Vocabulario A Level 2, pp. 390-394 EEQS2D Goa: Talk about extended family relationships. @ Laura tiene muchos parientes. Marca con una cruz las oraciones légicas. 4, Laura se cas6 con su novio.___ El suegro de Laura es menor que ella, La cufiada de Laura es su hermana, El cufiado de Laura es el hermano de su esposo.__ La madrina de Laura es la esposa de su padrino, ef PN EI sobrino de Laura es su primo. caine toh 4 e 7 a l: & Laura se lleva muy bien con la familia de su esposo. Observa las fotos y completa las if siguientes oraciones: PF 4. Laura se lleva bien con su. la madre de Juan, ERM 2. Elcuiado de Laure, + €8 generoso. Ele 2. Lasobrina desuan, . es timida, La cuflada de Juan, » €s la madrina de Alberto. - La suegra de Carina, . $e entiende mal con ella. Esta familia es la mia. Completa las siguientes oraciones con el vocabulario de esta leccién: 1. Mi hermano.se cas6 con su novia. Ahora ella es mi 2. No me llevo bien con la madre de mi novio y en dos meses ella va a ser mi 3. Lahija de mi hermano, mi * es muy timida. idad 7, Loccién2 sAvancemost 2 318 Vocabulario A Cuademo: Préctica oor nivelesVocabulario B ED coal: Talk about extended family relationships. @ Francisco tiene una familia grande. Une con flechas (draw arrows) a cada pariente con la relacién familiar, 9. Suegra el esposo de su hermana, . Cufiado persona que es como el padre, Sobrino Ja madre de su esposa. |. Esposa novia con la que se cas6, Padrino el hijo de su hermano, Francisco sale a cenar con la familia de su esposa Maria. Completa las siguientes oraciones con las palabras de la caja: |. Francisco se encontré con un de trabajo en aS el restaurante. - EL de Francisco fue muy generoso con su hija ¥y con el esposo suyo: pagé la cena, La de Francisco se lleva bien con su cuiiada, Ia esposa de él. Francisco hablé mucho con la suegra de su esposa, su ate area) Coy ae El suegro de Francisco discutié con su sla suegra de Francisco. Contesta las siguientes preguntas con una oracién completa: ¢Cémo se Hama tu cuviado? . {Es muy impaciente algin pariente tuyo? 4Cémo se Ilama la suegra de tu mama? ‘Avancomos! 2 Unidad 7, Leecién 2 ‘Cuadero: Préctica por niveles Vorahularig 219Nombre Clase Fecha Vocabulario C Level 2, pp. 390-394 EBSD Goa: Talk about extended family relationships. @ Catalina quiere mucho a todos sus parientes. Coloca en columnas a las personas que son patientes y en otra columna, a las que no lo son. suegra sobrino esposo entrenador cuftado dentista compafiero Parientes No parientes @ a familia del esposo de Catalina es muy buena con ella. Completa las siguientes oraciones para describir cémo son: 4. La suegra de Catalina es 2. El cufiado de Catalina es 3. Bl esposo de Catalina tiene dos sobrinos, y los sobrinos de su esposo y los suyos 4, Lamadrina del esposo de Catalina 5. Los suegros de Catalina © Escribe un texto de tres oraciones para describir cémo te levas con tus parientes. Unidad 7, Loccién2 ‘Avancemos! 2 320 Vocabulario Cuaderna: Practica nor niveles.Copynght © by McDougal ital a dvision of Houghton Mifin Company ETAT ARS ee. Nombre s Clase Fecha Gramatica A Comparatives Goal: Use comparatives to compare two people or things. Level 2, pp. 395-399 @ _Lavier esti compardndo a sus parientes. Subraya la expres siguientes oraciones: 1. El suegro de Javier tiene mis (de / que) cincuenta afios, 2. La suegra de Javier es tan generosa (como / que) el suegro. 3. La esposa de Javier tiene (menos / tantos) sobrinos simpiticos como él. 4, Lamadrina de Javier le regala tantas cosas (que / como) su madre. 