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Introduccin:
ndice
escrita
por
ella
misma.
Datos generales:
Nombre:
Edad:
Historia cronolgicas:
Vida familiar:
Entorno familiar:
Trabajos o estudios:
Vocacin e intereses:
Dificultades o retos:
Satisfacciones o xitos:
Pasatiempos:
Ideales:
Metas:
Datos generales:
Nombre:
Ubicacin
Clave
Horario
Turno
c.p
fecha de visita
Normatividad
Personal directivo
Docente
Alumnos
Padres de familia
Tipo de organizacin
Tradiciones
Festejos cvicos
Proyectos
institucionales
cultura.
Infraestructura
Aulas
Anexos
Talleres
evaluada.
Es factible, porque aplica procedimientos razonables y no muy
complicados. Incluye compromisos para proteger los derechos de los
implicados y garantizar la honestidad de los resultados. Es exacta
describe claramente el objeto a evaluar en su contexto y evolucin,
en un plan con procedimientos y conclusiones.
Cuaderno de notas:
Diario del profesor:
Entrevista estructurada: es la ms esttica y rgida de todas, ya
que se basa en una serie de preguntas predeterminadas e invariables
que deben responder todos los aspirantes a un determinado puesto.
Indicadores
APERTURA
IDENTIFICACIN DE SABERES
ORGANIZACIN DEL GRUPO
INDICACIONES
DESARROLLO
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
MATERIALES
HABILIDADES DEL DOCENTE
CIERRE
Sindicatos
Ambiente de la escuela
Participacin
Comunicacin
Respeto
Estructuras de participacin
Manejo de conflictos
Forma de convivencia sana
Cmo es el ambiente de trabajo?
Nios- Padres de familia.
Entorno escolar
escrita
por
ella
misma.
estudie
la
preparatoria
era
el
Bachillerato
Tecnolgico
Laura
Caballero
quien
imparta
una
materia
de
la
Dimensin institucional
Instrumento a utilizar:
Fotografa: Es un instrumento de una memoria documental, la
fotografa es la representacin del gigantesco y heterogneo caudal
de los estmulos visuales que percibe el ser humano
Entrevista estructurada: es la ms esttica y rgida de todas, ya
que se basa en una serie de preguntas predeterminadas e invariables
que deben responder todos los aspirantes a un determinado puesto.
Datos de identificacin de la institucin visitada.
NOMBRE DE LA ESCUELA:
Jos mariano Michelena
NIVEL EDUCATIVO DE LA ESCUELA: Preescolar
TURNO: Matutino
HORARIO: 9 am 12 am.
LOCALIDAD:
COLONIA:
MUNICIPIO: Morelia, Mich.
CLAVE: 16DJN2140V
FECHA DE LA VISITA:
( )
NO.
C.P.
Varilla
( x)
Madera
( )
No tiene ( )
Ubicacin geogrfica
Ambiente
Templado ( x )
Fri
( )
Caluroso
( )
Infraestructura el jardin
Educativos Numero de salones
9 SALONES
Numero
de
administrativos
Numero de patios
espacios
1
1
Numero de canchas
1
Arenero
Almacen
N/P
1
Baos
Otros convexos escolares
3
AREAS VERDES
Areas verdes
AREA DE JUEGOS
2 SALONES EN OBRA NEGRA
b) NO
b) NO
b) NO
b) NO
b) su pap
c) ambos
d) una de sus
e) un to
b) su pap
c) ambos
d) una de sus
e) un to
b) transporte pblico
e) otros
(X )
( )
Ver televisin
( )
Baarse
( )
c) caminando
Hacer tarea
( )
Otros
( )
Especifique: _____________________________________________
( x)
b) comer
( )
c) platicar
( )
( )
e)otros_________________________________________________________
________
c) salir en familia
Dimensin Didctica
Instrumentos a utilizar:
Videograbacin:
evaluada.
Es factible, porque aplica procedimientos razonables y no muy
complicados. Incluye compromisos para proteger los derechos de los
implicados y garantizar la honestidad de los resultados. Es exacta
describe claramente el objeto a evaluar en su contexto y evolucin,
en un plan con procedimientos y conclusiones.
Cuaderno de notas:
Diario del profesor:
Entrevista estructurada: es la ms esttica y rgida de todas, ya
que se basa en una serie de preguntas predeterminadas e invariables
que deben responder todos los aspirantes a un determinado puesto.
PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE
La
educadora
inicio
su
clase Competencias:
mi
nombre
del
Comprende
conteo.
los
Observa
nios
fueron
contar;
por
ejemplo,
de
cmoda
una
no
forma
se
ms
distraigan Estrategia
utilizada
por
la
juego
tiene
mltiples
permite
los
nios
la
ellos
tenan
que necesidad
de
formas
lugar
de
trabajo
no
el
cabe competencias
movimiento,
reconocieron
al
complejas
que
desarrollo
de
Mediante
ste,
sus
competencias
familiar
en
que
actan
papeles.
