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Nota de autor
Evelin Pichinao Gallardo, Universidad de la Frontera, Temuco.
La correspondencia debe dirigirse a Evelin Pichinao Gallardo, Universidad de la
Frontera, Francisco Salazar #114, casilla 54 D. Direccin electrnica:
e.pichinao02@ufromail.cl
que eran vagamente conscientes, los que reportaban solamente cuando se les diriga hacia
estos en una entrevista. Tales pensamientos, segn Beck, desempean un papel importante en
la vida psquica, por lo que propone en su obra clsica La terapia cognitiva y los desrdenes
emocionales una triada cognitiva que puede aplicarse a la depresin. Dicha triada cognitiva en
la depresin se compone de 1) un concepto negativo del s mismo (sentirse defectuoso,
inadecuado y privado), a lo que denomina autoestima negativa; 2) una atribucin negativa, que
es la tendencia a interpretar las experiencias propias en forma negativa, lo que conduce a la
persona a obtener conclusiones asimismo negativas, y 3) una visin negativa del futuro, es
decir, desesperanza; definida por el autor como las actitudes o expectativas negativas acerca
del futuro en las que predominan sentimientos de desesperacin, decepcin y desilusin. Por
consiguiente, considera a la desesperanza como un patrn cognitivo caracterstico, consistente
en atribuciones negativas del futuro.
Segn Beck (1975 citado en Crdova, Rosales y Eguiluz, 2005), las caractersticas de
la desesperanza son dos: aplanamiento emocional (tendencia a establecer una similitud o
continuidad entre el presente y el futuro, por lo cual la vida se vuelve montona y no hay un
antes y un despus) y autoconcepto negativo. Las expectativas negativas que tienen estas
personas son tan intensas que incluso cuando logran un xito en alguna tarea especfica
esperan fallar en la siguiente ocasin, o piensan que lo ocurrido fue obra de la casualidad y no
de su propio esfuerzo, por lo que hay una falla para integrar las experiencias exitosas.
Conforme la desesperanza implica una orientacin total del individuo hacia el fracaso,
los problemas tienden a considerarse irresolubles. El pesimismo no slo engulle al futuro
distante sino que se cuela en cada deseo o tarea que el individuo emprende. Evidentemente, la
persona tiene una falla para integrar las experiencias exitosas que contradigan la visin
negativa que tiene de s misma.
La escala para nios tiene dos factores: factor I: expectativas futuras y darse por
vencido, y factor II: expectativas futuras y felicidad en general. La escala para adultos
contiene tres factores: factor I: sentimientos acerca del futuro; factor II: prdida de motivacin,
y factor III: expectativas futuras. Para Kadzin, Rogers y Colbus (1986 citado en Crdova,
Rosales y Eguiluz, 2005) el respaldo subyacente de los reactivos en ambas versiones son
creencias claves de que el futuro traer pobres consecuencias, de que uno no puede influenciar
estas consecuencias, y que tratar de hacerlo no vale la pena. Beck et al. (1974) reportaron
estos tres factores con el siguiente orden de importancia: Afectivo, Motivacional y Cognitivo.
El factor Afectivo gira alrededor del entusiasmo y la esperanza, la felicidad, la fe y los buenos
tiempos. El factor Motivacional hace referencia a la prdida de esta, de tal manera que tiene
que ver con rendirse, decidir no querer hacer nada y no tratar de conseguir lo que uno desea.
Por ltimo, el factor Cognitivo anticipa lo que la vida ser en un futuro: oscuro, obtener
buenas cosas, que las cosas no estn resultando y que el futuro sea vago e incierto (Beck et al.,
1974). Dicho instrumento se apega al modelo propuesto por Stotland (1969 citado en
Gonzlez y Hernndez, 2012), quien concibe la desesperanza como un sistema de esquemas
cognitivos que tienen en comn ciertas expectativas negativas acerca del futuro, sea este
inmediato o remoto. La persona desesperanzada cree que nunca podr salir adelante por s
misma, que jams tendr xito en lo que intente, que en ningn caso podr alcanzar objetivos
importantes y que nunca podr solucionar los diversos problemas que afronte en la vida. Esta
definicin de desesperanza tiene correspondencia con el tercer componente de la trada
negativa en el modelo cognitivo de depresin de Beck, Rush, Shaw y Gary (1983 citado en
Gonzlez y Hernndez, 2012); que consiste en una visin negativa del self, del
funcionamiento presente y del futuro.
identificar el significado de los factores. Se extrajeron tres factores que segn los autores en un
sentido clnico corresponden a aspectos afectivos, motivacionales y cognitivos. El factor 1 se
denomin sentimientos sobre el futuro y fue constituido por los reactivos 1, 6, 13, 15 y 19 que
identifican un tono afectivo positivo como entusiasmo, esperanza, felicidad, fe y buenos
tiempos. El factor 2 denominado, prdida de la motivacin, est compuesto por los elementos
2, 3, 9, 11 12, 16, 17 y 20. El factor 3 denominado expectativas sobre el futuro est definido
por los reactivos 4, 7, 8 14 y 18. La conclusin sobre la evaluacin de la escala, segn los
autores, es que la desesperanza puede ser objetivamente definida como un sistema de
esquemas cognitivos cuyo comn denominador son las expectativas negativas sobre el futuro
(Beck y Cols., 1974).