5. La hermana de Javier es menos impaciente (como / que) la nuestra, mn correcta en las © Todos os parientes de Javier fueron juntos (together) de vacaciones. Completa las oraciones con las palabras de la caja. | tanto que mis menor l 4. En la playa, los sobrinos de Javier nadaron més lejos 2. El sobrino mayor de Javier es mas deportista que el 3. A In esposa de Javier le gusta acampar tanto al. 4. La suegra de Javier es _ tranquila que el suegro. 8. Javier nadé como pudo. © {Como son tus parientes? Escribe tres oraciones con los comparativos. Sigue el modelo. modele: Mi hermana es mas divertida que mi cufiada. 1 2. es 3. ‘Avancemos! 2 Unidad 7, Leccién 2 Gramatica A ‘Cuademo: Préctica por niveles ae iE aE ce Pacts}Gramatica B Ccomparatives e EEE coal: Use comparatives to compare two people or things. @ Patricia fue al cumpleafios de su cufiada. Completa las oraciones. 4. Si, esta hora es-mejor. La decoracién es més bonita que la del aiio pasado. Tienes am de cien globos. 2. jNo! Bsta es bonita como la mia, 3. Hola, Teresa, Bsta fiesta es temprano que la del afio pasado. 4, Bueno, decoré bonito como pude. Llegaron invitados que el afio pasado y no tuve tiempo de terminar de decorar. eo Observa la imagen de los invitados de la fiesta de Teresa. Completa las oraciones con construcciones comparativas. Armando es Patricia. Patricia es Julio. Escribe tres oraciones para describir a tus amigos. Usa las siguientes palabras: tan... como /alto. mis... que / generoso. er»sOpse tanto como / estudiar / salir, Copyright © by MeDougal Lite, vsion of Houghton Mifin Company. Unidad 7, Leceion2 |Avancemos! 2 Gramética 8 Cuaderno: Préctica por nivelesCopyright © by McDougal Lite, a division of Houghton Miffin Company i ~~ @ {Qué dice Sandra sobre sus parientes? Completa las siguientes oraciones con construcciones comparativas. 1. Mihermana mi sobrina, 2, Lamadre de mi novie(a) lami, 3. Mis sobrinos mis hermanos, que tienen ‘menos de quince afios. 4. Mimadrina mi padrino, 5. Mimadre mi madrina, @ Escribe cinco oraciones para describir a algunos parientes de Fernanda. Usa la informacién de las cajas y las construcciones comparativas. La cufiada de Fernanda | | alta cl cufiado de Fernanda La suegra de Fernanda | | generosa el suegro de Fernanda La madrina de Fernanda | | paciente el padrino de Fernanda x | Parra yi} Escribe un correo electrénico de cuatro oraciones a un(a) amigo(a) para contrle cémo son tus amigos de la escuela, Usa construcciones comparativas. ‘Avancemos! 2 Cuaderno: Practica por niveles Unidad 7,Leccion 2 Grematica ¢ Pea] Paeh zea) 323Nombre. Gramatica A superlatives EXE Goal: Use superlatives to compare three or more items. @ Lucas tiene unos parientes muy especiales, Encierra en un circulo (circle) la palabra que mejor completa cada oracién, EI suegro de Lucas le regala muchas cosas. Es el (mis / menos) generoso. La cufiada de Lucas no habla con gente que no conoce, Ella es la (menos / més) timida. Nadie sacé mejores notas que el sobrino de Lucas. Es el (peor / mejor) estudiante. Ala madrina de Lucas no le gusta quedarse sin hacer nada. Es la (menos / més) paciente. ‘Mis sobrinos son mis divertidos que los tuyos. Son los (menos / mas) aburridos. seen @ Los parientes de Lucas son los mejores en todo, Completa la oracién con més” © menos. |. Los cuiados de Lucas son los jugadores lentos. ._ Los sobrinos de Lucas son los nifios bonitos. Los suegros de Lucas son las personas aburridas. © Los primos de Lucas son los deportistas ripidos. Los hermanos de Lucas son los estudiantes inteligentes. E Completa las siguientes oraciones con la expresién correspondiente: : 1. Compré unas bolas. A mi me gustan modernas. 