Tambin
que
verdad
que
bonito
trabajan
bonito?
N: Siiiiiiiii!
sus
posibilidades
de
expresin
(sep,
material
didctico
utilizado
hoja
de
papel,
plastilinas de colores.
un
lpiz,
N: con que!!!!
Educacin
Inicial,
propiciar
experiencias
vieron
en
mi
escritorio
algo aprendizaje
de
interacciones
positivas
que
M: a las paletas.
para
como
formativo
de andamiaje.
lo
cita
el
programa
de
lenguaje
es
comienzo
de
reflexiva
la
para
una
actividad
cognitiva
integrarse
y
y
reparticin
del
material y
aprender;
se
las
expresar
instrucciones sensaciones,
para
relaciones
usa
emociones,
y
deseos;
intercambiar,
confrontar,
proponer
ideas
dar
informacin
Son
escenarios
para
intencionada
me fuera posible.
situaciones
favorecer
de
la
de
las
aprendizaje.
construccin
de
en
la
escuela
en
el
promover
la
oportunidad
en
otros
2011)
de
escenarios
virtuales.
(sep,
por
material
cabe
medio
del mismo
didctico
(cereales),
mencionar
que
era
un
conocimiento previo.
La educadora les comento a los
nios que un nuevo maestro de
educacin
fsica,
comento
el
vamos
maestro
dejar
pero
antes
nuestro
lugar
Muy
bien
nios
vamos
comenzaron
ir
sus
del
desayuno
llego
el
que
haba
la
dado
previamente
educadora
los
fue
espacios
continuas
delimitar
las
fueron
los
actividades
juegos
de
claro
que
con
la
tiempo
que
pasan
jugar
comenz
pero
la
calmarlos
indicaciones
fueron
siguientes: de tarea
las
vamos
papis
que
lo
hagan
con
decirle
que
cuando
quiera
el
gancho
la
por
educadora
daba
su
parte
la
indicaciones
cada
meses
las
hay,
actualmente
debido
Con que nivel de instruccin cuenta cada uno del personal que
integra la institucin?
Licenciatura en educacin preescolar y estudios de pedagoga.
Cules son las actividades que realizan por lo general los nios al
salir de la institucin?
Nosotros no estamos muy al tanto de ese aspecto pero algunos
padres de familia con los que tenemos contacto directo quienes son la
mayora nos comentan que los nios realizan al salir actividades
como ayudar a hacer la comida, ver Tv. y jugar primordialmente.
Cules son las fuentes de trabajo de la comunidad?
Las fuentes de trabajo son fuera del entorno.
Como se relaciona con la sociedad en general?
A lo que se puede percibir su relacin es buena y de apoyo mutuo.
La percepcin que tiene los padres de familia del docente?
Como la persona llena de conocimiento que va a ayudar a educar a
sus hijos.
Qu percepcin tiene la sociedad del docente?
Tienen muy buena percepcin de nosotros.
Qu impacto tiene la sociedad?
El impacto de la educacin que no es una comunidad marginada y si
derecho a la educacin.
Cree que es importante tener comunicacin con los padres de
familia?
Por supuesto que si.
Por qu?
Instrumento a utilizar:
escrita
por
ella
misma.
Dimensin institucional
Instrumento a utilizar:
Fotografa: Es un instrumento de una memoria documental, la
fotografa es la representacin del gigantesco y heterogneo caudal
de los estmulos visuales que percibe el ser humano
Entrevista estructurada: es la ms esttica y rgida de todas, ya
que se basa en una serie de preguntas predeterminadas e invariables
que deben responder todos los aspirantes a un determinado puesto.
Datos de identificacin de la institucin visitada.
Por medio de la entrevista estructurada su obtuvieron los siguientes
datos de la institucin:
El nombre de la escuela es Jos Mariano Michelena es una escuela de
nivel preescolar de turno matutino, su horario escolar es de 9 a 12
am, su horario escolar.
Las caractersticas del entorno escolar son de concreto y varilla en
general teniendo un clima templado.
La infraestructura el jardin esta compuesta por 9 salones, un patio,
una cancha,no cunetan con arenero, tiene un almacen, tres baos
una de nios uno de naas y uno para el personal, cuneta con areas
verdes, areas de juegos, y 2 salones en construccion.
