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ACTIVIDADES PERMANENTES TERCER GRADO

FORMATO DE PLANEACIN DE ACTIVIDADES PERMANENTES DE LA CLASE DE ESPAOL DE TERCER GRADO

NOMBRE DEL TALLER: Expresando

nuestras ideas por medio de la escritura.

TIEMPO: Una Semana Dos Semanas

Semanas Cuatro semanas

NOMBRE DEL CLUB: Escribiendo las

ideas

HORARIO: 1 hora por semana.

Tres

ESPACIO FSICO: Saln de clases.

RESPONSABLE:
3er. Grado. Ciclo escolar:

OBJETIVO DEL TALLER: Que el alumno aprenda a expresarse en pblico, comunicar lo que piensa, etc.

RECURSOS:

NECESIDADES DE CAPACITACIN:

HUMANOS: Alumnos y Maestra de la

materia de Espaol.

VINCULACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Ciencias, Artes, Formacin Cvica y tica

TECNOLGICOS: Computadora, mquina
de escribir, copiadora.

Vo. Bo.
AUTORIZO

____________________
DIRECTOR

MATERIALES: Cuadernos, lpiz, pluma,

copias del cuento de Augusto Monterroso,
hojas blancas, bolsita transparente, tijeras,
diccionarios, revistas, peridicos, pegamento,
cartulinas, colores, piedras, objetos, regla,
marcadores, tarjetas bibliogrficas, caja,
pauelo.

ECONMICOS: Sacar copias del cuento de

Augusto Monterroso.

______________________

DESARROLLO DEL TALLER

MDULOS

LNEAS DE ACCIN

DE QUIN ES ESTA CARTA?

1 Semana
En este juego escribirs una carta, fingiendo ser un personaje.
Inventa un personaje: ponerle nombre, nacionalidad, oficio, edad, sexo, etc.
Asumiendo la personalidad de ese personaje, redacta una carta en la que solicites
ayuda para resolver algn problema relacionado con la vida del personaje que elegiste.
Leer tu carta a los compaeros.
Al final elegir las mejores cartas que les hayan gustado.
Elegir al azar quin pasar a dramatizar el contenido de una de las cartas
seleccionadas, asumiendo la personalidad.

QU TAN BUEN ACTOR ERES?

2 Semana
Lee el CUENTO: El perro que deseaba ser un ser humano de Augusto Monterroso.
Forma equipo con otro compaero o compaera.
Decide quin es el No. 1 y quin No. 2.
Cada uno leer de nuevo el cuento de Augusto Monterroso, con el tono que sea
necesario para transmitir las emociones del siguiente cuadro. No. 1 tristeza y llanto,
enojo, apresurado y No. 2 alegra y risa, cansancio y sueo.

DESARROLLO DEL TALLER

MDULOS

LNEAS DE ACCIN

RIMA QUE RIMA

3 Semana

Forma equipo con otro compaero.

Cada uno elabore una lista de por lo menos 5 palabras que rimen, por ejemplo:
Ernestina, Celestina, gelatina, gasolina, gallina, patina, etc.

Sanda.

Calavera

Caramelo.

_ Mariposa

Corrido.
Estrellado.
Triste.
Elabora un poema de 4 estrofas, utilizando estas palabras.

CARAS Y GESTOS

4 Semana

Formen 2 equipos en general de preferencias de dos filas y con la misma cantidad de

alumnos.

Cada equipo escriba en papelitos nombres de programas o personajes que aparezcan

en la televisin o en la radio (meterlos en una bolsa por equipo.
Decidan cual es equipo 1 y cual es el equipo 2.

Un integrante del equipo uno seleccionar un papelito del equipo 2 y expresar con

seas y gestos lo que ah se indica para que sus compaeros de equipo adivinen el ttulo
del programa o el personaje de que se trate.

Luego ser el turno del equipo 2, quien ahora sacar un papelito del equipo 1 y seguir
el mismo procedimiento ya mencionado.
Gana el equipo que haya acumulado ms puntos.

DESARROLLO DEL TALLER

MDULOS

LNEAS DE ACCIN

UN POEMA CON MI NOMBRE

5 Semana
Hacer un pequeo poema en donde al final de los versos, aparezcan palabras que
rimen con tu nombre.
Lee el poema en el saln de clases.