2 Compré un libro. A mi me gustan interesantes. z . Compré un disco compacto. Yo prefiero caros. 5 2 zi “a @ Avancemos! 2 Unidad 7, Leccién 2 324° Gramatica A Cuaderno: Practica por nivelesCopyright © by McDougal itl a dvsin of Houghton Mifin Company. LEM Mees Nombre Clase Fecha Gramatica B Superlatives Level 2.p, 400,402: FEED coal: Use superlatives to compare three or more items. @ Susana tiene los parientes més buenos. Completa las oraciones con las frases de la caja. 4. Bl oufiado de Susana es popular. oe 2. La suegra de Susana es generosa, el mis 3. Lo que dijo Susana es importante. Jamis RTE los més 4. Las primas de Susana son perezosas. Here 8, Los hermanos de Susana son inteligentes. @ Susana le presenté sus parientes a una amiga suya. Completa las oraciones con las palabras entre paréntesis. 4. (popular) Aquélla es mi suegra, es 2. (alto) Este es mi cufiado, es 3. (divertido) Esos son mis padrinos, son 4. (bonito) Aquéllas son unas sobrinas mias, son ae res 5. (sincero) Esto es lo que pienso, es 8 8 5 2 Ea © Contesta las siguientes preguntas con una oracién completa. Usa las expresiones ie de superlativo. 5 4. ;Quién es tu compafiero(a) més generoso(a)? = i FI 2. {Quién es tu compafiero(a) menos timido(a)? 8 cs 3. Quién es tu compafiero(a) més tranquilo(a)? me . ‘Avancemos! 2 Unidad 7, Leccién 2 ‘Cuademo: Préctica por niveles Gramatica8 325Gramitica C superiatives : i | EXD Goal: Use superlatives to compare three or more items. @ Qué puedes decir de tus parientes? Completa las siguientes oraciones: |. La mis simpética es .. Los mas divertidos son . Las mas bonitas son |. Lo mas importante para todos es El ms generoso es Qué puedes decir de tus amigos? Escribe oracjones completas con la estructura superlativa de los siguientes adjetivos: |. Paciente: . Estudioso: Elegante: g Interesante: . Buen compaiiero: e 8 A 6 Escribe tres oraciones para describir a las personas que conoces. Usa los superlativos y el vocabulario de esta leccién. c @ j Unidad 7, Leccién 2 ‘Avancemos! 2 Gramética C CCuadermo:Préctica por nivelesCopyright © by MeDougal itl division of Houghton Mfin Company, TITHIS OS yoo Ce Coe Cpe lide ans ea Ci ch Pk pL L ep INGEN Lop kph Lop h LDA DG hap Lop fo Fp Loh payed Nombre Clase Fecha a Level2, pp. 403-405 Integraci6n: Hablar WE CD 04 track 11 Muchas cosas le pasan a la familia Echevarria en Un pdjaro al volar, la telenovela favorita de Fidelina, Ella no quiere perder el proximo episodio, en que se va a saber mucho mas de los personajes dentro esta familia fascinante. Fuente 1 Leor Lee la descripcién en el periddico del episodio de la telenovela que sale hoy en la television, Un pdjaro al volar Canal 6, 8:00 p.m. Hoy Ia familia Echevarria recibe muchas sorpresas. Armando aprende algo interesante sobre la mujer que limpia la casa. Maria encuentra a un pariente suyo que estaba perdido. También sabe que su esposo Armando no es tan bueno como ella pensaba. Y el tio Francisco, un hombre impaciente y misterioso, discute con su | sobrino Armando. Fuente 2 Escuchar WB CD 04 track 12 Escucha el mensaje que la madre de Maria le dejé a su esposo en el teléfono celular. Toma apuntes. re Pa) a ad Hablar Describe la familia Echevarria del programa Un pdjaro al volar. ,Quiénes son los personajes y cémo son y cémo se llevan el uno con el otro? {Qué sorpresas ocurren en este episodio? por Brent esti} tmedelz, Los personajes son... En este episodio... ~ Unidad 7, Leccién 2 iAvancemos! 