PLAN DE SUPERVISION, MONITOREO

Y ACOMPAAMIENTO PEDAGOGICO

INSTITUCION EDUCATIVA LA UNION

CACHILLALLAS

2014

PLAN ANUAL DE SUPERVISION, MONITOREO Y

ASESORAMIENTO PEDAGOGICO
I.

II.

DATOS INFORMATIVOS:
I.1.

Denominacin del Centro Educativo

I.1.1. Institucin Educativa
: La Unin
I.1.2. Nivel
: Secundaria.
I.1.3. Modalidad
: De Menores
I.1.4. Turno
: Maana
I.1.5. Director
: Mg. Uber Santos
Arana

I.2.

Ubicacin del Centro Educativo

I.2.1. D.R.E.
: Huancavelica
I.2.2. U,G,E,L,
: Huancavelica
I.2.3. Regin
: Huancavelica
I.2.4. Provincia
: Huancavelica
I.2.5. Distrito
: Huando
I.2.6. Lugar
: Cachillallas

OBJETIVOS
II.1. General
Orientar y organizar las acciones de Supervisin
Educativa en forma planificada y oportuna en la
Institucin Educativa Pblica La Unin de Cachillallas,
implementndose como un servicio permanente de
asesoramiento y acompaamiento en las acciones
educativas con el propsito de brindar un mejor
servicio a la comunidad educativa.
II.2. Objetivos Especficos
II.2.1. Fortalecer las capacidades de los docentes de la
institucin Educativa a travs del procesos de
dialogo interactivo y reflexivo en torno a dos
elementos ligados centralmente a los logros de
aprendizaje: condiciones para el aprendizaje
competencias pedaggicas
II.2.2. Realizar visitas a las diferentes aulas a fin de
recoger informacin respecto a condiciones de
aprendizaje
y
competencias
pedaggicas,
considerando
estrategias
tales
como:
la
observacin del aula de clase y las sesiones
pedaggicas.

II.2.3. Identificar los aspectos positivos y los que se

deben mejorar en relacin a las condiciones de
aprendizaje en la Institucin Educativa y entorno
a las competencias pedaggicas observadas en
las sesiones de aprendizaje.
II.2.4. Brindar orientacin y asesora a los docentes en
torno a la informacin recogida, considerando la
identificacin de: buenas practica que puedan
ser difundidas y replicadas, buscando con ello la
motivacin de otros docentes a fin de que logren
las metas de aprendizajes planteadas y los
aspectos que requieren ser fortalecidos por
procesos formativos y de asesoramiento con
miras a lograr las metas de aprendizajes
previstas en el PATMA 2014.
II.2.5. Realizar acciones de monitoreo a las condiciones
de aprendizaje dirigido al equipo Directivo y
monitoreo pedaggico a las sesiones de
aprendizajes dirigido al docente de aula.
II.2.6. Realizar
supervisiones,
asesoramiento
y
acompaamiento
pedaggico
en
forma
permanente desde el inicio hasta la finalizacin
del ao escolar 2014, con la finalidad de orientar,
apoyar, asesorar oportunamente sobre las
dificultades
registradas
en
las
acciones
educativas que desarrollan los docentes de aula
o por horas y el equipo directivo.
II.2.7. Garantizar el uso, produccin y conservacin de
los materiales educativos existentes en el
plantel, como un medio primordial de apoyo del
proceso de enseanza aprendizaje.
II.2.8. Asegurar que el servicio educativo que brinda el
plantel se desarrolle en base a los ocho
compromisos y los indicadores de gestin
educativo y que respondan en calidad y eficacia
a las exigencias de la comunidad educativa.
II.2.9. Potenciar las relaciones de los miembros de la
comunidad educativa, promoviendo la mutua

colaboracin y la participacin organizada en las

acciones educativas.
III.

BASES LEGALES
Constitucin Poltica del Per.
Ley N 28044, Ley General de Educacin.
Decreto Supremo N 011-2012-ED que aprueba el
Reglamento de la Ley N 28044 Ley General de
Educacin.
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las
Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones
Educativas Publicas.
Ley N 28988,Ley que declara a la Educacin Bsica
Regular como servicio pblico esencial.
Ley N 29500, que fomenta la reinsercin escolar por
embarazo.
Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin
violencia en la Instituciones Educativas.
Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial
Ley N 28740, Ley de Sistema Nacional de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa
Resolucin Ministerial N 0234-2005-ED que aprueba la
Directiva N004-VMGP-2005, sobre evaluacin de los
aprendizajes de los estudiantes de la Educacin Bsica
Regular.
Resolucin Ministerial N0201-2009-ED, que aprueba la
directiva procedimientos para la prevencin y sancin
del hostigamiento sexual en el sector educacin.
Decreto Supremo N 004-2013-ED, que aprueba el
Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
Resolucin Ministerial N 0369 -2012-ED, que aprueba
prioridades de la poltica educativa nacional 20122016.
Resolucin Ministerial N 0519-2012-ED, que aprueba
la
Directiva
N
0192012-MINEDU/VMGI-OET.,
Lineamientos para la prevencin y proteccin de las y
los estudiantes contra la violencia ejercida por el
personal de las instituciones educativas.
Resolucin Ministerial N0622-2013-ED, Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2014
en la Educacin Bsica.