PALOMAS MENSAJERAS
6 Semana

Dos hojas blancas cortarlas en 8 pedazos y escribir en cada pedazo el nombre de un

compaero y del Otro lado del papel un pensamiento, verso o frase dirigido al
compaero cuyo nombre escribieron al reverso.

Al terminar se invita a todos los participantes a que entreguen a cada uno de sus

compaeros el papel que le corresponde.

Se pide la reflexin de los participantes: qu sintieron?

Mensajes deben ser positivos.

PARENTESCO
En cierta ocasin le preguntaron a mi padre que quin era la persona que estaa en
la foto que haba sobre la mesa, y l contest lo siguiente:
7 Semana
Mi familia es muy corta, yo solamente tengo dos hermanas y mi mujer un hermano y
tenemos un hijo nico, aunque espero darle algn hermano ms, pero volviendo a la
pregunta que me ha hecho le dir, que el padre de quin est en la foto es el hijo de
mi padre.
Quin era la persona de la foto?

Escribe un pequeo prrafo en el que describas un parentesco complicado.

DESARROLLO DEL TALLER

MDULOS

LNEAS DE ACCIN

LA MAGIA DE LAS PALABRAS

8 Semana
Piensa en 5 palabras que tengan todas las vocales. Aurelio, murcilago, etc.
Escribe un cuento con las cinco palabras, agregndole otras.

EL ALFABETO
9 Semana

Elige un texto breve. Imagnate que un da amanecemos con la novedad que la

letra P y la letra B se han perdido en el alfabeto y han decidido sustituirlas por la

10

:
letra F. Escrbelo en tu cuaderno.

DA DE MUERTOS
10 Semana
Dibujar un cuerpo de una calavera y sobre el cuerpo escribir calaveras literarias del
da de muertos.

QUIN SOY?
11 Semana
Escribir 10 veces la frase yo soy: despus deber contestar cada uno de los
alumnos. (Ejemplo: yo soy: estudiante), debe anotar informacin que los dems no
conozcan.

Cada alumno debe compartir con el grupo la informacin escrita.

Dibujar los aspectos escritos.

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DESARROLLO DEL TALLER

MDULOS

LNEAS DE ACCIN

POEMARIO
12 Semana

Escribe un poema en el que todas las palabras empiecen con la misma letra P y
B.

12

NOTICIA
13 Semana
Escoge todas las palabras que desees con la nica condicin de que se encuentren
en la misma pgina del diccionario.
Redacta una noticia en la que utilices todas las palabras que seleccionaste.

COMPLETA LAS FRASES

14 Semana

ME GUSTA:
ALGUNAS VECES DESEO:
CUANDO ALGO ME SALE MAL:
MI OBJETIVO EN LA VIDA ES:
TENGO MIEDO DE:
SIENTO FLOJERA DE:
ME SIENTO MAL CUANDO:
SOY GROSERO COMUNMENTE CON:
ESTUDIO CUANDO:

13

:
ME PORTO MAL CUANDO ANDO:
ALGUNAS VECES TENGO GANAS DE:
ME SIENTO ORGULLOSO DE:
SIENTO NO HABER PODIDO:
Elabora los dibujos de cada uno de los aspectos y coloralos.

DESARROLLO DEL TALLER

MDULOS

LNEAS DE ACCIN

14

REDACCIN CONTRA RELOJ

15 Semana
Redacta en un mximo de una cuartilla, lo ms detalladamente posible, lo que hiciste
ayer desde que te levantaste hasta que te acostaste.
Elabora un dibujo relacionado con el texto y coloralo.

DESCRIPCIN
16 Semana
Describe en primera persona un da tpico de la vida de un animal.
Despus lee el texto a tus compaeros.
El grupo debe adivinar cul es el animal sobre el que escribiste.
Elabora el dibujo del animal y coloralo.

EL INVESTIGADOR
17 Semana

Escribe tres adjetivos que los definan como persona.

Escribe dos aficiones preferidas.
Escribe un logro del cual estn orgullosos.
Escribe tres cosas que deseen lograr en la vida.

15

:
Dibuja y colorea cada uno de los aspectos.