Como adecuaciones cuenta con rampas, no cuenta con elevadores,
hay medidas de seguridad, cuenta con seales luminosas, por lo
general los padres (ambos) llevan y recogen a los nios a la escuela,
el medio de transporte en la mayoria es caminando, las actividades
que llevan a cabo los nios antes de ir a la escuela es desayunar, las
actividades que desrrollan antes y durante el descanso en la mayoria
es jugar, y las actividades que realizan al salir de la escuela es
comer.la normatividad que rige al plantel (ver anexo 1) la adirectora
La institucin cuenta con 12 docentes entre ellos el profesor de
educacin fsica, el profesor de msica, y la psicloga.
Hay 3
institucionales
Dimensin Didctica
Instrumentos a utilizar:
Videograbacin:
evaluada.
Es factible, porque aplica procedimientos razonables y no muy
complicados. Incluye compromisos para proteger los derechos de los
implicados y garantizar la honestidad de los resultados. Es exacta
describe claramente el objeto a evaluar en su contexto y evolucin,
en un plan con procedimientos y conclusiones.
Cuaderno de notas:
Diario del profesor:
educadora
inicio
su
clase Competencias:
mi
nombre
Comprende
del
conteo.
los
Observa
nios
fueron
contar;
por
ejemplo,
de
cmoda
una
no
forma
se
ms
distraigan Estrategia
utilizada
por
la
juego
tiene
mltiples
permite
los
nios
la
ellos
tenan
que necesidad
lugar
de
trabajo
de
formas
el
cabe competencias
movimiento,
al
complejas
que
desarrollo
de
Mediante
ste,
no
reconocieron
sus
competencias
familiar
en
que
actan
papeles.
Tambin
que
verdad
bonito
que
trabajan
bonito?
N: Siiiiiiiii!
sus
posibilidades
de
expresin
(sep,
material
didctico
utilizado
hoja
de
papel,
un
lpiz,
plastilinas de colores.
N: con que!!!!
Educacin
Inicial,
propiciar
experiencias
vieron
en
mi
escritorio
algo aprendizaje
de
interacciones
positivas
que
M: a las paletas.
para
como
formativo
de andamiaje.
lo
cita
el
programa
de
lenguaje
es
una
comienzo
de
reflexiva
la
actividad
cognitiva
para
integrarse
reparticin
del
material y
aprender;
se
usa
relaciones
dados,
las
expresar
instrucciones sensaciones,
emociones,
deseos;
intercambiar,
para
confrontar,
proponer
ideas
dar
informacin
Son
escenarios
para
intencionada
me fuera posible.
situaciones
de
la
favorecer
de
las
aprendizaje.
construccin
de
en
la
escuela
en
el
promover
la
oportunidad
en
otros
2011)
por
material
cabe
medio
del mismo
didctico
(cereales),
mencionar
que
era
un
conocimiento previo.
La educadora les comento a los
nios que un nuevo maestro de
educacin
fsica,
comento
de
escenarios
virtuales.
(sep,
el
vamos
maestro
dejar
pero
antes
nuestro
lugar
Muy
bien
nios
vamos
comenzaron
ir
sus
del
desayuno
llego
el
que
haba
la
dado
previamente
educadora
los
fue
delimitar
los
espacios
continuas
las
fueron
actividades
juegos
de
claro
que
con
la
tiempo
que
pasan
comenzaron
maestra
jugar
comenz
pero
la
calmarlos
indicaciones
fueron
siguientes: de tarea
las
vamos
papis
que
lo
hagan
con
decirle
que
cuando
quiera
el
gancho
la
por
educadora
daba
su
parte
la
indicaciones
cada
meses
las
hay,
actualmente
debido
Es una relacin de cario y respeto donde el nico fin es que los nios
alcancen un ptimo desarrollo de sus capacidades.
Cul es la relacin Maestro maestro?
La relacin con todas las compaeras es cordial y muy buena.
Cul es la relacin Maestro padre de familia?
Una relacin de sumo respeto y confianza ya que nos confan lo mas
preciado parar ellos la relacin es con el fin de que los nios reciban
lo necesario tanto en la escuela como en sus hogares.
Cul es la relacin Maestro-directivos?
La directora es nueva aun no hemos tenidos mucho contacto pero
siempre toda relacin es con un buen fin y muy buena.
Cul es la relacin Maestro-personal de apoyo y asistencia?
Aqu todos somos iguales y ellos participan al igual que nosotros.
Cules son los Estilo de comunicacin?
Orales y con mucho respeto y empatia.
Existe un sindicato en la institucin?
Si el sindicato de trabajadores de estado SNTE
Cul es el Ambiente de la escuela?
El ambiente es calido y siempre agradable para los nios la
educadora da sus problemas en su casa guardaditos.
Cmo es la participacin?
Todos participamos por igual, todas las opiniones son bienvenidas.
Existe comunicacin entre todos los componentes dentro de la
institucin?
Claro, sin comunicacin no hay nada.