IV.

MARCO
DE
SUPERVISIN,
PEDAGOGICO

DESARROLLO
MONITOREO

DEL
PROCESO
DE
Y
ASESORAMIENTO

E lao 2014 la Institucin Educativa La Unin Cachillallas,

organizar su accionar centrndose en el logro de ocho
compromisos de gestin, consideradas sustanciales para
asegurar que los estudiantes aprendan; los compromisos se
expresan en indicadores que son de fcil verificacin y sobre
los cuales la institucin Educativa tiene capacidad de
reflexionar e intervenir proporcionando a la comunidad
educativa informacin relevante para la toma de decisiones
y la mejora de los aprendizajes.
COMPROMI
SO

INDICADOR

ESPECTATIVA DE AVANCE

1.Progreso
anual
del
aprendizaje
de todas y
todos
los
estudiantes

Porcentaje de
estudiantes
que
logran
nivel
satisfactorio en
comunicacin y
matemtica

La
institucin educativa
demuestra progresin en el
porcentaje de estudiantes
que
logran
nivel
satisfactorio
en
comunicacin y matemtica
en
el
ao
2014,
en
comparacin
a
los
resultados obtenidos en el
2013

2.Retension
Porcentaje de
interanual de estudiantes
estudiantes
matriculados
que
permanecen en
la
institucin
educativa en el
siguiente ao
escolar

La
institucin educativa
demuestra disminucin del
porcentaje de estudiantes
que
abandonaron
los
estudios en comparacin al
ao anterior

3.Uso
efectivo del
tiempo en la
institucin
educativa

La comunidad educativa
garantiza el cumplimiento
de la calendarizacin anual
establecido en el Plan Anual
de Trabajo para la mejora
de
los
aprendizajes

Porcentaje de
jornadas
no
trabajadas que
han
sido
recuperados

estableciendo
los
mecanismos
de
recuperacin
de
las
jornadas no laboradas para
cumplir con el 100% de
horas establecidas.
4.Uso
efectivo del
tiempo en el
aula

Porcentaje de Los docentes utilizan el

tiempo
tiempo en el aula de
dedicado
a manera efectiva, poniendo
actividades
nfasis
en
desarrollar
acadmicas
prcticas significativas de
aprendizaje y reduciendo
considerablemente
el
tiempo
dedicado
a
actividades no acadmicas.

5.Uso
adecuado de
rutas
de
aprendizaje

Nmero
de
reuniones para
revisin
y
estudio de las
rutas
de
aprendizaje

Los docentes cuentan con

espacios
de
interaprendizaje
para
revisar y estudiar las rutas
de
aprendizaje
que
utilizaran durante el ao
lectivo, incorporando su
contenido
en
la
programacin y ejecucin
curricular. Se esperan al
menos 2 reuniones que
corresponden a las jornadas
de reflexin y son parte de
las
previstas
en
los
momentos
de
la
Movilizacin.

6.Uso
adecuado de
materiales
educativos
(textos,
cuadernos de
trabajo
y

Porcentaje de
docentes que
hacen uso de
los materiales
educativos en
el desarrollo de
los
procesos

Los docentes cuentan con

dos
espacios
de
interaprendizaje
para
revisar y estudiar el uso de
los materiales educativos
(textos,
cuadernos
de
trabajo, material concreto y

material
concreto)

pedaggicos

otros
recursos)
en
la
programacin y ejecucin
curricular, Se esperan al
menos 2 reuniones que
correspondan a las jornadas
de reflexin y son parte de
las
previstas
en
los
momentos
de
la
Movilizacin.

7.Percepcin
de
los
actores
educativos
sobre
el
clima escolar
de
la
institucin
escolar

Nmero
de
jornadas para
reflexionar
sobre
resultados de
la
ficha
de
autoevaluacin
sobre
clima
escolar
y
establecimient
o de acciones
para mejorar la
convivencia en
la I.E.