DESARROLLO DEL TALLER

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MDULOS

LNEAS DE ACCIN

LAS LETRAS DE MI NOMBRE

18 Semana

Cuenta cuantas letras tiene tu nombre.

Despus desglosa que letras son.
Elabora dibujos con las letras de tu nombre y coloralos.
Elabora un cuento con los dibujos que elaboraste.

SENTIMIENTOS
19 Semana

Cuando estoy solo me siento

Cuando me regaan me siento
Cuando alguien que est conmigo empieza a llorar me siento
Cuando alguien se burla de otra persona me siento
Cuando alguien me felicita me siento
Cuando nadie me habla me siento
Cuando no logro hacer algo me siento
Cuando le falto al respeto a mis padres me siento
Cuando no asisto a la escuela me siento
Cuando beso a mi novio me siento
Elabora el dibujo de cada uno de los aspectos anteriores y coloralos.

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:
QU TAN BIEN TE CONOCES?
20 Semana
Redacta un texto de 2 cuartillas en el que te describas; puedes incluir tanto tu
descripcin fsica como psicolgica, as como tus pasatiempos, tus escritores y
msicos preferidos. Se ponen en una caja revueltos y se pasa alumnos a leerlos y
ellos mismos debern adivinar quin es el autor de la descripcin.

PREMIO NBEL DE LITERATURA

21 Semana
Tu maestro de espaol te comunica que acabas de ganar el Premio Nbel de
Literatura. Nadie lo puede creer. Escribe la resea de tu novela ms importante para
convencerlos de que es verdad.

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DESARROLLO DEL TALLER

MDULOS

LNEAS DE ACCIN

CUNTAME QU PAS
22 Semana

Se forman equipos de 2 personas, recortar varias imgenes y con ellas inventar un cuento que te

un principio, un desarrollo y un fin. Pegan sus recortes y los presentan al resto del grupo, narrando
cuento con ayuda de las imgenes recortadas. En caso de no tener revistas, dibujar para su histor

ME GUSTA MUCHO
23 Semana

Responde las siguientes preguntas:

- Cul es tu nombre?
- Cul es tu poema preferido?
- Tu cancin preferida?
- Tu juego preferido?
- Tu pelcula preferida?
- Tu comida preferida?
- Tu paisaje preferido?
- Tu hora del da preferida?

19

:
Elabora un dibujo con el 1, 5, 6, 7 y 8 guin y coloralo.
Elabora un escrito de cada uno de los guiones 2,3 y 4.

LO QUE ME GUSTA Y LO QUE NO ME GUSTA

24 Semana
El alumno completar la lista con dibujos, de acuerdo lo que se pide:
Al final elaborar un relato con todos los aspectos.

ME GUSTA:

NO ME GUSTA:

Comida
Bebida
Juego
Regalo
Deporte
Playa
Montaa
Bailar

CARTAS
25 Semana

Elabora una carta a alguien a quien hace tiempo deseabas escribir, dar lectura a las cartas en gr
adivinar de quin es la carta.

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DESARROLLO DEL TALLER

MDULOS

LNEAS DE ACCIN

TEXTO
26 Semana
Escribe un texto de dos cuartillas con el siguiente escrito: Una muchacha de 20 aos
descubre que est embarazada y su novio se niega a reconocer que ese nio es de
l.

ENSAYO
27 Semana
Elabora un ensayo con el ttulo: En defensa del matrimonio.
Elabora un ensayo que trate: De las ventajas y desventajas de usar anteojos.

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UN GUIN EN LA COCINA
28 Semana
Escribe un guin de teatro con el ttulo: EL TREN DE LA MALVADA
GRASAVEGETAL. Donde los personajes son: olla, sartn, cuchara, estufa, plato,
tenedor, etc.

YO Y MI MANO
29 Semana
Dibuja el contorno de tu mano derecha.
Escribe tu nombre en medio de la mano y en cada uno de los dedos algn rasgo de
su carcter.
Dibuja tu mano izquierda.
Escribe tu nombre en medio de la mano y en cada uno de los dedos algn rasgo
negativo que posees.
Dibuja cualquiera de las dos manos y escribe en cada dedo el aspecto que te
gustara cambiar de tu persona.
Explica por qu piensas t que eres as.