2 Integracién: Hablar Cuaderna: Préctica por nivelesNombre Clase Fecha S ‘ Level pp. 409-405, Integraci6n: Escribir WB OD 04 each 19 e@ Susana y Ménica son muy buenas amigas. Ellas se ven todos los dias y hacen muchas cosas juntas (together). Pensaron estudiar para un examen importante, y por eso Ménica esta en ‘su casa esperando a su amiga. Fuente 1 Leer Lee el correo electrénico que Susana le manda a Ménica. De: Susana A: Ménica Tema: El examen Hola, Ménica: Hoy no puedo ir a tu casa a estudiar. Tengo que ir al consultorio, Pedi una cita hace més de tres semanas y no puedo perderla. Tal vez mafiana es mejor que hoy para estudiar. Es que hoy tengo el menos tiempo libre de todos los dias de esta semana. Mafiana podemos hacer un buen trabajo para ciencias y estudiar mucho. iNosotras debemos sacar las mejores notas de la clase! Susana Fuente 2 Escuchar WB CD 0¢ track 14 Escucha el mensaje que le dejé la madre de Ménica en el teléfono de su casa, Toma Escribir Monica y Susana estin muy ocupadas hoy. ,Qué tiene que hacer Susana? ¢Y Ménica? Escribe sobre sus actividades de hoy y explica qué dia es el mejor para estudiar para el examen, rote Susana tiene que... Ménica tiene que... @ «crc: 0 e250 nats sion Haste ta oe Unidad 7, Lecci6n2 (Avancemos! 2 Integracin Esriir Cuaderno, Préctca por niveles: & = s £ & Fe. 5 s Be Bp: pe 4 é = = i g ) ~ Nombre Escuchar A Fecha Level 2, pp. 410-411 WB CD 04 tracks 15-16 Goal: Listen to discussions about family relations. @ Escucha a Rafael y toma notas. Luego, marca con una cruz las oraciones que son ciertas sobre su familia, Rafael tiene un hermano. El hermano de Rafael est casado. Rafael no tiene ninguna cufiada, Hace dos afios que Rafael tiene una cufiada,__ Rafael tiene muchos sobrinos. —__ Rafael quiere tener sobrinos. __ Ocrezrwp as lacaja. Escucha a Carolina y toma notas, Luego, completa las oraciones con las palabras de esposo cuiiado sobrino alto Rafael es mis que Andrés. La noticia es que Rafael va a tener un AeN es |Avancemos! 2 Cuaderno: Préctica por niveles EL de Carolina se lama Rafael. El de Carolina se lama Andrés. Paes) PHeN Tera) Unidad 7, Leccién 2 EscucharA 329Escuchar B EXIZAD Goal: Listen to discussions about family relations. @ Escucha a Natalia y toma notas. Luego, subraya la palabra que completa cada oracién, 1. Natalia se casa con su (novio / esposo). 2. El mejor amigo de Santiago es su (suegro /cufiado). ‘3. Los padres de Natalia son los mejores (abuelos /suegros). 4. Los hijos del hermano de Natalia quieren tener (tfos / primos). 5. Lo mis importante para Natalia es que Santiago (se lleva bien / no discuta) con su familia. @ Escucha a Santiago y toma notas. Luego, completa la tabla con Ia informacion que te pide, madre de Natalia padre de Natalia hermano de Natalia © sobrinos de Natalia * é 2 é 2 | 5 = : ‘Unidad 7, Leccién 2 (Avancemos! 2. 330° Escuchar B ‘Cuaderno. Practica por niveles.Copyright © by MeDougal itl, a dvsion of Houghton Min Company eka ay Level 2, pp. 410-411 », Escuchar C WE CD 04 tracks 19-20 Goal: Listen to discussions about family relations. @ Escucha a Lia. Primero, escribe el nombre de cada pariente, Luego, nota la relacién que cada uno tiene con la persona indicada, Nombre Qué es de Lia? {Qué es de la madre de Lia? 1 1 yogh 1. 2. 2. 2. 3. 3. cae 4, 4. 