INTRODUCCIN EPISTEMOLGICA A LA INGENIERA ELCTRICA

NDICE
RESUMEN.I
INTRODUCCIN.III
MARCO TERICO
CAPTULO 1: CDIGO DE TICA DEL INGENIERO ELECTRICISTA
1.1 CDIGO DE TICA PROFESIONAL..
1.2 CDIGO DE TICA DEL INGENIERO DE OTROS PAISES.
1.2.1 Los criterios para la Interpretacin de los Cannigos
1.2.2 Objetivos de los miembros ingenieros U.S.A..
1.3 CDIGO DE TICA DEL INGENIERO MEXICANO.
1.4 CDIGO DE TICA DEL INGENIERO ESTABLECIDO POR ABET.
1.5 INGENIERA DE LA TICA
1.5.1 Principios Generales
1.6 CDIGO DE TICA DE LA AMERICAN SOCIETY OF CIVIL INGENIEROS
1.7 LA OBLIGACIN DE LA SOCIEDAD..
1.8 RESPONSABILIDAD DE LOS INGENIEROS
1.9 PROBLEMAS TICOS DE LOS INGENIEROS.

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CAPTULO-2: DIMENSIONES DE LA INGENIERA ELCTRICA

2.1 SISTEMAS DE GENERACIN DE LA ENERGA ELCTRICA.
2.2 SISTEMAS DE TRANSMISIN DE LA ENERGA ELCTRICA
2.3 SISTEMA DE DISTRIBUCIN DE LA ENERGA ELCTRICA..
2.3.1 Clasificacin de las redes..
2.3.2 Transformadores.
2.3.3 Sistema de Distribucin de Energa Elctrica ...
2.4 SISTEMAS DE UTILIZACIN DE LA ENERGA ELCTRICA.

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CAPTULO-3: LA FORMACIN PROFESIONAL DEL INGENIERO ELECTRICISTA

3.1 PROCESOS, ESTRUCTURA Y ASPECTOS LEGALES DE LA
EDUCACIN TECNOLGICA.
3.2. PLANEAMIENTO DE PROBLEMA EN LA INVESTIGACIN PARA LA
FORMACIN DEL INGENIERO ELECTRICISTA.
3.3. MODELOS DE LA CIENCIA EDUCATIVA Y TECNOLGICA PARA EL
DESARROLLO NACIONAL.
3.4. FILOSOFA EN LA FORMACIN CIENTFICA TECNOLGICA DEL
INGENIERO ELECTRICISTA..
3.5. TECNOLOGA EDUCATIVA EN LA INGENIERA ELCTRICA
3.6. FORMACIN CIENTFICA TECNOLGICA PROFESIONAL DEL
INGENIERO ELECTRICISTA
..
3.7. EL PLAN ACADMICO CURRICULAR PARA LA FORMACIN DEL
INGENIERO ELECTRICISTA.
3.8. EL PERFIL PROFESIONAL DEL INGENIERO ELECTRICISTA.

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33

3.9. DISCUSIONES Y REFLEXIONES HALLADAS A TRAVS DEL

PRESENTE TEXTO.
34
3.9.1.La filosofa y la doctrina de la ciencia y tecnologa, desde el
punto de vista epistemolgico.
35
3.9.2.La educacin pedaggica, andraggica y andragopedaggica
35
3.9.3.La educacin visto como gran gasto o como una inversin para
la nacin..
36
3.9.4.El currculo acadmico por objetivos y por competencias.
37
3.9.5.El ingeniero cientfico tecnolgico versus el ingeniero tecnlogo

