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Breve introduo
A escola tem uma funo educativa muito importante, que deve ser
desenvolvida tendo em conta o respeito por princpios ticos. Aos professores
atribuda esta misso de grande valor, pelo que a sua funo tem que ser eticamente
exercida, sob orientao de princpios ticos gerais e por normas mais especficas
ajustadas s situaes concretas da realidade escolar. Dito de outra forma, tal como
afirma Estrela (2010), o exerccio docente requer uma tica profissional e/ou um
deontologia (p. 69).
tica ou Moral, segundo Reis Monteiro (2005), a disciplina cujo objeto so os
valores morais, referindo-se ambas s atitudes/comportamentos. Primeiramente, at
meados do sculo XX era utilizado o termo moral, sendo o de tica apenas para
uso filosfico. Nos dias de hoje, ambos os termos so utilizados como sinnimos.
Existem alguns autores que ainda hoje fazem a sua distino usando o termo de
moral para definir o qu das regras e comportamentos de uma comunidade
humana (p. 29) e de tica para definir a reflexo sobre o seu porqu, em geral (p.
29).
Abordamos estes conceitos de forma breve, fazendo a ligao com a questo
da formao tica de professores.
tica
Do ponto de vista etimolgico, tica deriva da palavra ethos que significa
costumes. Mais tarde, este conceito veio tambm integrar as noes de bem, mal,
certo e errado (Marques, 2008).
Para Drey da Cunha (1996), tica pode definir-se como articulao racional
do bem, estando sempre relacionada com uma determinada cultura. A tica
pressupe que exista uma ligao com as cincias que estudam as relaes e
comportamentos dos seres humanos em sociedade psicologia, antropologia,
sociologia.
Segundo Marques (2008), as escolas so comunidades ticas, ou seja, onde
as pessoas se mantm juntas e colaboram entre si atravs do respeito de um conjunto
de costumes e virtudes que do coeso comunidade e ajudam os seus membros a
crescer como pessoas (pp. 38-39).
Assim, a palavra tica pode utilizar-se em sentidos distintos. Por um lado, pode
referir-se ordem moral, entendida como a totalidade do dever moral. Por outro lado,
pode ainda ser entendida no sentido de estrutura fundamental das ideias morais ou
ticas, que so reconhecidas por uma pessoa ou por um grupo. Por ltimo, entende-se
ainda no sentido de conduta moral efetiva.
tica
moral
so
conceitos
que
comummente
so
apresentados
Referncias bibliogrficas
Baptista, I. (2011). tica, Deontologia e Avaliao do Desempenho Docente. Coleo
Cadernos do CCAP 3. Lisboa: Ministrio da Educao.
Dorey da Cunha, P. (1996). tica e Educao. Lisboa: Universidade Catlica
Portuguesa. Disponvel em: http://ruadosbragas223.blogspot.pt/search/label/A
%20Rela%C3%A7%C3%A3o%20Pedag%C3%B3gica%20-%20Artigo
%20Completo.
Estrela, M. T. (2010). Profisso Docente. Dimenses Afectivas e ticas. Porto: Areal
Editores.
Marques, R. (2008). O livro da Nova Educao do Carcter. Disponvel em:
http://www.bubok.pt/livros/8236/O-Livro-da-Nova-Educacao-do-Carater.
Reis Monteiro, A. (2005). Deontologia das Profisses da Educao. Coimbra: Edies
Almedina.
Seia, A. B. (2003). A docncia como Praxis tica e Deontologia: Um Estudo emprico.
Lisboa: Ministrio da Educao, Departamento da Educao Bsica.