Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
La solidaridad y justicia.
El respeto.
La responsabilidad.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
La defensa de la paz.
La conservacin del entorno.
Son mltiples los factores que deben ser considerados para lograr que la formacin sea
completa, y prepare a los individuos de forma integral. En el caso de los Docentes, la
UNESCO recomienda, entre otros aspectos la actualizacin en disciplinas bsicas, la
iniciacin en la informtica y nuevas tecnologas, la asimilacin de una nueva pedagoga
interdisciplinaria, estar al tanto de la informacin de los medios masivos de comunicacin y
especialmente preparar a los alumnos hacia la seleccin y crtica de la informacin.
Por otra parte, Los Programas Educativos a todos los niveles, deberan estar menos
orientados al contenido como tal, y ms hacia los procesos, al desarrollo de habilidades
como: investigacin, procesamiento y evaluacin, resolucin de problemas reales,
comunicacin e interaccin social, desarrollo personal y por supuesto uso y desarrollo
tecnolgico.
As mismo, el ambiente de aprendizaje debera extenderse ms all de las instalaciones
escolares, en las mismas escuelas se debe dejar de pensar que los salones de clase son los
nicos lugares de aprendizaje. En este sentido, tambin se debe pensar ms en el trabajo
colaborativo, no solo entre los estudiantes sino entre docentes y estudiantes, basado en las
necesidades individuales, fortalezas, estilos de aprendizaje y caractersticas.
Finalmente, el estudiante debe dejar de ser un receptor de informacin pasivo, su papel
deber ser mucho ms activo, por lo que es necesario que posea un pensamiento
independiente y tenga capacidad crtica y reflexiva, responsable de su propio aprendizaje,
con capacidad para comunicarse y colaborar con otros, con inters en la investigacin y la
generacin de nuevos conocimientos.
De acuerdo a todo lo descrito, se puede establecer que si es posible lograr las
competencias necesarias para afrontar los retos educativos en el Siglo XXI, tanto por parte
de los docentes como de los estudiantes, lo nico que se requiere es tener la voluntad y
preparacin necesarios.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Doctorado en Educacin Empoderamiento del Saber y TICs UPEL - Instituto Pedaggico Rafael
Alberto Escobar Lara
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Referencias
UNESCO. Declaracin Mundial sobre la Educacin Superior para el Siglo XXI aprobada en
Pars en octubre de 1998 en la Conferencia Mundial sobre Educacin Superior, organizada
por la UNESCO. Ver: XXI.http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/lifelonglearning/21st-century-skills/
Lpez de T., Gloria.(2005) Competencias del docente para el Siglo XXI Dra. En Ciencias
de la Educacin. Especialidad Gerencia Administrativa. Prof. Agregado de la UCLA. Ver:
http://www2.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S13151192005000100006&lng=
pt&nrm=i
Ovalles, M. (2010) El Perfil del Estudiante en el Mundo de la Complejidad.
http://epistemologiauba.blogspot.com/2010/12/el-perfil-del-estudiante-del-xxi-en-el.html
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Doctorado en Educacin Empoderamiento del Saber y TICs UPEL - Instituto Pedaggico Rafael
Alberto Escobar Lara