38
3.10. LA CALIDAD DEL PLAN ACADMICO CURRICULAR, ASPECTOS
OBJETIVOS Y SUBJETIVOS.
43
3.11. ESLABONAMIENTO ACADMICO CURRICULAR ENTRE EL PRE
GRADO Y EL POSGRADO
43
3.12. PROCESO DE DESARROLLO DE LA MALLA ACADMICA
CURRICULAR, DEL PERFIL A LA MALLA Y DE LA MALLA AL PERFIL.
44
3.13. LOS GAPS O GRADIENTES ACADMICOS ENTRE EL PREGRADO
Y EL POSGRADO..
45
3.14. VALIDACIN - ESTNDARES, AUTOEVALUACIN.
46
3.15. CURSOS AD-DISCIPLINARIOS Y TRANS-DISCIPLINARIOS..
47
3.16. EL GRAN FORO PARA CONSTRUIR Y DESARROLLAR LA
INSTITUCIONALIDAD CIENTFICA TECNOLGICA.
47
3.17. CONCLUSIONES, RECOMENDACIONES, APORTES.- COREA
47
3.18. CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIN..
48
3.19. RECOMENDACIONES DE LA INVESTIGACIN
50
3.20. APORTES O CONTRIBUCIONES DE LA INVESTIGACIN
50
3.22 MATRIZ COREA EN LO CIENTFICO..
53
3.23 MATRIZ COREA EN LA TECNOLOGA EDUCATIVA...
54
3.24 MATRIZ COREA EN LO EXPERIMENTAL..
55
3.25 FUTURAS LNEAS SUGERIDAS QUE APERTURA ESTE TEXTO
56
3.26 ADDENDUM DE POLTICAS Y ESTRATEGIAS PARA LA
FORMACIN DEL INGENIERO ELECTRICISTA
58
3.27 PROCESOS DE LOS ROLES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO
TECNOLGICO A NIVEL ACADMICO
61
3.28 POLTICAS Y ESTRATEGIAS PARA LA FORMACIN DEL
INGENIERO ELECTRICISTA..
62
3.29. POLTICAS Y ESTRATEGIAS RESPECTO A LA FUTURA
AUTOEVALUACIN UNIVERSITARIA.
66
3.30. PROPUESTA Y SUGERENCIA PARA EL REA PRODUCTIVA EN
EL DESARROLLO ELCTRICO.
67
3.31. FALACIAS TECNOLGICAS, ECONMICAS Y EDUCATIVAS.
67
3.32. SISTEMA INFORMTICO DEL PLAN ACADMICO CURRICULAR.
71
3.33. DESCRIPCIN Y CARACTERSTICAS DEL SISTEMA PROGRAMTICO.78
3.34. ESLABONAMIENTO DE LA MATRIZ DEL PLAN ACADMICO
CURRICULAR CON LA MATRIZ DELORS DEL PERFIL PROFESIONAL...74
3.35. RECOMENDACIONES PARA LOS PLANES ACADMICOS
CURRICULARES FUTUROS CON RESPECTO AL SISTEMA INFORMTICO 74
3.36. CONCLUSIONES SOBRE EL SISTEMA INFORMTICO APLICADO
AL PLAN ACADMICO CURRICULAR
74
3.37. RESULTADOS ALCANZADOS CON LA UTILIZACIN DEL
PROCESAMIENTO INFORMTICO..
75
CAPTULO-4: LA FILOSOFA DIALOGADA PARA INGENIEROS
4.1
4.2

DILOGO ENTRE EL RACIONALISTA Y EL EMPIRISTA.

ESTA BI-CERTIDUMBRE ES ESENCIAL.....

85
86

4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12.
4.13.
4.14.
4.15.

EL RACIONALISMO ENSEANTE Y EL RACIONALISMO

ENSEADO.
93
QUE INTERESANTE FILOSOFIA... 95
RACINALISMO Y CORRACIONALISMO110
EL COGITEMUS NOS ENTREGA UN VERDADERO TEJIDO DE
COEXISTENCIA.135
LA VIGILANCIA INTELECTUAL DE S MISMO139
LA IDENTIDAD CONTINUADA154
CONOCIMIENTO COMN Y CONOCIMIENTO CIENTFICO..173
LOS RACIONALISMOS REGIONALES.188
TODO PORQUE UN BARCO PARTI, AL REVS, HACIA EL PAS DE
LAS ESPECIES..192
EL RACIONALISMO ELCTRICO..205
EL RACIONALISMO MECNICO Y EL MECANICISMO.234
LA PIEZOELECTRICIDAD. EL DUALISMO DEL RACIONALISMO
ELCTRICO Y EL RACIONALISMO MECNICO253
CONCLUSIN.266

V.

MATERIALES Y MTODOS.268

VI.

RESULTADOS268

VII.

DISCUSIN.268

VIII. REFERENCIA.269
APNDICE.271
ANEXO:

..283