Los autores no estudiaron su muestra por gnero (Crdova y Rosales, 2011).
Autores y ao de
Muestra empleada
Confiabilidad
Validez
publicacin
Mondragn, Saltijera,
Relacin entre
1,094 pacientes de
Confiabilidad de
ideacin suicida y
un hospital de la Ciudad de
0.56.
Gonzlez (2000)
desesperanza
probar las
Mxico
65 nios de entre 8 y 14
confiabilidad de
caractersticas
0.65.
psicomtricas de la
terminal de la Ciudad de
Thurber, Hollingsworth y
BHS
probar las
Mxico
201 adolescentes
consistencia
caractersticas
norteamericanos
interna 0.81
Crdova, Rosales y
psicomtricas de la
hospitalizados
Eguiluz, 2005)
Nezu, Ronan, Meadows y
BHS
Propiedades
No se encuentra informacin
coeficientes alfa
No se encuentra informacin
psicomtricas de la
Gonzlez, 2009)
versin en ingls
con un coeficiente
test retest entre
0,69 y 0,66 en un
No se encuentra informacin
No se encuentra informacin
estructura
Muestra
Gonzlez, 2009)
factorial de la versin
clnica (n=411)
semanas
alfa de 0.92
en ingls
psicomtricas de la
coeficiente test
versin en castellano
restest de 0,68 en
un lapso de dos
meses
Caractersticas
Gonzlez, 2009)
(n=782)
Evaluar las
coeficiente alfa de
actuales.
la Escala correlaciona de manera significativa con el
propiedades
Crombach de
psicomtricas de la
hombres (28,4%) en su
0,83.
mayora estudiantes de
bogotana (traduccin y
adaptacin espaola
reproducida en el
bogotana.
Banco de Instrumentos
Bsicos para la
Prctica Clnica)
Adaptacin y estudio
El coeficiente alfa
psicomtrico de la
de Crombach es
confiabilidad y validez
de 0.80 (n=782) y
de la BHS en
De Suicidio, Grupo 2
el coeficiente de
poblacin de Lima
Depresin mayor/
correlacin de
Metropolitana.
Pearson de los
Hipertensos, asmticos y
tuberculosos, Grupo 4
retest con un
Esquizofrenia paranoide
intervalo de dos
semanas es 0.60
5 Frmaco-dependientes
(n=100).
Metropolitana
probar las
Fiabilidad
caractersticas
no clnicas
reportada en
asintomtico/leve de desesperanza.
No se encuentra informacin
psicomtricas de la
dichas muestras
BHS
probar las
97
oscila entre .55 y .
Aimard y
caractersticas
no depresivos
97
psicomtricas de la
BHS
probar las
caractersticas
psicomtricas de la
BHS
probar las
muestras no clnicas de
caractersticas
adolescentes y adultos de
97
psicomtricas de la
Paquistn
BHS
probar las
caractersticas
citado en Crdova y
psicomtricas de la
Rosales, 2011
Pompili, Tatarelli, Rogers
BHS
probar las
estudiantes
caractersticas
italianos
97
psicomtricas de la
BHS
probar las
en Crdova y Rosales,
caractersticas
avanzado
97
2011
psicomtricas de la
BHS
probar las
caractersticas
psicomtricas de la
BHS
Registrar la
confiabilidad
consistencia interna y
adecuada ( .70)
estructura factorial de
en la muestra total
la BHS. Se emple la
aleatoria de la ciudad
y por sexo
Mondragn (1997),
97
97
97
se cambi el sentido
de algunos reactivos
de tercera persona a
primera.
Holden y Fekken,
probar las
estudiantes universitarios
fiabilidad de .74
caractersticas
Diferencias
Rosales, 2011)
psicomtricas de la
dependiendo del
BHS
gnero, una
fiabilidad
adecuada en
probar las
caractersticas
estudiantes universitarios
Alfa de
No se encuentra informacin
Cronbach .79
psicomtricas de la
Aguilar, et. al., (1995)
BHS
versin espaola de la
alfa de Cronbach
BHS
psicosis de inicio
de 0,82 a 0,84.
adaptacin, validacin
377 participantes
alfa de Cronbach
0,54).
