Kesukaran

Dalam
Penyelesaian Masalah
Salah Tanggapan
&
Kesukaran Matematik

Analisis Kesilapan
Newman

Kaedah Newman satu kaedah digunakan untuk

mengenalpasti kesukaran yang dihadapi oleh

pelajar dalam penyelesaian masalah Matematik.
Mengikut Newman, terdapat 7 kategori
kesukaran dalam penyelesaian masalah.
1. Bacaan
2. Pemahaman
3. Kemahiran Transformasi
4. Kemahiran Proses
5. Enkod
6. Kecuaian
7. Motivasi

Bacaan
Perkataan/istilah
Simbol(angka/nilai)

Pemahaman
Istilah/perkataan/simbol/bahasa Matematik
Kefahaman secara keseluruhan
Terminologi yang spesifik
Konsep yang terlibat

KemahiranTransformasi
soalan

Matematik
Diterjemahkan

Kemahiran Proses
Operasi
Algoritma
Kiraan
Teka
Gagal untuk mencubanya

Enkod
Dapat memberitahu jawapan yang betul dari

kemahiran proses tetapi tuliskan jawapan yang

salah

Kecuaian
Kesilapan dalam pengiraan

Motivasi
Sikap yang negatif/tidak mahu mencuba

Analisa Kesilapan Murid di Australia

(M. Anne Newman Study, 1977)
124 orang murid pencapaian rendah (grade 6)
40 soalan
13% (bacaan)
22% (pemahaman)
12% (kemahiran transformasi)
25% (kemahiran proses)
30% (kecuaian)
5% (enkod)

47%

Analisa kesilapan Murid Di Malaysia

(Pulau Pinang)
- Menurut satu Kajian(1990)
- 2 kelas pelajar Tingkatan 1
40 soalan aneka pilihan
0% (Bacaan)
45%(Pemahaman)
26%(Kemahiran Transformasi)
8%(Kemahiran Proses)
21%(kecuaian)

Rumusan
Ini menunjukkan bahawa sekolah
di Malaysia terlalu menekankan
kemahiran proses dan
mengabaikan pemahaman bahasa
Matematik/istilah.

Langkah-Langkah untuk mengenalpasti

Kesukaran dalam Penyelesaian masalah
dengan Kaedah Newman
1. Ujian saringan untuk semua murid
2. Ujian diagnostik untuk murid yg

dikenalpasti
3. Temuduga Diagnostik dengan setiap murid
4. Analisis dan interpretasi keputusan
temuduga
5. Temuduga harus diadakan sebaik sahaja
selesai ujian diagnostik

Temuduga Diagnostik
Dijalankan kepada setiap murid secara berasingan
Secepat mungkin selepas ujian diagnostik
Di tempat yang sesuai dan selesa tanpa sebarang

gangguan
Jika murid rasa tertekan, berhenti
Berikan galakan tetapi jangan membantu murid
untuk menjawab
Tidak perlu beritahu kepada murid bahawa jawapan
itu salah

Panduan Temuduga
1. Sediakan kertas ujian dan jawapan murid
2. Tanya soalan bagi setiap soalan yang

dijawab dengan salah dlm ujian diagnostik

untuk mengenalpasti kategori kesukaran
yang dihadapi oleh murid spt berikut :

Bacaan

- Sila baca soalan

- Jika terdapat perkataan yang tidak tahu,
biarkan

Panduan Temuduga
Pemahaman

- Apakah maksud/makna perkataan/simbol

ini?
- Apakah yang dikehendaki dari soalan?
Kemahiran Transformasi
- Beritahu saya/tunjukkan cara kamu jawab
soalan ini
Kemahiran Proses
-Tunjukkan cara anda membuat pengiraan
Enkod
- Tuliskan jawapan anda

Panduan Temuduga
Kecuaian

- Semasa temuduga, jawapan betul

- Semasa ujian, jawapan salah
Motivasi
- Semasa temuduga, jawapan betul
- Semasa ujian, jawapan salah/tidak
buat
Kenalpasti jenis kesukaran yang dihadapi dan
rancang program pemulihan

Bagi setiap kesilapan, kenal pasti tahap

kesilapan yang berlaku

1.

Murid menyelesaikan spt berikut :

13.2 x 2.5 = 330.0
2. Jawapan murid kepada soalan
penyelesaian masalah adalah spt berikut :
Berat Imad= 60.0g

3.

Semasa ujian lepas,Suzy telah memberi

jawapan yang salah bagi satu soalan tetapi
boleh dijawab dengan betul semasa sesi
temu duga. Dia memberitahu penemuduga
dia terkejut sehingga dia tidak bertanya
untuk membetulkan jawapannya.

4. Semasa sesi temu duga untuk

mengenal pasti aras kesilapan,

Alan tidak berjaya menyatakan
perkataan segi tiga sama sisi.

5. Raju menterjemahkan kurang

RM2 sebagai tolak RM2