La comunidad educativa
durante las jornadas de
reflexin dialoga y analiza
los resultados de la ficha de
autoevaluacin sobre clima
escolar,
proponiendo
acciones de mejora. Se
espera por lo menos 2
jornadas
al
ao
que
corresponden a las jornadas
de reflexin previstas en los
momentos
de
la
movilizacin.

8.Elaboracion
participativa
del
Plan
Anual
de
Trabajo para
la mejora de
los
Aprendizajes,

Nmero
de
jornadas
de
planificacin y
revisin
del
Plan Anual de
Trabajo con la
participacin
de
la
comunidad
educativa.

La
institucin educativa
demuestra la ejecucin de
por lo menos 02 jornadas
anuales para la elaboracin
y la revisin del Plan.
Ambas jornadas cuentan
con la participacin del
CONEI y son parte de las
previstas en los momentos
de la Movilizacin

V.

ALCANCES
V.1. Personal docente y directivo de Educacin Secundaria
V.2. Estudiantes del nivel Secundaria

VI.

METAS GENERALES
6.1. De Atencin

204 Alumnos
12 Docentes
01 Personal Administrativo
01 Auxiliar de Educacin

6.2. De Ocupacin

VII.

01 Director

CARACTERISTICAS
DEL
MONITOREO
Y
ASESORAMIENTO:
Las acciones de monitoreo y asesoramiento pedaggico,
para ser efectivas en el logro de los aprendizajes, debern
reunir las siguientes caractersticas:
Sistemtico y Pertinente: Supone un seguimiento
secuencial y organizado a cada directivo y docente a partir
de caracterizar las fortalezas y las debilidades de la prctica
pedaggica de cada docente.
Flexible y Gradual: Propone distintas alternativas para
apoyar a los docentes.
Formativa, Motivadora y Participativa: Promueve
crecimiento profesional del docente generando espacios
reflexin y de mejora continua. Asimismo, promueve
intercambio de experiencia y trabajo colaborativo en
marco de confianza y respeto.

el
de
el
un

Permanente e Integral: acompaa al docente durante el

desarrollo de los procesos pedaggicos: Planificacin,
ejecucin, (implementacin de las Rutas de Aprendizaje) y
evaluacin curricular de modo continuo.
VIII. ASPECTOS A SUPERVISAR
8.1. Condiciones para el aprendizaje
Gestin centrada en los aprendizajes:
Calendario comunal.
Diagnostico psicolingstico
Diagnostico socio cultural
Plan Anual de Mejora de los Aprendizajes PATMA
Plan de Desarrollo de las personas de la II. EE.
Planificacin escolar: PEI, PCIE, RI, MOF, Programacin
Curricular, Secuencias Didcticas, etc.
Material y Recursos de aprendizaje de la IE y el
aula.

Rutas de aprendizaje
Uso de3 los centro de recursos (Laptop y otros)
Uso del portal PERU EDUCA.
Kits de Evaluacin
Uso de materiales educativos en el desarrollo de las
clases
Uso de los textos escolares y cuadernos de trabajo
distribuidas por el Ministerio de Educacin.

Ambientes y Servicios Bsicos:

Condiciones de las aulas

Espacios comunes: cerrados y abiertos
Servicios higinicos
reas verdes

8.2. MONITOREO PEDAGOGICO DE UNA SESION DE

APRENDIZAJE
Observacin de Aula:
Condiciones del mobiliario
Organizacin y ambientacin del aula
Evidencias de la produccin individual y/o colectivo de
los estudiantes
Desarrollo de la Sesin de Aprendizaje:

IX.

Estrategia metodolgicas empleados por el docente

Uso de materiales y recursos didcticos por el docente.
Gestin del tiempo para los aprendizajes
Clima del aula
Estrategia y uso de instrumentos de evaluacin
Planificacin.

ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DEL PROCESO

MONITOREO Y ASESORAMIENTO PEDAGOGICO EN
INSTITUCION EDUCATIVA.
ESTRATEGI
AS

INSTRUMENTOS

Visita al aula

Ficha
observacin
Cuaderno

DE
LA

PROPOSITO

de Identifica fortalezas y
debilidades
de
la
prctica docente in situ.
de As como contar con

campo

Observacin
entre pares

informacin confiable y
oportuna
y
prestar
ayuda pedaggica para
el mejoramiento de los
desempeos docentes y
elevar el nivel del logro
de los aprendizajes.

Ficha
observacin

de Favorece la reflexin y
la
construccin
colegiada de saberes
Hoja
de pedaggicos a partir de
planificacin
una interaccin basada
compartido de la en la confianza y el
sesin
de aporte
mutuo,
en
aprendizaje
situaciones
autentica
de enseanza.

