Sterkte- zwakte analyse

Geschiedenis ( De school van nu en vroeger)

B.1 Leerdoelen
stellen
3.4 Passende
leerinhouden
vanuit leerlijnen
3.11 Leerprocessen
observeren en
registeren.

De student kiest in zijn

lesontwerp voor passende
leerdoelen (proces- en
product) die:
1 Aansluiten bij
leerlijnen, en
2 Aansluiten bij
bestaande
onderwijsprogramma
van de stagegroep.

B.3 Leeractiviteiten
begeleiden
Samenwerking,
zelfredzaamheid

De student toont aan dat hij

leerlingen:
1 Hulp biedt bij het
leerproces,
2 Rekening houdend met
de kenmerken van de
groep.
De student laat ook zien
dat hij
3 De samenwerking
tussen leerlingen
bevordert* en
4 De redzaamheid van
individuele leerlingen
bevordert.

A.3 Leiding geven

aan het
groepsproces
1.1 Zicht op
groepjes leerlingen
1.3 Effectieve
leraarcommunicati
e

De student toont aan dat hij

1 Samenwerkend/coper
atief leren tijdens de
onderwijsactiviteiten
bevordert* en dat hij
2 Kinderen aanspreekt
op gedrag, hen positief
stimuleert en zicht
houdt op alle groepjes
leerlingen.

-/+-/+ incl.
toelichting
+
Mijn les past zeker bij
de leerlijnen en
onderwijsprogramma
van de stagegroep. Ik
heb mijn leerdoel
afgestemd op de les
die ik geef. Bij de
kleuters draait het vak
geschiedenis om
tijdsbesef en met
deze les oefenen
kinderen met
tijdsbesef. Ze leren de
kenmerken van de
school van vroeger en
van nu. Daardoor
kunnen ze de
overeenkomsten zien
tussen vroeger en nu.
+
Tijdens mijn les heb ik
veel interactie met de
kinderen gehad. Ze
mochten veel
vertellen en vragen
beantwoorden. De
kinderen dachten na
over de beeldvormers
die ze op het digibord
kregen te zien. Na een
beeldvormer, vertelde
ik er nog iets over dat
onderwerp. Daardoor
krijgen ze meer
verrijking en
verdieping in de
leerstof.
+
Van tevoren heb ik
duidelijke afspraken
(we luisteren allemaal
naar elkaar) gemaakt
en de kinderen
hebben hier goed
naar geluisterd.
Kinderen die niet mee
luisteren, waarschuw

ik ze door te zeggen
dat ze mee moeten
doen. Als ze dat niet
doen, zet ik ze uit de
kring.

A.4 Interactie
aangaan met de
groep
3.12 Feedback aan
leerlingen

De student
1 Evalueert de
onderwijsactiviteiten
met kinderen en
2 Geeft feedback aan
leerlingen op het
samenwerkingsproces
en/of op de gestelde
leerdoelen (proces- en
product).

B.2 Leeractiviteiten
ontwerpen
3.6 werkvormen en
groeperingsvormen
4.6 leeromgeving
inzichten

De student maakt zichtbaar

dat hij voor aanvang van de
lesactiviteiten benodigde
materialen en leermiddelen
klaar zet.

+
Aan het eind van de
les evalueer ik samen
met de kinderen. Ik
vraag of dat ze het
een leerzame les
vonden, een leuke of
minder leuke les en
waarom. Ik blik terug
op wat makkelijk en
minder makkelijk was,
ook verwijs ik terug
naar wat goed en
minder goed ging.

+
Ik wist goed wat ik
wilde doen met mijn
les. Ik had op tijd het
digibord en de
beeldvormers
klaargezet. Het lag
allemaal binnen
handbereik. De
schoolbank was te
groot om in de klas te
staan, dus heb ik hem
in de ochtend in de
hal neergezet.
*Niet zichtbaar in elke les. Van belang in tenminste 3 lessen.