22

DESARROLLO DEL TALLER

MDULOS

LNEAS DE ACCIN

ENERGA
30 Semana
Busca en el peridico todos los grficos e ilustraciones de mquinas, aparatos que
aparezcan. Recortar y pegar en su cuaderno apuntando enseguida qu tipo de
energa utilizan para funcionar.

23

:
ROMPECABEZAS
31 Semana
Escoge una pgina que tenga fotografa, escoge otra pgina que tenga puro texto,
pega en la cartulina las pginas escogidas del peridico, traza en diferentes figuras
geomtricas para recortar la pgina y crear el rompecabezas.

LA CASA DE MIS SUEOS

32 Semana

Solicitar cartulina blanca a los alumnos, colores, etc.

Dibuja la casa que te gustara tener en un futuro.
En la parte del jardn dibuja a tu futuro esposo o esposa e hijos y coloralos.
Elabora en tu cuaderno un texto donde expliques como vas a ser t con tu esposo o
esposa e hijos.

33 Semana

CONOCIENDO NUEVOS AMIGOS

En tu cuaderno elabora una silueta de una persona y debajo del dibujo escriban su
nombre completo.

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:
Cabeza: 3 ideas que siempre defendern.
Odo: 3 palabras o sonidos que ms te gustan.
Ojos: 3 cosas o acontecimientos que ms les hayan impresionado.
Nariz: 3 olores que ms te agradan.
Boca: 3 palabras o frases ms agradables que han expresado.
Corazn: 3 lo que ms aman (personas o cosas).
Estmago: 3 temas ms arraigados.
Manos: 3 acciones inolvidables que han realizado.
Pies: 3 peores errores.

DESARROLLO DEL TALLER

MDULOS

LNEAS DE ACCIN

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:
MODA SIGLO XXI
34 Semana
Solicitar peridico a los alumnos, cinta scotch, tijeras o pegamento.
Realizar los cortes para las prendas de vestir: un vestido, pantaln, camisa, falda,
blusa, tocado para la cabeza, etc.
Explica lo maravilloso de la tela, el mrito de su confeccin, los aos de experiencia
del modista que lo dise.
Escribe los comentarios sobre la imaginacin que se requiere para crear a partir de
elementos simples, as como sobre la importancia de liberarse del miedo al ridculo.

ANTNIMOS
35 Semana

En ficha media carta pega una imagen recortada con diferentes antnimos, ejemplo:
gordo flaco (20 parejas en total).

VERBOS
36 Semana
En tarjetas media carta pega imgenes de verbos (acciones) del tamao de la ficha
sin escribir el verbo, nicamente los dibujos.

TARJETAS
37 Semana

Elabora tarjetas con ilustraciones o grficos recortados del peridico, explicar que
con las tarjetas se jugar a describir caractersticas para tratar de adivinar de qu
objeto o ilustracin se habla, se colocan todas las tarjetas en una caja que estar en
el escritorio de la maestra y por turnos pasarn los alumnos, se les taparn los ojos,

26

:
extraer una tarjeta de la caja y la mostrar a todo el grupo, el grupo mencionar
caractersticas que le ayudarn a saber de qu trata.

DESARROLLO DEL TALLER

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:
MDULOS

LNEAS DE ACCIN

FICHAS DE TRABAJO
38 Semana
EJEMPLO DE PELCULAS
Algo para recordar.
Misin imposible 2.
El bueno, el malo y el feo.

Mujeres al borde de un ataque de nervios.

Titnic.

SUGERENCIAS DE PREGUNTAS
Escribe recuerdos de tu infancia.
Escribe algo difcil que te hayas propuesto
hemos logrado.
Escribe sobre los sentimientos que nos ge
algunas
personas,
rechazo,
atra
indiferencia, amor, odio, intolerancia, hum
respeto, tranquilidad, paz, perdn.
Escribe situaciones en las cuales nos
sentido nerviosos, por qu nos se
preocupados y qu hicimos para dominar
sentimientos.
Escribe qu hemos hecho en caso de
encontrarnos en una situacin peligrosa.

Elabora los dibujos correspondientes a cada situacin y coloralos.