4. © Escucha a Juan Carlos y toma notas. Luego, contesta las siguientes preguntas con oraciones completas. 4. {Quién va a organizar la fiesta? Y 2, :Cusntos parents tiene a madre de Juan Carlos? e ee Qué quiere hacer Juan Carlos para la fiesta de su madre? s S 5 S o ~ p ¢Por qué ésa va a ser una sorpresa para todos? ¢Por qué Juan Carlos piensa que Inés se va a llevar bien con su familia? Peete) w ‘Avancemos! 2 Unidad 7, Leccién 2 Cuaderno:Préctica por niveles FscucharC 331EEE oat: Read about family relations Lorena le escribe esta carta a su abuela, Mi querida abuela Quiero contarte que la préxima semana, mi fara y yo vamos a ir a visitarte, Mé mamé esté muy contenta, dice que tiene ganas de ver a su querida suegra. Leonardo va con su novia, Sandra. Ella es la chica mas inteligente y hermosa que conozco. Ahora, ella no s6lo va a ser mi cufada, sino también mi mejor amiga, Leonardo quiere tanto presentértela como quiere verte. Creo que van a casarse el préximo afio. {Ojalé que nos esperes con tu chocolate famoso! Es el poste mas rico del ‘mundo, Besos, Lorena zComprendiste? Lee la carta de Lorena, Luego, empareja a la persona con la descripcién que Lorena dice. . La madre de Lorena __vaa visitar a la abuela, Leonardo ___esté contenta por ver ala abuela de Lorena, - Sandra ___ 68 amiga y va a ser cufiada de Lorena, |. La familia de Lorena ___van a ser esposos. . Leonardo y Sandra _vaa presentarle a Sandra a la abuela. Qué piensas? Lee la carta de Lorena. Contesta a la siguiente pregunta con una oracién completa: Te gustan las familias muy grandes? Unidad 7, Leceién 2 eprihOm edocs. scusenctiagntitncmeay — OD Cuaderno: Préctica por nivelesLevel 2, pp. 410-411 Goal: Read about family relations. Los parientes de Adrian vienen a la ciudad de visita. El le escribe un correo electrénico a su mejor amiga para decirle cémo es su familia. Escribié Hola, Silvana: Mis parientes llegan el sabado por avién. Ellos son de la familia de mi mama. Hace mas de dos afios que no los veo. Creo que mis primos Roberto y Pablo, los hijos de mis tios, deben ser mas altos que yo. La suegra de mi papa, mi abuela, se llama Sonia y es la persona mas simpatica de toda la familia. La Kermana de mi mama, mi tia Paula, es la mas generosa. Ellos son fantasticos. Quiero presentartelos a todos. ;Puedes venir a mi casa el sdbado? Adrian Comprendiste Pe = _Lecel correo electrénico de Adri. Luego, encierra en un circulo las palabras que mejor ase fp completa ca rac ea z 14 Roberto y Pablo son los hijos de sus (tios / sobrinos). i 2. Sonia es la (madre / suegra) de la mamé de adrian. z 3. Paula es la (suegra / cufiada) del padre de Adrian. = 4. Todas estas personas son los (compafieros / parientes) de Adrién. 3 = Qué piensas? z Lee el correo electronico de Adrian. Contesta las siguientes preguntas con una oracion completa. Luego, explica por qué en otra oracién. 4. Tu madre tiene muchos(as) cufiados(as)? = 8 : 2. {Por qué? sAvancemos! 2 Unidad 7, Leccién 2 (Cuederna: Practica por niveles Leer BNombre Clase Fecha Leer C Goal: Read about family relations. Rosana quiere saber més de sus parientes. Por eso, est haciendo este diagrama con todos sus parientes, ‘Carmen },{ Santiago | [Dalmiro Elsa [ 1 i 1 Viviana [7] Ernesto] [Julia } {Raat Laura tx janndro Lean eae Lucas Jimena [Rosana] Matias Jorge zComprendiste? Lee el diagrama de la familia de Rosana, Luego, completa las siguientes oraciones con las telaciones familiares: 1. Carmenes la de Raul. 8. Dalmiro es el : de Julia, 2. Emesto es el de Raul. 6. Jorge es el de Raul. 3. Jimena es la de Julia. 