО

©2003-2004 Intel Corporation.
Материалы на печатной основе.

Литература для учащихся:

1. Шарыгин И.Ф. Геометрия 7-9кл.-М.:Дрофа, 2004.

2. Кордемский Б.А.Великие жизни в математике.- М.:Просвещение,1995.
3. Большой справочник школьника. - М.: Дрофа,1998.
4. Гарнер М. Математические досуги.- М.: Оникс,1995.
5. Дьюдени Г.Э. 250 головоломок.– М..: Мир,1975.
6. CD – диски.
7. Энциклопедия для детей.- М.:Аванта+,2002.
8. Энциклопедический словарь для школьников. Математика.

Литература для учителей:

1. Шарыгин И.Ф. Геометрия 7-9кл.-М.:Дрофа, 2004.

2. Кордемский Б.А.Великие жизни в математике.- М.:Просвещение,1995.
3. Большой справочник школьника. - М.: Дрофа,1998.
4. Гарнер М. Математические досуги.- М.: Оникс,1995.
5. Дьюдени Г.Э. 250 головоломок.– М..: Мир,1975.
6. Большая Советская Энциклопедия.- М.,1982.
7. Большой Энциклопедический словарь. - М., 2001.
8. CD- диски.
9. Шевелев И.Ш., Марушатаев М.А., Шмелев И.П. Золотое сечение.- М.: Стройиздат,1990.
10. Васютинский Н. Золотая пропорция.- М.: Молодая гвардия,1990.

Другие принадлежности.

Интернет, ресурсы.
http://www.photoline.ru/tcomp1.htm
www.dvoeknet.ru/info/digifoto/goldsec
http//www.nips.riss-telecom.ru/poly/
http://image.websib.ru/text_article.htm
http://www.1september.ru

Другое (гости, экскурсии и т. д.).

Родители

INTEL® ОБУЧЕНИЕ ДЛЯ БУДУЩЕГО

©2003-2004 Intel Corporation.
Как будет оцениваться деятельность учащихся?

График оценивания.

В ходе работы над

Перед началом проекта После завершения проекта
проектом

Результаты исследований:
презентации,
Вопросы по теме проекта, публикации,
Критерии оценивания
пробуждающие рефераты.
(презентации, буклеты,
актуализацию знаний
рефераты)
учащихся (презентация Критерии оценивания
учителя) проекта.
Консультации учителя
Защита работ на итоговой
Выполнение
конференции.
самостоятельных и
Составление критериев
контрольных работ.
оценивания (обсуждение и
корректировка).

Описание методов оценивания.

Вхождение в проект начинается с повторения ранее изученного материала (презентация

учителя), объяснения темы и целей проекта, деления учащихся на группы.

Критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат), обсуждаются с

учащимися в начале проекта. На всем протяжении проекта критерии используются для
организации контроля со стороны учителя и самоконтроля в мини-группах.

После завершения работы над проектом проводится конференция, где учащиеся

демонстрируют результаты своей деятельности: презентации, публикации, рефераты.
Это, кроме предметных знаний, позволят так же оценивать развитие у них коммуникативных
навыков, умения аргументировано и четко излагать свою точку зрения, задавать вопросы,
формулировать мнение и анализировать выступления других. Все эти навыки очень важны для
выпускника современной школы.
Ключевые слова
Золотое сечение (золотая пропорция)

INTEL® ОБУЧЕНИЕ ДЛЯ БУДУЩЕГО

©2003-2004 Intel Corporation.