Los coeflcientes de correlacin de la BHS con la
Marconi, 2009
y estandarizacin
de.78
de la Escala de
Desesperanza-BHS
Morales
alfa de
y Snchez (2009)
contrastar la
Prevencin y Readaptacin
Cronbach total
funcionalidad de la
de .86, con 20
Escala de
reactivos.
Desesperanza de Beck
S.L.P.
coeficientes de
fiabilidad de cada
subescala se
y .84; donde el
factor
motivacional
obtuvo el menor
puntaje, seguido
del Factor
Caractersticas
Campos (2007)
psicomtricas de la
de 0.81
Escala de
superior
No se encuentra informacin
Desesperanza de
Beck en Muestra
Mexicana
Mtodo
Participantes
El mtodo de seleccin de la muestra de estudiantes universitarios ser a travs de un
muestreo aleatorio por conglomerados. Una muestra probabilstica de 200 estudiantes de la
Escuela de negocios de la Universidad Santo Toms, Sede Puerto Montt.
Diseo
Estudio de tipo instrumental, debido a que aplica tcnicas propias de la psicometra a
fin de construir y validar una escala que mida desesperanza. Diseo no experimental,
transeccional. No se manipularn las variables y la recoleccin de los datos se har en un
solo momento.
Instrumento
Para construir la escala se seguirn los siguientes pasos:
Paso 1. Listar las variables que se pretende medir. Para este caso en particular, slo se
trabajar con una variable: la desesperanza.
futuro) y sentimientos que acompaan a las expectativas negativas acerca del futuro
(desesperacin, decepcin y desilusin).
Los reactivos para cada dimensin sern elaborados a partir de la seleccin de tems del
BHS original, Internationaly Personality, ATQ, Escala de Desesperanza construida y
validad de Mxico.
Dimensin II
Dimensin III
Paso 6. Indicar la manera de codificar los datos. Se emplear un escalamiento tipo Likert
con recorrido de 1 (No me describe completamente) a 4 (Me describe completamente). El
nmero 4 indica una total desesperanza. Hay reactivos positivos y negativos con respecto a
este atributo, de tal manera que la posicin del dato o nmero cambia dependiendo de la
medicin; por ejemplo:
Pienso que alcanzar todas las metas que me he propuesto.
Me describe
Me describe
Casi nunca me
No me describe
completamente
1
moderadamente
2
describe
3
completamente
4
Casi nunca me
Me describe
Me describe
completamente
4
describe
3
moderadamente
2
completamente
1
De esta manera, en el primer caso una persona con mucha desesperanza contestara no me
describe completamente, que tiene un valor de 4, y en el segundo se podra esperar que su
respuesta fuera Me describe completamente.
Resultados
riesgo suicida. De esta manera seleccionar los tems para la escala de desesperanza que
correlacionen al menos con un tem de conductas de riesgo suicida.
Con los tems resultantes se realizar un anlisis factorial exploratorio de componentes
principales con rotacin varimax.
Mediante el anlisis de curvas ROC se estimar el punto de corte de la escala de
desesperanza para distinguir entre personas que presentan riesgo suicida y las que no.
Referencias
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de Beck (BHS): adaptacin y caractersticas psicomtricas. Revista de Investigacin en
Psicologa, 9(1), 69-79.
Aguilar, E., Hidalgo, M., Cano, R., Lpez, J., Campillo, M., Hernndez, M. (1995). Estudio
prospectivo de la desesperanza en pacientes psicticos: caractersticas psicomtricas de la
Escala de Desesperanza de Beck. Anales de Psiquiatra, 11(4), 121-125.
Beck, A., Weissman, A., Lester, D., Trexler, L. (1974). The measurement of pessimism: The
Hopelessness Scale. Journal of consulting and clinical Psychology, 42(6), 861-865.
Crdova, M., Rosales, J., Eguiluz, L. (2005). La didctica constructiva de una escala de
desesperanza. Enseanza e Investigacin en Psicologa, 10(2), 311-324.
Crdova, M., Rosales, J. (2011). Consistencia interna y estructura factorial de la Escala de
Desesperanza de Beck en estudiantes mexicanos. Revista de Psicologa, 29(2), 289-309.
Gonzlez, C.A. (2000). Escala de desesperanza para nios: caractersticas psicomtricas en tres
muestras de nios mexicanos. Tesis de Licenciatura en Psicologa. Mxico: UNAM.
Gonzlez, C. (2009). Propiedades psicomtricas de la escala de desesperanza de Beck en una
muestra bogotana. Psychologia: Avances de la Disciplina, 3(2), 17-30.
Gonzlez, J., Hernndez, A. (2012). La desesperanza aprendida y sus predictores en jvenes:
anlisis desde el modelo de Beck. Enseanza e Investigacin en Psicologa, 17(2), 313327.