7% Julia es la de Laura. 4. Dalmiro es el de Rosana. 8. Elsaes la de Matias. 2Qué piensas? Lee el dibujo de la familia de Rosana, Contesta a la siguiente pregunta con una oracién completa. Luego, ejemplificala en una o dos oraciones. 1. (Tv familia es més grande que la de Rosana? 2. Ejemplo: j : : | : p : : j Cuademo Practica por niveles Unidad 7, Leceién 2 ‘Avancemos! 2 Leer ¢‘Copyright© by McDougal Lie a division of Houghton Mifin Step 1 ‘Contesta las siguientes preguntas para describir tu familia, 4. {Cémo se llama el cufiado de tu madre? {Qué relacién tiene contigo? Level 2, pp. 410-411 Write about family relations. 2. ,Qué relaci6n tienen los suegros de tus padres contigo? 3. {Qué relacién tiene contigo el(la) novio/a o esposo(a)de tu hermano(a)? {Cémo se llama? Step 2 Escribe tres oraciones para describir tus parientes. Usa “(el / Ia / Io/ los / las) més / menos”. | | ] Step 4 Evaluate your writing using the information in the table below. Content ‘You have included | You have included | You have included Fate Parcel) three sentences two sentences one or fewer z to describe your | todescribe your —_|_ sentences to Ey family. family. describe your ef family. \ Communication — | Most of your Some of your Your message is not tesponse isicleat. | response isclear. | very clear. Accuracy You make few ‘You make some ‘You make many ‘mistakes in grammar.| mistakes in grammar | mistakes in grammar and vocabulary. and vocabulary. and vocabulary. iAvancemos! 2 Unidad 7, Lecci6n2 Cuaderno: Practica por niveles EsonbirA 335Nombre Escribir B ED Goat: Write about family relations, ‘Step 1 Escribe los nombres de tus parientes 0 de los parientes de un(a) amigo(a) en las fotos de abajo. &, Mi 4, & ft, Ta Step 2 Escribe cuatro oraciones completas para describir tu familia o la familia de un(a) amigo(a): e Step 3 Evaluate your writing using the information in the table below. cscs crpstspitins sen nce moe Content You include four | You include three | “You include two or sentences to. sentences to fewere sentences to describe the family | describe the family | describe the family tree. tree. | tree. ‘Communication | Most of your Parts of your Your message is message is message are disorganized and organized and easy | organized and easy | hard to follow. to follow. to follow. Accuracy ‘You make few You make some You make many ‘mistakes in grammar | mistakes in grammar | mistakes in grammar and vocabulary. arid vocabulary. and vocabulary. Unidad 7, Leccién 2 rAvancemos! 2 336 EscribirB Cuederno:Prdctca por nivelesMOSHER S OSCE CS ae Dp OAM CONROE Ce 7 eee SoS aes NO Clase Fecha Level 2, pp. 410-411 EEE coal: Write about family relations. Step 1 Miriam tiene un solo hermano. Completa la siguiente tabla con las relaciones familiares de Miriam, Luego, escribe una lista de estos parientes. Mi abuela, madre de mi padre Micufiada Misobrino Mi esposo Mis hijas Stop2 ) Escribe cinco oraciones para describir la familia de Miriam. cs bas REGS TS Te ah thy FATES PETIT ETT Eas ; co = = = Steps iq Evaluate your writing using the information in the table below. Yi = g ,2 ° (3 Content You include five | You include three | You include two or 2 sentences to to four sentences to. | fewer sentences to = describe the family. | describe the family. | describe the family.. F ; Communication | Most of your Parts of your ‘Your message is ~ i 3 message is message are disorganized and é organized and easy | organized and easy | hard to follow. = to follow. to follow. é ‘Accuracy ‘You make few Youmake some | ‘Youmake many mistakes in grammar | mistakes in grammar | mistakes in grammar ) and vocabulary. and vocabulary. and vocabulary. jAvancemos! 