Crculos de Hoja
de
interaprendi planificacin del
zaje
evento.
Material
de
informacin
o
lectura
pedaggica.
Bitcora personal
del docente
Portafo9lio
docente:
Evidencias de la
labor docente.
Registro
de
videos,
fotografas
de
situaciones
pedaggicas.
Jornadas de Listado
autoformaci necesidades
n docente
demandas
aprendizaje
docente

Favorece
la
socializacin
y
valoracin
de
las
prcticas
docentes
exitosas,
como
resultado
de
sus
experiencias en el aula,
a travs de los espacios
de decisin y reflexin.
Promover
la
construccin
de
propuestas
de
innovacin pedaggica
y
la
investigacin
accin en el aula

de Fortalecer
las
y competencias docentes
de mediante
la
incorporacin
de
conocimientos

Hoja
de
planificacin del
evento.
Material
de
informa o lectura
pedaggica
Bitcora personal
del docente.
Portafolio
docente:
evidencias de la
labor docente.
Registro
de
videos,
fotografas
de
situaciones
pedaggicas.
Aulas
abiertas

X.

pedaggicos relevante
como respuesta alas
necesidades
del
aprendizaje
del
docente.

Cronograma
del Sensibilizar
a
las
da
del
aula familias
y
a
la
abierta.
comunidad sobre la
importancia
de
una
buena enseanza y
as,
generar
una
corriente de opinin
favorable y acciones
concretas
de
cooperacin
para
mejorar
los
aprendizajes.

INSTRUMENTOS.
En este proceso de monitoreo y asesoramiento pedaggico
se har uso de dos instrumentos, los cuales se han
desarrollado en torno a dos temas centrales: Condiciones
para el aprendizaje y Competencias pedaggicas, As
contaremos con:
Ficha de monitoreo 01- IE: Monitoreo de condiciones
para el aprendizaje en IIEE de Educacin Bsica
Regular.
Ficha de monitoreo 02 Sesin: Monitoreo
Pedaggico de una Sesin de Aprendizaje de
Educacin Bsica Regular.

Ambos instrumentos surgen con distintos objetivos y se

componen de
distintas secciones
XI.

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES

METAS

DURACION

RESPONSA
BLES

Formulacin del Plan 01 Plan

Anual de Supervisin,
Monitoreo
y
Asesoramiento
Pedaggico

Diciembre
2013

Director
Docentes

Elaboracin de
instrumentos

Diciembre
2013

Director
Docentes

Diciembre
2013
Marzo

Director

los 02
Instrument
os

Socializacin de los
instrumentos
de 02
Reuniones
Supervisin,
Monitoreo
y
pedaggico.
Visita
al
aula
y Visita
03
aplicacin
de
los por
instrumentos Ficha 1 y semana
ficha 2
114 visitas
a aula en
todo
el
ao
escolar
Balance
conjunto
respeto
de
la
afectividad
de
las
acciones realizadas y
08
un espacio pblico
Reuniones
dirigido
a
la
comunidad educativa
y actores del entorno
para
comunicar
y
dialogar
sobre
los
resultados de logro de

10 de Marzo
al
16
de
Director
Diciembre
2014

Marzo
Diciembre

a
Director

aprendizaje
y
la
implementacin
de
acciones de mejora.
Evaluacin
del
cumplimiento de las
actividades de la I.E. y 08
del
aula. Reuniones
Reflexionando sobre el
cumplimiento o no de
la calendarizacin del
ao escolar.
Balance de medio y
fin de ao sobre el uso
de las Rutas, textos y 02
cuadernos de trabajo Reuniones
y su implicancia en el
trabajo
pedaggico,
utilizando
como
insumo los resultados
del monitoreo en aula.
Evaluacin
con la 08
comunidad Educativa Reuniones
los resultados de las
acciones promovidas
para la mejora de la
convivencia.
Realizacin
de
jornadas de reflexin 04
para realizar balance Jornadas
participativo sobre los
logros y dificultades
en la implementacin
del PATMA. A partir de
dicha
evaluacin
planifica
a
las
acciones del siguiente
ao escolar.

Marzo
Diciembre
2014

a Director

Julio 2014 y Director

Diciembre
2014

Marzo
Diciembre
2014

1 Director

Marzo
Diciembre
2014

a Director

Informe a la
Huancavelica.

UGEL 02
informes

Julio
Diciembre
2014

y Director

XI.-RECURSOS FINANCIEROS.
-Ingreso propio y aportes de los Padres de Familia a travs de
APAFA.
XII.-EVALUACIN.
La evaluacin al presente plan ser permanente en funcin al
cumplimiento de las actividades programadas.

Cac
hilllallas, Marzo del 2014

UBER SANTOS ARANA

DIRECTOR