2 ad 7, Leccién 2 (Cuadema Préctica porniveles EsonbieC 337iene ern 338 Cultura Cultura A Level 2, pp. 410-411 Goal: Review the culture of the Dominican Republic. @ Una universidad antigua Escoge una de las opciones y responde a las siguientes ‘preguntas. 4. gCémo se llama la universidad mas antigua de las Américas? a. La Universidad Libre. La Universidad Autonoma ¢, La Universidad de Santo Domingo de Santo Domingo Auténoma de la Repiiblica Dominicana 2. (Ein qué aiio fue fundada? + a. 1738 b. 1492 c. 1538 38. {Cuéntas escuelas tenfa originalmente? _ a4 b.2 «6 La artista y la escritora Escoge la palabra del paréntesis que completa cada oracién |. Belkis Ramirez es (una artista/ una escritora). . Belkis Ramirez hace grabados sobre (plistico /. madera). La escritora de El cuento del cafecito se lama (Julia Alvarez / Belkis Ramirez). Julia Alvarez y su esposo tienen (un cafetal / una tienda de ropa). i Los padrinos Contesta estas preguntas con oraciones completas. |. {Quiénes son los testigos en una boda paraguaya? 2. ~Y enuna boda de los Estados Unidos, generalmente? ‘3. ¢Ciiando se convierten en compadres los padrinos de un(a) nifio(a)? Unidad 7, Leccién 2 sAvancemos! 2 Cuaderno:Préctica por niveles @ verisicty tne nanen coyCultura B ) Capit © by MeDougal Lite dion of Haughton Mtn Conpeny Level 2, pp. 410-411 {EEESP Goal: Review the culture of the Dominican Republic. Una universidad antigua Completa las siguientes oraciones. |. La Universidad Auténoma de Santo Domingo se funds en el afio . Las cuatro escuelas originales fueron teologia, derecho, _ - La UASD es la universidad mas Dominicana, . En la UASD los estudiantes pueden participar en deportes y w y mas antigua de la Repiiblica La artista y Ia escritora Lee las oraciones y decide quién lo dice, Belkis Ramirez 0 Julia Alvarez. ‘Mi esposo y yo tenemos un cafetal en la Repiblica Dominicana, Hago esculturas y grabados sobre madera. Hice ilustraciones para El cuento del cafecito. Escribi El cuento del cafecito y otros libros. dite Los padrinos Haz dos listas. En la primera escribe dos responsabilidades de los padrinos de boda y en a segunda escribe dos esponsabilidades de los padrinos de bautizo. Después escribe cuatro oraciones comparando los dos, LOS PADRINOS DE BODA. LOS PADRINOS DE BAUTIZO ‘Avancemos! 2 Unidad 7, Leccién 2 Cuaderno: Practica porniveles Cultura B Meee Peeves) Rou int< s Es - 340 Cultura femme ey 5 Be Cultura C Level 2, pp. 410-411 {EERZD Goal: Review the culture of the Dominican Republic. ' @ Los padrinos Contesta las siguientes preguntas sobre los padrinos en Latinoamérica, 4. {Qué papel tienen los padrinos en una boda de Latinoamérica? 2. {Quiénes son los padrinos de los novios generalmente? 3. Cuéles son las responsabilidades de los padrinos de un nifio? © Una universidad antigua Escribe un anuncio para estudiantes nuevos que quieren ir a la universidad Auténoma de Santo Domingo. Habla de Su historia, de qué pueden estudiar alli y de por qué tienen que ir. Usa las palabras de la caja. fundada antigua escuelas asignaturas actividades, La artista y la escritora Mira la ilustracién de Betkis Ramirez de la pégina 402. Inventa ‘una historia sobre esta familia, Desoribe quiénes son, qué hacen y por qué. Unidad 7, Leccién 2 rAvancemos! 2 Cuaderno, Préctica por niveles Copyright © ty McDougal, dvision of Houghton Mifin Company) Copyright © by MeDougal Lite a vision of Houghton Mifin Company. “aVEPTPPMREREEN: Teese meses Level 2, pp. 412-413, Comparacién cultural: Una persona importante para mi Lectura y escritura ‘After reading the paragraphs about people who are special to Anahi, Eduardo, and Pedro, write a paragraph about a person who is important to you. Use the information on your star to write sentences, and then write a paragraph that describes your special person. Step1 Complete the star describing as many details as you can about your special person. At each point, write a fact about the person: name, relationship to you, personality, work or hobby, and importance to you. ee Step 2 ‘Now take the details from your star and write a sentence for each fact on the star. ems Peresre ennai erent) (Avancemas! 2 Unidad 7 ‘Cuademo. Préctica por niveles Comparacin cutural; Una persona importante para mi 341oc Pipa Leccion 2 Comparacion cultural: _ Una persona importante para mi Lectura y escritura (continued) Step 3 ‘Now write your paragraph using the sentences you wrote as a guide. Include an introduction sentence and use the superlatives el (Ia) mas..., el (la) menos..., and el (la) mejor... as needed to write about your special person. Fecha Level 2, pp. 412-413 Checklist Be sure that... (J) all the details about your special person from your star are included in the paragraph; Rubric Evaluate your writing using the rubric below. (1 you use details to describe your special person; (5 you include superlatives and new vocabulary words. Oe Unidad 7 Comparacién cultural: Una persona importante para mi Content ‘Your paragraph ‘Your paragraph ‘Your paragraph includes many includes some includes few details details about your | details about your _ | about your special special person. special person. person. Communication | Most of your Parts of your Your paragraph is paragraph is paragraph are * disorganized and organized and easy | organized and easy | hard to follow. to follow. ‘to follow. Accuracy Your paragraph ‘Your paragraph Your paragraph hhas few mistakes | has some mistakes | has many mistakes in grammar and — | ingrammarand | in grammar and vocabulary. vocabulary. vocabulary. (Avanceros! 2. CCuadema. Practica por nwveles division of Houghton Min CompanyNombre 9 Comparaci6n cultural: Lal P anatase Una persona importante para mi Compara con tu mundo Now write a comparison about your special person and that of one of the three students from page 413. Organize your comparison by topics. First, compare what their relationship is and what their personality is like, then what their job or hobbies are, and finally compare why each person is important. Step 1 Use the chart to organize your comparison by topics. Write details for each topic about your special person and that of the student you chose. Relacién Personalidad > ‘Trabajo / pasatiempos cs es | Es importante Be porque... as ro Step 2 on Now use the details from the chart to write a comparison. Include an introduction sentence Pe and write about each topic. Use comparatives (mas que, menos que, tanto como) and eg) superlatives (el (la) ms... el (la) menos... el (Ia) mejor..) to describe your special person A and that of the student you chose. nen eee rrr ance eaeaecneer en er RT NE at Copyriht © by MeDaygal Lite a cvsion of Houghton Mifin Company. wS Avancemas! 2 Unidad 7 Cuaderno: Practica por niveles Comparacién cultural: Una persona impetante para mi